信息时代的教师挑战PPT
大数据时代教师的专业发展课件
个性化教育
通过对学生的学习行为和 特点进行数据分析，实现 个性化教育，提高教育质 量。
教学模式创新
大数据技术的应用促使教 育工作者探索新的教学模 式，如在线教育、翻转课 堂等。
教师专业发展在大数据时代的必要性
提高教师信息素养
在大数据时代，教师需要 具备信息素养，能够运用 信息技术进行教学和科研 。
更新教育观念
大数据时代要求教师转变 传统的教学观念，重视培 养学生的创新能力和批评 性思维。
提升教学能力
通过数据分析，教师可以 更好地了解学生的学习需 求和特点，优化教学方法 和策略。
02
大数据在教师专业发展 中的应用
利用大数据进行教师培训
数据分析
利用大数据分析，了解教师培训 的需求和问题，为教师提供更有
实时调整教学策略
教师根据学生的学习进展和反馈，实时调整教学策略和资源，提 高学生的学习效果。
04
大数据时代教师专业发 展的挑战与计策
数据安全与隐私保护的挑战
1 2 3
数据泄露风险
随着教育数据的不断积累，教师的个人信息和学 生的隐私数据面临泄露风险，需要采取有效的安 全措施来保护数据。
隐私权问题
大数据的采集和使用可能涉及教师的隐私权，需 要制定公道的隐私政策，确保教师的个人信息得 到合法、合规的保护。
应计策略
加强数据安全防护，建立完善的数据管理制度， 对数据进行分类管理，并加强对数据使用者的培 训和管理。
教师对大数据的抵牾心理与计策
抵牾心理来源
部分教师可能对大数据持有抵牾心理，认为大数据会侵犯个人隐私、影响教育 质量等。
应计策略
加强宣传教育，让教师了解大数据在教育中的重要作用和意义；提供培训和指 点，帮助教师掌握大数据应用技能；建立教师参与机制，鼓励教师提出意见和 建议，提高教师的积极性和参与度。
教育信息化培训课件《教育数字化转型带来的挑战和机遇》精选全文
4
四是形成数字化治理体系和机制，教育治理的 体制机制、方式流程、手段工具进行全方位系统性
重塑。
教育数字化转型的内涵包括5个基本方面
战略层面 根本任务是价值观优化、创新和重构，以形成组织和机构的数字化意 识和数字化思维为目标
系统性变革 是教育全要素、全流程、全业务和全领域的数字化转型，要推动智慧
教育生态的形成和发展
核心路径 数字能力建设，既包括学生和教师的数字能力建设，也包括教育管理 人员的数字能力建设
关键驱动 数据：易用、可用、好用的数字教学平台和工具的广泛采纳是数据采
要素
集基础，平台的互操作性是基本保证
数字赋能 利用数字技术，对教育系统的评价方式进行改革；优化组合基于数据
评价
的评价方式，促进评价过程与学习过程的紧密结合。
信息检索：
国外：
2015年末，EDUCAUSE发布的《下用代数字 学习环境：研究报告》中提出，未来学习环境 将随着数字技术的进步用不断发展，可以预见 的是教育数字化转型的趋势肯定会朝着个性化 和用适应学习的用向发展。
2018至2019年期间，30个国家制定了人工 智能发展战略，美国提出要在人工智能领域保 持领导地位，俄罗斯政府先后颁布两个全面发 展人工智能技术的战略性文件，旨在通过向教 育提供人工智能、虚拟现实、物联网等数字技 术支持，促进传统教育方式的数字化转型。
数字化转型的三个层级
digitization（数字化转换）：指的 是将数据和信息转换为数字格式的过程。
digitalization（数字化升级）：在 digitization的基础上，digitalization将利用 数字技术和数据启用或改进流程。
digital transformation（数字化转 型）：数字技术在社会各个用用的全用 应用，以改善和扩展产品和服务，是由 数字化推动的业务转型。在数字化转换 的基础上实现数字化升级，并最终推动 产业的数字化转型。
人工智能时代教师面临的挑战和机遇
人工智能时代教师面临的挑战和机遇随着人工智能技术的不断发展，教育行业也迎来了前所未有的变革与挑战。
传统的教学方式正在逐渐被新技术所取代，人工智能时代的到来，给教师们带来了巨大的挑战，同时也为他们带来了新的机遇。
一、挑战：1. 传统教学模式的改变在人工智能时代，传统的教学模式正在遭到颠覆。
人工智能可以通过大数据分析、智能推荐系统等技术，帮助学生更好地进行自主学习，这对传统的教师角色提出了挑战。
传统的课堂教学重点在知识传授和讲解，但在人工智能时代，教师需要更多地关注如何引导学生运用知识进行创新和实践，这需要教师拥有更加全面的教学能力和创新思维。
2. 学习内容的变化人工智能技术的发展也将会对学习内容产生重要的影响。
这需要教师不断更新自身的知识结构和教学方法，以更好地适应新的学习需求。
教师还需要关注技术领域的新发展，不断提升自身的科技水平，以更好地应对教学挑战。
3. 个性化教育的重要性人工智能技术可以帮助教师更好地了解每个学生的学习习惯和个性特点，根据学生的不同需求，个性化教学模式将成为教学的必然趋势。
但个性化教育也给教师带来了巨大的挑战，需要教师拥有更多的个性化教学方法和技能，从而更好地满足不同学生的需求。
二、机遇：1. 教育辅助工具的广泛应用人工智能技术可以成为教师的得力助手，通过智能制定教学计划、智能评估学生学习情况等功能，帮助教师更好地完成教学任务。
人工智能还可以开发出更加个性化的学习辅助工具，如知识图谱、学习管理系统等，为教师提供更好的教学工具和资源。
人工智能技术的发展为教师提供了更多的教学资源，例如虚拟现实技术、增强现实技术等，为教师实施精彩的课堂教学带来了更多的可能性。
教师可以借助这些新技术，为学生提供更加丰富和创新的教学内容，从而激发学生的学习热情和创造力。
3. 教师角色的转变在人工智能时代，教师将不再是简单的知识传授者，更应该成为学生的引导者和启蒙者。
教师需要更多地关注学生的情感需求和发展需求，引导学生进行批判性思考和创新性学习。
人工智能时代教师面临的挑战和机遇
人工智能时代教师面临的挑战和机遇随着人工智能技术的快速发展，教育行业也正在迎来革命性的变革。
人工智能技术的应用正在改变教育的传统模式，对教师教学方式、学生学习方法以及整个教育体系都带来了巨大的挑战和机遇。
本文将从人工智能在教育中的应用、教师面临的挑战以及教师面临的机遇三个方面来探讨人工智能时代教师面临的挑战和机遇。
我们先来看一下人工智能在教育中的应用。
人工智能技术已经在教育行业得到了广泛的应用，比如智能教学系统、在线学习平台、智能教学助手等。
通过大数据分析和机器学习算法，人工智能可以根据学生的学习表现和兴趣特点，为他们提供个性化的学习资源和教学建议。
在传统的教学方式下，教师需要花费大量的时间和精力来对学生进行个性化的指导和辅导，而人工智能技术可以帮助教师更好地应对这个问题。
人工智能时代教师面临的挑战。
人工智能技术的应用将大大改变教师的教学方式和角色定位。
传统的教师是知识的传授者和引导者，而在人工智能技术的应用下，教师需要更多地成为学生的辅导者和引导者，同时需要不断更新自己的教学方法和理念。
人工智能技术的应用也将对教师的专业素养提出更高的要求。
教师需要了解和掌握人工智能技术的基本原理和应用方法，以便更好地与智能教学系统和智能教学助手进行合作。
教师还需要不断提高自己的学习和创新能力，以适应人工智能时代的教学需求。
人工智能时代教师面临的机遇。
人工智能技术的应用可以帮助教师更好地理解和关注学生的学习需求。
通过大数据分析和机器学习算法，人工智能可以为教师提供更准确的学生学习情况和学习建议，帮助教师更好地制定学习计划和教学方案。
人工智能技术的应用也可以提高教师的工作效率。
传统的教师需要花费大量的时间和精力来进行教学设计和评价，而人工智能可以帮助教师更轻松地完成这些工作，让教师有更多的时间和精力去关注学生的学习过程和心理状态。
人工智能技术的应用也可以帮助教师实现教学资源的共享和教学经验的交流，提高整个教育体系的效率和质量。
教师专业发展数字化时代的挑战与机遇
便捷的资源共享
通过数字化技术，教师可以方便地共享自己的教学资源和 经验，促进教师之间的合作和交流，提升整体教学质量。
个性化学习支持服务提供
学生数据分析
数字化技术可以收集和分析学生的学习数据，为教师提供个性化的 教学建议，从而更好地满足学生的需求。
02 教育数字化将进一步深化，人工智能、大数据、 云计算等先进技术将在教育领域得到更广泛的应 用。
02 教师专业发展将更加注重实践能力和创新精神的 培养，以适应未来教育变革的需求。
展望未来发展趋势及挑战应对
挑战应对
完善教育数字化基础设施建设，保障教育信息化的可持 续发展。
加强教师信息技术培训，提高教师的数字化素养和信息 技术应用能力。
个性化学习路径
基于学生的学习数据和兴趣爱好，教师可以利用数字化技术为学生 定制个性化的学习路径，提高学生的学习效果。
实时反馈与调整
数字化技术可以实现对学生学习过程的实时监控和反馈，使得教师可 以及时调整教学策略，确保学生的学习进度和效果。
智能化辅助工具应用推广
01
智能教学系统
数字化技术可以构建智能教学系统，为教师提供智能化的教学辅助，如
02
各级政府加大了对教育的投入力度，为数字化教育的发展提供
了有力保障。
社会力量参与
03
越来越多的企业和社会组织参与到数字化教育的实践中来，形
成了政府、学校、社会共同推动的良好格局。
02
教师专业发展面临挑战
知识更新速度加快
01
02
03
知识半衰期缩短
随着科技的发展，知识更 新速度加快，许多传统知 识在短时间内就可能过时 。
教师的挑战ppt课件
挑
战
为所有儿童提供
高质量的学习机会。
2
教
师
的
教师的责任
挑
不是进行“好的教学”
战
而是实现所有儿童的学习权利
3
七个模块
以学习为中心的教学创造
个体与个体的链接
从相互倾听的关系走向合 作学习的关系
创造合作探究的教学
从课堂教学到学校改革
学习的触发与援助
创造合作学习课堂
4
第四章 从课堂教学到学校改革
如何缔结信任的共同体
内容简介：
此书中 一个个平凡的教师正在 用自己的行动宣告：课堂上正 在发生着宁静的革命--建立以倾 听和对话为基础的学习共同体。 是保障每一个儿童学习权的挑 战。学习是同新的世界的相遇 与对话是基于对话的冲刺与挑 战。在合作学习的课堂里与教 师一道奏响着同声相应同气相 求的交响乐。
1
教
师
的
21世纪的教师面临的挑战是什么？
5
一、信任的纽带 二、主人公的生活场所 三、尊严与信任的共同体
6
具体步骤
一、引入阶段 1.列举生活实例，提供现实原形。 2.在已知概念的基础上引入。 3.还可以从计算引入新概念。
7Байду номын сангаас
具体步骤
三、展现概念间的相互联系 概念的发展
8
主人公的生活场所
能够以自己独特的方式生活 能够被他人所接受
9
教师的挑战3教师的责任不是进行好的教学而是实现所有儿童的学习权利教师的挑战4七个模块以学习为中心的教学创造从相互倾听的关系走向合作学习的关系个体与个体的链接创造合作探究的教学从课堂教学到学校改革创造合作学习课堂学习的触发与援助5第四章从课堂教学到学校改革如何缔结信任的共同体6一信任的纽带二主人公的生活场所三尊严与信任的共同体7具体步骤一引入阶段
人工智能时代教师面临的挑战和机遇
人工智能时代教师面临的挑战和机遇人工智能时代，教师面临着前所未有的挑战和机遇。
一方面，人工智能的快速发展和普及，使教学方式发生了巨大改变，教师需要不断适应新的教学模式和工具；人工智能的应用为教育提供了许多全新的机遇和可能性，教师可以更好地发挥自身专业素养和创造力，提高教学效果。
人工智能对传统的教学方式提出了挑战。
传统的教学模式主要以教师为中心，注重知识传授和考试评价。
而人工智能可以提供更加个性化和自适应的学习方式，根据学生的兴趣和能力定制教学内容和进度。
这要求教师要转变角色，不再是传统的知识传授者，而是更多地充当学生的学习指导者和学习资源的引导者。
教师需要学会利用人工智能技术，如智能教学软件、在线学习平台等，为学生提供更加丰富和多样化的学习资源和学习方式。
人工智能也对教师的专业发展提出了新的要求。
在人工智能时代，教师需要具备较高的信息技术水平和教育技术应用能力。
他们需要学会使用人工智能技术，如教学分析系统、智能教育软件等，对学生的学习进行监测和评价，并根据评价结果调整教学策略。
教师还需要不断学习和更新自己的教学知识和教学方法，适应人工智能时代对教师角色的新要求和新挑战。
人工智能时代也给教师带来了许多机遇。
人工智能可以提供更加智能化的教学工具和平台，帮助教师更好地设计和组织教学活动。
智能教学软件可以根据学生的学习情况自动调整难度和内容，提供个性化的学习资源和学习指导，从而提高学生的学习效果和兴趣。
人工智能可以辅助教师进行教学分析和评估，提供对学生学习情况的深入了解。
这可以帮助教师更好地理解学生的学习特点和需求，调整教学策略，提高教学质量。
人工智能还可以帮助教师进行教育研究和教学创新。
教师可以利用人工智能技术对教学过程和效果进行分析和研究，发现问题和改进教学方法，从而推动教育的不断创新和发展。
新时代的教师应该怎么做？ppt课件
– （9）错了，要向学生真诚道歉。（损害形象的表现：自以为是、 辩解、强词夺理、发怒）
国培计划（2014）
11
四、创新德育，作一个阳光的教
师。
• 4、怎样当一个有条理的班主任？
– （1）班主任一天工作建议 ——和学生一起锻炼，组织一次班会课，每天到一次 学生公寓，每天写一段班级工作杂记，每天坚持三个 一：给学生一个微笑，说一句激励学生的话，和一名 学生谈心。
– （4）树立自身的威信（言行一致，有始有终，温和冷静，以理 服人）
– （5）多关注学生的个体状态（生日、优点、个人目标、个性爱 好、兴趣特长）。
– （6）尽可能避免尖锐的冲突（老师要承担师生冲突的100%的 责任）
– （7）增强集体凝聚力（目标、口号、榜样、活动、文化、氛围）
– （8）创造个人成功机会（低、小、多、快）
国培计划（2014）
2
二、完善师德，作一个高尚的教 师。
• 1、一个意识：好师德是教师的第一财富，好习惯 是学生的第一成绩。
• 2、一个角度：为师不忘童年梦，常与学生心比心。 • 3、师德建设关键词：爱国守法、爱岗敬业、关爱
学生、教书育人、为人师表、终身学习。
• 4、师德建设途径：自省、自律；炼心、炼性；修 身、修行。
– （1）试卷管理：试卷批改不过夜、试卷评讲 不过天。
– （2）快速反馈：快发、快练、快批、快评、 快查。
– （3）高效训练：限时训练、错点再练。
– （4）个性指导：试卷面对面、问题点对点。
– （5）检查跟踪：在检查中补缺陷，在检查中 抓规范。
– （6）试卷展示：在展示中树榜样，在对比中 促提高。
国培计划（2014）
• （二）对待同事
– 1、习惯以骄傲的口吻谈起同事 – 2、我们把同事视为自己的镜像，以欣赏和合
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翻转的课堂
知识传授：在教室外 知识吸收与掌握：在教室内
“翻转课堂已经改变了我们的教学实践。我们再也不会在 学生面前花费30分钟～60分钟来讲解。我们可能永远不会 回到传统的教学方式了。”
我们在行动，你在哪里
重庆聚奎中学《学习的革命：翻转课堂》 西南交通大学出版社 2015年4月版
金陵著《翻转课堂与微课程教学法》 北师大出版社 2015年4月版
信息时代的教师挑战
2015年中国教育信息化的10个热门话题
① 云计算 ② 移动学习 ③ MOOC ④ 翻转课堂 ⑤ 微课（程）
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
电子书包 教育大数据 学习分析 智慧教育 创客
自我评价：了解1个关键词得1分，总分10分
2015 最 热 门 词 汇
互联网+学校=？ 互联网+课堂=? 互联网+教师=？ 互联网+学生=？
教学活动
支撑环境
微课视频
什么是微课
Micro Course
• “微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教 学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
解 读…… 主题小
短
长度短
学习效果震撼
小 精 悍设计精来自注意力集中的时间10分钟
基于脑科学的有效教学
互联网时代，信息爆炸，用户的耐心越来越不足， 所以，必须在短时间内抓住他！
--国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见
互联网+教育发展的两种方式：
互联网+ 增强原来学校课堂 • 效率 • 质量 • 规模 （互联网+A型）
互联网+ 颠覆原来学校课堂
• • • • 边沿进入 跨界进入 逐步蚕食 取而代之
（互联网+B型）
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可汗学院
传统的教学
知识传授：在教室内 知识吸收与掌握：在教室外
如何做 出微课
第四关
• 网络教学艺术
关 第五关 • 教学能力提 升关
如何做出 好的微课
微 课 实 例
厚德 博学 求实 笃行
厚德 博学 求实 笃行
实用的教育APP软件举例
2014年国内教师喜爱的手机APP软件
2014年国外教师喜爱的APP应用软件（安卓）
APP在课堂教学中的运用
给学习资源和互动教学带来新思路
将学习、应用、创新三步并为一步
用教育的眼光洞察世界的变化
链接：/s/1o6BuWKM 密码：7l5a
不同的学生
掌握同样的学习材料
需要的时间不一样
微课程开启“右脑 学习”时代
专家预计，微课将成为最有前景的教育技术之一。
微课制作工具的选择
手机录制 最灵活 PPT录制 最简便 电脑录屏 很强大
混合处理 各取所长
4
其他方法
微
课
第一关
的
• 微课认知 关 第二关
类
型
• 基本制作技术关 第三关 • 媒体设计关
“创客式”学习新时代
学习游戏化、教育数据化
无处不在的学习场
人人皆学
处处能学 时时可学
个 性 化
移 动 化
社 会 化
数 据 化
因为……
网络成为知识的重要来源
变化的课堂
过去
BYOD
Bring Your Own Device,
现在
学生自带设备 到学校学习
这是一个“人人为师，人人为学”的时代。
我们任何人都能向其他任何人学习 我们想要学习的几乎任何东西
The One World Schoolhouse
做信息时代的教师你准备好了吗
驾驭技
术
迎接挑
战……
创新课程设计——微课
什么是微课
微课的设计和制作 什么不是微课 反思微课
“互联网+教育”重点行动
• 探索新型教育服务供给方式。 （互联网+B） • 鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源， 提供网络化教育服务。 • 鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教 育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。 （互联网+A） • 推动开展学历教育在线课程资源共享，推广大规模在线开放课程 等网络学习模式，探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度， 加快推动高等教育服务模式变革。 • 鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源， （互联网+AB） 探索基础教育、职业教育等教育公共服务提供新方式。
李玉平
关 注 " 小 现 象 、 小 故 事 、 小 策 略 "
李玉平课程特点
• 精美 • 简洁 • 具体 • 意外 • 深刻 • 情感
音乐画面文字 一事一议 直指原因 巧妙设疑 背后问题 情感共鸣
胡铁生
胡铁生微课
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微课件
+
微教案
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微习题
+
微学习 任务单
微课资源包“4+1”
“翻转课堂”模式的三要素