对图书馆馆员继续教育的新思考
关于图书馆馆员继续教育的思考
关于图书馆馆员继续教育的思考【摘要】馆员的素质是影响图书馆服务最重要的因素，为使信息服务能够掌握时代脉动，满足读者需求，馆员的继续教育有其必要性，且刻不容缓。
继续教育的目的在于更新专业人员的专业知识，充实利用新科技与新技术的能力，从而提高馆员的综合素质。
【关键词】图书馆员；继续教育；思考馆员的素质是影响图书馆服务最重要的因素，为使信息服务能够掌握时代脉动，满足读者需求，馆员的继续教育有其必要性，且刻不容缓。
继续教育的目的在于更新专业人员的专业知识，充实利用新科技与新技术的能力，从而提高馆员的综合素质。
图书馆工作者只有正确认识继续教学的现实意义，合理安排教学内容，不断完善保障机制，图书馆继续教育才能体现其价值。
1.提高图书馆馆员素质的必要性中国古语云：“穷则变，变则通，通则久”。
现实的网络改变了图书馆，实体资源与虚拟资源共存的图书馆信息资源体系已经形成，远程图书馆服务得以实现。
我们只有抓住机遇，勇于变革，才能重铸图书馆曾经的辉煌。
在各类资源中，人才是第一资源。
图书馆要发展，就象其他任何企业或机构一样，其核心发展动力仍然是人才，人才是现代化图书馆建设和发展的关键。
一个图书馆的工作水平和服务质量，很大程度上取决于图书馆员队伍的整体素质。
因为图书馆员的素质直接关系到工作效率、业务水平和管理效应等重大问题，由此看来，图书馆员素质能力仍然是图书馆发展最主要的影响力和突破口。
在变革发展的过程中，硬件是基础，软件是根本，因为馆舍、图书、技术设备是死的，惟有图书馆员是活的，只有改变图书馆员的思想，提高图书馆员的技能，强化图书馆员的形象影响力，完善图书馆的服务，才能真正实现图书馆的发展，提高图书馆的地位。
我国图书馆学的教育现状并不乐观，图书馆学专业教育长期受到冷落，大部分学生不愿报考该专业，本专业的毕业生选择进入图书馆工作的更不多，远不能满足图书馆的需求。
而现有馆员的专业结构、知识结构、学历结构不尽合理，或知识陈旧，或科研水平低，或专业水平不高，已无法满足图书馆发展的需要。
加强继续教育提高馆员素质
加强继续教育提高馆员素质在当今社会，图书馆作为知识与信息的集散地，其馆员的素质直接影响着图书馆服务的质量和效率。
加强继续教育，提高馆员素质，是提升图书馆服务质量的关键。
首先，继续教育可以增强馆员的专业技能。
随着信息技术的快速发展，图书馆服务逐渐向数字化、网络化转变。
馆员需要掌握更多的信息技术，如数据库管理、数字资源检索等，以适应这一变化。
通过参加各种培训课程和研讨会，馆员可以不断更新自己的知识结构，提高专业技能。
其次，继续教育有助于提升馆员的服务意识。
图书馆服务的核心是满足读者的需求。
馆员通过学习先进的服务理念和方法，可以更好地理解读者的需求，提供更加个性化、人性化的服务。
例如，通过学习读者心理学，馆员可以更好地与读者沟通，了解他们的阅读兴趣和需求，从而提供更加精准的阅读推荐。
此外，继续教育还可以培养馆员的创新能力。
在知识更新换代日益加快的今天，图书馆需要不断创新服务模式，以适应社会的发展。
馆员通过学习新的理论和方法，可以开拓思路，提出创新的服务方案。
例如，通过学习社交媒体的运用，馆员可以利用微博、微信等平台，推广图书馆的资源和服务，吸引更多的读者。
最后，继续教育有助于提高馆员的综合素质。
除了专业技能和服务意识，馆员还需要具备良好的沟通能力、团队协作能力等。
通过参加各种培训和实践活动，馆员可以在实践中锻炼自己的能力，提高综合素质。
总之，加强继续教育，提高馆员素质，是提升图书馆服务质量的重要途径。
图书馆应该重视馆员的继续教育，为他们提供更多的学习机会和资源，帮助他们不断成长和进步。
同时，馆员也应该主动学习，不断提高自己的专业素养和服务能力，为读者提供更优质的服务。
最新-图书馆馆员继续教育思考 精品
图书馆馆员继续教育思考1专科类医学院校图书馆馆员接受继续教育的重要性首先，专科类医学院校本身在办学层次、师资、教科研水平等方面，与本科类医学院校就存在着一定的差距。
而图书馆的有效利用是完善和提高专科类医学院校师资、教科研水平、办学层次等各种差距的一种最有效的方法。
专科类医学院校图书馆馆员自身的专业知识、服务理念及服务水平直接影响到专科类医学院校图书馆信息资源的再开发和再利用。
从这个角度来说，对专科类医学院校图书馆馆员进行继续教育是至关重要的。
其次，随着信息技术的快速发展，我们已经迈入了信息化的时代。
面对社会信息环境的变化，专科类医学院校图书馆的管理工作也面临着诸多挑战。
在图书馆的服务工作过程中，逐步要实现资源的信息化，管理的计算机化，以及资源的网络服务。
如果图书馆馆员不能够接受继续教育，就无从实现对广大师生进行良好的服务。
克鲁普斯卡娅曾经说过图书馆员是图书馆事业的灵魂。
所以，从这个角度来说，社会的发展，客观上也要求图书馆馆员要接受继续教育。
再次，就专科类医学院校图书馆自身的环境来说，人力资源的配置也并不是很合理，存在着职业意识、团队合作能力欠缺，团队整体专业知识能力及服务意识不足的现象。
专科类医学院校图书馆也应从人力资源的角度出发，尽量实现人职匹配，充分调动和发挥每个图书馆馆员的才能，加强图书馆馆员队伍的整体建设。
只有这样，才能最大限度地发挥图书馆在高校教科研工作中的价值。
加快图书馆馆员队伍建设的方法可以是通过请进来的方法，就是通过各种渠道，引进图书馆方面的专业人才，让他们来带动学校整个图书馆馆员的发展。
也可以通过走出去的方法，分阶段、分层次的派出本校图书馆馆员出外学习考察，进而能够将学习到的经验结合自己学校图书馆的实际情况进行活学活用，提高本校图书馆馆员的专业知识技能、服务理念和服务水平。
这些方法，都是图书馆馆员进行继续教育的手段。
最后，就整个社会的发展趋势来看，知识更新的速度越来越快，人们越来越相信只有终身化的学习，才能够适应社会的发展需要。
高校图书馆员继续教育问题的思考
高校图书馆员继续教育问题的思考
随着中国高等教育的发展，各地的高校图书馆研究活动日益繁荣，出版单位也繁荣，比如国家级、省级图书馆、大学出版社等。
高校图书馆员急需不断提高自身继续教育能力，以满足高校图书馆服务需求并促进高校文献资源开发和利用。
一方面，在高校图书馆继续教育发展过程中，应识别高校图书馆员需求，根据实际情况选择合适的继续教育方式，帮助员工不断提高专业水平，增强服务功能，提高管理能力。
同时，建立科学的员工继续教育评价体系，定期检查员工教育水平，以便及时纠正不足，发现问题，进行调整。
另一方面，学校和各级图书馆应加强与学校间的合作，建立继续教育体系，加大继续教育领域投入，形成共同发展的局面，提高学校、图书馆、市场三方面的综合效率，是实现更高水平发展的关键。
此外，图书馆继续教育有助于提高高校图书馆员的技术服务水平，增强图书馆文献资源服务实力，改善服务质量，促进图书馆研究活动的发展，建立高校图书馆员的社会地位，实现专业成果的有效传播，助推文献发展的进程。
总之，高校图书馆员的继续教育工作对于建设高素质人才团队、强化图书馆服务功能，提高图书馆服务质量具有着重要的意义，同时也要注意在继续教育过程中，解决好高校图书馆员与学校图书馆之间的关系，尽量解耦，形成共同发展的良性循环，促进图书馆发展的规范化和积极性。
最后，期望学校图书馆能够深入思考如何完善继续教育体系，加强合作，探索图书馆继续教育的新模式，以谋求更多的服务发展，为各级图书馆服务工作者不断提高自身继续教育能力，以实现图书馆服务质量不断提高，更好地为高校文献资源开发和利用提供保障。
关于图书馆员继续教育的研究
关于图书馆员继续教育的研究随着信息技术的发展，数字化时代的到来，图书馆的功能和服务也在不断发展和扩展。
为了更好地适应这种发展与变化，图书馆员需要不断更新知识，进行继续教育，提高自己的专业水平和能力。
本文将研究图书馆员继续教育的现状、存在的问题及解决方案。
1. 继续教育的普及程度相对较低。
目前，部分图书馆员对继续教育认识不足，甚至存在观念误区。
一些图书馆员认为读完学历后就没有必要再进行继续教育，而忽视了职业素养的提升和个人成长的意义。
2. 继续教育存在的难点。
图书馆员的日常工作繁忙，时间紧张，这是进行继续教育的难点之一。
此外，在选择学习项目、确定学习内容、制定学习计划等方面也存在一定的困难。
3. 知识更新速度较快。
随着数字化时代的快速发展，新技术、新理念不断涌现，对图书馆工作提出了新的要求。
但是，一些图书馆员可能没有足够的时间和精力跟进这些变化和发展。
二、存在的问题1. 继续教育体系不完善。
目前，尽管国家和地方对图书馆员继续教育提出了相应的政策和措施，但是具体实施仍有待进一步加强。
2. 继续教育项目不够丰富。
目前，一些继续教育项目质量参差不齐，内容较为单一，难以满足图书馆员个性化的学习需求。
此外，也存在缺乏能够提供有价值的继续教育资源的机构。
3. 继续教育的轻视态度。
一些图书馆员对继续教育缺乏充分的重视和认同感，认为自己的实际工作经验就足以应对各种工作场景和要求。
三、解决方案1. 加强继续教育的宣传与推广。
相关部门可以通过组织培训、撰写宣传材料等方式，宣传继续教育的意义和价值，提高图书馆员对其的认识度和参与度。
2. 完善继续教育体系。
相关部门需要通过建立继续教育制度、扶持优质培训机构等措施，建立起融合主流信息技术、图书管理学等多方面知识的继续教育体系。
3. 加强与高校、图书馆合作，共同推动继续教育发展。
相关部门可以通过组织双方开展交流、建设远程教育平台等形式，加强高校、图书馆间的合作，为图书馆员提供更好的继续教育平台和资源。
图书馆馆员培训与继续教育
图书馆馆员培训与继续教育在当今信息时代，图书馆作为知识的宝库和信息的传播者，扮演着重要的角色。
而图书馆的运营离不开专业的馆员团队。
为了提高馆员的专业素养和服务水平，图书馆培训与继续教育显得尤为重要。
本文将探讨图书馆馆员培训与继续教育的意义、方法和挑战。
一、培训与继续教育的意义图书馆馆员培训与继续教育对于提升馆员的专业素养和能力至关重要。
首先，随着社会的发展和科技的进步，图书馆的服务模式和技术手段也在不断更新。
通过培训和继续教育，馆员可以及时了解最新的图书馆管理理念和技术应用，保持与时俱进。
其次，培训和继续教育可以拓宽馆员的知识面和视野，提高他们的综合素质。
馆员不仅要具备图书馆学科知识，还需要了解相关领域的知识，以便更好地为读者提供服务。
此外，培训和继续教育还能够激发馆员的工作热情和创造力，提高工作效率和质量。
二、培训与继续教育的方法图书馆馆员培训与继续教育的方法多种多样，可以根据馆员的需求和实际情况选择适合的方式。
首先，传统的培训课程是最常见的方法之一。
图书馆可以邀请专业人士或学者来进行讲座或研讨会，传授最新的知识和技能。
此外，图书馆也可以组织内部培训，由有经验的馆员分享自己的经验和技巧。
其次，网络培训和在线学习也成为了一种流行的方式。
馆员可以通过网络平台学习各类课程和培训资料，灵活安排学习时间，提高学习效率。
此外，还可以通过参加学术会议、研讨会和交流活动来拓宽视野，与同行交流经验和见解。
三、培训与继续教育的挑战尽管培训与继续教育对于图书馆馆员的发展至关重要，但也面临一些挑战。
首先，培训和继续教育需要投入大量的时间和精力，这对于已经工作的馆员来说可能会增加负担。
其次，培训和继续教育的内容和方式需要与时俱进，适应社会的变化和需求。
这就要求图书馆要不断更新培训计划和资源，提供符合馆员需求的培训课程。
此外，培训和继续教育还需要得到图书馆管理层的支持和重视，包括提供经费和资源，为馆员的学习和发展创造良好的环境。
对当前县级图书馆员继续教育的思考
对当前县级图书馆员继续教育的思考摘要：本文分析了网络信息时代图书馆文献载体由纸质文献向多媒体转变，由此必然带来服务方式的变革。
而县级图书馆员由于主观和客观原因，却止步于纸质服务时代，所谓的继续教育也流于形式，馆员缺乏继续教育的热情和主动性。
提出了县图书馆员应从职业道德、专业知识、相关综合知识、信息技术、语言文字等方面开展继续教育，提高服务水平，图书馆员开展继续教育的方式及方法。
关键词：图书馆继续教育馆员21世纪科学技术突飞猛进，人类社会步入了网络信息时代，信息已经渗透到社会生活的每一个领域。
随着科技现代化、信息全球化和网络全球化及信息技术、通讯技术、网络技术在图书馆的广泛应用，图书馆员面临前所未有的考验和挑战，对图书馆员提出了更新更高的要求。
网络环境下的图书馆的文献载体由传统的印刷品资料发展到多媒体文献资料；服务由传统的封闭、单一、僵化向服务手段向现代化、服务内容个性化、服务方式多样化转变。
图书馆面对的不仅仅是单个的读者，而是面向整个社会政治、经济、文化生活的全体成员。
他们对信息需求量大，并要求得到高效、快捷、准确、全面、针对性强的服务。
为适应社会各阶层的用户，为不同的读者提供信息服务，这就要求图书馆必须拥有一支素质高，业务精，品质优良，乐于奉献的人才队伍。
只有这样图书馆这一传统行业才能跟上时代的步伐，适应当前社会的需求，服务于社会各行各业，才不至于被网络信息潮流所淘汰。
图书馆员要想在知识经济时代立于不败之地，真正成为被社会公众承认和不可替代的特殊群体，就必须改变传统的“一纸文凭，终身受用”的观念，有目的、有计划地完善知识结构，提高专业技能，以适应网络信息时代人们对图书馆员的要求。
而提升文化素养，丰富文化知识和专业知识，提高业务技能最有效的途径便是坚持继续教育，终身学习。
一、县级图书馆员继续教育现状1.图书馆员思想观念陈旧，不重视继续教育在知识经济时代，人才获得培养至关重要。
在职人员不断学习，更新知识结构，掌握新的工作方法和劳动技能，关系到一个国家、一个地区、一个单位的发展进程，虽然政府部门已经意识到开展继续教育迫在眉睫而且具有长远效益。
图书馆员继续教育思考
专题 论 述
国 书 馆 员继 续教 青 思 考
南京 晓庄 学院 图书馆 孙
［ 摘 要 ］ 文 分 析 了图 书 馆 员继 续教 育 的 现 状 、 在 的 问题 和 应 采 取 的措 施 本 存
辉
［ 关键词 ］ 图书馆
继续教 育
Hale Waihona Puke 馆员 知 识 面 ， 善 知 识 结 构 ， 短 时 间 内 解 决 Ｔ 作 中 存 在 的实 际 问 题 ， 以 完 在 学 致用 ， 能起到立竿见影的效果。理论水平的提高 、 新技能的掌握 ， 将从 整 体上提高馆员的素质 ， 解决实际Ｔ作中遇到的闲难。 ３加 强 继 续 教 育 的措 施 ． 图书馆员的继续教育是一项牵涉 到方方面面的工作 ，既需要宏 观 的调控指导 ， 也需要微观的计划布暑。最终还是要在受教育者身上予以 体现 。笔者 只从馆员所 处的客观环境 的营造 与其 自身主观努力来加 以
１继 续 教 育 的 现 状 ． １１ 续 教 育 的 含 义 继 继续教 育 ， 指各 领域 、 行 业的专业技 术人员根 据社会 的发展 、 是 各 职业的需要而进行的知识更新 拓展 、 能补充提高 的教育。是 ２ 技 ０世 纪
６ Ｏ年代发展起来的一种新型教育方式 ， 是终身教 育理论 的体现 和实施 。 图书 馆 员 的继 续 教 育 是 在 职 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 的一 种 。 １ ． 续 教 育 的 现 状 ２继 从 目前 情 况 来 看 ， 图书 馆 员 接 受 继 续 教 育 的形 式 有 多 种 ， 充 后 续 补 学历的全 日制大学学 习； 业余大学 、 函授大学 、 电视大学 、 党校和行政管 理学院 的在 职学历教 育 ； 远程教 育 、 自学 ； 听讲座 、 专题报告 、 加学术 参 会议 ； 短期业务培训班 ； 实地参观学习 ， 进行经验交流等 。 我校（ 京晓庄学院 ） 书馆有 ４ 南 图 ４名 式 职 工 ， 聘 用 人 员 和 ｌ ６名 ２ 名临时 Ｔ。接受继续教育 的情况 如下 ：有 ５名正式职工 先后 考取研究 生 ， 受 为 期 １ 的脱 产 培 训 ， 接 年 目前 三名 已 毕 业 回到 工 作 岗位 ， 名 仍 三 两 在 读 ； ２名 攻 读 在 职 博 士 学 位 ， 中 一 名 已 毕 业 ； ６名 进 行 在 职 专 有 其 有 科升本科的教育 ， 中 ２名 已毕业 ， 其 一名获双专科学历 。 除学历进修外 ， 还开展 了多种多样 的活动 ， ， 如 组织 图书馆全体员Ｔ 集体去上海 大学 、 南京 师范大学 、 京林 业大学 、 南 南京财经 大学等 图书馆实地参 观学 习， 学习他们先进 的管理模式和优质服务 。先 后聘请 了南京地 区有名的专 家—— 南大的硕士生导师郑建 明教授 、南 师大的张志松研究 馆员和徐 克谦教授 、 东南大学的张厚生教授 、 士李 爱国副教授等先后 来我馆做 博 学术报告 ， 让馆员们开阔眼界增长 见识 ， 了解本学科前沿发展 动 向。我 馆 先后 有 ｌ 馆 员 在 每 年 春 季 的 ３ ４月 份 ， 金 陵 图 书馆 接 受 职 称 晋 ５名 、 去 升必须具 备的专业教 育 ； 最近 ２年 ， 先后 派馆 员分别 去河池 师专 、 阴 淮 学院 、 常卅ｌ 市图书馆 、 九江学院等参加 高校图１ 委举办 的华 东地区图书 二 馆学术研讨会 ， 先后有多篇论文获奖。但 ， 由于时间 、 费和其他一些原 经 因， 参加业务 培训 班的机会 比较 少。 ２存 在 的 问题 ． 管 中窥豹 ， 略见一斑 。从上面陈列 的继续 教育的现状看 ， 我馆的继 续 教育 似 乎进 行 得 如 火 如荼 ， 种 教 育 方 式 基 本 都 进 行 了尝 试 。 从 馆 各 但 内实际工作情 况看 ， 现代技术 的人才 还很 缺乏 ， 掌握 归根结底还 是思想 上重视 程度不够 ， 在着 一些问题 ： 存 ２１ 视 不够 ， 于 形式 ．重 流 在 我国 ， 人们 常常把继续教育 当作非 正式 教育 ， 认为继续 教育是一 种变 向的休 闲， 学不 到什 么真实的东西 ， 对实 际Ｔ作帮助不大 。因此 无 论 是 领 导 者还 是 馆 员个 人 对 它 的 重 要 性 都 认 识 不 够 。 各 级 领 导 关 心 的 是 图书馆 的经 费能够提供 给全校师生什么样 质量 服务的 问题 。有 的馆 虽 然 制 定 了人 才 培 养 计 划 ， 只 是 学 历 标 准 ， 图 书 馆 员 如 何 进 行 继 续 也 对 教育 和促进学 习没有 明确的 目标。馆员对 于学习和更新知识也 缺乏 紧 迫感和危机感 ， 在工作 和学 习中始 终处 于被动状 态。 １８ ９ ７年 １ ２月 ｌ ５日， 国家教委 、 国家科委 、 劳动人事部 、 财政 部等部 门联合发布 了《 关于开展 大学后继续 教育 的暂行 规定》 这 项规定强 调 ， 了继续教育 的作用 ， 申继 续教育是专业技术 人员 的权利和 义务 ， 把 重 并 继续教育及其成效大小作为晋 升专业技术人员 的必要条件。这些规定
浅析图书馆员的继续教育
浅析图书馆员的继续教育随着现代信息技术的发展和社会的不断进步，图书馆员的作用变得越来越重要。
在这样一个快速变化的信息时代，图书馆员需要不断更新自己的知识和技能，以适应不同类型读者的需求和图书馆工作的不断变化。
因此，继续教育对于图书馆员来说是非常重要的。
本文将从以下几个方面浅析图书馆员的继续教育。
一、为何需要继续教育1. 变化的工作环境：随着社会和信息技术的进步和发展，图书馆的工作环境也在不断变化。
因此，图书馆员需要不断更新自身的知识和技能，以适应新的需求。
2. 提高工作质量：继续教育可以帮助图书馆员提高工作技能和专业素质，提高工作质量和服务质量。
3. 开拓思路：继续教育可以让图书馆员拥有更广泛的视野和思路，更好地适应科技发展和社会变化。
4. 职业发展：继续教育可以帮助图书馆员拓展职业发展的机会和空间，增强个人竞争力和市场竞争力。
二、继续教育的形式和途径1. 在职培训：通过参加培训和会议，图书馆员可以了解最新的工作方法和技术，增强专业素质。
2. 网上学习：通过网络学习，图书馆员可以随时随地学习，提高自身的技能和知识水平，也可以通过网络交流和分享经验。
3. 学位教育：图书馆员可以通过参加研究生课程、获得硕士学位或博士学位来进一步提高自身的学术水平和专业能力。
4. 自学或自媒体：通过阅读相关书籍、杂志和从互联网上搜索学习相关知识等多种途径进行自学和自媒体，为自己的工作提供更多技术支持。
三、继续教育的内容和方向1. 信息技术：图书馆员需要不断学习信息技术的最新发展，学习如何使用新的软件工具，以更好地管理信息资源。
2. 专业知识：图书馆员需要了解图书馆服务的最新理论、法规和政策，以保持专业知识的更新。
3. 语言能力：图书馆员需要不断提高英语和其他外语水平，以更好地开展国际交流和学习。
4. 研究方法：图书馆员需要学习如何进行研究和分析数据，以更好地满足读者的需求和提高工作效率。
四、继续教育的重要性1. 保证服务质量：继续教育可以使图书馆员拥有足够的专业素质，提高服务质量和满足读者需求。
信息时代高校图书馆员继续教育的思考
信息时代高校图书馆员继续教育的思考信息时代的到来，为高校图书馆员的继续教育提供了新的机遇和挑战。
随着数字化资源的广泛使用和信息技术的快速发展，图书馆员需要不断更新自己的知识结构和技能，以适应这一变化。
首先，图书馆员应加强信息技术的学习。
这不仅包括对图书馆管理系统的熟练操作，还应包括对新兴信息技术的掌握，如大数据分析、人工智能等。
这些技术能够帮助图书馆员更高效地管理和分析图书馆资源，为读者提供更加个性化的服务。
其次，图书馆员需要提升信息素养。
在信息爆炸的时代，如何快速、准确地获取和处理信息，是图书馆员必须具备的能力。
图书馆员应通过继续教育，提高自己的信息检索、评估和整合能力。
此外，图书馆员还应加强与读者的互动。
在信息时代，图书馆不仅是知识的存储和传播场所，更是学术交流和思想碰撞的平台。
图书馆员应通过举办讲座、研讨会等活动，促进读者之间的交流，激发他们的学习兴趣和创新思维。
同时，图书馆员还应关注图书馆服务的多元化。
随着社会的发展，读者对图书馆的需求越来越多样化。
图书馆员应通过继续教育，学习如何提供更加多元化的服务，如数字资源的推广、移动图书馆的建设等，以满足不同读者的需求。
最后，图书馆员应具备终身学习的意识。
在信息时代，知识的更新换代速度非常快，图书馆员只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
因此，高校图书馆员应将终身学习作为自己的职业发展目标，不断提升自己的专业素养和综合能力。
总之，信息时代为高校图书馆员的继续教育提供了广阔的空间。
图书馆员应抓住这一机遇，通过不断学习和实践，提高自己的专业素养，为图书馆的发展和读者服务做出更大的贡献。
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专 官
珠 海 市委 党校 图书馆 杨汉 荣
［ 摘 要］ 本文从 图书馆馆 员的素质现状 情况入手 ， 分析 了图书馆 员继续教育存在 的问题 ， 强调 了加强馆 员继续教 育的必要性 ， 对 并 如何开展馆 员继续教 育提 出了探 索性的新思路 。 ［ 关键词］ 图书馆 馆 员 继续教育 思考 当今世 界信息技术 的发展 越来越快 ， 随着 信息化 、 网络 化的普及 ， 计算机技术 、 信息系统技术 、 网络技术 、 多媒体技术 、 通讯技术等高端技 术在 图书馆的应用 ， 图书馆信息 自动化管 理导致传统 图书馆 的服务理 念 、 务模式 、 服 工作 内容 、 丁作方式及手 段发生 了极大变 化。这就要求 作为信 息导航丁作 的图书馆员不断提 高 自身的知识技能 和综合素质 ， 以适应 如此 巨大 的变化 对图书馆馆员 的要 求 ， 一味地依 赖引进人才是 非常不切合实际 ， 且受体制的制约。因此， 馆员的在职继续教育倍受重视 ， 只有推动图书馆员继续教育 ， 才有助 图书馆员 的整体素质的全面提高。 １图书馆馆员素质现状 ． 由于历史的原 因， 图书馆长期被人们 视为是一个不 需要专业知识 和技 能 、 专收老弱病 、 照顾关系户 ， 甚至是养 老的好地方 。因此 ， 造成 了 学历、 素质 和能 力参差 不齐 、 知识 结构单 一 、 员结 构 比较复 杂的现 人 状 。据统计 ， 高校图书馆馆员中全 日制学 历本科 以上学历者有 ３ ％， ０ 公 共 图 书馆大本 学历 占 ２ ％ ， 专 以下 占４ ％， ｌ 大 ８ 这其 中还包 括后 学历 。 近年来 由于图书馆事业 的发展 ， 人才素质 和结构虽然有所改善 ， 当 但相 部分人还是 只能简单应付传统 的图书馆工作 ， 无法 有效实施高层 次 的信息服务 。继续 教育就是针对知识 老化而提 出的一种更新知识 、 不 断提高素质 的方式 。在图书馆界 ， 对知识老化现象并 没有引起足够 的 重 视 。长期 以来 ， 继续教育 只是低 层次的进行 。高学 历特别是高级 职 称 的人 ， 又往往 忽视继续教育 ， 低学历低职称 的人 ， 在取得学历或 职称 后便 抛之 脑后 ， 出现有 的人学历 职称 上去了 ， 不能适 应现代 化 往往 却仍 图书馆工作 的需要 。因此 ， 防止 知识老化 ， 提升馆 员 自身的素质 ， 必 仍 须重视继续教育 ， 以期达到知识的不断更新和才能的不断再生 ， 提高馆 员 自身的竞争力 ， 同时促进 图书馆事业的发展。 ２图书馆馆员继续教育的必要性 ． 继续 教育是对在职人员不断进行 知识更 新 、 补充 、 拓展和提高的一 种 追加教育 ， 终身教育 的一个 重要的组成部分 。从 横向看 ，继续 教 是 “ 育是科技成果转 化为生产力 的重要 结合点” 。从纵 向看 ，继续教 育是 “ 专业技术 队伍建设的重要 内容 ， 是进行整体性 人才资源开发 的重 要手 段 ” 继续教育是一种投 资少 、 。 见效快 、 收益大 的教育形式 。而且 是图 书馆员补充 新知识与新技能 的有效途径 。可见 ， 继续教育 已成 为当今 世界教育的一种趋 势 ， 以， 所 图书馆员继续教育势在必行。 ２１ ．图书馆服 务的需要 现代化图书馆面临着服务内容 、 服务方式 、 服务手段变革的诸多挑 战 。培养 大批既有丰富 的实践 经验 ， 又能掌握 一定新技能 、 新理 论 ， 敢 于创新 ， 意改革的 图书馆人才 ， 锐 是新时期 图书馆 的历史使命 ， 能推 才 动图书馆事业的不断发展 。 ２ 服务层 次变化 的需要 ＿ ２ 图书馆的服务对象近几年发生很大变化。图书馆员根据读者群结 构 的变化 ， 次的提高 ， 层 不应 再是简单 的借借 还还 ， 而是需要 不仅能及 时 向读者提供原始 的一次文献 ， 更能为他们提供相关的单元信息 、 综合 信息 、 事实信息等深层 次的信息服务 （ 如为政 府提供决策信息 、 企事业 科研信息 、 高层次读者 的研 究需 求及提供学科 服务 ） 。故此 ， 馆员就理 应掌握现 代化技术手段 为读 者提供服务 （ 数据 挖掘等技术 ） 但就 目前 ， 馆员 的综合加 工的能力 ， 远远 不能适应 新形势下 读者 对信息 的需 求 。 于是 ， 馆员的继续教育 ， 尤其是高层次馆员的培养显得更为重要。 ２ 现代化技术的需 要 － ３ 现代化技术快速发展 ， 图书馆 自 动化 、 网络化 已经普及 。计算机技 术、 声像技术 、 光学技术广泛用于 图书馆所 。因此 ， 作为 图书馆馆员 ， 必 须掌握这些高新技术及检索手段 ， 否则 ， 将难 以胜任现代化 图书馆 的工
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馆员等深层次 、 实质性 的问题甚少关注或关注不够 ， 而且大多数 图书馆 员认 为图书馆 工作 只要 出勤 ， 旱涝保收 ， 根本 就没有成 为一名 信息 专 家、 管理专家和服务专家 的意识 ， 自然也就没有树立起终身学 习的思想 观念 ， 工作上得过且过 ， 推一下动一下 ， 严重缺乏 主动性 ， 使Ｔ作 完全处 于被 动状态 ， 对学 习和更新知 识更是缺 乏 自主性 ， 思想 上缺乏 与时俱 进、 奋发 向上的精神 ， 这样 的工作和精神 状态 ， 根本适应 不了知识经济 时代和信息 日益增长下的服务读者的需求 。 ３２图书馆没有形成继续教 育和终身学习 的氛 围和机制 ． 个 图书馆成败 的关键还是在于 图书馆 的工作者 ” 。印度学 者早 年就 注意到图书馆发 展关键是人才 问题 。在知识经 济时代 ， 图书馆 所 面临 的就是如何培养具有现代意识 的图书馆员 的问题 。 目 前绝 大多数 图书馆 员的最直接 的学习动力主要来 自职称评定 的压 力 ， 了应付 评 为 定职 称的各种考试 而不得不去进行机 械的学习 ， 当职称评定 的 目的一 旦达 到 ， 习也就 松懈 甚至 中止 。因此 ， 学 对馆员拓宽 知识面 ， 面提高 全 图书馆员的整体素 质 ， 适应知识经 济时代需求 的良好的学习氛 围还 未 完全形成 。 目前图书馆的继续 教育没有健全 的法律法规 ， 图书馆的管 理工 作 还没 有走 上法制化 的轨道 ， 图书馆 员进行有效 的继续教育 和终 身学 对 习在经 费 、 时间 、 等方 面都缺乏 必要 的保 障。同时也没有一套行之 政策 有效 的 、 能够真正调动 图书馆员把学习作为 自己终身需 求的激励机 制。 ３ 图书馆忽视继续教育课 程的规划和设计 ３ 由于信息技术 的迅猛发展 ， 高端技 术应用 于图书馆 ， 读者结构及需 求和图书馆 的服务 理念 、 服务模式 、 工作 内容 、 工作方式及手段 都发生 了变化 。因此很 多图书馆普遍感 到人 才匮乏 ， 其缺少一专 多能的复 尤 合型人才 ， 又不重视对 已有 人员的培养 。对现 代图书馆员 的能力标 却 准和素质结构缺乏正确的认识 ， 在继续教育和促进学习上 目标不明确 ， 没有将 图书馆员 的继续教育和终 身学 习放在应有 的高度去认识 、 去对 待， 因而缺乏培养现代 图书馆 员的长期性战略计划 ， 使图书馆员的继续 教育缺少计 划性和针对性 。 由此导致的结果是图书馆员在走上工作 岗 位后 的继续 教育和学 习带 有很大的 自发性 、 随意性 和盲 目性 ， 很难取得 良好的整体效 益。有的 图书馆根 本没有制定培 养人才的计划 ， 即使制 订了培养人 才的计划 ， 没有实施 ， 也如同一纸空文 。 ４公共图书馆员继续教育的对策与措 施 ． 针对图书馆继续教育存在的问题 ， 笔者提出如下建议 ：