人民八级思想品德上册第三课教案
八年级政治上册 第三课教案 人民版
第三课闲话“家”常第一课时回眸传统学习目标：1.了解我国的家文化传统，2.感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。
自学指导：仔细阅读23—29页内容，思考并回答下列问题：1.请你查一查，“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故讲的是什么故事？其中包含了什么道理？2.你还知道哪些有关家庭教育的典故？和大家交流一下。
3. 从小到大，父母对子女千种照顾，万般呵护，期盼长大成才。
你是否感受到父母对你的殷切期望？父母是怎样教育你的？你认为哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？4.俗话说：“国有国法，家有家规。
”，你知道我国古代哪些家规家法？你认为哪些是可取的？哪些是不可取的？5.春节、元宵节、清明节、中秋节、重阳节等，都是关于“家”的节日，请同学们填写29页表格。
教学过程：一、导入新课二、先学后教1.让学生认真阅读课本23—29页内容，思考并回答自学指导中提出的问题。
2.教师针对学生的学习情况，围绕一、两个重点问题，让学生发表自己的意见和想法，在班内进行交流。
（1）请你查一查，“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故讲的是什么故事？其中包含了什么道理？孟母三迁从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。
一开始，他们住在墓地旁边。
孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。
到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。
孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。
每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。
孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！也说明环境能改变一个人的爱好和习惯。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：遵守规则》公开课教学设计_0
道德与法治》八年级上册第三课《社会生活离不开规则》一、学习目标：
1. 情感态度价值观: 树立正确的自由观, 认同社会规则与自由的辩证统一; 在正确思想认识的基础上, 将规则内化于心、外化于行。
2. 能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律的关系，发展辩证思维能力；锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。
3. 知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
二、学习重点和难点
1. 重点：自由与规则的关系
2. 难点：自觉遵守规则，维护与改进规则三、教学准备（教师：搜集资料，下载整理好视频，为每位学生提供学案。
）
四、教学过程。
人教版八年级思想品德第三课教案
人教版八年级思想品德第三课教案人教版八年级思想品德第三课教案1【教材分析】“五十六个民族五十六朵花”让学生了解我国绚丽多彩的民族文化，是加强民族团结、弘扬民族精神的基础，是培养民族魂、民族情的基础。
【学情分析】随着年龄的增长，除了自我意识的增强，即将跨入九年级的学生视野逐步扩展，生活范围逐渐从家庭、学校、扩展到社会。
了解各民族的文化风采，是肩负民族振兴的使命，是做一个负责任公民的内在要求。
【教学目标】1. 知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采，感受民族风采，体会博大精深的民族文化。
2. 培养学生爱我中华，爱我家乡的情感，增强对民族文化的认同感。
3. 培养搜集和处理资料、信息的能力。
【教学重难点】感悟博大精深的民族文化【教学方法】情景教学(猜一猜、说一说、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式)、小组合作探究【教学准备】制作学案和PPT1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
3、把学生分成若干个学习小组，搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。
【集体备课意见】1、本框内容不属中考考试内容，但是民族团结、增强民族文化的认同感，弘扬民族精神的基础，还是要从感性上多感悟和体会，从感性认识到理性认识。
2、师生搜集丰富多彩的感性材料，巧妙设置情境，由情境话题展开课堂讨论，在师生、生生合作中明理导行。
建议以活动为主，活动的设计让学生有很大的参与度，同时在问题的设置上又注重思考和归纳，这样，让学生通过自己的活动参与得出结论，增强学生的学习兴趣，增强对各民族特色文化的了解和对民族文化的高度认同感。
3、教学设计中要充分考虑到我国民族问题的国情，又要运用历史、辩证的观点去看待民族问题【教学过程】导入新课：【播放歌曲】(听歌曲，激发感情)《五十六个民族五十六朵花》，五十六朵争奇斗艳的花，让我们一起来欣赏、领略。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：维护秩序》公开课教学设计_0
《道德与法治》八年级上册第3课社会生活离不开规则一、教学目标：1. 了解社会规则，理解社会规则与社会秩序、社会规则与自由的关系；2. 懂得从生活中的点滴小事做起，遵守社会规则；3. 增强公民意识，强化规则意识，做一个有规则意识的公民，二、教学重点和难点1.教学重点社会规则与自由的关系2.教学难点在社会生活中遵守社会规则3.突破重难点的主要策略小组合作讨论探讨规则与自由的关系，通过思想的碰撞明确规则为自由划定了界限；规则为自由提供了保障；以此解决教学重点。
通过回归生活的方式，以发现问题、解决问题的路径探讨在校园生活中如何做一个有规则意识的人，以此升华认知，引导学生在社会生活中遵守社会规则。
四、教学反思1.课堂环节，符合学生认知知能。
本课教学设计总体思路为“走近规则-初识规则-发现规则-探讨规则-践行规则”，对规则的探讨由浅入深，素材的选用由近及远，能力的要求由低到高，基于学生认知特点的教学设计帮助师生更好徜徉在教学过程中，整体流程进展顺其自然和合乎自然。
2.创新整合，重整书本逻辑结构。
教材以秩序导入规则，再探规则与自由关系，进而讨论如何遵守规则，经过几番思索，我进行了结构调整，以学生生活导入规则，将规则与秩序、规则与自由进行两组关系讨论，继而探讨规则的践行问题，这一内容的调整，让知识呈现更具结构性，另一方面也凸显了“规则”的主体地位，能更好帮助学生明晰重点、把握知识内在结构。
3.生活教育，融入师生校园生活。
近年来授课，多坚持生活教育理念，在这一课的教学设计中，坚持从生活中提取、发现规则，并最终指向校园规则的践行，而在具体的操作环节中，最终的倡议书环节，学生直指校园常规不和谐现象，并提出中肯建议，让课堂所学走出课堂，让书本知识走进生活，创新使用生活素材，却始终坚守生活理念，以发挥学科德育功能，实现学科教育价值。
部编人教版道德与法治八年级上册第三课一框 维护秩序 教学案
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问题与活动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目标：
1、通过图片及文字描述，知道社会秩序的内容、重要性
2、知道社会规则的含义、种类、作用
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：
看幻灯片
组员组内交流，表述清晰准确1分
‚认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
‚能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
评价
思维Βιβλιοθήκη 迁移1、根据漫画谈谈社会规则的含义和重要性。
密切联系实际，学以致用，在明理的基础上践行，行为跟踪评价3分
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：社会生活有秩序
活动一：p22运用你的经验，了解什么是社会秩序？它包括哪几种？
活动二：结合我校与p23探究与分享，回答相应问题，感受社会秩序的重要性？
问题二：维护秩序靠规则
活动一：结合幻灯片图片，p24探究与分享，回答相应问题，
1、什么是社会规则？
2、社会规则的分类？
3、社会规则的作用？
思维导图
可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
《思想品德》八年级上册第三课教学案例
课堂教学，一是注重激发兴趣，二是注重教学过程和方法，三就是注重概括总结。在这里我通过学生感兴趣的话题进入分析，注重培养学生的答题能力，叫他们用政治术语答题，然后教师肯定学生的积极性。
☆学情分析
八年级的学生在进入青春初期，感情上的依赖开始从父母亲人转向关注同龄人，对友谊的需要显著增加。但由于生理发育的不成熟，在与异性交往中难以建立自然、适度的关系。
在男女生交往问题上，伴随着性别意识的发展，初中生在交往中表现出来的问题之一是男女生之间的隔阂，男生只与男生玩，女生只和女生说话。这使得该年龄段的学生就性别角度而言交往变窄，并且导致对正常的男女交往过于敏感；再者如何看待男女交往中可能产生的爱慕之情，这也是学生面临的难题。因此，需要正面引导学生，学会接受、辨别、调控，作出负责任的选择，进行正常的男女生之间的交往。
情景二以讨论班级事务为名,班长(男生)经常请副班长(女生)中午到小树林进行讨论。
情景三晨晨是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。
情景四和晨晨恰恰相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?
教学中力图男女生交往的问题呈现之后，引导学生层层剖析问题出现的原因，让每位学生都能自觉反思，认识到自身的不足，进而能主动运用男女生交往之道（原则）改善与同学的关系，使班级更加团结和睦。
人教版道德与法治八年级上册 第三课 社会生活离不开规则 教案设计
导入新课：
出示两组图片并进行对比，一组为生活中常见的秩序混乱图片，一组为井然有序的生活场景。
思考：以上都体现了哪些方面的社会秩序？你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？
从同学们的发言中总结出“良好的社会秩序是我们的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新课学习。
观看图片，进行对比，思考并回答问题
课题：第三课社会生活离不开规则
教学对象：人教版八年级
课时：
2课时
提供者：俞艾颖
单位：
安徽省霍山第二中学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值）
课题：社会生活离不开规则
学习内容：《维护秩序》这一框，主要讲了社会秩序的含义、种类和作用；社会规则的含义、种类和作用，意在让学生知道社会生活有秩序，维护秩序靠规则。《遵守规则》这一框，主要是让学生了解自由与规则密不可分的关系，我们要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
小结：社会秩序的重要性
学生分组讨论并回答
通过材料引导学生正确认识社会秩序的重要性。
二、维护秩序靠规则
1、播放视频《战狼2-妇弱优先》，思考谈一谈自己的感想。由此导出：维护秩序靠规则。得出社会规则的含义。
2、探究与分享：
小组活动：你还知道哪些类似的规则？（提示：寻找校园、生活、社会中的规则）出示一组图片和文字展示不同的规则。导出社会规则的种类。
得出结论：我们要坚定维护规则。
2、方法与技能P30
劝导的技巧
3、播放视频：聚焦两会、慈善法
计划生育政策的历史变迁
问题：当初为什么要求“一对夫妇只能生一个”？现在为什么又放开“全面二胎政策”？
得出结论：我们要积极改进规则。
4、探究与分享P31
思考：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化？
八年级上学期思想道德(第三课)
《维护秩序》教学设计【教学目标】（一）知识目标1、知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；2、社会规则维护社会秩序；3、人们应自觉遵守社会规则（二）能力目标懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
（三）情感态度与价值观目标认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
【教学工具】多媒体【教学过程】第一环节：复习巩固1、如何理性参与网络生活？2、我们如何利用网络传递正能量？第二环节：自主学习1、什么是社会秩序？其内容包括哪些？2、为什么社会生活需要秩序？3、什么是社会规则？内容有哪些？4、社会规则有什么重要意义？第三环节：学生展示第四环节：新课讲授(展示图片)P22思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡：引出课题《维护秩序》。
目标导学一：社会生活有秩序(一)社会秩序的含义及种类活动一：自主学习——了解社会秩序阅读教材P23第一段。
1．思考：什么是社会秩序？2．常见的社会秩序有哪些？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
(二)社会秩序的作用活动二：情境讨论——雨天的校门口(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？2．你认为应如何改变这种混乱的状态？3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。
2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。
3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
八年级政治上册 第三课第一框《同学朋友》教案 人教新课标版
《同学·朋友》教学设计【教学内容】人教版《思想品德》八年级上册第二单元第三课。
主要学习内容：处理普遍意义上的同学交往问题，核心是朋友和友谊；主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。
【学生分析】在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。
这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
【设计思想】1、教学理念：课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过感悟自主生成。
2、教学原则：根据理论联系实际原则和建构主义理论，教学设计应与学生的实际情况相结合，追求“一切为了学生，解决实际问题”的教学过程和效果。
首先，应给予学生一个情感体验的过程，从学生实际出发，结合教学内容，抛出学生关心的问题或话题，创设情境，并给学生提供自由交流的时间和空间，使学生有话可谈，有嗑可唠，充分挖掘学生内心的情感体验，让其体会生活的美好。
其中教师要做好适当的引导工作，做到收放自如。
其次，每一节课都应该尽量给学生提供一个质疑空间，创设一个民主、和谐、热烈的课堂氛围。
让学生提出现实中他们困惑的问题，师生共同解决。
大多数情况下，在交流、讨论的过程中，结论水到渠成，自然得出。
这样既体现了学生的主体性，又真正地使教师成为课堂教学中的组织者、引导者，改变了传统课堂教学中教师牵引学生走的模式。
再次，针对学生的成长需要和生活体验，适当地对教材内容进行拓展和升华。
使学生学会用辩证的观点去看待现实生活中的人和事，并及时引导学生确立积极进取的人生态度，提高自主学习，合作探究的能力。
3、教学方法：角色体验法、创设情境法、小品表演法等。
八年级思品教案第3课
八年级思品教案第3课第3课：善良的力量教学目标：1. 了解善良的内涵和重要性。
2. 培养学生具备善良的品质和行为。
3. 引导学生思考如何发挥善良的力量，促进社会进步。
教学重点：1. 探讨善良的含义和特点。
2. 分析善良的价值和作用。
3. 引导学生实践善良的行为。
教学难点：1. 如何理解善良的内涵和重要性。
2. 如何引导学生付诸实践，发挥善良力量。
教学准备：1. 多媒体设备及相关素材。
2. 学生学习笔记和课前预习材料。
教学活动：Step 1：导入（10分钟）通过播放一段有关善良的视频，引发学生对善良的思考和讨论。
老师可以提出一些问题，如“善良是什么？善良的人具备怎样的品质？善良的力量有多大？”，鼓励学生思考和回答。
Step 2：展示和讨论（15分钟）老师分享一些善良的故事和例子，展示善良的力量和影响。
学生可以和小组或整个班级分享自己所了解的善良的事迹，并讨论这些事迹对他们的启示和影响。
Step 3：阅读材料（15分钟）学生阅读相关材料，了解善良的内涵和重要性。
在阅读过程中，学生需要标记关键词、主题句等，以便后续讨论和写作。
Step 4：分组讨论（20分钟）将学生分为小组，让他们就以下问题展开讨论：1. 善良的行为具备哪些特点和品质？（如友爱、宽容、正直等）2. 善良的行为对个人、家庭以及社会有何价值和作用？3. 你认为自己在什么时候表现出了善良的行为？你希望通过什么行动来传播善良的力量？Step 5：小组展示和总结（20分钟）各小组派代表进行展示，并进行总结。
老师可以引导学生总结出善良的行为对个人、家庭和社会的积极影响，并鼓励学生思考如何在实际生活中付诸实践，发挥自己的善良力量。
Step 6：答疑和作业布置（10分钟）回答学生提出的问题，并布置相应的作业。
作业可以是写一篇关于善良的故事或者完成一个善良行为的实践计划。
Step 7：课堂总结（10分钟）对本节课的学习进行总结，强调善良的力量对个人、家庭和社会的重要性。
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人民版八年级思想品德上册第三课教案第三课闲话“家”常教学目标：1、情感、态度、价值观：认识家庭的重要性，懂得家庭文化的差别，自觉履行构建和谐家庭的责任。
2、能力：理解中外家庭文化的差别，增强构建和谐家庭的认识，提高辨别中外家庭不同的能力。
3、知识：了解家的观念，理解家庭教育、家规、姓名及佳节中的家文化；掌握中外家庭文化的差别；懂得中国家庭模式的发展趋向。
教学重点、难点：1、家庭文化差别是怎么形成的？2、中国家庭结构变迁轨迹和形式怎么样？3、家庭的发展怎样更为和谐？第一课时情境导入：据报载一位8岁的女生，因罕见怪病整个脸颊布满皱纹长成太婆脸．因为家庭经济困难，父母一直未带她去医院检查．这位女生的病情被煤体披露后，社会各界纷纷伸出援助之手。
但女生的父亲对社会援助却冷漠拒绝，并说：我是一家之主,娃娃医不医,我说了算．你认为这位父亲的言行对吗?一、回眸传统1．中国人的“家”的观念：中华民族是一个非常重视家庭的民族，家的观念根深蒂固。
人们以爱心和小心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。
只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。
和谐家庭：开心词典：《家书》张大爷辛辛苦苦培养儿子长大成人，儿子大学毕业后在城里成家立业，开始幸福的生活。
张大爷夫妇年纪大了，生活困难，就希望儿子寄点钱回家，不过，没想到钱没有寄来，却寄来一封信：父同志母同志：新时代新风尚，自己挣钱自己花，哪有余钱寄回家！儿子你们能替老大爷回信给他的儿子吗？想一想，这封信该怎么写？学生甲：子同志媳同志：新时代新风尚，自己挣钱自己花。
二十年来白养大，抚养费可不能差。
——父亲2．望子成龙：重视家庭教育（1）优良的家庭教育传统。
“养不教，父之过。
”中华民族历来以重视家庭教育著称，在数千年的历史发展中积累的丰富的家庭教育经验，形成了许多优良传统。
（2）充分发挥家庭教育功能。
家庭是我们成长的摇篮，这是因为家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
相关链接：岳母刺字孟母三迁岳母恐岳飞做出不忠之事，英名就会毁于一旦。
于是祷告上苍神灵和祖宗，在岳飞背上刺了“尽忠报国”四字。
孟子母亲为使儿子从小受到良好教育熏陶，先后从墓地边、市集迁到有着礼仪熏陶的文庙边。
孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”误区警示：南方某省有一个少年天才，1.岁时成了一名大学生。
到大二时，他又被保送到中科院硕、博连读。
成为一个出类拔萃的2014年执业医师资格考试医学综合笔试临床执业医师口腔执业医师中医执业医师2 .少年博士，到16岁时，学校却通知他的家长，让家长把孩子接回去。
原因是生活不能自理，交往中行为还如同七八岁的孩子。
面对心情焦虑的家长时，这个孩子却显得神情自若，因为，在他心里，学习都是为了家长，退不退学无所谓。
3．家有家规：讲究家庭秩序。
俗话说：“国有国法，家有家规。
”将家规与国法并列，充分说明中国古代社会对家规的重视程度。
（1）我国古代丰富的治家思想。
他们集中体现在《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》。
（2）家规对治家的重要意义。
建立家庭规则不仅可以规范家庭成员的行为，养成良好的生活习惯，而且可以让家庭生活更加有序，让家庭气氛更加融洽。
相关链接家规是旧时维护家庭秩序、教育子女的一种方法和习俗。
如士大夫家，就有如《朱子家训》一类的“家规”。
往往立有“家规册”，有的还供在祖宗堂里，有的则书成立轴挂在厅堂之上，以示家法“森严”。
家谱（或称族谱）是一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。
4．姓名的背后（1）中国人的姓名也体现出家庭文化的特色。
（2）中国的大家庭观念和理想的家庭模式。
“四世同堂”、“子孙绕膝”。
（3）中国家庭和欧美家庭的区别之一。
血缘关系支持着社会运作，这是中国家庭和欧美家庭的一种区别。
相关链接国家姓名新规定子女起名立新规父母双姓可同用子女采用父母双方姓氏时，可按照双姓起名，但不算作复姓；姓名不得使用已简化的繁体字，已淘汰的异体字；自造字；外国文字；汉语拼音字母；阿拉伯数字；符号；改名一生只有一次，公民的姓名权受到侵害了，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉5．佳节中的家文化春节、清明、七夕、中秋、重阳、冬至等，都是关于家的节日。
中国传统家文化的精华，使我们今天应该继承和弘扬的。
但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。
相关链接春节，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年。
古时春节曾专指节气中的立春，也被视为一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。
七夕在我国，农历七月初七就是人们俗称的七夕节，也有人称之为“乞巧节”或“女儿节”，这是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日。
清明的意思是清淡明智。
“清明”是夏历二十四节气之一，中国广大地区有在清明之日进行祭祖、扫墓、踏青的习俗。
中秋节，农历八月十五，我国的传统节日之一。
中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国汉族的四大传统节日。
端午节为每年农历五月初五，又称端阳节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日，后来楚国诗人屈原于端午节投江自尽，就变成纪念屈原的节日。
端午节龙舟赛重阳节农历九月九日，又称“老人节”。
重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。
重阳登高二、课堂小结回眸传统，理解家的观念，理家庭教育、家规、姓名及佳节中的家文化。
三、板书设计;中国人的“家”的观念是什么？回眸传统了解什么？怎样重视家庭教育？家规有必要吗？姓名的背后是什么？四、教学反思：本节课回眸传统，理解家的观念，理解家庭教育、家规、姓名及佳节中的家文化；教学中有一定难度，同学们的知识面不广，为此课堂氛围不太理想。
第二课时一、异域采风1．家庭文化差别的形成由于经济、科技和文化水平的不同，更由于地域和历史发展的差异，在不同的国家，家庭文化往往有较大的差别。
相关链接世界上不同国家家庭的饭桌3日本意大利乍得科威特美国2．养老模式不同：中国的养老模式是“反哺式”的。
孝道作为一种传统美德，一直是维持社会伦理的重要支柱。
西方的养老模式是“接力式”的，没每代人只哺育孩子，养老问题由社会保障体系解决。
相关链接“居家养老”和“社会养老”是两种最基本的养老模式，其他一些养老模式一般都是从这两种基本养老模式衍生出来的。
中国养老模式变迁：从单一走向多元。
当前我国养老模式发展现状：家庭养老的社会功能逐渐被削弱。
社会养老的功能作用没有得到应有发挥和体现。
美国让就业者退休后“老有所养”英国养老改革强化社会关怀，德国鼓励发展“补充养老保险”，瑞士养老保险三大支柱面临挑战国家产品特点借鉴之处美国建筑规模大，有各种各样的俱乐部，开设的课程和组织的活动超过80种以上。
代表楼盘：太阳城中心、凤凰城。
完善的配套设施与功能区划分日本日本的老龄人的生活质量是在良好的社会保险保障体系的基础上实现的。
提供无障碍设施的老龄人住宅产品、具有看护性质的老龄人住宅产品、能和家人共同生活(二代居)的住宅产品。
代表楼盘：港北新城。
老年人住宅产品与其他租售性质的住宅产品混合设计在一个生活社区内，突出自助自理。
欧洲国家政策倾向于让老年人居住在独立的公寓中。
建筑将三种元素结合在一起：城市意味、社区功能和生态目标。
代表楼盘：荷兰弗莱德利克斯堡老年人公寓。
建筑元素的集合处理，让老年公寓不显孤独。
新加坡一般兴建在成熟的社区中。
公寓户型一般分为３５平方米和４５平方米，为一位或两位老年人提供生活空间。
住宅的户型设计及内部结构设计标准的特殊化教学反思：本节课要求学生了解中外家庭文化的差别。
增强构建和谐家庭的认识，提高辨别中外家庭不同的能力。
学生反馈良好。
二、未来展望1．中国家庭结构的变迁轨迹和形式（1）中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。
（2）这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及单身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越来越占据主要地位。
2．家庭的发展更为和谐随着世界文化交流范围的不断扩大，中西文化不断撞击与融合，大家互相取长补短，都在不断地调整自己的家庭模式，是家庭的发展更为和谐。
相关链接传统中国家庭都以家族为主，大家庭的模式一直延续了2千年。
大家庭大多由长子长孙为族长，或立德才兼备的子孙为族长。
新中国成立后，以工作单位为主，家庭成了社会的附属品。
改革开放后，妇女经济愈加独立，渐渐转化成一夫一妻和孩子的小家庭模式。
到了21世纪，婆媳冲突首当其冲。
婆婆的“媳妇娶进家门就是我家的人，媳妇的就是儿子的，儿子的就是父母的”的观念为主导，与媳妇4的“我的家我作主，公婆是客”的小家庭想法，引出了一场场大小家庭战争，将来小家庭模式是必然趋势。
三、课堂小结：认识家庭的重要性，懂得家庭文化的差别，自觉履行构建和谐家庭的责任。
懂得中国家庭模式的发展趋向。
四、板书设计佳节中的家文化是什么？异域采风怎么样？家庭文化差别是怎么形成的？中外养老模式不同吗？未来展望怎么样？中国家庭结构变迁轨迹和形式怎么样？家庭的发展怎样更为和谐？五、布置作业：1、中国家庭结构变迁轨迹和形式怎么样？2、家庭的发展怎样更为和谐？六、教学反思：本节课要让学生认识家庭的重要性，懂得家庭文化的差别，自觉履行构建和谐家庭的责任。
懂得中国家庭模式的发展趋向。
教学有一定难度。
、章节小结：中国人的“家”的观念是什么？回眸传统了解什么？怎样重视家庭教育？家规有必要吗？姓名的背后是什么？闲话“家”常知多少？佳节中的家文化是什么？异域采风怎么样？家庭文化差别是怎么形成的？中外养老模式不同吗？未来展望怎么样？中国家庭结构变迁轨迹和形式怎么样？家庭的发展怎样更为和谐。