全国2006年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码00449
自考00449教育管理原理知识考点复习资料
重点难点重点重点难点重点重点课程知识框架教育管理原理第一编总论1、教育管理学概述2、教育管理的原理与职能3、教育管理的一般原则与方法第二编宏观教育管理论4、教育政策与教育法规5、教育预测与教育规划6、教育体制7、教育人事行政8、教育财务行政9、教育行政信息及其管理10、教育督导与教育评价第三编微观教育管理论11、学校管理目标12、学校管理内容13、学校管理过程第四编教育领导与效能论14、教育领导15、教育领导效能第一章教育管理学概述本章重难点分析第一节管理与教育管理知识点1管理1、管理的含义：管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导、组织被管理者实现组织目标的一种活动。
知识点1管理2、管理的属性：管理具有两重性，它是非政治性与政治性的统一。
管理的非政治性是指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性。
管理的政治性是指管理与生产关系和社会制度相联系的属性。
正面背面知识点1管理3知识点2教育管理1、教育管理的含义：教育管理是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导、组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
教育管理活动一般分为宏观的教育管理—教育行政和微观的教育管理——学校管理两方面。
知识点2教育管理2、教育管理的产生：学校管理的产生早于教育行政，自从产生了学校教育就有了学校管理。
如明代国子监“监规”对学生的要求有明文规定，言行越轨者要“杖一百”，并充军；如古希腊的斯巴达学校有严密的组织管理制度，规定以体育和军事在“教练所”与“青年军训团”中训练统治阶级的子弟。
知识点2教育管理2、教育管理的产生：教育行政并非与国家同时产生，而是以国家一级教育行政机构的产生为标志的。
进入19世纪，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行政机构。
（产生原因详见P46）知识点2教育管理知识点2教育管理3知识点2教育管理4知识点2教育管理4（1（2（3（4讲解归纳与举例的（）ABCD.【正确答案：B】【答案解析】：P44）谢谢第二节教育管理学的研究对象及学科体系知识点1教育管理学的研究对象1（1第二节教育管理学的研究对象及学科体系知识点1教育管理学的研究对象（2）教育管理体制教育管理体制是教育管理机构与教育管理规范的结合体或统一体。
004491904全国高等教育自学考试 教育管理原理试题
2019年4月高等教育自学考试《教育管理原理》试题课程代码：00449一、单项选择题1．无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理学大概产生于A．19世纪初B．19世纪末C．20世纪初D，20世纪中2．教育管理的职能以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主，被称为A．监督型行政B，行政型行政C．指导型行政D．控制型行政3．强调教育管理活动的每一个要素之间的联系，以达到教育管理优化的目的，这反映了教育管理的A．动态原理B．系统原理C．人本原理D．效益原理4．关于教育管理活动必须遵循的准则和基本要求，我们一般将其理解为A．教育管理活动的规律B．教育管理活动的方式C．教育管理活动的路径D．教育管理活动的原则5．教育政策的最高表现形式是A．教育规律B．教育原则C．教育方针D．教育法规6．党中央和国务院联合发布的教育文件常具有规范具体教育行为的作用，有时就是教育行为准则，施行具有法律性效果，这一形式属于A．教育政策B．教育原则C．教育法规D．教育原理7．教育管理活动中投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率称为A．教育领导效率B．教育领导效能C．教育领导效益D．教育领导效果8．采用同时间向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是A，教育专家个人预测法B．教育专家协商预测法C．德尔菲预测法D．回归预测法9．教育体制是教育制度总称的看法A．科学B．不科学C．准确D．全面10．国家依据一定的教育法规制度对教育行政机关工作人员进行管理的活动称为A．教育人事管理B．教育人事行政C．教育人事活动D．教育人事执法11．教育行政部门编制教育经费预算，是A．按学年编制B．按月编制C．按学期编制D．按年度编制12．依据教育行政信息处理的程序，教育行政信息管理的基础是A．收集信息B．加工信息C．传递信息D．贮存信息13．国家教育督导团在国家教育部领导下行使——赋予国家教育部的教育督导职权。
自考0449教育管理原理历年真题汇总
全国2008年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（）A．《公立学校的行政》B．《科学管理原理》C．《学校行政上的人的关系论》D．《行政过程的本质》2．教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（）A．19世纪末20世纪初B．18世纪末19世纪初C．19世纪末D．20世纪中期3．为了保证教育管理的规范化、制度化，保障我国教育事业健康稳定地向前发展，在教育管理活动中应强调运用（）A．预测规划的方法B．经济的方法C．法治的方法D．激励的方法4．我国的教育基本法是（）A．中华人民共和国宪法B．中华人民共和国教育法C．中华人民共和国教师法D．中华人民共和国义务教育法5．从我国《教育法》的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政执法应具有（）A．主动性特征B．单方权威性特征C．执法主体多元性特征D．权力性特征6．通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（）A．推行教育法规实施B．进行教育行政司法C．履行教育行政职责D．开展教育法规检查监督7．对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。
因此，对教材内容预测时一定要体现（）A．延续性原理B．相关性原理C．相似性原理D．阶段性原理8．德尔菲预测法的设计者是（）A．梅奥和雷斯利斯伯格B．斯克里文和斯塔费尔比姆C．达尔奇和赫尔默D．斯塔费尔比姆和梅奥9．教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（）A．选贤任能原则B．绩效原则C．教育激励原则D．合理结构原则10．将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（）A．教育类型B．规划范围C．规划对象D．教育项目11．在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（）A．发展职业教育B．发展高等教育C．延长义务教育年限D．发展终身教育12．在学校管理体制中，处于核心地位的是（）A．执行体制B．咨询体制C．监督体制D．领导体制13．教育行政的核心内容是（）A．教育财务行政B．教育人事行政C．教育信息行政D．教育组织行政14．在国家公务员制度中，最具有竞争与激励特点的是（）A．求才方面的制度B．用才方面的制度C．养才方面的制度D．代谢方面的制度15．在教育经费的分配上，考虑我国财力和个人受益的情况，应当实行国家财政拨款向（）A．基础教育倾斜B．高等教育倾斜C．职业教育倾斜D．成人教育倾斜16．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用（）A．个别沟通B．树形沟通C．星形沟通D．轮形沟通17．教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（）A．高等教育B．成人教育C．职业教育D．基础教育18．教育评价的行为目标模式就是（）A．CIPP模式B．“非预期效应”模式C．评价不断为决策者提供信息D．评价“目标到达度”19．对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是（）A．泰勒模式和决策模式B．对手模式和决策模式C．目标游离模式和对手模式D．决策模式和目标游离模式20．既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效标准的是（）A．管理目标B．管理计划C．管理环节D．管理组织21．关于目标管理特点叙述正确的是（）A．目标管理是一种适用于领导者的管理方法B．目标管理是一种受他人控制的管理方法C．目标管理是一种重视过程的管理方法D．目标管理是一种系统整体的管理方法22．将教育规划分为普通教育发展规划、成人教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划的依据是（）A．教育类型B．教育层次C．规划对象D．规划范围23．德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（）A．德育制度环境的管理B．德育物质环境的管理C．德育精神环境的管理D．德育工作环境的管理24．总务后勤工作是学校的（）A．服务性工作B．协调性工作C．政策性工作D．控制性工作25．教育咨询的特性有（）A．控制性、灵活性、普遍性B．独立性、政策性、控制性C．自由性、科学性、控制性D．独立性、自由性、科学性二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26．学校管理27．教育预测28．学校评价29．德育目标三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）30．简述教育管理的法治职能。
自考：00449教育管理原理真题 (4)
全国高等教育自学考试教育管理原理试卷（课程代码00449）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定条件下，对资源进行合理的配置，引导组织被管理者实现组织目标的（）A.一种活动B.一种原则C.一种资源约束D.一种资源分配【解析】A2.德国的行政学着眼于国家和国家的特性，是研究管理国家的科学，其研究的管理手段主要是（）A.服务手段B.经济手段C.法律手段D.技术手段【解析】C3.教育管理原理指的是教育管理的实质及其运动的（）A.基本法则B.基本规律C.基本原则D.基本途径【解析】B4.中国特色的教育管理职能，应该是（）A.监督型管理职能B.指导型管理职能C.计划—指令型管理职能D.指导—监督型管理职能【解析】D5.教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。
这是教育管理的（）A.权力性原则B.权变性原则C.有效性原则D.民主性原则【解析】B6.教育政策的构成要素是教育政策方案完整性必须考虑的问题，尤其是作为行动准则的教育政策，必须做到（）A.对象、目的、手段三位一体B.方针、策略、途径三位一体C.观念、行动、方法三位一体D.制定者、被执行者、内容三位一体【解析】A7.一般一个国家只有一个，是一个国家有关教育的总法。
其形式称谓是（）A.宪法B.教育基本法C.单行教育法D.教育行政法【解析】B8.关于教育行政执法的法律性特征理解，不正确的是（）A.是受法律约束的具体行政行为B.具有执法主体多元性的特征C.是一种具有强制性的活动D.是一种教育评价的基本方法【解析】B9.我国高等学校实行的领导体制是（）A.校长负责制B.校长分工负责制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的校长分工负责制【解析】C10.我国《教育法》要求，各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高，其提高的相对指标，是实现各级人民政府教育财政拨款的（）A.二个增长B.三个增长C.四个增长D.五个增长【解析】B11.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为（）A.轮形沟通B.树形沟通C.星形沟通D.个别沟通【解析】B12.教育评价是依据教育目标和教育理念，在系统收集教育资料的基础上，对教育过程及其结果进行（）A.监督检查的教育活动B.鉴定办学质量的教育活动C.检查评优的教育活动D.价值判断的教育活动【解析】D13.对学校教育行为与学生质量的评价属于（）A.广义的教育评价B.狭义的教育评价C.检查评优评价D.教学水平评价【解析】B14.对学校专项督导和经常性检查活动，属于（）A.单一性督导B.过程性督导C.常规性督导D.水平性督导【解析】C15.教育督导机构是指由政府授权，代表本级政府及其教育行政部门，执行教育督导任务的（）A.教育专家组织B.教育巡视机构C.行政监督机构D.教育中介机构【解析】C16.一个组织的管理目标不能仅仅满足于组织本身的需要，而且还要考虑到整个系统甚至社会的利益。
全国2011年10月自学考试00449《教育管理原理》历年真题
全国2011年10月自学考试00449《教育管理原理》历年真题第一篇：全国2011年10月自学考试00449《教育管理原理》历年真题全国2011年10月自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．管理具有两重性，与生产力和社会化大生产相联系的属性我们称之为（C）1-4A．社会性C．非政治性 B．政治性 D．复杂性2．在教育管理的发展趋势上，有些国家强调在学校内部教员有参与管理的机会，学校负责人应以平等的态度对待其下属，认真听取下属的意见，这一特点体现的是（A）1-8A．民主化C．科学化 B．相对集权化 D．效率化3．被誉为“现代行政学的创始人”的学者是（C）1-19A．斯奈登C．施泰因 B．达顿 D．康伯4．系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，一个系统至少由两个或两个以上的子系统构成，从而具有（D）2-33 A．稳定性C．相关性 B．层次性 D．集合性5．教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（C）1-24A．18世纪末19世纪初C．19世纪末20世纪初 B．19世纪中期 D．20世纪中期6．教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上，这是教育管理的（A）3-45A．科学性原则C．有效性原则 B．方向性原则 D．规范性原则7．教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响的方法是（A）3-52A．法治的方法C．组织调度的方法 B．预测规划的方法 D．激励的方法8．我国教育政策的最高表现形式是（B）4-60A．教育法律C．教育目的 B．教育方针 D．教育纲要第1页，共6页9．教育行政执法是一种具有国家意志性的活动，其执法的主体是（C）4-76A．人民群众C．教育行政执法机关 B．人民代表大会 D．校长10．按照教育预测方法的性质来划分，教育预测可分为（B）5-89A．宏观教育预测和微观教育预测C．单一法教育预测和结合法教育预测B．定性教育预测和定量教育预测 D．单对象教育预测和多对象教育预测11．根据控制论原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的规划方法是（D）5-99A．数学规划方法C．计划评审技术 B．计算机模型技术 D．系统动力学方法12．教育管理机构指的是各级各类教育行政机构及（B）6-110A．各级各类学校C．学校的上级部门 B．学校内部管理机构 D．国家教育部13．教育行政体制和学校管理体制所组成的是（A）1-11A．教育管理体制C．教育管理制度 B．教育管理机制 D．教育管理体系14．根据事业的需要和职位对人员的资格要求来选用人员，是教育人事行政的（B）7-139A．任人唯贤原则C．论功行赏原则 B．因事择人原则 D．合理流动原则15．教育行政的核心内容是（A）7-137A．教育人事行政C．教育信息行政 B．教育财务行政 D．教育督导16．第一次将计划职能与执行职能分开，实行职能组织制的管理学者是（C）13-295A．法约尔C．泰勒 B．韦伯 D．梅奥17．教师在教学计划．教学大纲的统一要求下，通过钻研教材、组织教学、因材施教等活动，完成自己的工作，这体现了教师劳动的（B）12-235A．责任感C．创造性 B．自主性 D．长期性18．将教育经费分为教育基本建设费和教育事业费的依据是（B）8-162A．教育经费在国家财政管理的形式C．教育经费的范围 B．教育经费的用途 D．教育经费的来源19．学校管理目标考评中，最适宜于对定性目标的记分的方法是（C）11-231A．分项记分，综合评定C．自我评价 B．领导评价 D．名次排列考评20．将总结划分为全面性总结和专题性总结的标准是（A）13-318A．内容C．时间 B．范围 D．性质21．学校管理者和教育工作者根据德育目标确定德育的任务与内容、实现途径与方法、组织与人员的职责的活动是（A）12-260A．德育计划管理C．德育制度管理 B．德育目标管理 D．德育组织管理22．教育行政信息存在于教育活动的所有领域，因此，教育行政信息具有（C）9-172A．客观性C．广泛性 B．可理解性 D．服务性23．学校管理计划要遵循学校的教育规律和管理规律，体现出学校管理的特点，具有实事求是的精神，这说明计划工作要具有（B）13-306A．方向性C．可行性 B．科学性 D．可检性24．一个合理的领导班子应由三种人组成，他们是思想家、组织家和（D）14-323A．政治家C．科学家 B．艺术家 D．实干家25．教育管理现代化，首先要求（D）15-350A．教育管理观念现代化C．教育管理技术现代化 B．教育管理方法现代化 D．教育管理人员素质现代化二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26．教育评价 10-190答：教育评价是依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。
00449教育管理原理复习资料
00449教育学原理复习资料单项选择题1.1．教育管理学产生于(B)。
A．20世纪初B．19世纪末C．19世纪中期D．20世纪中期1.2．教育管理属于(D)。
A．工程管理B．行政管理C．企业管理D．公共事业管理1.3．美国学者佩思在1875年出版的第一本著作是(D)。
A．行政学，B．行政C．教育行政D．学校行政1.4．下面不属于宏观的教育管理活动的是(C)。
A．制定教育方针B．制定教育政策C．制定某校教学计划D．制定教育法规1.5．学校理论主要研究内容是(A)。
A．学科管理目标B．教育方针C．教育体制D．教育行政领导1.6．下面属于教育行政学研究的对象是(B)。
A．学校管理内容B．教育规划C．学科管理目标D．学校管理体制1.7．19世纪末被誉为现代行政学的创始人是(A)。
A．德国的施泰因B．美国的达顿C．美国的康伯D．美国的佩思1.8．美国的科学管理理论代表人是(B)。
A．梅奥B．泰勒C．巴纳德D．瓦尔通1.9．在修改师范学校教育科目标准中，将小学行政改为教育行政的年份是(D)。
A．1925；B．1930；C．1938；D．1941 1.lO．教育管理研究的思潮中，兴起了逻辑实证主义思潮的时期是(C)。
A．20世纪初B．20世50年代C．20世纪60年代D．20世纪60年代80年代末1.11．教材层次体系产生的基础是(A)。
A．著作层次体系B．专业教材体系C．著作体系D．教材体系1.12．专业教材体系目前一般分为三个层次，下面不属于这三个层次的是(D)。
A．基础学科B．专业基础学科C．专业学科D．方法学的教材1.13．在教育管理学论著中，不属于孙绵涛论著的是(A)。
A．《现代教育行政学》B．《教育行政学》C．《教育管理原理》D．《当代教育管理科学丛书》2.1．不属于教育管理原理的主要特征的是(B)。
A．客观性B．主观性C．概括性D．稳定性2.2．不属于教育管理的基本原理的是(D)。
A．系统原理B．人本原理C．动态原理D．机械原理2.3．下列不属于运动系统的三个原理的是(C)。
自考：00449教育管理原理真题 (2)
全国高等教育自学考试教育管理原理试卷（课程代码00449）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.为了加强联邦对全国教育的管理，适应教育管理相对集权化的需要，美国于（）A.1842年成立了教育部B.1888年成立了教育部C.1905年成立了教育部D.1979年成立了教育部【解析】D2.美国教育管理研究最早体现出一种理性主义或科学主义的思潮，其背景是一开始就注重运用（）A.梅奥的人际关系理论B.泰勒的科学管理理论C.法约尔的一般管理理论D.韦伯的组织管理理论【解析】B3.以下在教育管理体制方面实行地方分权制的国家是（）A.中国B.法国C.日本D.美国【解析】D4.合理地组织和利用人、财、物和时间等资源，从而获得较高的效率和较好的效益，这体现了教育管理的（）A.经济性原则B.科学性原则C.规范性原则D.有效性原则【解析】D5.教育政策的最高表现形式是（）A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教育规章【解析】C6.对学校某方面发展的预测，教育某方面问题的预测，个人教育前途的预测等，从类型上属于（）A.微观的教育预测B.短期的教育预测C.单一法的教育预测D.定量的教育预测【解析】A7.实行工作岗位责任制最重要的是做到（）A.重视物质利益B.激励工作士气C.职权责统一D.明确岗位责任【解析】B8.决算说明书是根据一定指标对教育资金使用情况所作的（）A.预算说明B.负债分析C.财务分析D.经费分析【解析】C9.各级政府教育经费支出在财政预算中应实行全额预算，并（）A.合并列项B.单独列项C.明确列项D.提升列项【解析】B10.教育行政信息沟通星形途径的速度、无误率及满意度程度均属（）A.高等B.中等C.低等D.差等【解析】B11.依据正态分布理论，以一个集体的平均发展水平为标准，对每一个成员所作的评价属于（）A.相对评价B.绝对评价C.内差异评价D.集体评价【解析】A12.教育评价决策定向模式（亦称“CIPP”模式）的创立人是（）A.斯克里文B.泰勒C.列文D.斯塔费尔比姆【解析】D13.管理目标是对未来活动所应达到的一种状态的描述，这就要求管理目标本身既要反映时代的精神，又要能正确预测其发展趋势，同时管理目标一经确定，应能通过组织成员的活动而转化为现实。
2024年10月 教育管理原理(00449)自考真题
2024年10月教育管理原理自考真题课程代码：00449一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．教育管理者在教育立法和教育执法方面所承担的职责及所发挥的作用是教育管理的A．法治职能B．计划职能C．监督职能D．经营职能2．国家依法统一实施的，所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性的学校教育体制是A．学前教育B．义务教育C．高中阶段教育D．高等教育3．在学校管理活动中具有一定决策权并能起主导作用的学校管理者是指A．学校管理的主体B．学校管理的中介C．学校管理的主体D．学校管理的领导4．中小学根据教育事业发展目标和计划而编制的年度财务收支计划是指A．收入管理B．预算管理C．支出管理D．专用资金管理5．由国家政权机关制定并以国家暴力机器为后盾而实施，并对人们的教育权利和义务起保护和规范作用的是A．教育政策B．教育法规C．教育方针D．教育理念6．教育行政执法必须在法定职权范围内进行，符合法定的执行程度和法律规定指的是A．越权无效原则B．应急性原则C．合法性原则D．合理性原则7．根据教育与社会、经济、科技、人口等的联系，从全局上对一个国家、地区、部门教育发展的总体预测是指A．宏观教育观测B．定性教育预测C．单一法教育预测D．微观教育预测8．对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义的是A．学前教育B．义务教育C．高中阶段教育D．高等教育9．在国家人事政策的指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移指的是教育人事行政的A．因事择人原则B．论功行赏原则C．合理流动原则D．任人唯贤原则10．国家财政部门按照批准的财政预算对各教育主管部门及其所属各单位拨付资金是指A．国家教育财政拨款B．征收教育费附加C．社会服务收入D．企事业办学投资11．教育督导的职能不包括A．监督职能B．评价职能C．指导职能D．分析职能12．教师管理工作中以教师为中心，充分发挥管理的教育作用，正确采用各种激励机制，在管理中促进教师思想觉悟的提高，这体现了教育管理的A．选贤任能原则B．合理结构原则C．教育激励原则D．绩效原则13．学校的体育课、课外体育活动、体育队伍、体育设施等进行有效的计划、组织、控制和评价，达到向学生传授体育知识、技术和技能，增强学生体质的目的是指A．学校体育管理B．体育卫生管理C．卫生工作管理D．体育教学管理14．学校管理过程中更为个体的管理实践活动是A．计划环节B．执行环节C．检查环节D．总结环节15．教育决策中对各种方案进行评价所运用的决策分析方法不包括A．决策表法B．差量分析法C．标准选择法D．网络决策法16．在选拔人才时，采用评价的方法，可以了解人才的德、才、绩、能等情况，为选择合格人才提供可靠的依据，指的是教育评价的A．选拔功能B．管理功能C．教育功能D．评价功能17．学校管理目标具有激发学校成员内在积极性的驱动作用是指A．导向作用B．激励作用C．控制作用D．协调作用18．教育行政机构环境不包括A．表面环境B．视的环境C．空气环境D．空间环境19．教育行政的核心内容是A．教育人事行政B．教育体制结构C．教育人事管理D．教育行政机构20．根据国家财政制度规定，不纳入预算，由各地方、各部门、各企事业单位自收自支的资金是指A．预算内资金B．预算外资金C．教育基本建设费D．教育事业费21．通过决策、指挥、控制、协调、监督等一系列环节进行并实现职能的是指A．教育行政B．教育人事C．教育预测D．教育督导22．教育行政信息处理的要求不包括A．及时B．真实C．适用D．客观23．用肯定语言对管理对象所下达的通知或指示是指A．输入信息B．反馈信息C．指令信息D．评价信息24．按照教育督导的目的来分，教育督导的形式不包括A．调研性督导B．周期性督导C．检查性督导D．总结性督导25．决策模式或决策定向模式亦称CIPP模式的创始人是A．斯克里文B．斯塔费尔比姆C．列文D．泰勒二、简答题：本大题共7小题，每小题5分，共35分。
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全国2006年10月高等教育自学考试
教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育管理学在我国作为独立形态学科出现，始于（）
A．19世纪中—19世纪末B．19世纪末—20世纪初
C．20世纪初—20世纪中D．20世纪末
2．在教育管理职能方面，地方分权制的国家更强调（）
A．计划监督B．行政监督
C．法律监督D．社会监督
3．教育政策的最高表现形式是（）
A．教育方针B．教育目标
C．教育法律D．教育规章
4．教育行政执法是以国家权力机关的执行机关为主体来实施的一种活动，这体现了其活动的（）
A．主体多元性B．行政主动性
C．行政专制性D．国家意志性
5．生源预测、师资预测等都可以看成是（）
A．定性教育预测B．单一法教育预测
C．单对象教育预测D．定量教育预测
6．管理的永恒主题是（）
A．质量B．数量
C．效率D．效益
7．学校决策机构与一定的规范相结合就构成了学校的（）
A．领导体制B．领导机构
C．执行体制D．执行机构
8．实施预测是教育预测的（）
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A．起始环节B．中心环节
C．终结环节D．反馈环节
9．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的依据标准是（）
A．方式B．来源
C．对象D．范围
10．将教育督导的形式划分为调研性督导、检查性督导和总结性督导的依据是（）A．督导内容B．督导范围
C．督导目的D．督导对象
11．真正把目标管理作为一种管理理论和思想体系进行研究的是美国管理学家（）A．梅奥B．得鲁克
C．巴纳德D．西蒙
12．学校管理的中心工作是（）
A．学生工作管理B．教师工作管理
C．教学工作管理D．德育工作管理
13．提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是（）A．厄威克B．泰罗
C．莫尼D．法约尔
14．对教育的各个领域、各类教育事业等方面进行的咨询，如关于义务教育方面的咨询、高等教育方面的咨询、教育实验与改革方面的咨询等属于（）
A．专业咨询B．综合咨询
C．管理咨询D．情报咨询
15．有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是（）
A．教育领导效率评价B．教育领导效能评价
C．教育领导效益评价D．教育领导效果评价
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
16．从我国教育方针的发展历程回答教育方针具有哪些基本特点？
17．简答教育管理法治方法的含义及应用该方法的基本要求。
18．教育人事行政的业务范围主要包括哪些内容？
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19．学校教学管理的任务具体表现在哪几个方面？
20．在学校管理过程的基本环节中，检查环节的工作应当遵循哪些基本要求？
三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
21．结合实际论述我国教育财务行政的职能。
22．学校德育管理的组织包括哪几个方面的活动？请结合实际予以分析。
四、案例分析题（本大题16分）
23．据新闻媒体报道，某市教育局为了推进当地中小学校为社会发展、经济建设、人才培养的服务功能工作的开展，最近强化了对学校的考核与管理。
在上级政府的支持下，出台了一项教育管理改革举措，考察所属中小学校办学的教育领导效益，对在办学过程中教育领导效益高的中小学校实行倾斜政策，加大对这些学校的教育投资力度。
为了使这项改革举措具体实施，市教育局开会制定出了评价学校教育领导效益的五项主要指标，包括：教育投入、办学条件、师资建设、学生考试成绩、领导班子素质。
然后，依据这些指标，由教育行政部门、教育评估专家、学校三方面组成评估小组，对学校进行评估，评出教育领导效益高的学校。
教育领导效益高的学校评出后，由市政府对这些学校增加投资力度，以确保有限教育资源得到最大限度的利用。
问题：
（1）学生考试成绩可以作为评估学校教育领导效益的主要指标吗，为什么？
（2）上述报道中说明什么是教育领导效益了吗，你对教育领导效益如何理解？
（3）你认为，评价教育领导效益应着重考察哪些方面？
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