部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》教学课件
课后拓展
chì lè gē
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
读文中画“—”和“---”的句子分 别说一说，用了什么修辞手法？
画“—”的句
子用了：拟人
画“---”的句子用了：比喻
文中牛犊的特点是：（ 仪态端庄 ）， 老牛的特点是：（ 无比尊严 ）
第一句话写出了牧场的什么美？ 动态美
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运
河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草 遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽 阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的 主人和公爵。
文中写了哪几种类型的牛？哪几个词写出了牛的神态？
黑白花牛
白头黑牛
白腰蓝嘴黑牛
牛的 专注 思考 尊严
神态
仪态端庄 “专注”的意思是： 注意力集中
“专注”一词突出了什么？ 突出环境的安静祥和
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮 的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正 在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛 好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒 般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
主要作品：剧本《白色病》 《母亲》，长篇幻想小说 《鲵（ní）鱼之乱》、 《小狗杰西卡》、《九个 童话故事》等。
认真听范读，去感受作者是如何
用文字描述“牧场之国”的美，注 意课文中生字的正确读音。
认真听范读，勾画本课生字词
听完范读后，回想一下，荷兰“牧 场之国”在里脑海里留下哪些画面？
生字学习
19 牧场之国
第二课时
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这个自然段在文中起什么作用？
开门见山 总领全文
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮 的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正 在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛 好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒 般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，
漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
人文景观
这个自然段作者主要是从什么方面介绍美丽的荷兰？
我们可以用（ 宁静 ）一词概括荷兰的傍晚？表达出作
者什么的思想感情？ 对美丽的荷兰的夜晚景色的赞许和向往
文章最后强调“这就是真正的荷兰”，说说自己的看法？
地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐
渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发
出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，
漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
默默无言 以动衬静，因为
挤奶的人的特点是（ 深夜的牧场特点是（
）， 万籁俱寂）
铃铛恢复 沉睡牲畜 灯塔
再次自由读课文，说说“牧场之国”荷 兰给你留下了什么样的初步印象。
印象
牛羊骏马成群
原野辽阔无垠 草原景色优美
夜晚安静祥和
连一连：
课堂练习
膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 镶嵌 吆喝
宽广辽阔，没有边际。 形容牲畜肥壮结实。 大声喊叫。 指悠闲的样子，内心感到非常满足。 把一物体嵌入另一物体内。
听得见远处的汽 笛声，由此反衬
文中画横线的句子是要表现寂静，为出什傍么晚要的写寂“静远处
偶尔传来汽笛声”呢？
用“—”画出描写静态美的句子？
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐 消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也 不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲 畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁 着微弱的光芒。
zhān
毡
毛毡 毡子
战 战斗 dú
毯 毛毯 犊
粘
粘胶
牛犊 毛犊
读 读书 tiào 眺
渎 渎职 眺望
远眺
跳 跳远 挑 挑水 逃 逃跑
biāo膘膘肥 来自膘镖 保镖 chí飘 飘落 驰
漂
漂亮
骏驰 奔驰
驶 驾驶 jué 池 水池 爵
弛
松弛
公爵 爵位
嚼 咀嚼 爝 爝火
lū 撸 戒撸 yāo 幼 幼儿 mōu 眸 眼眸
líng
铃
铃铛 门铃
龄 年龄 dāng 玲 玲珑 铛
岭 山岭 铃铛
档 档案 guàn
挡 挡板 罐
珰
粘胶
陶罐 铁罐
灌 灌溉 鹳 登鹳
huī 炭 煤炭 tī 惕 警惕 shēng 笙 芦笙
恢
踢
牲 胜 胜利
恢复 恢恢
碳
碳酸
踢脚 踢球
剔
挑剔
牲畜 牺牲
甥 外甥
多音字讲解
铛 dāng （ 铃铛 ）
chēng （酒铛、饼铛）
沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，
接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛
也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船
只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停
地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐
渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发
书写指导
爵
凳 罐
词语学习
yí tài
仪态
duān zhuāngyuǎn tiào jùn mǎ zhē yǎn zǔ dǎng
端庄远眺 骏马遮掩 阻挡
fēi chí liáo kuò zàn xǔ bǎn dèng yāo he
飞驰辽阔 赞许板凳 吆喝
líng dang huī fù chén shuì shēng chù dēng tǎ
荷兰牧场呈现的状态就是悠然自得的，作者的强调更 加突出了荷兰这一特点。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃
沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，
接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛
也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船
只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停
这就是真正的荷兰。 写出几种动物的叫声？
牛 哞哞 （狗 汪汪）（猫 喵喵）（羊 咩咩）（鸭 嘎嘎 ）
“忘记”一词一般用于（ 写人 ），可文中写到 “马也忘记了…..”这种修辞手法是（ 拟人 ），这 样写的好处是（ 使文章读起来生动有趣 ）
文章按由 远 至 近 再至 远 的顺序来描写夜晚 的 景色
回顾课文，“这就是真正的荷兰。”这句 话在文中一共出现几次？有什么作用？
课文从“ 牧场之国
”
的角度展现了荷兰的独特风情，描绘 了 荷兰牧场 辽阔无际、宁静祥和的
静态美和人们繁忙工作的动态美，表
达了作者对 荷兰牧场风光 由衷的
赞叹之情。
课堂作业
这些动物的叫声是怎样的？选一选（填序号）
①咩咩 ④哞哞
②嗷呜 ⑤喵喵
③叽叽 ⑥汪汪
牛（ ④ ） 羊（ ① ） 小鸡（ ③ ） 狗（ ⑥ ） 老虎（ ② ） 猫（ ⑤ ）
谈话导入
同学们，你认识它们吗？甚至 吃个它们吗？
美素佳儿
君乐宝
同学们，你们知道这些奶粉的原材料 是什么吗？
是 我
有一个国家的牧场非常出名，很多奶粉的 原材料都是出自哪里，它享有“牧场之国”
的美誉，你们知道它的名字吗？ 荷兰
欣赏荷兰牧场风光
19 牧场之国
作者简介
卡雷尔·恰佩克(1890-1938) 是捷克著名的剧作家和科 幻文学家、童话寓言家。
文中共写了哪几种动物？ 绵羊、猪、小鸡、长毛山羊
这些动物在草原上的生活有什么共同特点？
它们都生活得非常悠闲、自在
自由自在
这些动物的生活特点突出了荷兰牧场什么特点？
这个自然段从什么方面介绍了美丽的荷兰？ 自然景观
这段中作者在描写牧场之国的美景时，语言有什么特点？
田园诗情般的语言，描绘出荷兰的田园风光
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃
“这就是真正的荷兰” 表现在哪些地方？
运河 骏马 原野
“骏马”的特点是（ 剽肥体壮 ）
文中画“—”句子的意思是什么？
这里的草原辽阔，可以任马儿驰骋
文中的“它们”指的是（ 马 ）“自由王国”是指 （ 原野 ），这样写更加突出了（自然的和谐景观）
在绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不
停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成 群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
噜
吆
哞
呼噜 土噜
橹
峰橹
吆喝 吆喊
幻 幻觉 哞哞
侔 不侔
chù
畜
搐 抽搐 yí 仪
议 议论 jùn 骏
俊 俊俏 峻 峻岭
牲畜 畜生
仪式
蓄 储蓄 礼仪
蚁 蚂蚁
骏马 骏驰
竣 竣工
liáo
辽
辽阔 辽城
疗 治疗 mián 绵
钌 钌铞 海绵
绵延
棉 棉花 zhān 凳
锦
锦旗
凳子 板凳
蹬 车蹬 瞪 目瞪 登 登上
四次。这四次赞叹是因为荷兰牧 场的不同特点，合在一起便构成了荷 兰牧场的独特美景图，让我们看到了 荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷 人、自然和谐的景观。
结构梳理
总述 水之国 花之国 牧场之国
牧
真
场
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部编人教版五年级语文下册第19课《牧场之国》精美课件
随堂练习
3. 这篇短文中，作者主要写了：_树__木__、__红__叶__、 _流__水__、__花__坛___几种景物，表现了作者_喜__爱__ _秋__天__的__香__山__公__园__的思想感情。
课后习题参考答案
作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为 什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
在作者眼中，“真正的荷兰”是宁静祥和、悠 闲自由的，那里有辽阔无垠的碧绿草原、纵横交错 的运河，成群结队的家禽家畜，那里是动物们的自 由王国，那里的景观优美迷人、自然和谐。作者反 复强调“这就是真正的荷兰”，用这种一咏三叹的 方式，表达了对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐 的赞美。
草字头。
初读课文
膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言
宽广辽阔，没有边际。 形容牲畜肥壮结实。 默默：不说话，不出声。沉默着不说话。 悠闲舒适，从容自在。 很多人聚集到一起，形成了队伍。
品读课文
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
开门见山 总领全文
明确了本文 是将笔触定格于 荷兰广袤的牧场。
水之国
花之国
牧场之国
（落脚点）
自学要求
1.请同学们读读课文2～5段，给这些画取个名 字，并写在每一段的空白处。
2.你对哪一幅画印象最深，就细细欣赏一番， 找出最能体现真正的荷兰的句子，把你的感 受用两、三个词写在这些句子的边上。
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
共同特点 特殊表现
品读课文
牛群吃草时非常专注， 这段句话采用
有时站立不动，仿佛正在 了什么修辞手法？ 思考着什么。牛犊的模样 有什么作用？
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优质课件(共105张PPT)
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）， 捷克小说家兼剧作家。14岁开始发表诗 作，一生经历丰富，著述浩瀚。。
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长 篇科幻小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
初读课文
读准字音，读通句子，说说课文讲了什么 事情。
初读课文
我会读
zhān
毛毡
jué
公爵
dú
牛犊
lū
呼噜
tiào biāo
品读课文
默读第5自然段，说说描写了哪两个时有人驾着小船过来，坐 上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔 传来汽笛声，接着又是 一片寂静。
以动衬静，衬托 荷兰牧场傍晚的安静。
找一找：课文最 后一段中还有哪些地 方采用了这种方法。
兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无 愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场， 主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发 达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛 450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的 70％以上，是真正的牧场之国。
初读课文
毛毡 飞驰 牲畜
牛犊 公爵
极目远眺 膘肥体壮 呼噜 吆喝 哞哞声
水 之 国
荷 兰
品读课文
荷兰 花之国
品读课文
荷兰
牧场之国
品读课文
自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场 的那几幅画面。
绿色低地上，牛群在吃草。
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。
绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠 然自得。
傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都 沉睡了。
品读课文
第2课时
读课文第2自然段，说说课文是怎样写 牛群吃草的景象的。
品读课文
➢ 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长 篇科幻小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
初读课文
读准字音，读通句子，说说课文讲了什么 事情。
初读课文
我会读
zhān
毛毡
jué
公爵
dú
牛犊
lū
呼噜
tiào biāo
品读课文
默读第5自然段，说说描写了哪两个时有人驾着小船过来，坐 上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔 传来汽笛声，接着又是 一片寂静。
以动衬静，衬托 荷兰牧场傍晚的安静。
找一找：课文最 后一段中还有哪些地 方采用了这种方法。
兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无 愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场， 主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发 达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛 450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的 70％以上，是真正的牧场之国。
初读课文
毛毡 飞驰 牲畜
牛犊 公爵
极目远眺 膘肥体壮 呼噜 吆喝 哞哞声
水 之 国
荷 兰
品读课文
荷兰 花之国
品读课文
荷兰
牧场之国
品读课文
自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场 的那几幅画面。
绿色低地上，牛群在吃草。
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。
绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠 然自得。
傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都 沉睡了。
品读课文
第2课时
读课文第2自然段，说说课文是怎样写 牛群吃草的景象的。
品读课文
➢ 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。
部编版五年级语文下册19《牧场之国》课件(共22张PPT)
小鸡悠然自得：想（
）就（ ） （
）
小鸭悠然自得：想（
）就（
）（
）
小狗悠然自得：想（
）就（
）（
）
想象画面填 XXX
想象画面读
师：绵羊想（ 晒太阳 ）就（ 晒太阳 ）生：咩-咩-咩-咩 师：黑猪想（ 拱泥土）就（ 拱泥土 ）生：呼-噜-呼-噜 师：小鸡想（ 欣赏王国）就（ 欣赏王国 ）生：叽-叽-叽-叽 师：小鸭想（ 戏水）就（ 戏水 ）生：嘎-嘎-嘎-嘎 师：小狗想（吠吠）就（吠吠） 生：汪-汪-汪-汪
《牧场之国》
阅读要求是：体会静态描 写和动态描写的表达效果。 写作要求是：收集材料， 介绍一个地方。
学习方法 阅读描写类文章时要注意：
阅读描写类文章时要注意： 阅读描写类文章时要注意： 阅读描写类文章时要注意：
1.自主学习 默读第二自然段，画出静态描写的句子，抓住能体现事物特点的词语，通过对词语、
提：用法仿写
观看两段视频后，选择你喜欢的画面，仿照课文最后一小节，用 “（两个）自然事物的特点+（三种）动物安静（运动）的样子+ （三个）特色的短语“方法，写出景物的静态（动态）之美。
群鸟飞过湖面…… 动车过后…… 写完后可说给同学、老师、家长们听，听听他们的意见。
仿写分享
群鸟飞过湖面，随着”噢——噢“声远远而去，湖面 慢慢安静了下来，水跟着也慢慢变成不那么跳跃的了。群 鸟不飞了，昆虫不叫了，鱼儿也不再跃出水面了。栖息的 群鸟，安静的鱼儿，幽静的湖面，只有那哗哗的流水向前 奔流。
牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，黝黑的夜晚，只有远处的
几座灯塔在闪烁着微弱的光。
动静态描写：车船过后牧场静态的美
部编人教版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀教学课件
语文 五年级 下册
第一课时 第二课时
外出旅行是一件快乐的事情，不仅 可以开阔眼界，更能换一种心情。今天， 我们将跟随捷克著名作家卡雷尔·恰佩 克一起走进优美恬静的异国乡村，去感 受真正的荷兰。
第一课时
卡雷尔·恰佩克： 捷克著名作家、剧作家、新
闻记者、童话寓言家，著有大量 长短篇小说、剧本、游记等。
真正的荷兰是安静和谐的奶牛的天堂真正的荷兰是安静和谐的奶牛的天堂真正的荷兰是自由驰骋的骏马的世界真正的荷兰是自由驰骋的骏马的世界热爱与赞美荷兰牧场之美真正的荷兰是悠然自得的牲畜的王国真正的荷兰是悠然自得的牲畜的王国真正的荷兰是祥和寂静的美好世界真正的荷兰是祥和寂静的美好世界热爱与赞美荷兰牧场之美课文中的牛马羊等动物都别有一番情趣找出有关的句子同桌互相交流表达出自己的感受吧
两色的花牛。（ A） 3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的
王国。（ B ） 4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ D ）
公爵是一个汉语词汇。一指
古代五等爵的第一等，位在侯爵之 上；二指英国贵族等级最高的爵位。
公爵是中国古代爵位名，一些 邻近国家受中国影响也以此为爵位 名。欧洲中世纪以后，在中文里也 用“公爵”来翻译欧洲贵族爵位中 相应等级的称号（例如英语Duke、 德语Herzog、法语Duc等）。
这就是真正的荷兰。
悠
使得牧场上的
拟人
然
动物情趣盎然。
荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
荷兰，是水之国，花之国理
牧 场
碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由
之 羊闲猪乐鸡悠然
国 牲畜归圈夜寂静
宁静 和谐
主题概括
课文描绘了__荷__兰__独__特__的__田__园__景__色____，让我 们感受到_荷__兰__牧__场__的__宁__静__、__祥__和__、__勃__勃__生__机__， 体会到__人__与__动__物__、__与__环__境__和__谐__统__一___的美好意 境，表达了作者对荷兰____由__衷__的__赞__美______。
第一课时 第二课时
外出旅行是一件快乐的事情，不仅 可以开阔眼界，更能换一种心情。今天， 我们将跟随捷克著名作家卡雷尔·恰佩 克一起走进优美恬静的异国乡村，去感 受真正的荷兰。
第一课时
卡雷尔·恰佩克： 捷克著名作家、剧作家、新
闻记者、童话寓言家，著有大量 长短篇小说、剧本、游记等。
真正的荷兰是安静和谐的奶牛的天堂真正的荷兰是安静和谐的奶牛的天堂真正的荷兰是自由驰骋的骏马的世界真正的荷兰是自由驰骋的骏马的世界热爱与赞美荷兰牧场之美真正的荷兰是悠然自得的牲畜的王国真正的荷兰是悠然自得的牲畜的王国真正的荷兰是祥和寂静的美好世界真正的荷兰是祥和寂静的美好世界热爱与赞美荷兰牧场之美课文中的牛马羊等动物都别有一番情趣找出有关的句子同桌互相交流表达出自己的感受吧
两色的花牛。（ A） 3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的
王国。（ B ） 4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ D ）
公爵是一个汉语词汇。一指
古代五等爵的第一等，位在侯爵之 上；二指英国贵族等级最高的爵位。
公爵是中国古代爵位名，一些 邻近国家受中国影响也以此为爵位 名。欧洲中世纪以后，在中文里也 用“公爵”来翻译欧洲贵族爵位中 相应等级的称号（例如英语Duke、 德语Herzog、法语Duc等）。
这就是真正的荷兰。
悠
使得牧场上的
拟人
然
动物情趣盎然。
荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
荷兰，是水之国，花之国理
牧 场
碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由
之 羊闲猪乐鸡悠然
国 牲畜归圈夜寂静
宁静 和谐
主题概括
课文描绘了__荷__兰__独__特__的__田__园__景__色____，让我 们感受到_荷__兰__牧__场__的__宁__静__、__祥__和__、__勃__勃__生__机__， 体会到__人__与__动__物__、__与__环__境__和__谐__统__一___的美好意 境，表达了作者对荷兰____由__衷__的__赞__美______。
最新人教部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》课件
眺• 望（tiào）
二、根据课文内容填空。 荷兰，是_水__之__国___，_花__之__国___，也
是___牧__场__之__国_____。
第二课时
回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，牛群 吃草 ；骏马飞驰 ；绵羊悠然自得 ； 猪群呼噜着，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 时 羊 欣赏着它们自己的王国 。傍晚，人们给奶牛挤奶 ，间 顺 这里一片寂静。夜晚， 牛奶 被车船运往远方，车 序 船过后， 一切又恢复了平静 。最后一抹晚霞也渐
牲畜归圈夜寂静
宁静 自由 悠闲
主题概括
课文描写了 荷兰美丽、幽静的牧场风光 。作 者笔下的荷兰是由 大片碧绿草原和 成群牛羊 组成 的自然王国，体现出 动物 与 人 、与 环境 和谐相 处的意境。
拓展延伸
荷兰——水之国
荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着 蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水 上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村， 美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留 着马蹄留下的凹痕。
动物的王国 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一
个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 3. 这句话运用____拟__人__的修辞手法，展现了荷兰牧场的
___静_____(静 动)态美。
4. 句中的“成千上万”“成群结队”表明了小鸡和长毛 山羊的数__量__多______，也从侧面反映了牧场的__辽__阔____； “安闲地欣赏”写出了动物们____悠__然__自__得______的样 子。
贵妇人般( 仪态端庄 )，( 膘肥体壮 )的骏 马在飞驰，白色的绵羊( 悠然自得 )。
二、根据课文内容填空。 荷兰，是_水__之__国___，_花__之__国___，也
是___牧__场__之__国_____。
第二课时
回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，牛群 吃草 ；骏马飞驰 ；绵羊悠然自得 ； 猪群呼噜着，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 时 羊 欣赏着它们自己的王国 。傍晚，人们给奶牛挤奶 ，间 顺 这里一片寂静。夜晚， 牛奶 被车船运往远方，车 序 船过后， 一切又恢复了平静 。最后一抹晚霞也渐
牲畜归圈夜寂静
宁静 自由 悠闲
主题概括
课文描写了 荷兰美丽、幽静的牧场风光 。作 者笔下的荷兰是由 大片碧绿草原和 成群牛羊 组成 的自然王国，体现出 动物 与 人 、与 环境 和谐相 处的意境。
拓展延伸
荷兰——水之国
荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着 蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水 上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村， 美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留 着马蹄留下的凹痕。
动物的王国 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一
个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 3. 这句话运用____拟__人__的修辞手法，展现了荷兰牧场的
___静_____(静 动)态美。
4. 句中的“成千上万”“成群结队”表明了小鸡和长毛 山羊的数__量__多______，也从侧面反映了牧场的__辽__阔____； “安闲地欣赏”写出了动物们____悠__然__自__得______的样 子。
贵妇人般( 仪态端庄 )，( 膘肥体壮 )的骏 马在飞驰，白色的绵羊( 悠然自得 )。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀PPT课件
段落层次
第一部分：（1）总写荷兰是牧场 之国。
第二部分：（2～4）介绍了白天 牧场和草原的景象。
第三部分：（5）介绍了牧场夜晚 来临的景象。
第四部分： （6）总结真正的荷兰。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国
（落脚点）
自学要求
1.请同学们读读课文2～5段，给这些画取个名 字，并写在每一段的空白处。
líng dāng 铃铛
shēng chù 牲畜
19 牧场之国
理清结构
这就是真正的荷兰—— 成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中； 成群的骏马在草原上飞驰； 白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然 自得，挤奶的人更是默默无声； 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 闪烁的灯塔。
19 牧场之国
理清结构
主题思想
课文为我们描绘了荷兰 牧场白日辽阔无垠、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄， 让我们感受到荷兰牧场的田园 风光，体会动物与人，与环境 和谐统一的美好意境，表达了 作者由衷的赞美：这就是真正 的荷兰！
课后练习
以“这就是美丽的家乡”为开头，写一 段话，用上合适的修辞手法。
语文19 五年牧级场之下国册
2.你对哪一幅画印象最深，就细细欣赏一番， 找出最能体现真正的荷兰的句子，把你的感 受用两、三个词写在这些句子的边上。
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
运用拟人的修辞手法，形象地写出了牧场上牛的各种姿态。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白 两色的花牛。这就是真正的荷兰。
语文19 五年牧级场之下国册
第二课时
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀课件(共100张PPT)
这就是真正的荷兰。
悠
使得牧场上的
拟人
然
动物情趣盎然。
荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
中心句
结构梳理
牧 场
碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由
之 羊闲猪乐鸡悠然
国 牲畜归圈夜寂静
宁静 和谐
主题概括
课文描绘了__荷__兰__独__特__的__田__园__景__色____，让我 们感受到_荷__兰__牧__场__的__宁__静__、__祥__和__、__勃__勃__生__机__， 体会到__人__与__动__物__、__与__环__境__和__谐__统__一___的美好意 境，表达了作者对荷兰____由__衷__的__赞__美______。
时间顺序
读了课文之后，说说“牧场之国”给 你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话 来概括。
让我们下节课再细细体会“牧场之国”的美！
课堂演练
一、加点字读音完全正确的一组是（ D ）
A.毡• 房（zān） B.膘• 肥（piāo） C.吆• 喝（yào）
D.牲畜• （chù）
牛犊（dú） •
爵士（jué） •
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白 头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上 盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有的站立 不动，仿佛正在思考着什么。
拟人；安静祥和
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两
色的花牛。
比喻
___碧__绿_____的草原 ___黑__白_____的花牛 白头的___黑__牛_____ __白__腰__蓝_嘴___的黑牛
字词
1.初读课文，完成：
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精美课件(共57张PPT)
A.吆喝 B.悠然自得 C.镶嵌 D.仪态端庄
整体感知
本文的结构方式是： 总—分 ，据此可将课文 分为 两 部分。
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水 之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷 兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国” 的荷兰牧场的不同风姿。
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
拓展发散
＊万籁此都寂，但余钟磬音。 ＊空山不见人，但闻人语响。 ＊夜深知雪重，时闻折竹声。
用声响烘托一种静的境界
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，
只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
赞美
安然
宁静
回顾课文，思考：“这就是真正的荷兰”这 句话在文中一共出现几次？有什么作用？
课文品读
第 2 课时
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
开篇点题 总领全文
这就是真正的荷兰——奶牛的天堂
一条条运河之间的绿色
低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头
吃草。 色彩
牛 →多 色彩 →丰富
安闲吃草
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。 这句话是如何描写牛的？
碧绿草原，黑白花牛。 骏马飞驰，膘肥体壮。 绵羊猪群，悠然自得。 牛羊歇息，安静祥和。
板书设计
总述：水之国 花之国 牧场之国
牧 场
绿色洼地：黑白花牛
自辽 由阔
之 国
分述
碧绿低地：骏马成群 绿色草原：家畜王国
这就是真 安 宁 正的荷兰 详 静
牧场傍晚：挤奶运奶
课文主题
本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁 静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们 感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、 与环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷 的赞美：这就是真正的荷兰。
整体感知
本文的结构方式是： 总—分 ，据此可将课文 分为 两 部分。
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水 之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷 兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国” 的荷兰牧场的不同风姿。
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
拓展发散
＊万籁此都寂，但余钟磬音。 ＊空山不见人，但闻人语响。 ＊夜深知雪重，时闻折竹声。
用声响烘托一种静的境界
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，
只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
赞美
安然
宁静
回顾课文，思考：“这就是真正的荷兰”这 句话在文中一共出现几次？有什么作用？
课文品读
第 2 课时
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
开篇点题 总领全文
这就是真正的荷兰——奶牛的天堂
一条条运河之间的绿色
低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头
吃草。 色彩
牛 →多 色彩 →丰富
安闲吃草
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。 这句话是如何描写牛的？
碧绿草原，黑白花牛。 骏马飞驰，膘肥体壮。 绵羊猪群，悠然自得。 牛羊歇息，安静祥和。
板书设计
总述：水之国 花之国 牧场之国
牧 场
绿色洼地：黑白花牛
自辽 由阔
之 国
分述
碧绿低地：骏马成群 绿色草原：家畜王国
这就是真 安 宁 正的荷兰 详 静
牧场傍晚：挤奶运奶
课文主题
本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁 静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们 感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、 与环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷 的赞美：这就是真正的荷兰。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品课件(共76张PPT)
小练笔
学了本文，你一定被课文中的美 景吸引了，请结合课文中的插图 写一写你眼中的荷兰吧！
牧场之国——李洁
碧草蓝天水清悠， 猪马牛羊任自由。 茵茵绿毯好劳作， 悠然自得枕霞休。
感谢您的观看
201x.12.31
五 年 级 下
·
在咱们的地球上，有一 个绿水幽幽、鲜花盛开的美 丽国度，就是有着水之国、 花 之 国 美 誉 的 —— 荷 兰 ， 它 还是一个牧场之国。
jué
lū
yāo mōu chù
爵噜吆哞畜
爵位 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
会写字
仪 眺 骏 驰 辽绵凳吆 铃 铛 罐 恢 踢牲畜
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
仪态 端庄 远眺 威严 丝绒 骏马 遮掩 铃铛 飞驰 绵羊 赞许 舒缓 恢复 牲畜 灯塔 漆黑 辽阔无垠
chí
驰
笔顺
组词 奔驰 驰骋 飞驰
造句： 牧人们骑着骏马驰骋 在辽阔的草原上。
mián
绵
笔顺
组词 绵延 绵长 绵薄
造句：万里长城,绵延不绝，那 是祖国伟大与强盛的见证。
dèng
凳
笔顺 组词 凳子 板凳 石凳 造句：圆凳是跳蚤市场上淘的。
yāo
吆
笔顺
组词 吆喝 吆卖 吆呼
造句： 沿街设摊的商贩个个 高声吆喝。
教学目标
认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的 动、静之美。 理解“真正 的 荷兰”的含义，揣摩课文中优美的 语言，并摘抄下来。
会认字
zhān dú
tiào biāo
chí
毡犊眺膘驰
毡毯 牛犊 眺望 肥膘 奔驰
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀课件
A.吆喝 B.悠然自得 C.镶嵌 D.仪态端庄
整体感知
本文的结构方式是： 总—分 ，据此可将课文 分为 两 部分。
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水 之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷 兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国” 的荷兰牧场的不同风姿。
四次。这是一条清新、柔和的线索，将课文各个 自然段的内容紧密地联系在一起。这句看似简单的话 不仅仅是对荷兰的介绍，也表达了作者对牧场之国的 喜爱和赞美的情感。总的来说，文中四次出现的“这 就是真正的荷兰”在结构上使文章脉络清晰，条理清 楚；在内容上强化了作者对荷兰牧场的赞美之情。
概括课文描绘的几幅画面。
课文品读
第 2 课时
荷兰，是水之国，花之国，也是就是真正的荷兰——奶牛的天堂
一条条运河之间的绿色
低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头
吃草。 色彩
牛 →多 色彩 →丰富
安闲吃草
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。 这句话是如何描写牛的？
用了拟人的修辞手法，“牛群吃草 时非常专注”，其中“专注”让人感受 到牛无论吃草还是站立时，都像人在深 沉含蓄、不时地琢磨问题，体会到整个 低地是何等的安静祥和。
牛犊的模样像贵夫人， 仪态端庄。老牛好似牛群的 家长，无比威严。 拟人
牛犊
贵妇人 端庄
老牛
家长 威严
极目远眺，四周全是 碧绿的丝绒般的草原和黑 白两色的花牛。 比喻
微弱的光芒。这就是真正的荷兰。动态描写和静态描写相结合
体会写法
“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”一句在全 文中起什么作用？
这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明 了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重 点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”， 因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全 文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活 在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
整体感知
本文的结构方式是： 总—分 ，据此可将课文 分为 两 部分。
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水 之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷 兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国” 的荷兰牧场的不同风姿。
四次。这是一条清新、柔和的线索，将课文各个 自然段的内容紧密地联系在一起。这句看似简单的话 不仅仅是对荷兰的介绍，也表达了作者对牧场之国的 喜爱和赞美的情感。总的来说，文中四次出现的“这 就是真正的荷兰”在结构上使文章脉络清晰，条理清 楚；在内容上强化了作者对荷兰牧场的赞美之情。
概括课文描绘的几幅画面。
课文品读
第 2 课时
荷兰，是水之国，花之国，也是就是真正的荷兰——奶牛的天堂
一条条运河之间的绿色
低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头
吃草。 色彩
牛 →多 色彩 →丰富
安闲吃草
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。 这句话是如何描写牛的？
用了拟人的修辞手法，“牛群吃草 时非常专注”，其中“专注”让人感受 到牛无论吃草还是站立时，都像人在深 沉含蓄、不时地琢磨问题，体会到整个 低地是何等的安静祥和。
牛犊的模样像贵夫人， 仪态端庄。老牛好似牛群的 家长，无比威严。 拟人
牛犊
贵妇人 端庄
老牛
家长 威严
极目远眺，四周全是 碧绿的丝绒般的草原和黑 白两色的花牛。 比喻
微弱的光芒。这就是真正的荷兰。动态描写和静态描写相结合
体会写法
“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”一句在全 文中起什么作用？
这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明 了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重 点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”， 因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全 文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活 在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。