初中地理第一课：与同学们谈地理教学文案
七年级地理上册 1.1 与同学们谈地理教案 新人教版
1.1与同学们谈地理教案教学课题:与同学们谈地理教材分析：1、课程标准要求：本节内容是对应全日制义务教育《地理课程标准》中提到：现代社会要求公民能科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。
教材设置有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。
这将利于为国家乃至全球的环境保护和发展培养活跃的，有责任感的公民。
2、教材地位作用：本节教材为人教版七年级上册的导言课，在内容的编排上突出生活与地理的关系，把生活与地理作为贯穿这一节的主线，为培养学生理论联系实际的能力创造了条件。
为此，教学中充分激起学生兴趣，做好纵横联系，启发学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3、知识内容结构：教材从“地理学习些什么”“学习地理有什么用”“怎么学好地理”三个方面层层递进，将初中地理的内容、意义与方法通过三个框题目，两个统计表格，一幅地理专题图，五幅景观图直接明了地呈现了教学内容。
学情分析：1、学生知识储备分析：学生在小学已有过《科学》的铺垫，对一些地理现象与原理有了一定的认识，知识本身并不陌生，但地理作为一门学科而感到新奇。
2、学生学习能力分析：七年级学生逻辑能力正逐渐从经验型向理论型发展，观察、想象能力也逐渐发展。
已经具备了一定的读图、识图并思考提问的能力。
3、学生学习动力分析：七年级学生有较强的求知欲和好奇心。
设计思路：1、以新课程理念为指导：“以学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理”作为指导思想，尊重学生的主体地位，师生组成“学习共同体”，形成互动、合作、探究的学习过程。
2、遵循学生的认知规律：尊重学生的个性和多元智能发展的差异，以学生的最近发展区为切入点，以问题为中心，活动为主线，满足每一个学生的学习需求，让学生主动发展。
七年级地理《和同学们谈地理》教案范文
七年级地理《和同学们谈地理》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 理解地理学科的基本概念和特点；2. 掌握地理学习的基本方法和技巧；3. 了解我国地理概况，增强热爱祖国、保护环境的意识。
过程与方法：1. 通过地图、图表等资料，培养学生的观察和分析能力；2. 运用案例分析，提高学生的实践操作能力；3. 开展小组讨论，培养学生的合作探究能力。
情感态度与价值观：1. 激发学生对地理学科的兴趣和好奇心；2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念；3. 增强学生的爱国情感和社会责任感。
二、教学内容第一课时：地理学科的魅力1. 地理学科的定义和特点2. 地理学习的重要性3. 地理学科的应用领域第二课时：地理学习的基本方法1. 地图的阅读与分析2. 地理图表的识别与运用3. 案例分析与实践操作第三课时：我国地理概况1. 地理位置与面积2. 地形与地貌3. 气候特点与分区第四课时：保护环境，人人有责1. 环境问题的表现与影响2. 可持续发展理念的内涵3. 青少年如何参与环保行动第五课时：热爱祖国，建设家园1. 我国的自然资源2. 人口、民族与风俗习惯3. 区域差异与协调发展三、教学重点与难点重点：地理学科的基本概念、特点和应用领域；地理学习的基本方法；我国地理概况；环保意识和可持续发展观念。
难点：地理学科的深入理解和运用；环保行动的实施和推广；区域差异与协调发展的分析。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣；2. 案例分析：提供真实、生动的案例，让学生参与分析与实践；3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识；4. 课堂互动：采用问答、游戏等形式，增加课堂的趣味性和参与度。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和运用；3. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现和分析能力；4. 课后反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
七上与同学们谈地理教案
七上与同学们谈地理教案一、教学目标1. 让学生了解地理学科的基本概念和作用，激发学生对地理学科的兴趣。
2. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
3. 帮助学生建立正确的地理观念，提高学生的地理素养。
二、教学内容第一课时：地理学科简介1. 地理学科的概念2. 地理学科的作用3. 地理学科的学习方法第二课时：我们生活的环境1. 自然环境2. 人文环境3. 环境与人类生活的关系第三课时：地图的使用1. 地图的种类2. 地图的阅读方法3. 地图的应用第四课时：地理位置与范围1. 我国的地理位置2. 我国的领土范围3. 我国的行政区划第五课时：地球的运动1. 地球的自转2. 地球的公转3. 地球运动的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：地理学科的概念、作用、学习方法；地图的使用；地理位置与范围；地球的运动。
2. 教学难点：地图的阅读方法；地球的自转与公转；地球运动的意义。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关地图、图片、视频等资料。
2. 采用案例分析法，让学生参与讨论，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考地球的特点和地理学科的重要性。
2. 教学新课：分别讲解地理学科的基本概念、作用和学习方法；地图的种类、阅读方法与应用；我国的地理位置、领土范围和行政区划；地球的自转、公转和运动意义。
3. 课堂互动：让学生分享自己了解的地理知识，进行案例分析和讨论。
4. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调地理学科的重要性和应用价值。
6. 课后作业：要求学生绘制一幅简单的地图，加深对地图使用的理解。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、练习成绩和课后作业相结合的方式进行评价。
2. 评价内容：学生对地理学科的基本概念、作用、学习方法的掌握；地图的阅读能力；我国地理位置、领土范围和行政区划的了解；地球的运动意义的理解。
第一册与同学们谈地理地理教案
第一册与同学们谈地理地理教案教学目标：1.让学生了解地理学科的基本概念和特点。
2.培养学生对地理学习的兴趣和热情。
3.帮助学生掌握地理学习的基本方法和技巧。
教学重点：1.地理学科的基本概念和特点。
2.地理学习的兴趣和热情的培养。
3.地理学习的基本方法和技巧。
教学难点：1.地理学科与其他学科的关联和区别。
2.地理学习中的空间概念和逻辑思维。
教学过程：一、导入1.老师与学生互动，询问他们对地理的初步了解和印象。
2.引导学生思考地理学科的重要性。
二、地理学科的基本概念和特点1.地理学科的定义地理学是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。
2.地理学科的特点实践性强：地理学科需要观察、调查、分析现实世界。
综合性：地理学科涉及自然、人文、经济等多方面知识。
空间性：地理学科注重空间分布和空间关系。
三、地理学习的兴趣和热情的培养1.举例说明地理学科在实际生活中的应用，激发学生的兴趣。
2.通过地图、图片等直观材料，让学生感受地理学科的趣味性。
3.组织学生参加地理知识竞赛、户外考察等活动，增强学习热情。
四、地理学习的基本方法和技巧1.理解地理概念和原理深入理解地理概念，掌握地理原理。
2.观察和记录地理现象学会观察地理现象，记录关键信息。
3.利用地图学习学会使用地图，提高空间思维能力。
4.分析和解决问题培养地理思维，分析和解决实际问题。
五、地理学科与其他学科的关联和区别1.地理学科与自然科学的关联和区别地理学科与自然科学（如物理、化学、生物）的关系。
2.地理学科与人文学科的关联和区别地理学科与人文学科（如历史、政治、经济）的关系。
六、地理学习中的空间概念和逻辑思维1.空间概念的培养学会分析地理现象的空间分布和空间关系。
2.逻辑思维的培养学会运用地理原理，进行逻辑推理。
2.鼓励学生提出问题，激发课后学习的动力。
教学评价：1.课后作业：布置相关地理知识练习，检查学生对课堂内容的掌握。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问次数和回答问题的情况。
开学第一课(教学设计)七年级地理上册(人教版2024)
“开学第一课”学教评一致性教学设计展示人文环境，逐一展示农业、工业和交通的图片。
最后总结“地理”的概念研究地球上的自然地理环境及人类活动与自然环境之间关系的一门学科。
给学生举个例子，用生活中的例子让他们尝试理解这个概念。
初中的地理课学什么？学生发表自己的看法不管对错，要让学生说出来不管学生说成什么样，教师都应该给予鼓励和肯定。
为何有南米北面这种说法？成都人吃火锅为什么总选择红汤展示湖南湘西吊脚楼和陕西窑洞，用上面老师说的方法，尝试说出你观察到这个民居有何特点，为什么？进行对比。
教师展示新课标的课程内容框架图片给学生明确七八年级地理的学习内容。
过渡：这就是我们初中地理课的课程内容，你说难吗？难吗？难吗？地理一点不难只要你做到。
引出“如何学好地理”学生能够通过案例的分析，明白人类的生活生产与地理环境是密不可分的。
并且部分学生能够对着两幅民居的图片，说出点东西就可以。
如何学好地理？学生听讲，可以适当做一些笔记。
教师说一下学习地理的方法，而且后面的课堂上都要落实，不然讲了跟没讲一样。
乐于读图勇于探究地理课堂上要做到：课前预习-课堂探究-课后总结巩固。
教会别人是提高知识留存率最佳的途径，鼓励学生主动学习，不要被动听讲。
过渡：那学好地理之后有什么用处？学生能够知道学习地理的方法，并形成习惯落实到以后的课堂，形成潜移默化的影响。
学习地理有什么用？学生认真观看视频（教师要观察学生的态度）教师从学生目前、以后，说一下学习地理对学生的切身用处：1、让我们通过初中阶段第一个重要考试——会考，“是中考的敲门砖”（升学问题）2、学好地理可以给你未来的人生提供更多选择（就业问题）3、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
尊重大自然赠与我们的多彩世界，多彩的世界赋予了我们多彩生活（育人价值）最后播放一个视频，进行情感升华，说明我们为何要热爱地理，从一开始就培养学生的家国情怀，培养地理这门学科独特的育人价值。
（燃起来了，教师的语言要激动！）学生能够通过教师的讲解，明白学习地理对升学、未来的就业有着很重要的影响。
与同学们谈地理教案(精品)
新课标人教版七年级上册地理精品教案与同学们谈地理【教学目标】知识目标1．感知地理与人类生活和生产的密切关系。
2．初步懂得具备地理观念的重要性。
能力目标培养学生观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。
德育目标引起学生对地理学科的兴趣，激发其好奇心和求知欲，积极主动地学习地理。
【教学重点】感知人地关系，激发好奇心和求知欲。
【教学难点】初步给学生装“地理的头脑”。
【教学方法】谈话、“角色扮演”及小组活动的学习方式。
【教具准备】投影仪（片）、实例图片。
【课时安排】一课时【教学过程】［导入新课］同学们，新的学期，开始了新的学习，今天又开设一门新的课程——地理。
你了解地理吗？你知道在地理课上会学习哪些内容吗？现在我们就共同来谈谈这个话题。
板书与同学们谈地理【讲授新课】一、活动设计——列举竞赛，讲授“生活离不开地理”1．列举同学们准备好纸和笔，我们先做一次列举竞赛，按照你对“地理”的理解，结合生活经历和体验，列举出一些属于“地理”的事物和现象。
时间三分钟，看谁列举的多，准备好了吗？开始（教师了解学生列举的情况）。
2．添卡时间到，请同学们看看自己列举了多少。
（先从数量上了解一下列举的情况，如列举出10个以上有多少人，20个以上有多少人，最多列举了多少个等等，然后让2～3个学生说说列举的内容，给予评价鼓励）请同学们打开课本第1页，对照图中小卡片上列举的内容，哪些你已列举出来了，哪些你没有列举出来，哪些是小卡片上没有列举出来的，添加到图中。
3．小结同学们，听我读一段用刚才大家列举出来的地理事物和现象写的短文。
大地在我们的脚下，蓝天在我们的头顶，江河奔腾，绿树成荫，阳光灿烂，鸟语花香，冬去春来伴随着我们渡过一个个日日夜夜。
我们住着各种各样的房屋，穿着各种各样的服装，吃着各种各样的农产品，用着各种各样的工业产品，乘着各种各样的交通工具，去各大洲不同的国家观光旅游。
师问：这段短文是对哪方面片断的描述？生答：生活。
师问：大家回答的很对，“地理”就在我们的身边，“地理”就在我们的生活之中，那么，地理和我们的生活是什么关系呢？生答：生活离不开地理。
七年级地理《和同学们谈地理》教案
七年级地理《和同学们谈地理》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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与同学们谈地理教案
《与同学们谈地理》教案------杨盛林教学目标：1．感知地理与生活的密切关系，激发好奇心和求知欲。
2．初步懂得具备地理观念的重要性。
教学过程：（第一课时）亲爱的同学们，大家晚上好~！很高兴今晚能有这样难得的机会和大家一起探讨地理，此时此刻我的心情非常的激动而复杂。
激动的是，我看到这么多同学积极来听课，我感到很欣慰；复杂的是，我担心我因为激动而没有讲好课，耽误了同学们的时间浪费了同学们的表情，也辜负了领导的期待！（哈哈~~）说到这，下面可能有的同学会笑话我：老师，别得意啦，我们是被班主任安排来的，我们才不愿意来听什么讲座，尤其是地理讲座。
地理算什么学科啊我们初中基本上都不用学地理，考试也是开卷，高中我也不用学地理，因为我读理科，学什么地理。
就算要参加地理会考，但那没什么难度，不久是高中毕业证的问题嘛。
我来读高中是直奔大学来的。
有这种想法的同学，我要真诚的祝贺你，因为这不仅证明你是一个正常的人，而且说明你是一个很有目标很有理想有志向的人，希望在高中三年学有所成，考上好的大学！我也有过这样的想法。
我也觉得是这样。
高考不考试的科目不管有没有用，都不学了，再说高中科目这么多，哪学得来。
不过，现在我不这么认为了。
这并不是因为现在高考要考地理了，所以我地理老师就可以挺起腰杆抬头大声说话了，而是，我们深刻的感受到我们的生活离不开地理，学习地理是为了更好的生活！除非你不想生活，学好地理，不仅让你成为一个有目标有理想有志向的人，更要是成为一个有素养有远见有气质的人！只要你试着走进地理……..一、什么是地理地理的概念：地，大地，地球；理，道理、原理、规律，即研究地球上一切事物的原理的科学。
我们常形容一个人博学时会说：上知天文，下知地理。
学历史使人明智，学地理使人自广。
这一切自然也就包括了人类生活的衣、食、住、行等方方面面。
生活离不开地理，学地理是为了更好的生活。
例如：（1）西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。
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请谈一谈自己生活中的穿着和 地理有哪些联系？
中国不同地区 的人，他们的口味 有什么不同呢？
“南米北面”
假如你现在有５０万，可以 买一套房子，你要考虑哪些地理 因素？
假如你要出门旅行，有哪 些地理因素需要考虑？
行
地理
那你听说过“地理”这门课吗？你所 知道的地理包含了什么呢？请举 例……
初中地理第一课：与同学们谈地 理
Hale Waihona Puke 地理➢ 地理课的要求：
➢ 1 上课前将课本、地理图册摆在桌面上。
➢ 【课堂可能随时要做地理填充图册或随堂练习， 而地理图册属于工具性的资料书，查找一些相 关地图和知识】
➢ 2 上课时认真听讲、积极思考；必须记笔记， 笔记要记在课本中相应的位置。
➢ 3 新课前要求大家预习，课后按时高质独立完 成作业，准时上交。
2、学习地理，必须遵守的原则
➢ 尊重自然规律，做大自然的朋友；
➢ 因地制宜，扬长避短；
➢ 综合的分析问题； ➢ 具备可持续发展的观念；
图片欣赏
寓言故事： 谁是我们最大的敌人？
有一天，动物、植物、空气、水、土地 聚到一起，召开”世界生态环境大会“， 讨论谁是他们最大的敌人。大家都把自 己最大的敌人写到纸上，然后同时翻开， 看了以后大家都高兴极了，因为每张纸 上写的敌人都相同。
生活与地理
一、生活 离不开地理
1.各种各样的地形 3.大洲大洋 5.火山、地震 7.世界上的国家
2.大江大河 4.旅游景点 6.各样的地图 8.多种多样的资源
月全食的过程
一、生活离不开地理
➢ 你如何解释以
下生活与地理 的关系？
二、学习地理，为了更好的生活
1、学习地理，到底有什么好处？
➢ 了解大自然的奥秘； ➢ 了解人类社会的经济、文化现象； ➢ 用地理的思想和方法来服务于生活和生产；
请同学们猜一猜：它们最大的 敌人是谁？为什么？
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城市的形成跟下来因素有关系吗？
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可持续发展的观念
➢ 我们要合理节约的 使用地球的资源。
作业
➢ 预习 第一章第一节的课文，并尝试做第4 页的活动—制作简易地球仪。
➢ 下节课，我希望看到同学们的成果！！！
祝同学们学习进步!
感谢观看!
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢