小学数学分数应用题类型题大全及例题解析知识分享
分数应用题带答案
分数应用题带答案1. 问题：小明有3个苹果，他把其中的一半分给了小红，然后又把剩下的一半分给了小刚。
最后小明还剩下多少个苹果？答案：小明最初有3个苹果，他分给小红一半，即3÷2=1.5个苹果。
然后他把剩下的一半分给小刚，即（3-1.5）÷2=0.75个苹果。
所以最后小明还剩下3-1.5-0.75=0.75个苹果。
2. 问题：一个班级有40名学生，其中3/5是男生，2/5是女生。
男生和女生各有多少人？答案：男生人数为40×3/5=24人，女生人数为40×2/5=16人。
3. 问题：一个长方形的长是10米，宽是长的3/4。
这个长方形的面积是多少？答案：长方形的宽为10×3/4=7.5米。
面积为长乘以宽，即10×7.5=75平方米。
4. 问题：一个水果店有苹果和橙子两种水果，其中苹果占总水果的2/3，橙子占总水果的1/3。
如果水果店总共有90个水果，那么苹果和橙子各有多少个？答案：苹果的数量为90×2/3=60个，橙子的数量为90×1/3=30个。
5. 问题：一个工厂生产了100个零件，其中90%是合格的，5%是次品，剩下的是废品。
请问合格的零件、次品和废品各有多少个？答案：合格的零件数量为100×90%=90个，次品的数量为100×5%=5个，废品的数量为100-90-5=5个。
6. 问题：小华有30元钱，他用其中的2/3买了一本故事书，剩下的钱用来买零食。
小华买零食花了多少钱？答案：小华买故事书花了30×2/3=20元，剩下的钱为30-20=10元，所以小华买零食花了10元。
7. 问题：一个班级有50名学生，其中2/5是女生，男生比女生多5人。
这个班级有多少名男生？答案：女生人数为50×2/5=20人，男生比女生多5人，所以男生人数为20+5=25人。
8. 问题：一个圆形花坛的周长是31.4米，这个花坛的半径是多少米？答案：圆的周长公式为C=2πr，其中C是周长，r是半径。
关于分数的应用题三年级上册
关于分数的应用题三年级上册一、分数应用题20题及解析。
1. 把一个蛋糕平均分成8份，小明吃了其中的3份，小明吃了这个蛋糕的几分之几？- 解析：将蛋糕看作单位“1”，平均分成8份，每份就是这个蛋糕的(1)/(8)，小明吃了3份，就是3个(1)/(8)，所以小明吃了这个蛋糕的(3)/(8)。
2. 一根绳子长1米，把它平均分成5段，每段长多少米？每段是这根绳子的几分之几？- 解析：- 因为绳子长1米，平均分成5段，求每段长多少米，用总长度除以段数，1÷5=(1)/(5)（米）。
- 把这根绳子看作单位“1”，平均分成5段，每段就是这根绳子的(1)/(5)。
3. 有12个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的几分之几？- 解析：把12个苹果看作单位“1”，平均分给3个小朋友，每个小朋友分得1÷3=(1)/(3)，即每个小朋友分得这些苹果的(1)/(3)。
4. 妈妈买了一个西瓜，把它平均分成10块，爸爸吃了4块，爸爸吃了这个西瓜的几分之几？- 解析：将西瓜看作单位“1”，平均分成10块，每块是这个西瓜的(1)/(10)，爸爸吃了4块，就是4个(1)/(10)，所以爸爸吃了这个西瓜的(4)/(10)（化简为(2)/(5)）。
5. 一本故事书有20页，小红已经看了5页，她看了这本书的几分之几？- 解析：把这本书的总页数看作单位“1”，总共有20页，看了5页，就是5÷20=(5)/(20)（化简为(1)/(4)），所以她看了这本书的(1)/(4)。
6. 一盒铅笔有15支，拿出3支，拿出的铅笔是这盒铅笔的几分之几？- 解析：把这盒铅笔看作单位“1”，总共15支，拿出3支，3÷15=(3)/(15)（化简为(1)/(5)），拿出的铅笔是这盒铅笔的(1)/(5)。
7. 有8个气球，其中3个是红色的，红色气球占气球总数的几分之几？- 解析：把气球总数看作单位“1”，总共有8个气球，红色气球有3个，3÷8=(3)/(8)，红色气球占气球总数的(3)/(8)。
小学分数应用题及答案
小学分数应用题及答案
题目1：小华有一本书，他已经看了这本书的1/3，还剩下2/3没有看。
如果这本书总共有120页，那么小华已经看了多少页？
答案1：小华已经看了120页× 1/3 = 40页。
题目2：小明和小刚一起买了一袋苹果，小明拿了这袋苹果的3/8，
小刚拿了剩下的苹果。
如果这袋苹果总共有64个，那么小刚拿了多少
个苹果？
答案2：小明拿了64个× 3/8 = 24个苹果，所以小刚拿了64个 - 24个 = 40个苹果。
题目3：一个班级有40名学生，其中2/5是女生。
如果班级里的女生人数是男生人数的2倍，那么这个班级有多少名男生？
答案3：首先计算女生人数：40 × 2/5 = 16名女生。
因为女生人数
是男生人数的2倍，所以男生人数为16 ÷ 2 = 8名男生。
题目4：一个长方形的长是宽的3/4倍，如果长方形的周长是48厘米，那么长方形的长和宽各是多少厘米？
答案4：设长方形的宽为x厘米，那么长就是3/4x厘米。
根据周长公式，2(x + 3/4x) = 48，解得x = 12厘米。
所以长方形的宽是12厘米，长是3/4 × 12 = 9厘米。
题目5：一个分数的分子是分母的1/3，如果这个分数的值是1/4，那么这个分数是多少？
答案5：设分母为x，那么分子就是1/3x。
根据分数的定义，1/3x / x = 1/4，解得x = 3/4。
所以分子是1/3 × 3/4 = 1/4，这个分数是1/4。
五年级分数应用题及答案
五年级分数应用题及答案1. 问题：小华有3本书，小明有5本书，他们一共有多少本书？答案：小华有3本书，小明有5本书，所以他们一共有3+5=8本书。
2. 问题：一袋大米重50千克，小刚买了这袋大米的五分之二，他买了多少千克大米？答案：一袋大米重50千克，小刚买了这袋大米的五分之二，所以他买了50×2/5=20千克大米。
3. 问题：一个长方形的长是10厘米，宽是长的五分之三，这个长方形的宽是多少厘米？答案：长方形的长是10厘米，宽是长的五分之三，所以宽是10×3/5=6厘米。
4. 问题：一个班级有40名学生，其中五分之四的学生参加了课外活动，参加课外活动的学生有多少人？答案：一个班级有40名学生，其中五分之四的学生参加了课外活动，所以参加课外活动的学生有40×4/5=32人。
5. 问题：一个果园有120棵苹果树，如果每棵苹果树平均结100个苹果，那么果园一共可以收获多少个苹果？答案：一个果园有120棵苹果树，每棵苹果树平均结100个苹果，所以果园一共可以收获120×100=12000个苹果。
6. 问题：小丽的妈妈买了2千克的面粉，如果小丽的妈妈用了其中的五分之三来做蛋糕，那么她用了多少千克的面粉？答案：小丽的妈妈买了2千克的面粉，用了其中的五分之三来做蛋糕，所以她用了2×3/5=1.2千克的面粉。
7. 问题：一个游泳池的长是25米，宽是长的五分之三，游泳池的宽是多少米？答案：游泳池的长是25米，宽是长的五分之三，所以宽是25×3/5=15米。
8. 问题：小刚有10个苹果，他把苹果的一半分给了小华，小刚还剩下多少个苹果？答案：小刚有10个苹果，他把苹果的一半分给了小华，所以小刚还剩下10×1/2=5个苹果。
9. 问题：一个工厂生产了200个零件，其中五分之一是次品，那么次品有多少个？答案：一个工厂生产了200个零件，其中五分之一是次品，所以次品有200×1/5=40个。
三年级下册分数应用题
三年级下册分数应用题一、简单的分数表示意义类应用题。
1. 把一个蛋糕平均分成8份，小明吃了其中的3份，小明吃了这个蛋糕的几分之几？- 解析：把一个蛋糕看作单位“1”，平均分成8份，每份是这个蛋糕的(1)/(8)，小明吃了3份，就是3个(1)/(8)，所以小明吃了这个蛋糕的(3)/(8)。
2. 有12个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友得到这些苹果的几分之几？- 解析：把12个苹果看作单位“1”，平均分给4个小朋友，每个小朋友得到12÷4 = 3个苹果。
3个苹果是12个苹果的(3)/(12)=(1)/(4)，所以每个小朋友得到这些苹果的(1)/(4)。
3. 一根绳子长10米，平均剪成5段，每段是这根绳子的几分之几？- 解析：把这根10米长的绳子看作单位“1”，平均剪成5段，每段就是这根绳子的(1)/(5)。
4. 一盒铅笔有15支，取出3支，取出的铅笔占这盒铅笔的几分之几？- 解析：把这盒15支铅笔看作单位“1”，取出3支，3÷15=(3)/(15)=(1)/(5)，所以取出的铅笔占这盒铅笔的(1)/(5)。
二、同分母分数加减法应用题。
5. 小红看一本书，第一天看了这本书的(2)/(7)，第二天看了这本书的(3)/(7)，两天一共看了这本书的几分之几？- 解析：求两天一共看了这本书的几分之几，就是把第一天看的(2)/(7)和第二天看的(3)/(7)相加，(2)/(7)+(3)/(7)=(2 + 3)/(7)=(5)/(7)。
6. 一个蛋糕，小明吃了(1)/(4)，小红吃了(2)/(4)，他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？- 解析：将小明和小红吃的蛋糕占比相加，(1)/(4)+(2)/(4)=(1+2)/(4)=(3)/(4)。
7. 有一块地，种玉米用了这块地的(3)/(8)，种大豆用了这块地的(2)/(8)，种玉米和大豆一共用了这块地的几分之几？- 解析：(3)/(8)+(2)/(8)=(3 + 2)/(8)=(5)/(8)。
五下分数应用题带答案
五下分数应用题带答案1. 问题：小明有一本书，他第一天读了这本书的1/4，第二天读了这本书的1/3，那么小明两天一共读了这本书的几分之几？答案：首先，我们需要计算小明两天读的总分数。
第一天读了1/4，第二天读了1/3。
为了将这两个分数相加，我们需要找到它们的最小公倍数，即12。
将1/4转换为3/12，将1/3转换为4/12。
然后，将这两个分数相加：3/12 + 4/12 = 7/12。
所以，小明两天一共读了这本书的7/12。
2. 问题：一个班级有40名学生，其中1/2是男生，1/4是女生，剩下的是其他学生。
请问男生和女生一共占班级的几分之几？答案：首先，我们需要计算男生和女生的总人数。
男生占1/2，即40 * 1/2 = 20人；女生占1/4，即40 * 1/4 = 10人。
男生和女生一共是20 + 10 = 30人。
所以，男生和女生一共占班级的30/40，化简后为3/4。
3. 问题：小华有30个苹果，他第一天吃了1/5，第二天吃了1/6，那么小华两天一共吃了多少个苹果？答案：首先，我们需要计算小华两天吃的苹果总数。
第一天吃了1/5，即30 * 1/5 = 6个；第二天吃了1/6，即30 * 1/6 = 5个。
两天一共吃了6 + 5 = 11个苹果。
所以，小华两天一共吃了11个苹果。
4. 问题：一个工厂生产了100个零件，其中1/5是次品，那么合格品有多少个？答案：首先，我们需要计算次品的数量。
100个零件中1/5是次品，即100 * 1/5 = 20个。
那么合格品的数量就是总零件数减去次品数，即100 - 20 = 80个。
所以，合格品有80个。
5. 问题：小李有60元钱，他花了1/3买了一本书，又花了1/4买了一支笔，那么小李还剩下多少钱？答案：首先，我们需要计算小李买书和笔分别花了多少钱。
买书花了1/3，即60 * 1/3 = 20元；买笔花了1/4，即60 * 1/4 = 15元。
总共花了20 + 15 = 35元。
六年级分数应用题带答案
六年级分数应用题带答案题目1：小华有一本书，第一天看了全书的1/3，第二天看了全书的1/4，两天一共看了全书的几分之几？答案：首先，我们需要计算两天看的部分的总和。
第一天看了全书的1/3，第二天看了全书的1/4。
1/3 + 1/4 = 4/12 + 3/12 = 7/12所以，小华两天一共看了全书的7/12。
题目2：一个班级有48名学生，其中男生占全班人数的3/5，女生占全班人数的2/5。
请问男生和女生各有多少人？答案：首先，我们需要计算男生和女生的人数。
男生人数 = 48 × 3/5 = 28.8，但人数必须是整数，所以男生人数为29人。
女生人数= 48 × 2/5 = 19.2，同样，人数必须是整数，所以女生人数为19人。
所以，男生有29人，女生有19人。
题目3：一个长方形的长是宽的2/3，如果长是30米，那么宽是多少米？答案：首先，我们知道长是宽的2/3，设宽为x米。
30 = x × 2/3为了求出宽，我们需要解这个方程：x = 30 ÷ (2/3) = 30 × (3/2) = 45所以，宽是45米。
题目4：一个工厂生产了500个零件，其中有1/5是次品。
那么合格的零件有多少个？答案：首先，我们需要计算次品的数量。
次品数量= 500 × 1/5 = 100然后，我们用总数量减去次品数量，得到合格零件的数量：合格零件数量 = 500 - 100 = 400所以，合格的零件有400个。
题目5：一个果园有苹果树和梨树共120棵，苹果树的数量是梨树的3/4。
请问苹果树和梨树各有多少棵？答案：首先，设梨树的数量为x棵，那么苹果树的数量就是3/4x棵。
x + 3/4x = 120解这个方程，我们得到：7/4x = 120x = 120 × 4/7 = 70.57由于树的数量必须是整数，我们可以取70棵梨树，那么苹果树的数量就是：苹果树数量 = 120 - 70 = 50所以，苹果树有50棵，梨树有70棵。
六年级分数应用题100题及答案
六年级分数应用题100题及答案(1)修一条公路，每天修5千米，8天正好修完全程的14，以后每天多修3千米，正好按期交工，修完这条公路的工期是多少天？(2)一项工程，由甲、乙合做30天可以完成，甲先做22天后，两人再合做12天，剩下的乙单独做16天可全部完成，甲、乙单独做这项工程各需要多少天？(3)小明看一本书，第一天看了这本书的16，第二天看了82页，还差26页才看这本书的一半，这本书共有多少页？(4)甲、乙两人共同加工200个零件，甲先做了5小时，再与乙一起做了4小时完成了任务，已知甲每小时比乙每小时多加工2个零件，甲、乙每小时各加工多少个零件？(5)一个书架分上、下两层，共放图书480本，如果把上层书的15放入下层，再把下层的20本放入上层，则两层书的本数正好相等，原来上、下层各放多少本书？(6)有两根线，一根长21厘米，一根长13厘米，把两根线都剪下同样长的一段后，短线剩下的长度是长线剩下的513，剪下的一段长多少厘米？(7)兰兰看一本小说，第一天看了总数的14多19页，第二天看了总页数的13少20页，还剩下76页，这本小说共有多少页？(8)一列客车以每小时120千米的速度行了34小时，正好行了全程的12%，这列客车行完全程还需要多少小时？(9)从王庄到李庄，甲要走12小时，比乙要多用16小时，如果两人同时分别从两个村庄相向而行，经过多少小时两人相遇？(10)化肥厂生产了一批化肥，第一次运出总数的13多200吨，第二次运出的是第一次的60%，第三次运出450吨，这批化肥有多少吨？(11)快车从甲地到乙地要10小时，慢车从乙地到甲地的时间比快车多用50%，如果两车同时从两地相对开出，几小时后两车相遇？(12)有两包糖，甲包中有30颗糖，如果从乙包拿出15放入甲包，则乙包比甲包多3颗，乙包原来有多少颗糖？(13)一堆西瓜，第一天卖出14多6个，第二天卖出余下的13多4个，第三天卖出余下的12多6个，正好卖完，这批西瓜原来有多少个？(14)一项工程甲独做3天完成，乙独做4天完成这项工程的23，现由乙队做3天，剩下的甲、乙合做，还要多少天完成？(15)一辆客车和一辆货车同时从相距495千米的两地相向而行，经过5.5小时相遇，已知客车与货车的速度比是4:5，求货车每小时行多少千米？(16)客车和货车同时从甲、乙两地的中点向相反方向行驶，3小时后客车到甲地，货车离乙地还有42千米，货车与客车的速度之比是5:7，甲、乙两地相距多少千米？(17)用绳子测量水井深，先放下它的23，再放下它余下的710，才刚好到底，这时井外还余0.5米。
六年级分数的应用题及详细解析.doc
六年级分数的应用题及详细解析1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？2、一根钢管长10米，第一次截去它旳7／10，第二次又截去余下旳1／3，还剩多少米？3、修建一条公路，完成了全长旳2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数旳2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数旳2／5，第二次取出总数旳1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快2/7，两车通过多少小时相遇？7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子旳价格是上衣旳3/5,一条裤子多少元?8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只?9、学校要挖一条长80米旳下水道,第一天挖了全长旳1/4,翌日挖了全长旳1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米?分数应用题旳【答案】：1、分析：用去1／2和5桶，还剩30%，能够理解为，5桶所占旳分率为1-1／2-30%〔从单位1中去掉1／2和30%〕，因此，也能够画线段图来理解。
因此列式为：5÷〔1-1／2-30%〕2、分析：第一次截去它旳7／10，第二次又截去余下旳1／3〔题中旳7／10旳单位1为“它”也确实是一根钢管10米，1／3旳单位1是第一次截去后余下旳钢管旳长度，两个分数旳单位1不相同，因此要统一单位1，即都转化为这根钢管旳几分之几〕，显然，“第一次截去它旳7／10”不用再转化了，重点是“第二次又截去余下旳1／3”转化为第二次截去了这根钢管旳几分之几，解决了那个问题，就迎刃而解了。
第二次截去了余下〔确实是1-7／10〕旳1／3，确实是第二次截去了1×〔1-7／10〕×1／3，确实是第二次截去了这根钢管旳〔1-7／10〕×1／3=1/10因此10对应旳分率为单位1减去第一次截去了单位1旳几分之几再减去第二次借去了单位旳几分之几列式为：〔1-7／10〕×1/3=1/1010÷〔1-7／10-1/10〕=省略自己计算3、修建一条公路，完成了全长旳2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？分析：由题中旳“完成了全长旳2／3后,离中点16.5千米”条件可明白，2/3差不多超过了中点1/2，画线段图能够理解，16.5千米对应旳分率为2/3-1/2因此列式为16.5÷〔2/3-1/2〕4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了，比师傅少做21个，这批零件有多少个？分析：由题意“徒弟做了总数旳2／7，比师傅少做21个”意味着，师傅做了徒弟做旳数量(总数旳2/7)再加上21个，徒弟〔总数旳2/7〕和师傅〔总数旳2/7再加上21个〕共做了这批零件确实是单位1能够理解为，21个零件所占旳分率为1-2/7-2/7因此列式为21÷〔1-2/7-2/7〕5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数旳2／5，第二次取出总数旳1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？分析：要想求出两次共取出多少袋？必须先明白单位1也确实是总数是多少？因此先求单位1这批化肥总数是多少？由题意分析，找准差不多量和其所对应旳分率各式多少就专门容易求出单位1了。
小学数学分数应用题100题附解析答案
小学数学分数应用题1. 小林看一本100页的书，第一天看了全书的，第二天看了全书的．小林两天一共看了多少页？第三天应从第几页看起？2. 聪聪和笑笑共收集邮票171枚.已知聪聪邮票数的和笑笑邮票数的相等.求聪聪和笑笑各收集邮票多少枚.4. 花园里，茶花的棵数比桂花多，已知桂花有40棵，茶花有多少棵？5. 一个仓库有5吨蔬菜，运走了它的，还剩多少吨？6. 一本故事书有120页，小明第一天读了全书的，第二天读了余下的，第三天应从第几页读起?7. 一种药水是用药粉和水按照1∶100配制成的.要配制这种药水4040g，需要药粉和水各多少克？8. 把80分米的缎带剪去，再剪去分米，还剩下多少分米？9. 一块花布长20米，做衣服用去后，剩下几分之几？还剩下多少米？10. 陈小辉五月份买书花去45元钱。
孙波买书所花钱数是陈小辉的，孙波买书所花钱数又是孙浩的 .孙浩买书共花多少钱？11. 小红假期去奶奶家玩，坐车的路程占全程的，走路的路程是坐车的，走路的路程占全程的多少？12. 一桶油20千克，用去，还剩下多少千克？13. 甲原来的钱数是乙的，后来甲给了乙50元，这时甲的钱数是乙的。
甲、乙原来各有多少钱？（按甲、乙的顺序填写）14. （1分）甲数是120，乙数比甲数少，甲数比乙数多________.（分数，先填分子，后填分母）15. 小林看一本120页的书，第一天看了全书的，第二天看了全书的．小林再看多少页才能看完这本书？16. 师徒加工一种零件的工作效率的比是5:3，两人同时开工，收工时共加工了48个零件，师傅比徒弟多加工了多少个？17. 甲乙两个仓库，甲仓存粮30吨，如果从甲仓中取出放入乙仓，则两仓存粮数相等．两仓一共存粮多少吨？18. 海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的，海豹的寿命是海狮的，海豹的寿命大约是多少年?19. 甲乙两城的距离是550千米，火车走了全程的，还剩多少千米没有走？20. 一件商品原价100元，降价后，再涨价，现价是多少元？21. 五（2）班的学生用一条长4米的绳子捆扎收聚的废品，用去了它的，还剩下多少米?22. 从A地去B地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。
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小学数学分数应用题类型题大全及例题解析．小学分数应用题类型题大全及例题解析一、基础理论（一）分数应用题的构建1、分数应用题是小学数学教学中的重点和难点。
它大体可以分成两种：（1）基本数量关系与整数应用题基本相同，只是把整数应用题中的已知数换成分数，解答方法与整数应用题基本相同。
（2）根据分数乘除法的意义而产生的具有独特解法的分数应用题，这就是我们通常说的分数应用题。
2、分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系：（1）分率：表示一个数是另一个数的几分之几，这几分之几通常称为分率。
（2）标准量：解答分数应用题时，通常把题目中作为单位“1”的那个数，称为标准量。
（3）比较量：解答分数应用题时，通常把题目中同标准量比较的那个数，称为比较量。
（二）分数应用题的分类1、求一个数的几分之几是多少。
这类问题特点是已知一个看作单位“1”的数，求它的几分之几是多少，解这类应用题用乘法。
即反映的是整体与部分之间关系的应用题，基本的数量关系是：整体量×分率=分率的对应的部分量；或已知一个看作单位“1”的数，另一个数占它的几分之几，求另一个数，即反映的是甲乙两数之间关系的应用题，基本的数量关系是：标准量×分率=分率的对应的比较量。
几（分率）=×是多少（分率对（1）求一个数的几分之几是多少：标准量几应的比较量）。
几（分率=多多少（分率）（2）求比一个数多几分之几多多少：标准量×几对应的比较量）。
几是多少×（）（分率）1+=）求比一个数多几分之几是多少：（3标准量几（分率对应的比较量）。
几（分率=×）求比一个数少几分之几少多少：标准量少多少（分率）（4几对应的比较量）。
几是多少）（分率）=1-×）求比一个数少几分之几是多少：（5标准量（几（分率对应的比较量）。
2、求一个数是另一个数的几分之几。
这类问题特点是已知两个数量，比较它们之间的倍数关系，解这类应用题用除法。
基本的数量关系是：比较量÷标准量=分率。
（1）求一个数是另一个数的几分之几：比较量÷标准量=分率（几分之几）。
．分率（多几分之=（2）求一个数比另一个数多几分之几：相差量÷标准量几）。
分率（少几分之=3）求一个数比另一个数少几分之几：相差量÷标准量（几）。
这类问题特点是已知一个数已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
3、的量，解这类应用题用除法。
基本的数量“1”的几分之几是多少的数量，求单位÷分率=标准量。
关系是：分率对应的比较量是多少（分率对应的比较（1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数:几（分率）=标准量÷量）。
几多多少（分率）已知一个数比另一个数多几分之几多多少，求这个数：（2几÷（分率）=标准量。
对应的比较量）几是多少（分率）已知一个数比另一个数多几分之几是多少，求这个数：（3几1+）（分率）=标准量。
÷（对应的比较量）几少多少（分率4）已知一个数比另一个数少几分之几少多少，求这个数：（几。
对应的比较量）÷标准量（分率）=几是多少（分率）已知一个数比另一个数少几分之几是多少，求这个数：（5几–÷对应的比较量）。
）（分率）=标准量（1几（三）分数应用题的基本训练1、正确审题能力训练分正确审题是正确解题的前提。
这里所说的审题能力，首先是根据题中的就是标准率句，能准确分清比较量和标准量（看分率是谁的几分之几，谁），为确定解题方法奠定除法乘法）或未知（用量），且判断标准量已知（用字句；第三是能将省略式的分率句换说成是””基础；其次会把“比字句转化成“比较详细的句子的能力。
、画线段图的训练2线段图有直观、形象等特点。
按题中的数量比例，恰当选用实线或虚线把已知条件和问题表示出来，数形结合，有利于确定解题思路。
、量、率对应关系训练3量、率对应关系的训练是解较复杂分数应用题的重要环节。
通过训练，能根据应用题的已知条件发挥联想，找出各种量、率间接对应关系，为正确解题11，还剩铺平道路。
如：一批货物，第一次运走总数的，第二次运走总数的45 143下吨。
量、率对应关系有：1“”货物的总重量1第一次运走的重量51第二次运走的重量4．11两次共运走的重量+4511－第一次比第二次少运的重量541第一次运走后剩下的重量1－5111－－143吨453、转化分率训练在解较复杂的分数应用题时，常需要将间接分率转化为直接运用于解题的分率。
553；）已修总长的，则未修是总长的1－=（188889）甲班人数是乙班的（2，则乙班人数是甲班的；89111；，则今年产量是去年的1+=1（3）今年比去年增产55511，则第二次运走的是总数）第一次运走总数的，第二次运走剩下的（454311等。
的[(1－)×]=54204、由分率句到数量关系式训练“分率句数量关系式”的训练，是确保正确列式解题的训练。
如：由1可列数量关系式：“男生比女生少”411 =男生人数；女生人数×=男生比女生少的人数；女生人数×（1－）4411 1=女生人数。
÷－）=女生人数；男生比女生少的人数男生人数÷（44二、分析解答1、求一个数的几分之几是多少。
几（分率）=是多少（分率对1（）求一个数的几分之几是多少：标准量×几应的比较量）。
4反映整体与部分之间的关：学校买来例1100，吃了，吃了多少千克？（5。
）系4吃了的重量=白菜的总重量×54（千克）=80100×5千克。
80答：吃了．5。
篮球的价格是多少60元，篮球的价格是排球的例2：一个排球定价6元？（反映甲乙两数之间的关系。
）5×=篮球的价格排球的价格65（元）560×=506 50元。
答：篮球的价格是千克，小新体重相当于小红和小云千克，小云体重403：小红体重42例1。
小新体重是多少千克？（两个数量的和做为标准量。
）体重总和的21小新体重+（小红体重小云体重）×=21（千克））×=41（42+40 2答：小新体重41千克。
31，两次4：有一摞纸，共120，第二次用了它的张。
第一次用了它的例65。
）一共用了多少张纸？（所求数量对应的分率是两个分率的和31 =两次共用的张数×纸的总张数（+）6531 120×（+）=92（张）65答：两次共用92张。
只，我国占年全世界约有20012000例5：国家一级保护动物野生丹顶鹤，1其中的，其它国家约有多少只？（所求数量对应的分率没有直接告诉。
）41 =其它国家的只数－1×野生丹顶鹤的总只数（）41（只）－1）=1500（12000×4只。
答：其它国家约有15005，小新储蓄的钱是：小亮储蓄箱中有618元，小华储蓄的钱是小亮的例62“1”小华的。
小新储蓄多少钱？（有两个单位的量且都已知。
）352小新储蓄的钱××小亮储蓄的钱=3652（元）×18×=1036答：小新储蓄元。
10几（分率=）求比一个数多几分之几多多少：2（标准量（分率）×多多少几对应的比较量）。
．例1：人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。
青少年每分钟约跳75次，婴4。
婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？（所儿每分钟心跳的次数比青少年多5求数量和已知分率直接对应。
）4 =婴儿每分钟心跳比青少年多跳的次数青少年每分钟心跳次数×54 75×（次）=605答：婴儿每分钟心跳比青少年多跳60次。
几是多少）（分率）=（3）求比一个数多几分之几是多少：标准量×（1+几（分率对应的比较量）。
例1：人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。
青少年每分钟约跳75次，婴4。
婴儿每分钟心跳多少次？（需将分率转化儿每分钟心跳的次数比青少年多5成所求数量对应的分率。
）4 1+）=婴儿每分钟心跳的次数青少年每分钟心跳次数×（54（次）（475×1+）=1355答：婴儿每分钟心跳135次。
1，篮球有多少个？（需将分率转20个足球，篮球比足球多例2：学校有4化成所求数量对应的分率。
）1篮球的个数1+足球的个数×（）=41）=25（个）1+120×（4个。
答：篮球有25几（分率（分率）=少多少标准量（4）求比一个数少几分之几少多少：×几对应的比较量）。
1，篮球比足球少多少个？（所求20：学校有个足球，篮球比足球少1例5数量和已知分率直接对应。
）1×足球的个数=篮球比足球少的个数51 20×（个）=45个。
4答：篮球比足球少几是多少×标准量5（）求比一个数少几分之几是多少：）（分率）－=（1几（分率对应的比较量）。
．1，篮球有多少个？（需将分率转20个足球，篮球比足球少例1：学校有5化成所求数量对应的分率。
）1 =篮球的个数足球的个数×（1－）51（1－）=16（个）20×5个。
答：篮球有162，现在售价多少元？（需将分率转化：一种服装原价105，现在降价例27成所求数量对应的分率。
）2服装的原价×（1－）=现在售价72（元））105×（1－=757答：现在售价是75元。
2、求一个数是另一个数的几分之几。
分率（几分之比较量÷=标准量（1）求一个数是另一个数的几分之几：几）。
棵。
梨树的棵数是苹果树的棵，苹果树2015例1：学校的果园里有梨树几分之几？（找准标准量。
）梨树的棵数是苹果树的几分之几苹果树的棵数梨树的棵数÷=3 15÷20=43 3答：梨树的棵数是苹果树的。
4棵。
苹果树的棵数是梨树的2015例2：学校的果园里有梨树棵，苹果树几倍？（找准标准量。
）苹果树的棵数÷=梨树的棵数是苹果树的几倍梨树的棵数1 120÷15=131 1答：苹果树的棵数是梨树的倍。
13分率（多几分之标准量2（）求一个数比另一个数多几分之几：相差量÷=几）。
棵。
苹果树的棵数比梨树多20：学校的果园里有梨树例115棵，苹果树几分之几？（相差量是比较量。
）多几分之几÷苹果树比梨树多的棵数梨树树的棵数=1 1520（－）15=÷31。
答：苹果树的棵数比梨树多3分率（少几分之（3标准量÷相差量）求一个数比另一个数少几分之几：=。
几）．例1：学校的果园里有梨树15棵，苹果树20棵。
梨树的棵数比苹果树少几分之几？（相差量是比较量。
）梨树比苹果树少的棵数÷苹果树的棵数=少几分之几1 20=15）÷（20－41。
答：梨树的棵数比苹果树少4 3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
是多少（分率对应的比较（1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数:几 =量）÷标准量。