《色彩的和谐》精品教案2019
色彩的和谐教案
色彩的和谐教案教案标题：发现色彩的和谐教科目：美术年级：小学四年级教案目标：1. 培养学生对色彩的观察力和辨别色彩的能力；2. 引导学生欣赏和理解色彩的和谐；3. 培养学生良好的色彩运用与表现能力；4. 激发学生对美术创作的兴趣和想象力。
教学资源：1. 画板和彩色画笔；2. 带有色彩的卡片或图片；3. 学生的绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔等。
教学过程：引入活动：1. 进行一个小游戏，给学生出示带有不同颜色的卡片或图片，让他们猜测每个颜色代表的情感或特征。
2. 引导学生讨论色彩在生活中的重要性和作用。
探索色彩：1. 展示一些带有丰富色彩的艺术作品或图片，例如彩虹、著名画家的作品等，让学生仔细观察，并讨论他们对这些作品色彩运用的感受和看法。
2. 引导学生发现不同颜色之间的搭配和和谐，例如冷暖色的对比、对比色的运用等。
色彩的表现：1. 讲解基本的色彩概念，例如原色、次色和三原色等，并进行简单的示范。
2. 给学生提供一些简单的绘画任务，鼓励他们利用色彩表达各种情感和主题，例如画一幅快乐的夏日景象、画一个温馨的家庭等。
总结与评价：1. 请学生展示他们的绘画作品，并让他们互相欣赏和评论。
2. 引导学生总结他们在本课程中学到的关于色彩和谐的知识和技巧。
3. 对学生的表现给予积极的肯定和鼓励。
拓展学习：提供一些额外的绘画活动或探索色彩的资料，鼓励学生在课外进一步发展他们的艺术技巧和创造力。
教案扩展提示：1. 根据学生的学习进度和能力，适当调整活动的难度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法，促进彼此之间的交流和合作。
3. 在教学过程中注意赞扬学生的努力和创造性思维，建立积极的学习氛围。
通过这个教案，学生将能够培养对色彩的观察和辨别能力，理解色彩的和谐概念，并能够运用这些知识和技巧进行艺术创作。
同时，通过这样的教学活动，学生的美术兴趣也将得到激发，积极参与艺术学习的热情将进一步提高。
小学美术《色彩的和谐》教案
举例：教师示范运用色彩和谐原理进行创作，学生跟随实践，：学生在实际绘画过程中，难以把握色彩的和谐搭配。
突破方法：教师通过讲解、示范、指导等多种方式，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
（2）色彩感知能力培养：提升学生对色彩的敏感度和审美鉴赏力。
1.讨论主题：学生将围绕“色彩和谐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，关于色彩基本概念的讲解，我发现学生们对三原色、间色、复色的理解较为困难。在今后的教学中，我需要更加生动形象地展示色彩之间的关系，例如通过实物演示、互动游戏等方式，让学生在直观感受中掌握这些基本概念。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析来让学生了解色彩和谐搭配在实际中的应用。但从学生的反馈来看，他们对于如何将这些理论应用到自己的绘画创作中仍存在困惑。因此，我打算在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，让学生在实践中逐步掌握色彩搭配的技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是由光线的反射和吸收产生的视觉现象。它是美术创作中表达情感、营造氛围的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了色彩的和谐搭配在绘画作品中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和营造氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调邻近色、对比色的运用和色彩和谐原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
色彩的和谐教案
色彩的和谐教案色彩的和谐教案在我们的日常生活中，色彩扮演着重要的角色。
无论是在自然界中的花朵、树木，还是在人类创造的艺术作品中，色彩都能给人们带来美的享受。
因此，教育中应该重视培养学生对色彩的认知和欣赏能力。
本文将提出一份色彩的和谐教案，旨在帮助教师引导学生发现和欣赏色彩的美妙。
第一部分：色彩的基本概念和分类在引导学生欣赏色彩之前，我们首先需要教授他们色彩的基本概念和分类。
色彩是由光线的不同波长和频率组成的，常见的颜色包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等。
根据色彩的亮度和纯度，可以将其分为明暗色和浓淡色。
通过简单的实验和绘画活动，学生可以亲身体验到不同色彩的特点和效果。
第二部分：色彩的情感表达色彩不仅仅是一种视觉感受，它还能够传递情感和表达意义。
在教学中，我们可以通过展示一些艺术作品，让学生观察和分析其中所使用的色彩，引导他们探讨色彩与情感之间的关系。
例如，红色常常被用来表达激情和力量，蓝色则常常与平静和冷静联系在一起。
通过这样的学习，学生可以理解不同色彩在艺术中的运用和情感表达的方式。
第三部分：色彩的和谐组合在艺术创作中，色彩的组合是非常重要的。
不同的色彩搭配可以产生不同的效果和氛围。
为了帮助学生掌握色彩的和谐组合原则，我们可以进行一些创作活动。
例如，让学生选择几种颜色，并尝试将它们组合成一个和谐的画面。
通过观察和讨论不同组合的效果，学生可以逐渐理解色彩的搭配原则，提升他们的审美能力和创作能力。
第四部分：色彩的文化意义色彩在不同的文化中有着不同的意义和象征。
在教学中，我们可以引导学生了解一些不同文化中色彩的意义，例如中国的红色代表喜庆和热情，西方的黑色常常与悲伤和神秘联系在一起。
通过比较不同文化中色彩的差异，学生可以拓宽他们的视野，增进对不同文化的理解和尊重。
第五部分：色彩的应用最后，我们可以引导学生探索色彩在日常生活中的应用。
例如，学生可以观察身边的环境和物品，分析其中所使用的色彩，并思考它们所传递的信息和意义。
色彩的和谐美术教案
色彩的和谐美术教案教材：色彩的和谐美术教案目标：通过学习色彩的和谐原理，培养学生的艺术鉴赏能力，提升他们的创造力和表现力。
教学重点和难点：1. 学习色彩的基本知识，包括色彩的构成、色相、明度和饱和度等。
2. 掌握色彩的基本搭配原理，理解冷暖色彩、对比色和类似色的搭配效果。
3. 学习色彩的运用技巧，包括色彩的重复、对比和调和等。
4. 能够通过实践运用所学的色彩知识，创作出和谐的色彩作品。
教学过程：1. 导入：播放一段以和谐色彩为主题的艺术作品视频，让学生感受色彩的美。
2. 学习基本知识：介绍色彩的构成、色相、明度和饱和度等基本概念，通过色彩轮演示让学生理解色相的变化。
3. 掌握搭配原理：介绍冷暖色彩的搭配效果，通过展示辨认对比色和类似色来让学生理解其搭配原理。
4. 学习运用技巧：教授色彩的重复原理，通过展示和分析作品让学生理解重复的效果。
5. 学习调和技巧：介绍色彩的调和方法，如色彩平衡、过渡和渐变等，通过实例让学生理解调和的效果。
6. 实践创作：引导学生运用所学的色彩知识，进行创作实践。
可以选择多种材料和创作方式，如绘画、拼贴等。
7. 展示分享：学生完成作品后，组织展示分享活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
8. 总结反思：引导学生回顾所学的内容，反思自己的学习成果和创作过程，提出改进意见。
教学评估：1. 布置作业：要求学生在家继续进行色彩创作，展示出自己对色彩和谐原理的理解和运用。
2. 批改作业：对学生提交的作品进行评价和指导，给予肯定和建议。
3. 学生自评：要求学生自评自己在学习过程中的表现和作品的质量，进行自我反思。
4. 学生互评：开展学生间的互相评价活动，让学生学会欣赏他人的作品并提出建设性的评价。
教学资源：1. 艺术作品视频：选择以色彩和谐为主题的艺术作品视频，如蒙德里安的作品等。
2. 色彩轮：提供色彩轮供学生观察和学习。
3. 色彩创作材料：准备丰富的色彩创作材料，如绘画颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
色彩的和谐教案
色彩的和谐教案标题：色彩的和谐教案导引：色彩是视觉艺术中至关重要的因素，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过学习和了解色彩的和谐原理，我们可以更好地运用色彩，给人们带来美的享受。
本节课将主要介绍色彩的基本概念和和谐原理，通过一些实践活动，培养学生对于色彩和谐的感知能力。
一、学习目标：1.了解基本色彩概念，如色相、饱和度和明度等。
2.了解色彩的和谐原理，如冷暖色搭配、对比色搭配和类似色搭配等。
3.通过实践活动，让学生感受和运用色彩的和谐。
二、教学内容：1.基本色彩概念的介绍：介绍色相、饱和度和明度等基本色彩概念，并通过图片或实物让学生进行观察和比较。
2.色彩的和谐原理：（1）冷暖色搭配：讲解冷色调和暖色调的特点，引导学生观察冷色调和暖色调的搭配效果，并提供一些实例进行讨论。
（2）对比色搭配：讲解对比色的概念，如红绿、蓝黄等，通过图片或实物展示对比色的搭配效果，并让学生进行对比和感受。
（3）类似色搭配：讲解类似色的概念，如蓝色、蓝绿色、青色等，通过图片或实物展示类似色的搭配效果，并让学生进行观察和比较。
三、教学活动：1.色彩搭配实践活动：将学生分成小组，给每个小组提供一些彩色纸或颜料，让他们自由选择不同的色彩进行搭配组合。
鼓励学生尝试冷暖色搭配、对比色搭配和类似色搭配，通过实践感受色彩的和谐。
2.色彩印象创作活动：让学生自由选择一个主题，如大自然、城市夜景等，让他们运用所学的色彩原理进行创作。
通过创作，培养学生对于色彩选择和搭配的能力。
四、总结与延伸：在活动结束后，与学生一起总结所学的色彩概念和和谐原理，让学生展示他们的创作作品，并与他人进行交流和分享。
为了进一步加深学生对于色彩的理解，可以在教室里布置一些以和谐色彩搭配为主题的展览，提供更多的色彩搭配实例，让学生继续感受和学习色彩的和谐。
通过本节课的学习，学生将对于色彩的概念和和谐原理有了更深入的了解，并且通过实践活动的参与，他们将培养了自己对于色彩和谐的感知能力，能够更好地运用色彩，为自己和他人创造美好的视觉体验。
色彩的和谐
《色彩的和谐》教案
一.导入
三杯相同颜色的液体，观察它们有什么变化？（加入红色多少）教师总结：同样的一种颜色假如另一种颜色的量的多少，可以使其变成其他颜色。
使用同样的方法可以变化出非常多的颜色（出示多色颜色）
使用这样的方法还可以完成一幅作品呢，学生评价评价学生的作品。
这节课我们就来学习《色彩的和谐》
二.新授
1欣赏图片
欣赏前有三个问题
a欣赏的图片给你什么感受？
b每一幅图片中分别有哪几个主要颜色组成？
c这几个主要色彩在色环上有什么位置关系？
图片欣赏完了，组长带领你的组员一起来探讨刚刚提出的三个问题。
小组汇报，互评。
教师总结：这些相近的颜色都称为邻近色，在色换上相邻的颜色都称为邻近色。
2.拿出手中的水彩笔，找一找，摆一摆，看能找出一组邻近色吗？找完后小组间相互评价一下，看看它找的对不对。
（小组上台展示）
3.邻近色我们也认识了，一起来做个小游戏吧，请美术小老师上台，并宣布游戏规则。
4.邻近色同学们已经能熟练的掌握了，你一定想用邻近色创作自己的作品吧，创作前再来欣赏使用邻近色可以创作出哪些作品。
欣赏学生作品。
三.学生作业。
创作要求：使用邻近色完成一幅作品。
作业评价
四.拓展。
小学美术《色彩的和谐》优质课教案、教学设计
小学美术《色彩的和谐》优质课教案、教学设计《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1. 认识邻近色，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2. 能够运用和谐的色彩创作美术作品3. 感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重难点【教学重点】认识邻近色的搭配规律。
【教学难点】运用邻近色表现出和谐完整的画面效果。
三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。
四、教学过程活动一：设置问题，导入新课问题导入，教师出示室内设计的装修图片，请同学根据问题要求选择设计方案学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐活动二：赏析作品，引导想象(一)感知体验色彩的和谐1.感知邻近色①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”学生回答，教师总结：相邻近的色彩称为邻近色。
2.体验邻近色出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。
(二)欣赏、讨论色彩的和谐①课件展示《顾盼》《红土地》引导学生观赏。
②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”学生回答，教师总结：邻近色：画面产生一种和谐的效果。
③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?学生回答，教师总结邻近色调色方法：运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。
活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
②依据色环选择邻近色。
③可按一定顺序进行调配绘制。
如橙、黄橙、红橙。
注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
(邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
)(二)课堂练习用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品;(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
色彩的和谐教案9篇
色彩的和谐教案色彩的和谐教案9篇色彩的和谐教案1教学目标：1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。
教学重点：了解邻近色的知识。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：一、分析色彩。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？不同的邻近色带给你哪些不同的感受？2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。
给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。
介绍自己的'画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
课后记：选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
色彩的和谐教案2教学理念：“学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。
”在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：1、知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法；2、能力目标：学会使用邻近色来画一幅画；3、情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美；教学难点：运用邻近色的表现方法；教学设计：一、导入1、欣赏自然界的风景图片，重点感受其中的色彩。
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《色彩的和谐》精品教案2019
一、教材分析
《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。
让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。
学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学目标
1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。
2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。
3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感，激发美化生活的愿望。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
四、教学过程
（一）复习导入
1．复习对比色
教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。
2．出示课题
教师语言：这节课就让我们一起来学习第2课《色彩的和谐》。
板书课题：《色彩的和谐》。
（二）讲授新课
1.《至爱梵高》中的的色彩文化
教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我们通过一段视频来了解一下。
（播放视频）
2.邻近色的概念
教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。
在色相环中，我们把色彩之间的距离在60°范围之内的相邻近的色彩，称为邻近色。
这些色彩之间的对比关系弱，从而可以产生色彩和谐的美感。
3. 常见的邻近色
教师语言：常见的邻近色有：黄、黄绿、绿，红紫、紫、蓝紫，黄橙、橙、红橙。
还有的同学发现了更多的色彩变化：如红色系有紫红、玫瑰红、深红、大红、朱红、橘红，黄色系有深黄、土黄、橘黄、中黄、柠檬黄、淡黄，蓝色系有群青、普蓝、蓝色、钴蓝、湖蓝、浅蓝，绿色系有深绿、草绿、中绿、果绿、粉绿、浅绿等。
4. 生活中的应用
（1）生活中邻近色
教师语言：认识了这么多的邻近色，可是当它在生活中出现的时候，你能感受到它给你带来的和谐之美吗？让我们一起先来看看吧。
（播放视频）（2）感受色彩的和谐
提问：看到了这么多生活中应用了邻近色的画面，你有什么感受吗？
教师语言：同学们说得太对了，和谐的色彩可以使整个画面看起来既协调又统一。
5. 画面中的主色调
提问：可是使用邻近色进行色彩搭配的时候，要注意些什么呢？
教师语言：让我们先来看看克里姆特的《生命之树》，从中我们可以学到只要把控好了画面中的主色调就可以了，也就是说画面中大面积的色彩，选用邻近色来进行色彩搭配，如这幅画中的深黄、土黄和中黄，而其余小面积的色彩进行灵活的调配，这样一来，画面中就自然会产生和谐的效果。
画画时你可一定要记
住哦。
如果要用邻近色来画一幅表现某种情景或情绪的画，要怎么画呢？
6．情景与情绪的画面表现方法
（1）情景——主体物＋背景
教师语言：老师教你个办法吧。
表现情景，可以用咱们之前学过的画出主体物和背景的方法去完成。
（2）情绪——线条、块面＋色彩
教师语言：表现情绪有些难，不过你可以先用简单的线条、块面分隔画面，再用可以表现情绪的色彩来上色。
看，同样的构图，涂上不同的邻近色，就分别表现出了热情和冷静的两种情绪。
邻近色的用处可真大！
7. 欣赏学生作品
教师语言：来看看同学们的画作吧。
这位同学用红橙黄画出了奔放的情景，另一位同学用绿色系的邻近色表现出了春天的生机勃勃。
8. 教师示范
教师语言：再来看看老师的示范吧。
（1）起稿
根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
（2）涂色
依据画面想要表现的情景或情绪，在色环上选择适合的邻近色作为主色调涂色。
可按一定顺序进行调配绘制。
调色时老师选用深绿、翠绿、草绿、中绿、淡绿、白色和黑色等进行色彩调和。
注意先要把水粉笔蘸湿，去除笔内所含的多余水分后，再蘸颜料。
如果涂色时运笔不畅，或者涂不均匀，则用笔再蘸少量水分调和颜料即可。
（3）调整色彩关系
最后，调整画面的色彩关系。
（三）艺术实践
教师语言：看过老师的示范，下面，请你也尝试用邻近色表现某种情景或情绪。
（四）评价总结
教师语言：好了，我们来欣赏一下同学们的作品。
有一位同学用红橙黄为主色调，画出了喜悦的情绪。
另一位同学用三角形，涂上蓝色系的邻近色，表现了愤怒的情绪。
老师发现，他们两个人都是在色彩的对比中求和谐、协调中求变化。
真了不起呀！
（五）知识拓展
可是在生活中，我们要如何运用刚刚学到的色彩和谐的知识呢？考考你，游乐场、图书馆和卧室，哪里更适合用邻近色来搭配色彩呢？对了，是图书馆和卧室这些相对安逸、舒畅、幽雅、稳定的环境可以选用邻近色来搭配，产生色彩和谐的效果，不信你就到生活中去找找看吧。
这节课我们就上到这里，同学们再见。