清华大学教育经济与管理专业博士学位研究生培养方案
清华大学教育经济与管理专业博士研究生培养方案
清华大学教育经济与管理专业博士学位研究生培养方案（专业代码：120403）一、适用学科公共管理学（public management），隶属于管理科学与工程一级学科，学科代码：12043。
二、培养目标公共管理学院公共管理博士学位教育致力于为高等学校、科研机构、党政机关、非营利机构等部门培养具有扎实理论基础和独立研究能力的公共管理领域高级人才。
三、研究方向1、公共政策；2、政府管理与创新；3、国际经济政治与国际组织；4、公民社会与管理；5、教育经济与管理；四、知识结构公共管理博士学位实行课程学习与论文研究相结合的培养模式。
课程学习的目的是为了学生从事本领域研究工作打下坚实的知识基础。
课程知识结构主要包括：1.基础理论根据学校有关规定和本学科特点，达到坚实宽广的要求，注重学习经济学、政治学、公共政策、公共管理学的前沿理论。
2.研究领域根据本研究领域发展的特点，注重对本领域前沿知识的学习和掌握。
3.交叉学科鼓励学生根据论文的要求，跨学科选择人文、社科、经济以及工科研究生课程。
五、主要培养环节1. 制定个人课程学习计划博士研究生入学后三周内，按照培养方案的要求制定个人课程学习计划，并报请学院博士生培养指导委员会审批后，交学院研究生科备案。
在执行计划过程中，如因特殊情况需要变动，需在每学期选课期间修改。
修改后的课程学习计划，经导师签字后送学院研究生科备案。
2. 资格考试资格考试是博士研究生完成课程学习以后，正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合考试。
考试由笔试和口试两部分组成，笔试主要考核所学课程知识，口试主要考核学生的研究能力。
考试内容覆盖学科专业课程，考试时间为第三学期初，学院教学主管部门应该提前一个月通知参加考试的博士研究生。
资格考试不及格者可以重新考一次，考试时间安排在第三学期末。
重考成绩记载与正常考试相同，但在成绩后记录“补考”字样。
重考仍然不合格者将不能够继续攻读博士学位，处理办法由本人提出申请，经学院博士生培养指导委员会批准并报研究生院，按照学籍管理相关规定处理。
东北大学-08级博士用-教育经济与管理学科培养方案
教育经济与管理学科一、学科简介教育经济与管理学科是管理学所属公共管理一级学科下的二级学科，是借鉴并综合教育学、经济学和管理学等学科的思想和方法研究公共教育资源优化配置的客观规律，提高公共教育管理绩效的科学。
它是公共管理的分支学科和应用性学科。
本学科主要内容包括公共教育管理基本理论、公共教育发展战略、公共教育组织管理、公共教育政策、公共教育人力资源管理、公共教育经济管理和公共教育绩效评估等。
二、培养目标1.热爱社会主义祖国，具有良好的道德品质和学风；2.系统掌握本公共教育管理的基本理论，至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力和国际学术交流能力，了解本学科国内外发展的趋向，能独立从事科学研究；3.毕业后能从事公共教育管理的教学和研究工作，或在公共管理部门、学校从事教育管理或其他教育实践工作。
三、学习年限及学分要求全日制攻读博士学位,学习年限原则上为3年；在职攻读博士学位,学习年限原则上为4年,但无论全日制还是在职攻读博士学位,保留学籍时间不超过6年。
学分要求:有教育学或管理学硕士学位者最低学分16分，无此学位者最低学分为21分。
四、主要研究方向01 高等教育政策研究高等教育发展战略研究0203 高等学校管理研究五、课程设置必修课名称：04672004现代科技革命与马克思主义04672007 外语04671001 学术报告与讲座高等教育管理学专题04673089 高等教育管理前沿问题专题选修课程名称(除修完以上必修课以外，由导师指定方向课程1-3门)04673090 中国高等教育政策研究04673091 高等教育经济学研究04673092 国外高等教育管理研究04673093 高等教育人力资源管理研究04673094 定性研究方法04673095 定量分析方法研究（二）非管理学、教育学硕士毕业生总学分应不少于21学分，需任选下列3门补修课程（每门课为1学分）04673096 教育政策04673097 教育通论04673098 高等教育管理比较研究04673099 组织社会学研究04673100 管理心理研究04673101 公共教育管理研究04673102 公共经济学案例及理论应用六、学位论文要求1.入学后（开题前和答辩前）要集中进行政治思想考核，不合格者不得开题或答辩。
清华硕士教育经济与管理
清华硕士教育经济与管理清华大学的硕士教育经济与管理专业是一个旨在培养具有教育经济学和管理学双重背景的高级人才的研究生项目。
该专业旨在培养学生具备深厚的教育经济学理论基础和扎实的管理学知识，使其能够在教育领域中发挥领导和管理的作用。
该专业注重培养学生的教育经济学理论基础。
教育经济学作为一门交叉学科，研究的是教育与经济之间的关系。
学生将学习教育经济学的核心概念、理论模型和经济分析方法，了解教育资源的配置、教育投资与回报、教育市场与竞争等教育经济学的重要内容。
通过学习，学生将能够分析教育政策和教育改革的经济效果，为教育决策提供经济学支持。
该专业注重培养学生的管理学知识。
管理学作为一门学科，研究的是组织和管理的原理和方法。
学生将学习管理学的基本理论、管理思想和管理技能，了解组织行为、人力资源管理、战略管理等管理学的核心内容。
通过学习，学生将能够在教育组织中进行领导和管理，提高教育组织的效能和绩效。
该专业注重培养学生的实践能力。
学生将参与实践课程和实践项目，通过实践活动提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
在实践中，学生将与教育机构、政府部门和企业合作，了解实际问题，制定解决方案，并提供实施建议。
通过实践，学生将能够将所学的理论知识应用于实际工作中，为教育领域的发展做出贡献。
该专业注重培养学生的创新意识和国际视野。
学生将参与创新课程和国际交流项目，通过创新活动和国际交流提高自己的创新能力和跨文化交流能力。
在创新和国际交流中，学生将与来自不同背景的人合作，思考和解决复杂问题，拓宽自己的视野和思维方式。
通过创新和国际交流，学生将能够为教育领域的改革和发展带来新的思路和方法。
清华大学的硕士教育经济与管理专业是一个旨在培养具有教育经济学和管理学双重背景的高级人才的研究生项目。
该专业通过培养学生的教育经济学理论基础、管理学知识、实践能力、创新意识和国际视野，旨在使学生能够在教育领域中发挥领导和管理的作用，为教育的改革和发展做出贡献。
总则-清华大学有权授予博士、硕士学位学科、专业名称
070207
光学
070208
无线电物理
0703
化学(理学)
070301
无机化学
070302
分析化学*
070303
有机化学
070304
物理化学
070305
高分子化学与物理
0710
生物学(理学)*
071001
植物学
071002
动物学
071003
生理学
071004
水生生物学
071005
微生物学
071006
核燃料循环与材料
082703
核技术及应用
082704
辐射防护及环境保护
0830
环境科学与工程(工学)
083001
环境科学
083002
环境工程*
0831
生物医学工程(不分设二级学科)(工学)*
1201
管理科学与工程(工学、管理学)(不分设二级学科)*
1202
工商管理(管理学)*
120201
会计学
120202
0807
动力工程及工程热物理（工学）*
080701
工程热物理
080702
热能工程
080703
动力机械及工程
080704
流体机械及工程
080705
制冷及低温工程
080706
化工过程机械
0808
电气工程(工学)*
080801
电机与电器
080802
电力系统及其自动化
080803
高电压与绝缘技术
080804
控制理论与控制工程
081102
检测技术与自动化装置
教育硕士专业学位(教育管理)研究生培养方案
教育硕士专业学位（教育管理）研究生培养方案一、培养目标培养面向基础教育的教育管理工作需要的高层次专门人才。
具体要求是：1．掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，具有良好的职业道德，热爱教育事业，为人师表。
2．具有较深的现代教育理论或教育管理的基础理论；能运用所学专业理论和方法解决中学教育管理时间中存在的问题；善于总结教育教学一2教育管理工作经验，具有较强的教育科学研究能力；掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献。
3．具有健康的体魄。
二、学制基本学制为2.5-3年。
可提前到2年或延期至4年毕业。
三、培养方式根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。
四、课程设置与学分（一）公共课（18学分）1．学位课（12学分）马克思主义理论课60学时3学分基础外国语课90学时3学分教育学原理60学时3学分教育心理学60学时3学分2．非学位课（6学分）现代教育技术60学时3学分教育科学研究方法60学时3学分（二）专业课（不少于16学分）1．专业基础课（12学分）教育管理学60学时 3 学分教育统计与测量60学时 3 学分基础教育改革研究60学时 3 学分管理心理学60学时 3 学分2．专业方向选修课（不少于4学分）教育法学40学时 2 学分教育评价40学时 2 学分教育经济学40学时 2 学分德育理论与实践40学时 2 学分青少年心理学40学时 2 学分（三）必修环节（2学分）1．开题报告20学时 1 学分2．文献阅读20学时 1 学分五、考核要求学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。
所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。
六、学位论文教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。
1．论文选题教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。
2．开题报告教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。
清华金融工程 培养方案
清华金融工程培养方案一、前言清华大学金融工程专业是一门以数学、经济学、金融学、计算机科学为主要学科基础，致力于培养具备较高数学建模和计算机编程能力，同时具有较强金融专业知识和全球市场视野的金融专业人才。
本专业在培养学生具备深厚的数学、经济、计算机基础，同时具有综合金融市场分析能力，成为一名经济与金融领域的复合型人才方面拥有非常独到的优势。
二、培养目标1. 培养学生具备扎实的数学、经济学和金融学的基础知识，熟悉和掌握运用于金融工程和量化投资领域的高级数学方法；2. 使学生具备计算机科学和软件工程的知识和编程技能，能在金融领域进行数据处理、金融建模和计算机模拟等工作；3. 培养学生具备全球金融市场的视野和敏锐的市场分析能力，使其具备在国际资本市场和金融机构从事金融工程、风险管理、资产定价等工作的能力。
三、培养内容1. 数学和统计学基础学习高等数学、大学物理、线性代数、概率论等基础数学课程，并通过数学分析、数值计算、随机过程等专业课程的学习，掌握金融工程和量化投资中的高级数学和统计方法。
2. 金融工程专业课程学习金融学、金融市场学、金融工程学、金融衍生品定价、风险管理、投资组合管理等专业课程，了解国际金融市场和金融产品的运作规律和市场风险控制的方法。
3. 计算机科学和编程学习计算机硬件与操作系统、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理与应用、C++，Matlab等编程语言和金融工程中的量化分析和金融信息系统的开发等专业知识。
四、教学方法1. 理论与实践相结合理论课程和实践课程相结合，培养学生的理论基础，同时提供实践机会，让学生能够在实际金融市场中应用所学知识。
2. 学习与实习结合为学生提供实习机会，让学生在金融机构、研究院所或大型公司等实习，亲身体验金融工程专业所涉及的工作内容。
3. 竞赛与项目结合鼓励学生参加金融相关的学术竞赛和项目研究，锻炼学生的分析和解决问题的能力。
五、教育资源与师资队伍建设1. 课程设置引进国内外优秀的金融工程课程体系，为学生提供全方位的金融工程培养环境。
清华大学金融学的培养方案
经济管理学院本科培养方案一、培养目标清华经管学院遵循清华大学的基本方针，把人才培养作为学院的根本任务。
经管学院本科生教育的理念是：培养每一位学生成为有良好素养的现代文明人，同时创造一种环境使得杰出人才能够脱颖而出。
学院实现这一理念的途径是通识教育与个性发展相结合，并由此确定本科培养方案包括通识课程、专业课程和任选课程三部分。
信息管理与信息系统专业培养掌握数字经济时代商务活动规律，能够有效驾驭信息通信技术以提升绩效、引领创新的复合型管理人才。
会计学专业培养既掌握国际前沿的会计理论研究方法，通晓全球会计准则和会计制度发展趋势，又熟悉国际国内经济发展与资本市场运作规律的，复合型高端会计研究和实践人才。
经济与金融专业（含保险方向）培养既掌握系统的经济学和金融学理论和分析方法，又具备解决现代经济特别是金融领域中实际问题的技能，既具有国际视野同时也了解中国国情的高素质复合型经济和金融人才。
二、基本要求本科培养方案中的通识教育课程包括思想政治理论课和体育课，中文、英语和数学三种基础技能课，通识教育核心课（即文化素质教育核心课），以及新生研讨课等课程。
专业课程包括三个专业的共同专业基础课、各专业的专业必修课以及专业选修课。
在完成专业课学习的同时，根据个人兴趣可跨越专业界限，选修任选课程。
三个专业开设的专业课程对毕业生的要求为：信息管理与信息系统专业培养学生具有坚实的数学基础、系统的管理学基础、必要的经济学知识和较强的中英文沟通能力，掌握计算机专业知识，并有一定的信息系统和数据分析以及信息资源开发利用的技能。
会计学专业不仅需要学习大量的会计、审计、财务、税务、会计信息系统等专业知识，还要学习经济学、金融学、战略管理、市场营销、法律以及数学、计算机等课程。
毕业后应具备在企业管理和资本市场中运用现代会计学知识分析问题、解决问题的能力，和从事研究型工作的能力。
经济与金融专业的特点是更好地融合经济学与金融学教学，将学生对金融学的分析技巧和操作方法的掌握，建筑在更加全面和扎实的经济学基础之上，使之更加深入和灵活；而金融学专业知识与技能的训练，也为经济学的学习提供用武之地，达到理论和实践的融合。
清华大学高等教育经济与管理培养方案
研究方向课程
教育经济学
研究教育领域的经济问题，如 教育资源的配置、教育成本效
益等。
人力资源管理
学习人力资源管理的理论和实践， 包括招聘、培训、绩效管理等。
市场营销管理
掌握市场营销的基本理论和实践， 包括市场调研、产品定价、促销等 。
实践环节与能力培养
社会实践
通过实习、社会调查等形式，了 解社会现状和问题，提高实践能
力。
学术研究
参与教师或自己的学术研究项目 ，培养研究能力和创新精神。
团队合作
通过课程项目、竞赛等形式，培 养学生团队合作和沟通能力。
03
学位论文与科研能力培养
论文选题与文献综述
论文选题
学生需在导师的指导下，根据自身兴趣和学术方向选择具有实际意义和应用价 值的论文题目。
文献综述
学生需广泛阅读和理解相关文献，对研究领域的前沿和热点问题有深入的认识 ，能够准确把握研究现状和发展趋势。
流能力。
实践项目合作
02
与海外企业或机构合作，开展实践项目，为学生提供实践机会
。
海外志愿者活动
03
鼓励学生参加海外志愿者活动，以增强学生的社会责任感和跨
文化交流能力。
05
学生管理与职业发展
学生组织与社团活动
1 2 3
学生会
学生会作为学生的自治组织，参与学校治理，举 办各类文体活动，丰富学生的课余生活。
创业支持
学校鼓励学生自主创业，提供创业培训和资金支持，帮助学生实现创 业梦想。
06
师资队伍与教学资源
师资队伍介绍
教授团队
清华大学高等教育经济与管理专业拥有一支经验丰富、学 术造诣深厚的教授团队，其中包括多名国家级杰出人才和 优秀学者。
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清华大学教育经济与管理专业博士学位研究生培养方案
（专业代码：120403）
一、适用学科
公共管理学（publicmanagement），隶属于管理科学与工程一级学科，学科代码：12043。
二、培养目标
公共管理学院公共管理博士学位教育致力于为高等学校、科研机构、党政机关、非营利机构等部门培养具有扎实理论基础和独立研究能力的公共管理领域高级人才。
三、研究方向
1、公共政策；
2、政府管理与创新；
3、国际经济政治与国际组织；
4、公民社会与管理；
5、教育经济与管理；
四、知识结构
公共管理博士学位实行课程学习与论文研究相结合的培养模式。
课程学习的目的是为了学生从事本领域研究工作打下坚实的知识基础。
课程知识结构主要包括：
1.基础理论
根据学校有关规定和本学科特点，达到坚实宽广的要求，注重学习经济学、政治学、公共政策、公共管理学的前沿理论。
2.研究领域
根据本研究领域发展的特点，注重对本领域前沿知识的学习和掌握。
3.交叉学科
鼓励学生根据论文的要求，跨学科选择人文、社科、经济以及工科研究生课程。
五、主要培养环节
1.制定个人课程学习计划
博士研究生入学后三周内，按照培养方案的要求制定个人课程学习计划，并报请学院博士生培养指导委员会审批后，交学院研究生科备案。
在执行计划过程中，如因特殊情况需要变动，需在每学期选课期间修改。
修改后的课程学习计划，经导师签字后送学院研究生科备案。
2.资格考试
资格考试是博士研究生完成课程学习以后，正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合考试。
考试由笔试和口试两部分组成，笔试主要考核所学课程知识，口试主要考核学生的研究能力。
考试内容覆盖学科专业课程，考试时间为第三学
期初，学院教学主管部门应该提前一个月通知参加考试的博士研究生。
资格考试不及格者可以重新考一次，考试时间安排在第三学期末。
重考成绩记载与正常考试相同，但在成绩后记录“补考”字样。
重考仍然不合格者将不能够继续攻读博士学位，处理办法由本人提出申请，经学院博士生培养指导委员会批准并报研究生院，按照学籍管理相关规定处理。
3.文献阅读和选题报告
博士研究生在主要课程学习完成后应在指导教师的指导下，查阅文献资料，深入调查研究，确定具体课题，并尽早完成选题报告。
选题报告的具体时间由指导教师决定，但是距离申请答辩的日期一般不少于一年。
选题报告应该包含文献综述、论文选题及意义、主要研究内容、工作特色及难点、预期成果以及可能的创新点等。
选题报告由导师组为主题组成的考核小组（至少包含三名博士生导师）评审，选题报告应吸收有关导师和研究生参加。
准备开题的博士研究生要在开题前一周将书面的选题报告交给考核小组成员和学院研究生科，并领取研究生选题报告及论文工作计划表。
怕评审通过后一周内，将填写好的选题报告以及论文工作计划表交学院教学办公室备案。
跨学科的论文选题报告应该聘请相关学科的专家参加。
若学位课题有重大变动，应该重新做选题报告。
选题报告不通过者可在
3个月内重新做一次选题报告。
4.直博生硕士学位的确定
根据校务委员会的规定，对直博生获得博士学位并已通过相应的确认，可以同时颁发博士、硕士学位证书。
直博生确认硕士学位可与博士论文选题报告同时进行，最迟不得超过直博生入学后的第五学期。
硕士学位确认小组由学位分委员会批准的包括导师在内3-5位副教授以上的专家组成。
具体要求详见《关于直博生》确认硕士学位的办法。
论文的书写格式、要求与硕士学位研究生相同。
5.社会实践
博士生应在第一学年结束后、第二学年开始前的暑假先学期参加由学校组织的社会实践活动。
具体要求参见《清华大学研究生社会实践管理条例》。
6.学术活动与学术报告
实行博士生学术报告制度。
博士生在论文工作期间每学期至少做一次学术报告；至少有一次在全国性或者国际性学术会议上宣读自己撰写的学位论文；博士生在学期间应听取30次以上的学术报告。
学术报告记载表经导师签字后自行留存，申请答辩前交研究生科记载成绩。
7.论文中期检查
学位论文实行中期检查制度。
在研究生学位论文工作的中期，对研究生的综合能力、论文工作进展以及工作态度、精力投入等进行考察。
中期检查不通过者，一年之内不能申请答辩；直博生入学满4年的可以由本人提出转为申请硕士学位。
8.学位论文发表或者科研成果的要求
博士生在读期间至少要在核心期刊（《中文核心期刊要目总览》）上发表4篇学术论文，其中至少两篇论文发表在我院《学术期刊目录》收录的期刊上。
有关说明参见《研究生在学期间发表论文的基本要求》。
9.最终学术报告
在博士学位论文工作基本完成以后，最迟于正式答辩前三个月，必须做一次论文工作总结报告，对论文工作的主要成果和创新性进行评议，广泛听取意见。
具体要求见《关于提高博士生培养质量的若干规定》。
六、学位论文工作及要求
论文研究工作是博士学位教育的核心环节。
博士论文研究工作实行导师负责制，同时吸收完成论文研究所需学科的相关教师参加。
博士学位论文是博士生培养质量和学术水平的集中反映，应在导师指导下由博士生独立完成。
博士学位论文是公共政策或者公共管理研究领域的有重要价值或者创新性的学术论文，应对公共政策或者公共管理等方面的实践具有建设性指导意义；应能反映出博士生在本领域中已经掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的前沿知识以及规范科学的研究方法，具备了独立从事教学或者科研的能力。
附录：课程及学分要求
1.
2.学科专业要求课程（普博生不少于11分，直博生不少于15分）
：
3.
各一门课程，其中必须有方向五中的一门）：
方向一：公共政策
（1）比较公共政策
（2）科技、环境与社会政策
方向二：政府管理与创新
（1）政府组织与治理模式
（2）制度创建于经济发展
方向三：国际经济政治与国际组织（1）国际经济合作：理论与组织前言（2）国际关系理论
方向四：公民社会与治理
（1）公民社会：理论与实践
（2）公民社会与法制前言
方向五：教育经济与管理
（1）教育管理专题I
（2）教育管理专题II
4.
5.
6.。