中班语言活动-动物的伞
幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种不同的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种动物，了解它们的特点。
难点：培养幼儿用语言描述动物的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、伞图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述动物们用伞的故事，引导幼儿关注动物的特点。
3. 观察与讨论：教师出示伞图片，让幼儿观察伞的特点，引导幼儿思考哪些动物可以用伞。
4. 描述动物：教师引导幼儿用语言描述动物的特点，如“小兔子长长的耳朵，像一把伞一样”。
5. 总结：教师引导幼儿总结动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的动物，用语言描述动物的特点。
2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业，了解幼儿对动物特点的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在课堂上描述动物特点的准确性，评价其观察力和想象力的发展。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对动物的喜爱之情。
七、教学内容：1. 动物特点的拓展：介绍更多动物的特点，如大象的鼻子、长颈鹿的长脖子等。
2. 伞的用途：讨论伞的其他用途，如遮阳、避雨等。
3. 动物的生活环境：简要介绍动物的生活环境，如森林、草原、沙漠等。
八、教学方法：1. 直观演示：通过图片、课件等直观教具，让幼儿更容易理解动物的特点。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和想象力。
3. 情景教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受动物的特点。
九、教学步骤：1. 动物特点拓展：教师出示更多动物的图片，引导幼儿说出它们的特点。
幼儿园中班语言活动教案：动物的雨伞
幼儿园中班语言活动教案：动物的雨伞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的雨伞特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够积极参与活动，提高语言表达和动手能力。
难点：让幼儿理解和掌握动物雨伞的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：动物雨伞图片、动物卡片、雨伞手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置动物主题氛围。
四、教学过程1. 导入：教师展示动物雨伞图片，引导幼儿观察并说出动物的名字，引发幼儿对动物雨伞的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中动物雨伞的特点，如颜色、形状等。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物雨伞，并说出喜欢的理由。
（3）模仿表演：教师邀请部分幼儿模仿故事中的动物，其他幼儿用雨伞为动物遮雨，增强幼儿对动物雨伞的认识。
3. 拓展部分：（1）手工制作：教师发放雨伞手工材料，指导幼儿动手制作属于自己的动物雨伞。
（2）展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享本次活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察生活中常见的动物，了解它们的特征，下一节课分享。
注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在使用雨伞等教具时不会受伤。
3. 活动结束后，及时总结，针对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与讨论、模仿和手工制作等环节。
2. 语言表达能力：评估幼儿在活动中的语言表达能力，如能否清晰地表达自己的观点和感受。
3. 动手能力：评价幼儿在手工制作环节中的动手能力，如能否按照教师的指导完成作品。
动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞——幼儿园中班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护动物的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：动物图片、伞图片、故事课件等。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引导幼儿思考动物为什么需要伞。
谜语：小小的身躯，大大的尾巴，下雨天它最怕湿。
答案：小猴子2. 主体部分：a) 教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
b) 讨论：为什么动物们需要伞？幼儿发表自己的看法。
c) 教师展示其他动物的图片，让幼儿想象它们也需要伞的情景。
3. 实践活动：a) 幼儿分组讨论，每组设计一个动物使用伞的场景。
b) 每组派代表分享讨论成果，并展示场景图片。
4. 总结与拓展：a) 教师引导幼儿总结动物需要伞的原因。
b) 鼓励幼儿在家观察动物，了解它们的生活习性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2. 在实践活动环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的场景。
3. 通过本节课的学习，让幼儿养成关爱动物的好习惯，提高他们的观察力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特点的认识和理解。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对动物的关注程度。
七、教学内容1. 第六周：认识鸟类及其生活习性a) 教师展示鸟类图片，让幼儿观察它们的特征。
b) 讲述故事《鸟儿也需要伞》，引导幼儿了解鸟类的生活习性。
c) 讨论：为什么鸟类需要伞？幼儿发表自己的看法。
中班语言教案《动物伞》
中班语言教案《动物伞》一、教学目标：1. 感受散文诗的美，喜欢朗诵散文诗。
2. 理解散文诗的主要内容，知道散文诗中描述的动物和雨伞的特点。
3. 能够用正确的情感和语音朗诵散文诗。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：散文诗《动物伞》的朗诵和理解。
2. 教学难点：散文诗中动物和雨伞的对应关系。
三、教学准备：1. 教学挂图或课件。
2. 雨伞若干把，动物头饰若干个。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的颜色和样子，激发幼儿兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《动物伞》，引导幼儿感受散文诗的美。
3. 散文诗理解：教师提问，引导幼儿回答散文诗中描述的动物和雨伞的特点。
4. 游戏：幼儿分组扮演散文诗中的动物，手持雨伞进行表演，加深对散文诗内容的理解。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起复习散文诗《动物伞》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现散文诗中的动物和雨伞。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和表演等方面的表现。
2. 评价幼儿对散文诗《动物伞》内容的理解程度，包括动物和雨伞的特点等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家复习的情况以及作业完成情况。
七、教学拓展：1. 开展“动物伞”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物伞。
2. 组织“动物伞”手工制作活动，让幼儿动手制作动物伞，提高幼儿的动手能力。
3. 进行“动物伞”角色扮演活动，让幼儿扮演不同动物，手持雨伞进行表演。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，对教学效果进行评估。
2. 根据家长反馈意见，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容进行适时调整，确保教学目标的实现。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否有助于幼儿对散文诗内容的理解。
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对动物的雨伞产生兴趣。
培养幼儿观察和描述动物雨伞的能力。
1.2 教学内容：展示不同动物的雨伞图片，让幼儿观察和描述。
与幼儿一起讨论动物为什么需要雨伞。
1.3 教学活动：展示动物雨伞的图片，让幼儿观察并描述它们的外貌特征。
引导幼儿思考为什么动物需要雨伞，例如保护自己免受雨水的侵袭。
第二章：动物雨伞的特点2.1 教学目的：帮助幼儿了解不同动物雨伞的特点。
培养幼儿观察和比较的能力。
2.2 教学内容：展示不同动物雨伞的图片，让幼儿观察和比较。
与幼儿一起讨论动物雨伞的特点，例如颜色、形状和大小。
2.3 教学活动：展示不同动物雨伞的图片，让幼儿观察并比较它们的特点。
引导幼儿描述动物雨伞的颜色、形状和大小，并与同伴分享。
第三章：动物雨伞的故事3.1 教学目的：培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿通过故事理解动物雨伞的重要性。
3.2 教学内容：讲述一个关于动物雨伞的故事。
与幼儿一起讨论故事中的情节和动物雨伞的作用。
3.3 教学活动：讲述一个关于动物雨伞的故事，让幼儿听并进行想象。
与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿理解动物雨伞的重要性。
第四章：动物雨伞的手工活动4.1 教学目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿通过制作动物雨伞的手工活动来加深对动物雨伞的理解。
4.2 教学内容：提供手工材料，让幼儿制作自己喜欢的动物雨伞。
与幼儿一起讨论他们制作的手工动物雨伞的特点和意义。
4.3 教学活动：提供手工材料，让幼儿制作自己喜欢的动物雨伞。
与幼儿一起讨论他们制作的手工动物雨伞的特点和意义，培养幼儿的表达能力。
5.1 教学目的：培养幼儿的反思能力。
5.2 教学内容：与幼儿一起回顾学到的关于动物雨伞的知识。
让幼儿分享他们对动物雨伞的理解和感受。
5.3 教学活动：与幼儿一起回顾学到的关于动物雨伞的知识，让幼儿分享他们的学习心得。
引导幼儿反思他们对动物雨伞的理解和感受，培养幼儿的思考能力。
中班语言动物的伞教案 7篇
中班语言动物的伞教案 7篇中班语言动物的伞教案 1教材简介：《伞》是一首充斥童趣的诗歌。
分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充斥了无限的快乐与生气。
这首诗歌语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性的表现文学作品。
因此在本次活动中我留意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会。
培育幼儿的语言表达技能和思维技能。
这样的内容无疑是幼儿熟识和喜欢的。
在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
设计理念：任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。
教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿探究体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。
教育无痕需要老师永久扮演问题际遇者的角色。
不是告知、不是予以、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探究。
运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。
诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶，使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜爱说，有机会说的环境，力求让幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的技能。
纲要中提出“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好”因此对本诗歌中的动词制作成图文结合的卡片，来援助理解儿歌中的重点词，并在创编的过程中得以运用。
在诗歌结构、语感的培育方面都在理解儿歌、表达儿歌中得以渗透。
设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的认识，也慢慢喜爱上了这个漂亮的季节。
春雨是幼儿常常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。
动物的伞中班语言教案
动物的伞中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，教育幼儿关爱大自然。
二、教学内容1. 故事《动物的伞》：讲述了一把神奇的伞，可以让动物们躲避风雨，感受大自然的美好。
2. 动物卡片：展示了各种动物的形象，让幼儿认知和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《动物的伞》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 观察学习法：通过展示动物卡片，让幼儿观察动物的特点，学习动物的生活习性。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的表达能力和创造力。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论，分享自己对动物的认识和喜爱，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、动物卡片、雨伞、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有图书角，方便幼儿阅读和学习。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、桌子、椅子等。
六、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的的生活环境。
2. 第二步：认识动物（10分钟）展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 第三步：小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 第四步：情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们关注和关爱大自然中的动物。
七、教学评价1. 幼儿对动物的认识程度，观察能力和表达能力。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知动物们用雨伞帮助朋友的情感。
2. 发展语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞若干把，动物手偶若干个3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿听故事《动物的雨伞》。
b. 故事结束后，引导幼儿讨论：故事中有哪些动物？它们为什么打雨伞？2. 讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解故事内容：a. 引导幼儿关注故事中动物们用雨伞帮助朋友的情节。
b. 引导幼儿讨论：为什么动物们要打雨伞？它们为什么要帮助朋友？3. 情景表演：a. 将幼儿分成若干小组，每组有一个雨伞和一个动物手偶。
b. 每组幼儿根据故事情节，进行情景表演。
4. 创意环节：a. 引导幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
b. 邀请幼儿分享自己的创意。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起发挥想象，用雨伞进行创意活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞展”，展示幼儿的创意作品。
五、活动注意事项1. 在活动过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感交流，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 在创意环节，尊重每个幼儿的想法，给予积极评价，培养幼儿的自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在情景表演环节的参与程度，观察他们的语言表达和创造力。
3. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和创新能力。
七、教学资源1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞、动物手偶3. 背景音乐八、教学方法1. 讲授法：用于讲解故事内容和引导幼儿讨论。
2. 情景表演法：让幼儿参与情景表演，提高语言表达能力和创造力。
3. 创意法：鼓励幼儿发挥想象，创新性地使用雨伞。
九、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的内容和情感教育。
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中班语言活动－动物的伞
XX课件中班语言活动：动物的伞活动目标：能仔细观察画面，大胆地表述画面内容。
学习儿歌，理解儿歌中的动词。
尝试创编儿歌。
活动准备：背景图两幅。
乌云小猴青蛙蚂蚁乌龟松鼠等图片。
活动过程：一观察画面，理解儿歌内容（出示第一背景：小猴青蛙蚂蚁乌龟松鼠）今天老师带来了一幅图，大家一起来看看，图上有什么？（幼儿自由讲述）原来是小动物们出来玩了。
（出示乌云遮住太阳）哎呀，天气怎么了？（下雨了）小动物们会怎么办呢？（请幼儿想想办法）小动物们到底想了什么办法呢？小蚂蚁会到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，你会爬吗？（一个幼儿爬）你们会爬吗？噢，你们都会爬，那我们一起来爬一爬。
（边爬边说）蚂蚁爬到蘑菇下（两遍）。
这是一把什么伞呢？（蘑菇伞）那小猴会到哪里？是怎么去的呢？（个别：小猴跑到大树下）小朋友用了一个好听的词：跑，小猴跑（强调）到大树下，我们也来说一说。
（幼儿学说）小猴把大树当成了什么？（大树伞）小猴和蚂蚁都找到了伞，那小青蛙会找什么伞呢？（荷叶）（将青蛙放在荷叶下）你
们真棒，小青蛙真的找了荷叶伞。
那它是怎么去找荷叶伞的？谁能用一句好听的话来说一说。
（个别幼儿说完整句子）我们来做做小青蛙去找荷叶伞。
（青蛙跳到荷叶下，荷叶伞）二不同的伞蚂蚁小猴和小青蛙都找到了伞，还有谁没找到伞？（乌龟和松鼠）你们猜猜，它们会把什么当作伞呢？（个别幼儿回答，如回答得出可请幼儿做做缩的动作）（如回答不出，便出示龟壳）看它是怎么做的？（幼儿做：缩进去了）这叫缩，谁会缩的？到哪里了？（乌龟缩到龟壳里）这又是什么伞呀？（龟壳伞）总结：乌龟缩进龟壳里，龟壳伞。
（出示松鼠）那它呢？你们知道小松鼠又会怎样来避雨呢？（松鼠翘起大尾巴，尾巴伞）乌龟松鼠是用什么当伞的？（龟壳尾巴）小结：原来有的乌龟松鼠可以利用自己的龟壳尾巴当作伞，真的很特别。
三儿歌朗诵刚才我们一起看了图片，说了小动物找伞的事情，我们来听一听吧！（教师指图片，有表情地念儿歌）你们一定也想来念念这首儿歌，那我们边念边用动作表演吧！（幼儿边念儿歌边表演）四创编儿歌这些小动物都找到了避雨的伞，可是还有一些小动物没找到避雨的伞，（出示背景图二）它们也要找伞了，想一想，谁去找伞，怎么去的，它是跑着去的，走着去的，还是飞着去游着去跳着去的呢？它到了哪里，找了一把什么伞？请你们象儿歌里一样，用一句话来说一说。
我们把自己编的儿歌《动物的伞》也来用好听的声音念一念吧！
五结束部分还有很多小动物在下雨的时候都需要伞，它们会把什么当作伞呢？我们回去可以问问爸爸妈妈或者看看书，然后把它编进儿歌里。
附诗歌：动物的伞蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞；小猴跑到大树下，大树伞；青蛙跳到荷叶下，荷叶伞；乌龟缩进龟壳里，龟壳伞；松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。
XX课件。