部编版小学语文三年级下册《小虾》语文课件
“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”写出了小虾的生气、凶 猛。也写出了小虾动作的可爱。可以体会到作者观察得仔细。
新知讲解
学习第三自然段
脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 脚末端那副钳子张着，胡须上翘摆动着，连眼珠子也是突出的。
第一句把小虾生气的样子描写得生动形象。
仿写词语：一张一张
一闪一闪 一滴一滴 一步一步
新知讲解
学习第三自然段
在作者眼里，小虾脾气不好却让人感觉是那 么的有趣，作者看他们打架，自己肯定躲在旁边 偷着乐呢，这说明作者对小虾充满了喜欢。
新知讲解
学习第四自然段
自由读第四自然段，思考： 还从哪些地方看出了作者对小虾的喜爱？
新知讲解
学习第四自然段
生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿
般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半
被照透，如同碧玉;斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整
，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
新知讲解
学习第1-2自然段
从一、二自然段中，我们知道了“我”把小虾养在（ 缸里 ），像玻璃似的虾是 （才长大的 ），稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔是（ 老的 ） ，这是（ 千年虾 ）。
作者从小虾的哪个方面进行描写的？
生活环境和外貌
新知讲解
学习第1的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色， 甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里 漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小 鱼小虾吗？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把 手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明， 像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长 着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
板书设计
15、小虾
缸 隙 掀末
副 钳 搏较腹
背 bēi 背包 背负
bèi 背景 背诵
自在
对小虾的喜爱
脾气不好
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、在生活中认真观察一种你喜欢的小动物， 了解它的样子及其生活习性。练习用你的笔 把你观察到的内容写下来，用上本节课学到 的写作方法。
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些，后来，我就和阿成哥到小溪里采了一 些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休 息的。
作者不仅为小虾提供了良好的生活环境，还不怕 麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草，让小虾更有家 的感觉，由此可见，作者是多么地喜爱小虾啊！
新知讲解
学习第5-6自然段
新知讲解
妙笔生花
只有你认真观察，写出的文章才能够详细具体。
表达有序写清楚 围绕中心写具体 用词准确写形象
拓展阅读
珍珠鸟
真好!
朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，
那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串
1、中间空着的地方。（ 空隙 ） 2、互相追赶。 （ 追逐）
3、气势大，力量大。（ 猛烈 ） 4、阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。（青苔 ） 5、连词，指出突出的事例，有更深一层的意思。（甚至 ）6、安闲舒适。（自在 ）
课堂总结
神奇的大自然就是因为有了这些可爱的 小生灵才更加美妙，更加富有生气，大家应 该爱护小动物，学会和它们友好相处，因为 它们也是大自然中的一员。
课堂练习
一、根据拼音写词语。
yú gāng （ 鱼缸 ）
kòng xì （空隙 ）
xiān kāi zhuī zhú （ 掀开 ） （ 追逐 ）
mò duān （ 末端 ）
qián zi
bó dòu
bǐ jiào
fù bù
pú tao
（钳子） （搏斗 ） （比较 ） （腹部）
（ 葡萄 ）
二、用一个课文中的词语概括下面话语的意思。
拓展阅读 来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里 去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下 头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑 到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出 嚓嚓响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性 用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒塔”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻 的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
新知讲解
学习第三自然段
从哪里可以看出小虾的脾气不好呢？
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张 一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游 的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会 蹦到缸外的地面上。
有一天，我从缸里提起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的小卵。 不久，缸里的小虾真的多了起来。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
在作者的精心照顾下，小虾很快繁殖了后代，缸里活泼 可爱的小虾越来越多，带给作者的快乐也将会更多！
“藏着”“圆圆的小卵”“聚起”说明了作者观察得非常仔细。
本段是从哪两方面来写小虾的呢？
小虾在缸里，十分自在。 小虾的脾气不好
新知讲解
学习第三自然段
小虾在缸里，十分自在。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住 缸壁。
“荡来荡去、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自在。
想象说话： 吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在
缸壁上休息，还有的___在__水__中__翩___翩__起__舞______。
fù qián bó jiào fù
副钳 搏 较 腹
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
鱼缸 水缸
空隙 间隙
缸
掀起
隙
掀开
末端 末尾
末
掀
逐渐
我来组词
识字解词
一副 副班长 钳子 管钳
副
拼搏
比较 较远
较
钳
搏斗
腹
腹部 上腹
搏
我来组词
识字解词
隙
背 逐
古文识字
洞穴、崖壁上透光的小孔或小缝。
与正面的胸相对的身体器官，人体躯干的 后部、在脖子和骨盆之间的部分。
追猎鹿豕等野兽。
识字解词
多音字
bēi 背包 背负 背
bèi 背景 背诵
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《小虾》的主要内容是什么？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：《小虾》的主要内容是什么？
《小虾》这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观 察小虾的外形特点、在缸里的行为及性格特点、 生活习性 等 细节的描写，突出了小虾 有趣 、
我们在写作中应注意发挥想 象，恰当比喻，使文章更生动。
新知讲解
学习第三自然段
自由读第三自然段，思考： 作者还从哪个方面写小虾的？
新知讲解
学习第三自然段
小虾在缸里，十分自在。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住 缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落 蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲 游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还 会蹦到缸外的地面上。
拓展阅读 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟 悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到， 是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动 它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝 色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好象一个蓬松的球 儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶 上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得
拓展阅读
白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子， 扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑 它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子， 小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴 ，难道在做梦？
15、小虾
人教部编版 三年级下
新知导入
驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。
（猜一动物的名字）
虾
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
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部编版三年级语文(下)PPT《小虾》公开课课件1
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶 子下就会聚起许多小小的虾。PT《小虾》公 开课课 件1-精 品PPT( 实用版 )新
部编版三年级语文下册PPT《小虾》公 开课课 件1-精 品PPT( 实用版 )新
结构梳理
小虾
捉虾：养在缸中 不受干扰时：悠闲
驼背老公公， 胡须翘松松， 爬到锅台中， 全身红彤彤。 （猜一动物的名字）
15 小虾
人教部编版 语文 三年级 下册
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面
写小虾的？
脾气 样子
繁殖 照料
课文解读
自由读第1-2自然段，想一想：小 虾长什么样？
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨 水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多 大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆圆圆的的卵卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
“我”观察得很细致，表达了“我” 对小虾的喜爱之情。
部编版三年级语文下册PPT《小虾》公 开课课 件1-精 品PPT( 实用版 )新
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课文解读
读第3自然段，作者从哪几个方面 写了小虾的有趣？
这句话在文中起什么作用？
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互 相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那会正在 休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像 生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一 突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起 来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦 到缸外的地面上。
部编版三年级语文下册PPT《小虾》公 开课课 件1-精 品PPT( 实用版 )新
结构梳理
小虾
捉虾：养在缸中 不受干扰时：悠闲
驼背老公公， 胡须翘松松， 爬到锅台中， 全身红彤彤。 （猜一动物的名字）
15 小虾
人教部编版 语文 三年级 下册
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面
写小虾的？
脾气 样子
繁殖 照料
课文解读
自由读第1-2自然段，想一想：小 虾长什么样？
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨 水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多 大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆圆圆的的卵卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
“我”观察得很细致，表达了“我” 对小虾的喜爱之情。
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课文解读
读第3自然段，作者从哪几个方面 写了小虾的有趣？
这句话在文中起什么作用？
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互 相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那会正在 休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像 生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一 突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起 来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦 到缸外的地面上。
《小虾》ppt课件
教学目标
• 正确、流利、有感情地朗读课文；认识缸、隙等9个生字。
• 通过摘抄文中写得细致生动的语句，了解小虾的样子、生活习性；通过抓住关键语句，理解第三自然段的大 意，感受小虾的有趣。
• 体会作者的细致观察，感受用心饲养的乐趣以及对小虾的喜爱之情。
● 师：通过第四单元的学习我们了解到了借助关键语句概括一段话大意的方法。今天让我们用前面 学到的方法一起走进第15课，请同学们齐读课题。
抄写细致生动的语句
• ①引导学生关注全文其他细致生动的地方，抄写下来。
• 师：课文中像这样描写小虾细致生动的语句还有很多，请同学们找一找，完成摘抄卡。
抄写细致生动的语句
• ②给自己的抄写评星，教师抽取星数最多的学生卡展示。
课堂小结，布置作业
• ①由学生自己总结本节课学到的内容。 • ②教师布置作业： • a.将摘抄卡上传到空间中，供其他同学学习、点赞。 • b.利用今天所学的方法，试着去观察生活中的小动物。感兴趣的同学可以把它记录下来。
• 师：大家勾画出来这么多细致生动的语句，这都是小虾在什么情况下做出的呢？接下来借助小组的力量，请 大家将其分类。借助思维导图，相信你一定可以做到的。
• 教师出示互学要求：A.组长组织，其他组员有序交流。B.1人操作电脑，讨论分类。C.上传思维导图，准备 汇报。
• 学生在电脑上下载思维导图（如下图），通过未来教室的拖拽功能、自主打字等方式完善思维导图，小组有 序交流，并进行展示。
聚焦第三自然段，感受小虾的有趣
• 任务二：聚焦第三自然段，感受小虾的有趣
• ①走进第三段，关注第三段写了什么。
• 师：第三自然段主要写了什么，让大家觉得这么细致生动呢？
• 预设一：学生自由回答，发现回答比较散。教师就可以提问：同学们都有自己的想法，那到底写了什么呢？ 我们一起来学习探究。
部编版三年级语文下册《小虾》课件(34张ppt)【精】共36页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
部编版三年级语文下册《小虾》课件(34 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 张ppt)【精】
Байду номын сангаас
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
部编版三年级语文下册15小虾课件(共23张PPT)
fù
一副 钳子 搏斗 较大 腹部
虾 葡 萄缸邻 积透 迅速捧
识字方法
加一加：虫＋下＝ 虾 缶＋工＝缸
字理识字： 积
会意字。从禾，表示聚集禾谷；从只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物， 泛指聚积。
较 jiào 车 较量
形近字不同
校 xiào 木 校舍
腹：读fù，不要读成fǔ。 较：读jiào，不要读成jiǎo。 搏：读bó，不要读成bé。
捉小虾 掀、伸
小虾
养小虾 有趣
爱好 之情
挑战形近字
末（ 末尾） 博（ ） 博学 未（ 未来） 搏（ ） 搏斗
多音字 （qiào）翘翘板
翘
（qiáo）翘首以待
词语理解 间隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的 时间。 掀开：掀开，打开。通常是指动作快并全部的掀开。 搏斗：比喻猛烈地斗争。 卵：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。
近义词
间隙 追逐 猛烈 独自
__缝__隙__ __追__赶__ __猛__烈__ __单__独__
反义词
猛烈 快乐 立即 安静
__柔__和__ __痛__苦__ __犹__豫__ __热__闹__
自由读课文，概括本文环绕“小虾”写了 哪几方面的内容？
（1）缸空着，想养虾； （2）和邻居去捉虾； （3）观虾、逗虾； （4）细心照料小虾。
定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出
水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地
面上。
脾气暴躁， 打架凶悍。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，
发现它们的腹部藏着许多
。不久，
缸里的小虾
。
“我”视察得很细致，表达了“我”对小虾 的爱好之情。
本文通过记叙“我”捉小虾、 视察小虾打架、照料小虾的情景， 交代了小虾的一些习性，抒发了 “我”对小虾的爱好之情。
部编版三年级语文下册15.《小虾》课件(共22张PPT)
后面的几个句子都环绕着这句话来写，显得文章条
理清楚。
第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常谨慎，总是
先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，知道觉得没有危险了，采用两个钳子捧着食 物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
主题概括 本文介绍了小虾的生活环境、外形特
点、生活习性等方面的知识，突出了小虾 有_趣__、__可__爱___的特点，抒发了我对小虾的 爱_好__之__情_____________。
板书设计
捉小虾 小 外貌：小虾、千年虾 虾 有趣：动作描写 脾气大
照料 繁育
生仔 动细 的的 描视 写察
拓展延伸
用到了排比和拟人的修辞方法。
钳子 一张一张的， 胡须一翘一翘的， 连眼珠子也一突一 突的。
照料小虾
我觉得该让它们在缸里生活得更快 乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了 一些金鱼草,捡了些石块放在缸里。我们 记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面
休息的。 对小虾的关爱
用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好 处。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即
向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双 细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子 也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，他们就会打起来。小 虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
这个排比句是由三组叠词组成的，栩栩如生地刻画出 了小虾受到干扰时的神态。
猜谜语：
小小哥儿水里游,胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂,熟了只见满身红。
小虾
理清楚。
第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常谨慎，总是
先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，知道觉得没有危险了，采用两个钳子捧着食 物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
主题概括 本文介绍了小虾的生活环境、外形特
点、生活习性等方面的知识，突出了小虾 有_趣__、__可__爱___的特点，抒发了我对小虾的 爱_好__之__情_____________。
板书设计
捉小虾 小 外貌：小虾、千年虾 虾 有趣：动作描写 脾气大
照料 繁育
生仔 动细 的的 描视 写察
拓展延伸
用到了排比和拟人的修辞方法。
钳子 一张一张的， 胡须一翘一翘的， 连眼珠子也一突一 突的。
照料小虾
我觉得该让它们在缸里生活得更快 乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了 一些金鱼草,捡了些石块放在缸里。我们 记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面
休息的。 对小虾的关爱
用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好 处。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即
向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双 细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子 也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，他们就会打起来。小 虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
这个排比句是由三组叠词组成的，栩栩如生地刻画出 了小虾受到干扰时的神态。
猜谜语：
小小哥儿水里游,胡须尖尖挂鼻钩。 生时披件青马褂,熟了只见满身红。
小虾
小学语文 三年级下册 第15课《小虾》(教学课件)
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的一幅画，藏于上海博物馆。该 画体现了高度的笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后，又将虾之质 感表现得淋漓尽致，是白石笔下最写实的对象之一。
布置作业
1.选择一种你喜欢的小动物，模仿课文的写法， 介绍一下它。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变。 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经
常观察虾的形态并写生。 起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过
程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收 于笔端。 七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。 八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给 我们高雅艺术享受的珍贵作品。
悠闲自在
汇报交流
受到惊扰 后的样子
拟人
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会 立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停 地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张 的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
可爱、有趣
喜爱之情
汇报交流
搏斗时的样子
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。 小小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会 蹦到缸外的地面上。
汇报交流
比喻句
从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上， 像许多大大小小的圆镜。
水面平静、清澈
阳光的美好
汇报交流
生动的动词
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水 处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了 一些小虾，带回家养在缸里。
捉小虾时的兴致勃勃
汇报交流
不同姿态
三年级下语文课件-第四单元15小虾人教(部编版)含课文(2份打包)(30张ppt)
一翘一翘
一突一突
课外作业
1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.根据课文描述和插图，试着画几只小虾，并与同学 比较。
qián 翘尾巴 fù子 qiào 搏斗 一副钳
bó
jiào
较大
腹部
fù
鹅卵石
luǎn
掀 隙
末 副
钳
较 搏
腹
缸
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ （ （ 空隙 ）：中间空着的地方；尚未占用的地方。 ）：全身；浑身。 通体 ）：追赶的意思。 追逐 ）：挥舞，摇摆。课文指小虾摆动着细长的脚。 舞动 ）：徒手或用刀、棒等激烈的对打。
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变，齐 白石自言：“余之画虾已经数变，初只略似，一变毕真，再变色 分深浅，此三变。”齐白石63岁时一变，形似而神足，墨色无变
化，虾腿共十条，相对繁琐；68岁时二变，加上虾头一笔浓墨，
使虾头分量加重，虾体达到透明，
虾眼则由圆点改为短横画；70岁后三变，虾5腿进一步删除，虾 须直中有曲、曲中有直、似断实连、活而不僵；虾身的虚实、浓
心灵感悟
从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可爱的，它 们需要我们的关爱和保护，我们 应该善待每一种动物。
结构梳理
有缸，可养虾
捉虾
小虾
小虾的自在生活
采金鱼草、捡石块 繁殖小虾
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观察小虾
打架、照顾小虾的情景妙变化；虾钳刚劲有力、用笔力度及走势充分“写出”
虾的形态。画面虽无画水，但满纸皆水、水渍淋漓，在扎实的造
型中融入了写意的意趣，最后达到神形兼备、炉火纯青的妙境。
统编版三年级下册15《小虾》课件(20张PPT)
小虾在游戏、受到惊扰和搏斗的时候都很有趣。
借助关键语句“缸里的小虾十分有趣”， 并结合本段讲的主要内容来概括的意思。
新知讲授 小虾的有趣体现在哪些地方：
①小虾的自由活泼。 ①小虾的非常警觉。 ①小虾搏斗猛烈。
新知讲授 第3段是按照什么结构方式安排的？ 总——分
新知讲授 本课语言细致生动，找出并体会：
概括主题
本文通过描写小虾的生活环境、外形 特点、生活习性和繁育情况等方面，表达 了作者对小虾的爱好之情。
课堂总结
多可爱的小虾呀！ 能把小虾描写得如此生 动活泼，这和作者的细心视察是分不开的。让 我们也拥有一双善于视察的眼睛，一支生花的 妙笔，去逼真地感受生活的美好，把生活中美 好的事物记录下来吧！
新知讲授
文章叙述的顺序
我们捉了一些小虾养在鱼缸里。
小虾很有趣，但脾气不好。
我们悉心照料小虾，小虾开始繁育。
新知讲授 第三段是怎么具体描写小虾的？ ①小虾悠闲活动的样子。 ②小虾被激怒后生气的样子。 ③小虾搏斗的样子。
你体会到什么？ 作者善于视察，很了解小虾，喜欢小虾。
新知讲授 概括第3段的段落大幅生动的画面把这只性情古怪的猫写具体、写生 动的。
不论是《小虾》，还是老舍先生写的 《猫》，都因作者进行了细致的视察、具 体生动的描写而栩栩如生。
练一练
用一段话写一写自己熟悉的小动物的特点。 (1)抓住特点，运用“总—分”的结构方式描写。 (2)可以用上“有的……有的……有的……”的排比句式。 (3)可以用上比喻或拟人的修辞方法。
课堂练习
猛烈 猛烈 强烈 1、被激怒的小虾( 猛烈 )地攻击着对手。 2、炎炎夏日，( 强烈 )的阳光照射着大地。 3、这场比赛进行地紧张而( 猛烈 )。
作业布置
借助关键语句“缸里的小虾十分有趣”， 并结合本段讲的主要内容来概括的意思。
新知讲授 小虾的有趣体现在哪些地方：
①小虾的自由活泼。 ①小虾的非常警觉。 ①小虾搏斗猛烈。
新知讲授 第3段是按照什么结构方式安排的？ 总——分
新知讲授 本课语言细致生动，找出并体会：
概括主题
本文通过描写小虾的生活环境、外形 特点、生活习性和繁育情况等方面，表达 了作者对小虾的爱好之情。
课堂总结
多可爱的小虾呀！ 能把小虾描写得如此生 动活泼，这和作者的细心视察是分不开的。让 我们也拥有一双善于视察的眼睛，一支生花的 妙笔，去逼真地感受生活的美好，把生活中美 好的事物记录下来吧！
新知讲授
文章叙述的顺序
我们捉了一些小虾养在鱼缸里。
小虾很有趣，但脾气不好。
我们悉心照料小虾，小虾开始繁育。
新知讲授 第三段是怎么具体描写小虾的？ ①小虾悠闲活动的样子。 ②小虾被激怒后生气的样子。 ③小虾搏斗的样子。
你体会到什么？ 作者善于视察，很了解小虾，喜欢小虾。
新知讲授 概括第3段的段落大幅生动的画面把这只性情古怪的猫写具体、写生 动的。
不论是《小虾》，还是老舍先生写的 《猫》，都因作者进行了细致的视察、具 体生动的描写而栩栩如生。
练一练
用一段话写一写自己熟悉的小动物的特点。 (1)抓住特点，运用“总—分”的结构方式描写。 (2)可以用上“有的……有的……有的……”的排比句式。 (3)可以用上比喻或拟人的修辞方法。
课堂练习
猛烈 猛烈 强烈 1、被激怒的小虾( 猛烈 )地攻击着对手。 2、炎炎夏日，( 强烈 )的阳光照射着大地。 3、这场比赛进行地紧张而( 猛烈 )。
作业布置
最新人教部编版小学三年级下册语文《小虾》精品课件
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他弯着腰，篮球在他的手下前后左右 不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”
的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一 会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个 虎跳，转身投篮，篮球在空中跳出了一道优 美的弧线，不偏不倚地落在筐内。
说一说、写一写
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
巧用动词
课文中还有哪里出现动词？ 试着找一找
用词准确
◆如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
◆如果这时撞到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
拟人句
• 要是你用小竹枝去动动那些正在 休息的小虾，它们会立即向别的安 静的角落蹦去，一路上像生了气似 的。
总结提升
• 写清楚一个事物的特点，可 以运用准确的动词进行描写，可 以运用修辞手法，把这个事物写 的更具体。
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
15*、小 虾
学习提示： 1、借助课文中的拼音默读课文。 2、难懂的词语、句子多读几遍。
生字词检测 水缸 空隙 掀开 末端 一副 钳子 搏斗 较大 腹？
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气 似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠 子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说 不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常 有的事，有事还会蹦到缸外的地面上。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右 不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”
的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一 会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个 虎跳，转身投篮，篮球在空中跳出了一道优 美的弧线，不偏不倚地落在筐内。
说一说、写一写
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
巧用动词
课文中还有哪里出现动词？ 试着找一找
用词准确
◆如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
◆如果这时撞到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。
拟人句
• 要是你用小竹枝去动动那些正在 休息的小虾，它们会立即向别的安 静的角落蹦去，一路上像生了气似 的。
总结提升
• 写清楚一个事物的特点，可 以运用准确的动词进行描写，可 以运用修辞手法，把这个事物写 的更具体。
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
15*、小 虾
学习提示： 1、借助课文中的拼音默读课文。 2、难懂的词语、句子多读几遍。
生字词检测 水缸 空隙 掀开 末端 一副 钳子 搏斗 较大 腹？
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气 似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠 子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说 不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常 有的事，有事还会蹦到缸外的地面上。
部编版三年级语文下册15小虾课件(共21张PPT)
腹 形旁，表
示与身体 有关。
声旁，表 示读音。
腹泻 腹部 腹肌
shāo
稍
不是“小”
搏（bó）搏斗 脉搏 博（bó）博物馆 学识渊博
较（jiào）比较 较量 校（xiào）学校 校友
词语解释
【间隙】中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。 【通体】全身；浑身。 【透明】(物体)能透过光线的。 【追逐】追赶。
脾气不好
惹人
打架时 猛烈 爱好
本文介绍了小虾的外__形__特__点__、 _生_活__习__性__、繁__育__情__况__等方面的知 识，通过对小虾休息、打架等细 节的描写，突出了小虾有趣、脾 气不好的特性，抒发了“我”对 小虾的_爱__好_之情。
知识拓展
齐白石：
原名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名璜，字濒生，号白 石、白石山翁等。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。 擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳 明快，造型简练生动，意境淳厚浑厚。所作鱼虾虫蟹，天 趣横生。
小虾
咏虾
王广然
戴盔披甲舞长须， 刀剑随身一勇夫。 莫道弹腾方寸地， 自凭豪气走江湖。
学习目标
1 会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读 课文，正确读写“间隙、掀开”等词语。
2 把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的 样子及有趣的特点，体会作者的爱好之情。
3 激发细致视察小动物的兴趣，懂得要爱惜小 动物，与自然和谐相处。
➢ 第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照料和 小虾在缸里自自在在的生活。
➢ 第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小虾变 多了。
比喻
有的通体透明，像玻像璃玻似璃的似，的这是才长大的； 有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥， 长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。