《一课一练创新练习》三年级英语(PEP版)下册
人教PEP版英语三年级下册一课一练-Unit2Myfamily课时1含答案
Unit 1 My familyPart A(1) let’s talk& point and say一、选出与描述相符的图片。
( )1. Who is that man?A. B.( )2. This is my friend, Amy.A. B.( )3. He is my father.A. B.二、单项选择。
( )1. -_________ is that man? -He is my father.A. WhatB. WhoC. How( )2. This_______ my friend, Sally.A. amB. isC. are( )3. He’s _______ father.A. IB. meC. my( )4. Nice _______ meet you.A. toB. tooC. two( )5. Who’s that man?A. Nice to meet you.B. I’m fine.C. He’s my father.三、选出合适的单词填入横线上。
man meet friend school from1.Welcome back to _______.2.Nice to _______ you.3.Who’s that _______?4.I’m _______ China.5.This is my_______, Amy.四、填入所缺单词，使对话完整。
Oliver: ____1____ is that man, Wu Yifan?Wu Yifan: ___2__ my father.Hi, dad. This is ___3___ friend, Oliver.Father: Nice to ___4____ you.Oliver: Nice to meet you, ____5____.1.__________2.___________3.___________4.____________5. __________五、连词成句。
三年级下册英语一课一练-Unit2 My family PartC∣人教(PEP)(含解析)
人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit 2 My family Part C 同步测试（一）一、找出下列单词中不同类的一项。
找出下列单词中不同类的一项。
① ________ A. pear B. grandpa C. ice-cream② ________ A. driver B. teacher C. mom③ ________ A. father B. girl C. student二、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。
1.— is that man? —He is my grandfather. （）A. WhatB. Who2.—Who's that ? —She's my grandmother. （）A. manB. woman3.—Who's that _______? —She's my mother. （）A. manB. woman4.—Who's that man? — _________ is my father. （）A. HeB. She5.—Who's that woman? —She's my _________. （）A. fatherB. mother6.This _________ my friend, Ann. She ______ from America. （）A. is/amB. is/is7.— Who' this ______? —He's my brother. （）A. boyB. girl8.A: Who's this girl? （）B: ________ my sister.A. He'sB. She's9.—Let's watch TV. — ___________！（）A. GreatB. Welcome10.Is she your sister? （）A. No, she isB. Yes, she is三、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。
三年级下册英语一课一练Unit4 Period5_人教PEP
Where is my car? 同步测试(Period5)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
小学英语（PEP）三年级下册一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一、看图，选择与图片对应的单词。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
英语三年级下册英语一课一练- 人教PEP版 (21)
Unit 6 How many?Part A (1) let’s talk & let’s learn一、看图识数。
1. 2. 3.( ) ( ) ( )4. 5.( ) ( )A. elevenB. twelveC. thirteenD. fourteenE. fifteen二、读一读，选一选。
( ) 1. Look ________ the bird.A. atB. toC. after( ) 2. How many ______ do you see?A. a kiteB. kiteC. kites( ) 3. The black one _______ a bird.A. amB. isC. are( ) 4. I can ______ twelve.A. seeB. seesC. seeing( ) 5. How many birds do you see?A.It’s a bird.B.So beautiful.C.I see eleven.三、选词填空。
are black kites many like1.Look at the ______.2.Here you ______.3.Do you ________ pears?4.How _______ birds can you see?5.The ________ one is a bird.四、计算，填入正确答案。
1. twelve – five =____________2. eleven + three=___________3. three × four =___________4. fifteen ÷ five =_________五、填入合适的单词，使对话完整。
John : ___1____ at the kites!Sally : Wow, __2____ beautiful!John: How __3___ kites do you see?Sally: 1, 2…I ___4__ 12.John: No! The black ___5___ is a bird.Sally: Oh!1.__________2.__________3.__________4._________5._________六、将下列单词按正确顺序排列。
三年级英语下册一课一练Unit 1 Welcome back to school 人教PEP(含答案)
三年级英语下册一课一练-Unit 1Welcome back to school 人教PEP（含答案）Part A第一课时Miss White：Boys and girls，we have two new friends today.怀特小姐：同学们，今天我们有两位新朋友。
Amy：Hi，I'm Amy.I'm from the UK.埃米：大家好，我叫埃米。
我来自英国。
Zhang Peng：Hi，I'm Zhang Peng.I'm from Shandong.张鹏：大家好，我叫张鹏。
我来自山东。
John & Sarah：Welcome!约翰&萨拉：欢迎！★介绍自己来自哪里的句型为“I'm from ＋地名。
”如：I'm from the UK.我来自英国。
注意：UK前面的定冠词the不能漏掉！如：I'm from Yichang.我来自宜昌。
注意：在英文表达中，汉语中的地名是用合写的汉语拼音形式表达的，第一个字母要大写。
如：Beijing(北京)，Hainan(海南)。
01基础过关一、根据图片，选择合适的单词。
A．USA B．Canada C．UK D．boy E．girl( )1.( )2.( )3.( )4.( )5.二、情景选择。
( )1.你想对新同学表示欢迎，你可以说：________A．Welcome! B．Thank you.( )2.你想表达“我来自美国”，你可以说：________A．I'm from Shandong. B．I'm from the USA.( )3.你向小明介绍了自己来自山东，你想知道他来自哪里，你可以问：________ A．How are you? B．What about you?( )4.你想告诉你的妈妈“你今天有两位新朋友”，你可以说：________ A．Mum，I have two new friends today.B．Mum，I have a new friend today.02能力提升三、读一读，给下列对话排序。
三年级下册英语一课一练-Unit 6 How many 课时(4) 人教PEP(word版,含答案)
Unit6How many?Part B(2)Let’s learn&Let’s chant一、根据汉语意思，选正确的单词。
()1.二十 A.twelve B.twenty()2.十三 A.thirteen B.fourteen()3.风筝 A.bird B.kite()4.多少 A.how much B.how many()5.手指 A.finger B.toe二、判断下列划线部分发音是否相同，相同的写“T”，不同的写“F”。
()1.A.kite B.like C.fifteen()2.A.seven B.twelve C.twenty()3.A.crayon B.have C.many()4.A.under B.up C.pupil()5.A.open B.so C.nose三、单项选择。
()1.So many_____.A.a kiteB.ballC.crayons()2.How______cars do you have?A.muchB.manyC.some()3.Can you count________me?A.withB.toC.for()4.Ten____eight makes eighteen.A.timesB.andC.are()5.Four times five makes______.A.eighteenB.nineteenC.twenty四、用所给单词的适当形式填空。
1.How many______(fish)do you see?2.I have ten______(crayon).3.Three times five______(make)fifteen.4.Please tell_____(I).5.Let’s______(have)a race.6.五、选择正确的翻译。
()1.How many kites can you see? A.风筝非常的漂亮。
()2.My hand has five little fingers. B.你能看见多少风筝？()3.My dog has one cute little face. C.看看这条鱼。
三年级下册英语一课一练-Unit1Welcomebackto school 人教PEP含答案
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三年级下册英语一课一练Unit2(1)_人教PEP()
三年级下英语同步练习及解析|人教（PEP）这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?Unit2 My family一、死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
将下列单词的序号填入正确的图形下。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
（）2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说：A. Nice to meet your.B. Nice to meet you.C. It’s nice.D. See you.（）3.向别人介绍你的朋友时，说：A. My name is Jim.B. I’m Jim.C. This is Jim.D. Bye bye，Jim.（）4.当你想知道对方的姓名时，说：A. Good afternoon.B. What’s your name?C. My name’s Jim.D. Nice to meet you.（）5.当你在下午向别人问好时，说：A. Good morning.B. Good afternoon.C. Good bye.D. See you.三、选择字母，补全单词。
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