学习—成才的阶梯
学习—成才的阶梯
知识反馈
材料一：六年级学生周伟，整日沉迷于游 戏厅，网吧等场所，不想学习。老师找他 谈话，他却说：“学习没有用，何况以后 找不到工作，学不学还不是一样的呀？”
材料二：读书无用
爷爷奶奶去世 给我一套房子
我有了三套房出 租，，还用上学念书？
材料二：读书无用
爸爸妈妈给我一套房 子
外公外婆去世给我一 套房子
请你对周伟的言行及漫 画中的现象进行评析。
再次回顾课本P39，回答问题。 “为什么学习可以增长才干？” 学习是丰富知识、增长才干的主要途径。
阅读课本P41页 ：“相关链接 ”
思考： 哪四种学习是人一生中的知识支柱？ 我们要树立起什么样的学习意识和能力？ 学会认知、学会做事、学会共处、学会生存
终身学习的意识和能力
回顾课本P41，寻找问题答案： 为什么学习才能适应社会发展要求？
2：玉不琢，不成器。人不学，不知义。
【译文】玉不打磨雕刻，不会成为 精美的器物；人若是不学习，就不 懂得礼仪，不能成才。
思考感悟： 这两段《三字经》，分别给与我们什 么启示？
启示：
人只有学习，才能使善良的本性得以保持， 并养成高尚品德。 青少年只有学习，才能使心灵如璞玉被精心 雕刻般的美好。 学习—可以提高品德修养Fra bibliotek学习——成才的阶梯
临沂三十中 彭媛媛
问题导学：
为什么学习是成才的阶梯？
要求：带着问题，自主阅读课本P38— 41 ,并小组讨论。
1、为什么
可以提高品德修养
2、为什么 学习
可以增长才干
3、为什么
才能适应社会发展的要求
1：人之初，性本善。性相近，习相远。
【译文】人生下来的时候都是好的，只是由 于成长过程中， 后天的学习环境不一样，性情也就有了好与 坏的差别。
学习——成才的阶梯(优质课)
《 我 的 太 沈 阳 思 之 源 子 》
二百八十个 孤儿和“妈妈” 沈思源
当有一颗明辨是非美丑的心
我的孩子们，北京一所中学的学生居然在课 堂上公开侮辱一名头发已经花白的地理老师。当 看到这段视频，妈妈的心是生生地痛了。 我的孩子们，这个世界，若是没有老师，若 是我们生下来却没有人教给我们各种知识，那世 界该是如何得荒凉与黑暗啊！ 我的孩子们，你们可千万不能认了这样的人 做你们的师姐、师哥。你们当有一颗明辨是非美 丑的心，千万不能丧失了伦理道德，做些丧尽天 良的事情来吸引人们的视线。做这些事情的人， 是终究会被世人唾弃的，也终究会受到良知对他 们的审判。 ——沈思源《我的太阳之子》
我的收获
学习的重要意义
学习
学习 学习
成才
增长才干
适应社会 发展要求
提高道德修养
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故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉,我少年中国，与天不老； 壮哉,我中国少年，与国无疆！
学习—成才的阶梯
渴望知识 渴望读书——苏明娟
大眼睛女孩的亮丽人生
知识让人生更亮丽
学习—成才的阶梯
学习目标
• 知道学习的重要作用。 • 增强学习的自觉性。 • 树立正确的学习态度，培 养终身学习的意识。
小明的读后感
在我的床头，放着一本《居里夫人传》。 居里夫人的 勤奋和刻 ，深深感动着我。 苦 居里夫人 对尊严的捍卫和对祖国的热爱，深深 触动着我，让我的内心总是涌动着报国的热情。 居里夫人在失去深爱的丈夫后独自面对人生的 勇气 勇气，深深激励着我，无论再多风雨，我也要选择 坚强。 居里夫人 在金钱和荣誉面前的高贵品质，深深 震撼着我，我终于知道，怎样才能避免在生活中迷 失方向。…… 居里夫人的哪些行为深深触动了小明？
学习-成才的阶梯
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学富五车，才高八斗。 学海无涯苦作舟。 学问是苦根上结出来的甜果。 学而时习之，不亦乐乎！ 学而不思则罔，思而不学则殆。 学问改变气质。 学习对于头脑，如同食物对于身体一样不 可缺少。 • 学无止境。
• 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——笛卡尔
搜集交流：
人类已进入到信息时代，知识推陈 出新的周期不断缩短。据统计，人 类知识更新速度在19世纪中期是50年， 20世纪中期是10年，20世纪90年代以 后只有3至5年。
共同探究：
在今天的信息时代背景下，我们怎样才 能适应社会的发展要求？
活 到 老 学 到 老
终 身 学 习
课堂小结
我要学习
学习有什么重要意义？
你读过哪些好书？ 对自己有什么帮助？
学习可以提高品德修养
• 通过学习，我获得了 方面的知识。 • 通过学习，我掌握了 方面的技能。 • 通过学习，我学会了处理和解决 方 面的问题。 • 为了将来的发展，我还要学 习 。
学习可以增长才干
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使 人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养， 逻辑修辞使人善辩。 ——培根
议一议ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？
2、她的身上体现了怎样的学习理念？
人 高 智 能 机 器
克 隆 羊
（ 二 ）
纳 米 技 术
（ 三 ）
纳米技术（三）
转基因工程（四）
航 天 飞 行 器
（ 五 ）
看了上述图片，面对社会的飞速发展， 你有怎样的感想呢？
学习才能适应社会 发展的要求
你知道吗
我宣誓：我要脚踏实地，认真学习， 绝不自满。对自己“学而不厌”，对别 人“诲人不倦”，我会坚定信念，勇往 直前！
学习——成才的阶梯评课稿
初一政治评课稿
学习——成才的阶梯评课稿
潮泉镇初级中学孙超
听了赵老师的这堂课感触颇深、受益良多。
下面就我在听课过程中的一些想法与在座的各位老师交流一下，不当之处还请各位老师批评指正。
首先，赵老师在出示教学目标以后，让学生把目标记在课本上，这种做法非常好，既有利于学生学习习惯的养成又可以在复习的时候有资料可查。
这一点非常值得我学习。
其次，本节课的教学设计思路非常清晰，围绕本节课的三个主题：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求来展开通过举例子等方式引入学习，让学生在不知不觉间进入了本节课学习的重点内容。
三、教师能引导学生自主发现问题，紧紧围绕问题进行探究。
四、师生能平等进行对话、交流，采用了自主、合作探究的学习方式。
五、教师能利用现代化的教学手段沟通课本知识与生活体验，激发学生的兴趣和求知欲。
四、1学习——成才的阶梯(正稿)
拓展升华
难学
难记
难懂
难„„
读教材40页内容，小组讨论：
1.漫画中的“老难”先生最终遇到了什么问题？ 他的解决办法是＿＿＿＿＿＿＿ 2.整幅漫画告诉你什么道理？ 3.这启示我们怎 • • • • • 学富五车，才高八斗。 学海无涯苦作舟。 学无止境。 学而时习之，不亦乐乎？ 学问是苦根上结出来的甜果。 学问改变气质。 学而不思则罔，思而不学则殆。
……
知识小结
为什么说学习----成才的阶梯?
1、学习可以提高品德修养 2、学习可以增长才干 3、学习才能适应社会发展的要求
知识改变命运，学习亮丽人生， 让我们努力学习，立志成才！
学会管理，不懂经济不行，并且自己的财产那么多，总
得好好规划吧。所以选择在上海交大学习，选择了计算 机和金融专业。” 功成名就的姚明为什么还要继续深造？ 学习才能适应社会发展的要求。
知识链接
1994年，提出了“终身学习是21世纪的生存 概念”，强调“如果没有终身学习的意识和能 力，就难以在21世纪生存”。 国际21世纪教育委员会报告《学习——财富 蕴藏其中》指出：教育必须围绕“学会求知、 学会做事、学会共处、学会发展”四种基本学 习能力来重新设计、重新组织，这四种基本能 力称之为教育的四大支柱。
学习可以提高品德修养
想一想
李官奇，大豆纤维之父。河南滑县农民，58岁， 高中文化。为让大豆变成衣服，自学高分子化学、生 物化学、试剂化学等等。经过努力终获成功。大豆蛋 白纤维，品质可与羊绒、蚕丝媲美，手感和透气性更 胜一筹。李官奇被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”。 我国因此成为世界上唯一能大规模用大豆纤维做衣服 的国家。
李官奇成功的例子告诉我们什么？
学习可以增长才干。
诫子书中成才的三个条件
诫子书中成才的三个条件
《诫子书》中，诸葛亮认为成才成学的条件是：
1.立志——成才的动力
立志是我们走向成才的第一步，是我们漫漫成才路的开始。
“非志无以成学”不立志就无法学有所成。
中国有句老话：“有志之人立长志，无志之人常立志”立志是成才的动力，能激励我们为实现人生目标而不懈地奋斗。
2.学习——成才的阶梯
这是个学习力的时代。
一个人能不能成才，踏入社会后，能不能越来越值钱，最终拼的是学习力。
善于学习，永不停止地学习，路才能越走越宽，越走越顺畅。
3.惜时——成才的基石
一个人能否掌握得了自己的时间，决定了自己能否成才。
年经随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守望着陋室。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”希望我们都能珍惜生命和时间，切勿到了晚年，悔恨已经来不及了。
学习 成才的阶梯
学习成才的阶梯学习-成才的阶梯第四课第一框《学习―成才的阶梯》的导学案――两课时印刷时间：主备人：侯登秀备课组短盖章：分管领导签字：使用时间：一、自学目标1、知识：知道学习的重要性。
2、能力：提升主动自学的能力，学会自学。
3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
二、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。
三、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。
四、学习过程（一）故事引入：恳请同学们写作课本p52的小故事“科学知识的价值”，思索这则故事说了我们一个什么样的道理。
先从总体上看看这一课共讲了哪几个方面的内容（让学生先从总体上对本课内容有一个大体的了解）二、同学们展现课前收集的有关自学或是科学知识方面的名言，说道说道自己的认知，鼓励学生初步重新认识自学的重要性。
教师补充，导入新课。
三、以小组为单位，自主学习。
1、对于“自学可以提升品德学识”的自学（1）举例说明你通过自学提升了自己的品德学识。
（2）你平时都读过哪些书，对你都存有哪些协助？（3）教师推荐：请同学们课后阅读《钢铁是怎样练成的》、《给我三天光明》，《爱的教育》并写下读书心得。
2、对于“自学可以快速增长才干”的自学（1）同学们自读课本上的白雪霁的例子，并谈谈自己的感受。
（2）结合自己的体会与同学们交流：通过自学，我赢得了方面的科学知识。
通过自学，我掌控了方面的技能。
通过自学，我学会了处置和化解方面的问题通过学习我。
因此培根有句话说得好：请朗读p51培根的名言。
3、对“学习才能适应社会发展的要求”的学习。
同学们自读p52的材料后小组讨论：在今天信息时代背景下，我们怎样才能适应环境社会发展的建议？4、总结：为什么说学习是成才的阶梯？四、斩获知多少：谈谈这文言你的斩获？除了那些疑点须要大家协助化解？五、记忆知识点，合格测试1、学习―成才的阶梯（1）、学习可以提高。
学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握人生之舵。
4-2学习———成才的阶梯
2015-2016 学年第一学期七年级科目政治课题学习———成才的阶梯课型新授主备人审核人使用人王立霞刘俊霞使用时间教学目标 1.明白学习可以使我们明辨是非美丑，学习是丰富知识，增长才干的主要途径。
2.明白学习的重要意义，初步树立终身学习的观念。
教学重、难点学习的重要意义课前准备PPT课件，学生预习教学环节师生双边活动设计意图个人补充导入新课讲授新课课堂总结（一）情景预设1、导入新课社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。
板书：一、学习——成才的阶梯（二）讲授新课“学习——成才的阶梯“想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或着说这个标题告诉我们了什么？（标题告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。
）活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义想一想，说一说：学习对一个人生存和发展有什么重要意义？（指导学生自由讨论发言）教师：同学们依据自己的体会和认识，谈了学习的重要性，谈的很好。
归纳起来，学习的重要性表现在以下三个方面：1、学习可以提高品德修养；2、学习可以增长才干；3学习才能适应社会发展的要求。
下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。
1、学习可以提高品德修养活动一：（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。
”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。
”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”？（是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。
从而提高了我的品德修养。
）说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？教师讲述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。