初中语文八年级下册高效课堂资料第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记教学设计——
部编人教版八年级下册名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
部编人教版八年级下册名著导读
通过保尔从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的 过程。小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战 胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的 利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢 铁战士。人的一生应当像保尔那样去度过，为人类的解放 而斗争。这是小说的一个重要主题。
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第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。
• 战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，是为了解放 事业，果断放弃个人感情。
• 参加了筑路队，以“疯狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染 伤寒，被谴送回家。
• 伤好后去当一名普通工人，在一次抢救木材时，再一次受伤，丧失 工作能力，只得回家休养。
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人物性格简析——保尔·柯察金
（1）保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和 祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄 们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉 者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的 献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中， 他又以全部热情投入到和平劳动之中。
保尔从未屈膝投降过。他总是随时准备承受对自己最沉重的打击。他经受住了一切考验，在对待友谊、爱情和家庭等问题 上，他也经受住了考验，表现出崇高的共产主义道德原则。
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小传
保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头，这时故事情节发展到了十分紧张的程度。自杀 就等于背叛革命——正因为如此，手枪的枪口才那样“鄙夷地瞪着保尔的眼睛”，于是，他以冷酷无情的严峻态度谴责自己说： “老兄，你平时说什么要干出一番英雄事业来，原来全是纸上谈兵！……你有没有尝试过战胜这种生活！……你已经尽了最大 努力设法冲出这个铁环吗？即使到了生活实在难以忍受的时候，也要想办法活下去。要使生活变得更有益。没有比掉队更可怕 的了。”对于一个双目失明的青年共产党员来说，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。他以坚强的毅力克服了悲剧命 运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争。保尔也以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的是生命，生命 每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临 死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力。都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是保尔战 斗一生的真多写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。
初中语文八年级下册高效课堂资料第六单元名著导读钢铁是怎样炼成的：摘抄和做笔记教案—
初中语文八年级下册高效课堂资料第六单元名著导读钢铁是怎样炼成的：摘抄和做笔记教案—初中语文八年级下册高效课堂资料部编版八年级下册第六单元第12、13课时备课时间 2月17日名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记（主备人：刘维梅）【课标要求】欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
【教学目标】1．让学生学会读整本书，了解全书内容，分析保尔的形象。
2．熟悉、摘抄其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
【教学重点、难点及突破措施】了解全书内容，熟悉、摘抄其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
【课时安排】2课时。
【教学准备】指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。
【教材分析】《钢铁是怎样炼成的》是八年级下学期推荐阅读书目，小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【学情分析】通过初中一年半的学习，已经具备了基本的阅读鉴赏，能够通过阅读，整体把握文意，分析人物性格。
【导学设计】充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。
【教学过程】【课时1】导入新课有一位作家被罗曼?罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。
这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
二、新课教学（一）活动一：梳理保尔的成长史活动要求：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。
初中语文八年级下册名著导读 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记PPT52页
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
部编八年级下册语文名著导读《钢铁 是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
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2025部编版语文八年级下册精讲课件：第六单元名著导读 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记
【探究示例】
保尔是个有着钢铁般意志的战士，但这并不意味着他是个冷冰冰 的人，恰恰相反，保尔是个感情丰富的人。
如书中有这样的故事情节：“她（冬妮亚）好奇地倾听着。保尔 也不觉得局促不安了，他把所有的事情都告诉了她，好像他们是老朋 友似的。他甚至把他的哥哥阿尔焦姆没有回家来的事情也告诉了她。 他们两个亲切地、快活地谈着，谁也没有注意到已经坐了好几个钟头 了。……”这段文字生动地描绘了保尔渴望与朋友交往的温情的一面。
自主阅读推荐 路遥 《平凡的世界》
作者简介
路遥（1949—1992），原名王卫国，陕西榆林人，当代作 家。1980年发表《惊心动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中 篇小说奖；1982年发表《人生》，获得第二届全国优秀中篇小 说奖；1988年完成长篇巨著《平凡的世界》，获得第三届茅盾 文学奖。代表作有《平凡的世界》《人生》等。
温柔体贴、勤劳、 家什养家；
积极进取
2.跟随保尔学习，积极加入妇女工会，走上革
命道路。
艺术特色
1.综合运用多种艺术表现手法来刻画人物。 小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言
警句、书信与日记等，较好地突出了人物的性格特征，使人物 形象丰满感人。
2.现实与虚构相结合，兼具强烈的自传性和文学性。
内容概览
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自身经 历为基本素材创作的小说。作品以苏维埃政权的诞生和发展为历 史背景，通过主人公保尔·柯察金如何从一个普通工人成长为一 名坚定、坚强的无产阶级革命战士的故事，真实地反映了青年一 代是如何在老一辈的培养下，在革命熔炉中百炼成钢的，表现了 坚强的意志和坚定的信念是在艰苦的环境中锻炼出来的这一主题。 保尔那钢铁般的意志，对生命的热爱，对革命执着的精神，赋予 了这部作品永恒的生命力。同时，书中洋溢着的革命激情和理想 主义精神，也给人强烈的震撼。
部编版语文八年级下册第六单元 名著导读 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记
拓展探究 阅 读 推 荐 《平凡的世界》
作者名片
路遥（1949—1992），中国作家。陕西清涧人。代
表作有长篇小说《平凡的世界》《人生》等。1980年发表 《惊人动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖。 1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影。1991年 完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》，全景式地表现了 改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁。 荣获茅盾文学奖。
整体感知
不治身亡。在遭受双目失明、瘫痪在床的沉重打击之 后，他曾一度产生自杀的念头，但他很快走出低谷， 开始文学创作。保尔先是用硬纸板做成框子写。6个月 后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰 心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。 在母亲和妻子达雅的帮助下，他用生命写成的小说 《暴风雨所诞生的》终于出版了！
神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。12岁时， 母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。 “十月革命”爆发后，老布尔什维克朱赫来培养了保尔 朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔被关进 了监狱。而后敌人因疏忽把他错放了。后来，保尔在朋 友谢廖沙的影响下参加了红军。
拓展探究
保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战 场上不仅是个敢于冲锋陷阵的战士，还是一名优秀的政 治宣传员。一次激战中，他的头部中了弹片，受了重伤。 后来他又参加修铁路的工作。修建铁路的工作尤为艰苦： 秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿， 而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。在筑路工作要 结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把 保尔送回家乡去休养。
拓展探究
主要内容
《名人传》包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯 泰传》三部传记。小说分别叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画 家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷 的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。贝多芬，他 的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出 了不朽的《欢乐颂》。米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭 到一批小人的忌妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享 受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下 传世杰作。托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以致被教会开 除教籍。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。
人教部编版八年级下学期第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的
人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！
2022年春季
2022年春季
10
(1)站在保尔面前的女子是谁？保尔认为她现在有什么缺点？
冬妮娅。个人主义，爱出风头，爱慕虚荣，贪 图安逸享乐的生活。
(2)什么工作使保尔如此“衣衫褴褛”？阴冷潮湿的工作环境使 他染上了什么疾病？
7
3．(2017•泸州)阅读下列文段，回答问题。
保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，
但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只
崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，
把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴
子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤
务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……
5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
第 6 单元
八年级语文•下(R版)
名著导读
《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
2022年春季
2022年春季
1
1. (1)尼古拉•奥斯特洛夫斯基是在怎样的情形下，历时 三年才写成《钢铁是怎样炼成的》这部作品的？
在双目失明、全身瘫痪的情形下，他强忍病痛，在 病榻上历时三年才写成这部书。
部编八下语文名著导读 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记
摘抄和做笔记
作者名片
作者 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 生卒年 1904-1936
评价 作家、无产阶级革命家 国籍
苏联
出生于乌克兰一个贫穷的工人家庭，只念了三年书就被
主要 迫走上社会。他于1919年加入共青团，并参加红军奔赴 经历 前线，积极战斗并响应号召修筑铁路，全身瘫痪、双目
现在他身体垮了，再也不能在前线坚持战斗。唯 一能做的事是进后方医院。
“他”是《_____钢__铁__是__怎__样__炼__成__的____》中 的___保__尔__·__柯__察__金____（人物名）。
2. （江苏常州中考）下列对名著《钢铁是怎样 炼成的》相关内容的表述正确的一项是（ ） A.保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子， 母亲死得早，父亲靠做苦力养家糊口，哥哥是个 铁路工人，小学的保尔就疾恶如仇，敢想敢做。 B.达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前 悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是 生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示 了全书的主旨。
钢的，表现了坚强的意志和坚定的信念是在艰苦的 环境中锻炼出来的这一主题。保尔那钢铁般的意志， 对生命的热爱，对革命执着的精神，赋予了这部作 品永恒的生命力。同时，书中洋溢着的革命激情和 理想主义精神，也给人强烈的震撼。
思维导图
钢铁是怎 样炼成的
苏联的国内革命战 争时期
经济恢复和社会主 义建设时期
我们从小就被家长捧在手心里娇惯、溺爱，缺 乏吃苦耐劳的精神，有些同学甚至变得特别娇气。 虽然现在我们不能背起钢枪保卫祖国，也不需要战 斗在战火纷飞的战场上，但我们不能忘记奋斗精神。 我们要学会独立自主、自强不息，努力学好科学文 化知识，为祖国的建设贡献出一分力量。
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初中语文八年级下册高效课堂资料
名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记教案人教版八年级下册第六单元第 1课时备课时间 2019年 2 月 11 日
（主备人：）
【课标要求】欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
【教学目标】
1．让学生学会读整本书，了解全书内容。
2．熟悉、摘抄其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3．从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意
志，具有勇于献身的精神。
【教学重点、难点及突破措施】
1.了解全书内容，熟悉、摘抄其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
2.从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，
具有勇于献身的精神。
【课时安排】1课时。
【教学准备】指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。
【教材分析】《钢铁是怎样炼成的》是八年级下学期推荐阅读书目，小说通过记叙保尔·柯
察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把
自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【学情分析】通过初中一年半的学习，已经具备了基本的阅读鉴赏，能够通过阅读，整体把握文意，分析人物性格。
【导学设计】充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。
【教学过程】
一、导入新课
有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学
作品被视为“人生的路标和精神补品”。
这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部
作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
二、内容回顾
（一）梳理保尔的成长史
活动要求：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠
错机会，纠错正确，得10分。
1.保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作?
2.保尔第一次面临生命危险，是因为什么?最后是如何脱离危险的?
3.保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路?
4.作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名?
教师点拨：保尔在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。
历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔的信念与意志。
设计意图：通过这几个必答问题的解决，学生大体上了解保尔的成长史。
教师过渡：保尔的艰难成长史塑造了他怎样的意志与性格呢？接下来我们一起来分析保尔的形象。
（二）分析保尔的形象：
活动要求：小组派代表按下列句式抢答，最先抢答正确得小组得10分。
1.说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份及性格。
2.保尔的第一把武器是怎样得到的?他有怎样的性格？
3.保尔的母亲大多是在什么情况下出现的?
4.对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度?
教师点拨：保尔具有顽强的毅力、永不言败的精神，他在重重魔力下无所畏惧，意志如同钢铁般坚强。
设计意图：了解文章大意，熟知相关情节，体会主题思想，分析人物性格。
教师过渡：阅读过程中，摘录一些能够体现保尔性格不同侧面的句子和段落，结合这些具体描写，对主人公丰满的艺术形象做出分析。
（三）合作探究，学做摘抄
1.品读《生命的意义》（第二部分第二章）这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字，全班交流。
（1）《筑路》和《生命的意义》均选自________（人名）的________________（篇名），作者用此做书名是因为________________________。
小说的主人公是________。
（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的保尔•柯察金）（2）保尔是在________________的情况下，对生命的价值进行思考的。
保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为________________________。
（病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士自己曾经多次经历过生与死的考验）
2.结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。
明确：这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。
小说的主人公保尔•柯察金就是青年的杰出代表。
他具有了崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动。
当他卧病不起的时候，仍然以坚忍不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形象之一，激励着苏联和我国一代又一代青年读者，成为几代共产主义信仰者心目中光辉的楷模。
所以只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献，才能深入理解保尔精神，理解保尔关于生命意义的深刻
思考，理解共产主义者愿为人类的解放事业贡献全部精力和整个生命的崇高理想。
这样，才能主动地自觉地把文中的“人最宝贵的是生命……”这段名言奉为座右铭，才能在榜样面前思考自己的人生价值，一步一步走向崇高。
3.思考生命的意义应多为议论，文中为何浓墨重笔写环境？
明确：选文的重点是抒情言志，表达保尔革命的人生观。
保尔在什么场合思考这种人生的哲理的呢？作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合。
在保尔走向烈士公墓和在烈士公墓的过程中，展开了出色而含蓄的环境描写。
作者渲染了两种不同的气氛。
一种是肃杀的；另一种是欣欣向荣、充满生机的。
这种气氛是用自然景物表现出来的。
这样的环境描写，一方面写出了“昨天”的遗迹，一方面写出了今天的“新景”；烈士牺牲在“昨天”那样的环境里，但是他们赢得了“今天”这样的环境。
这样双重的环境描写，既表现了对烈士的沉痛悼念和对烈士的崇高敬意，又暗示了烈士用自己的生命迎来了苏维埃的新春，从而显示了烈士生命的意义，这就自然地激发了保尔关于人生的深沉思考。
教师点拨：人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次……这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，需要大家在摘抄的人同时能够熟练背诵，深刻体会生命的意义。
设计意图：学做摘抄，赏析经典文段。
三、课堂小结
阅读就是带着一个有准备的头脑，一副探究的目光与一种深掘的期待，来品味你所选定的蕴含丰富的书籍。
它是一种缘，会激起你强烈的共鸣和深切的感悟。
四、达标检测
摘录优美文句、段落，做3～5张读书卡片，加一个标题，注明作者、出处并背诵。
五、作业设计
从报纸、杂志、书籍或网上收集资料，参照书上附录，写一篇短小的书评。
六、板书设计
“钢铁”指信念、意志和毅力。
“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。
这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，
在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难
以忍受的病痛。
【教学反思】
本节课的目的是让学生在学会读整本书，了解全书内容的基础上针对书中精彩的文段进行摘抄赏析，从名著中汲取养分，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。