资料5-6 根的向水性实验
资料5-6根的向水性实验
取一根橡皮管，在距一端1/3处用针扎一个小孔，让小孔向内，弯成Ｕ字形，见图5-1
根向水生长的实验装置在两块相同大小的玻璃片当中，把两块玻璃片扎紧。
在Ｕ字形空间中装入干燥的沙土，均匀放入五粒正在萌发的大豆或玉米种子。
向橡皮管中灌水，水就会从小孔渗出，小孔周围的沙土中就含有较多的水。
几天后，植物的根系向着小孔处生长的情况就可以从玻璃外看得清清楚楚。
此实验必须在上课前一周开始准备。
资料5-7根向地性的原理
植物受到单方向的外界刺激之后，发生了单方向的反应，这种现象叫做向性。
向性（向光性、向地性、向水性、向肥性等）是植物的适应现象之一。
根和茎对地心引力发生的向地或背地生长的现象叫做向地性。
由于根的向地性和茎的负向地性，所以播种时可以不管种子的姿态。
否则，农民播种时只好弯着腰，将种子一粒一粒地正向插在土里了。
地心引力何以会诱导根和茎发生相反方向的弯曲生长呢？这是因为地心引力改变了生长素的分布。
根的向地弯曲生长，是近地侧生长素浓度高于背地侧，因此，近地侧根的生长受到抑制，背地侧根的生长就快，从而表现出向地生长的现象。
对于茎来说，也是近地侧生长素浓度高于背地侧，但是却促进了茎的生长，使其表现为负向地性。
这是因为根和茎对生长素浓度的反应不同：
生长素浓度低时，促进根生长；浓度高时抑制根生长，却促进茎生长；浓度更高时，则抑制茎生长。
资料5-8根和根系的类型
1．根的类型
根可分为主根、侧根和不定根。
由胚根发育而成的根，叫主根，它是植物体上最早出现的根。
由主根上长出的许多分枝，叫侧根。
茎、叶、老根等处产生的根，叫做不定根。
在林业和园艺上，对柳树、葡萄、月季、桂花等植物的枝条进行扦插或压条，对秋海棠、虎尾兰等植物进行叶插等营养繁殖中，均能产生大量的不定根。
2．根系的类型
一株植物上所含有的根的总和，称为根系。
根系有两种基本类型：
直根系和须根系。
有明显的主根和侧根区别的根系，称为直根系，如大豆、棉花、油菜等大多数双子叶植物的根系。
没有明显的主根和侧根区别的根系，称为须根系，如小麦、水稻、玉米等大多数单子叶植物的根系（图5-2）。
资料5-9庞大的根系
植物体地下根系的分布范围大体上与地上部分的分布范围相适应，通常是地下部分往往大于地上部分。
根系在土壤里有向纵深和周围发展的特点。
有人研究了一年生苹果的树苗后发现，根系的分枝总数达5万条之多，而树干的分枝却不超过10条。
可见，根系的分枝能力比树干大得多。
资料5-10变态根
变态根是由于功能改变所引起的形态和结构都发生变化的根。
主要类型有：
1．贮藏根
两年生或多年生的草本植物的肥大变态根，贮藏有大量的养料，以适应越冬和营养繁殖，也是人类食用的部分。
它又可分为：
（1）肉质根：由主根等部分膨大形成，如萝卜、胡萝卜、甜菜等。
（2）块根：由侧根或不定根膨大形成，每一株植物可以形成许多个，如甘薯、丽菊等。
2．气生根
生长在空气中的一种变态根，一般由茎上发生的不定根形成，也可垂入土壤。
一般没有根冠和根毛，能吸收空气以及空气中的水，有的也起支持作用。
它又可分为：（1）呼吸根：主要进行呼吸作用，根的内部有通气道，如吊兰、红树、池杉等。
（2）支柱根（支持根）：由基部几个茎节上长出的不仅有支持作用，还有吸收水和无机盐作用的不定根，如玉米、甘蔗等。
（3）板状根：由枝干上长出的许多不定根，外形呈不规则的板状，如榕树等。
（4）攀缘根：在细长的茎上生长着许多不定根，将自身固定在墙壁或其他物体上，如常春藤等。
3．吸根（寄生根）
寄生植物吸收寄主体内水和营养的一种变态根，由其缠绕茎发生，伸入寄主茎内，将两者的维管束相连接，如菟丝子、槲寄生等。
《有趣的根》PPT大班科学课件
保水性。
与微生物共生
根际是微生物活动的活跃区域， 根系与微生物共生有助于植物吸
收养分和抵抗病虫害。
05
CHAPTER
有趣的根实验与观察
实验一：根的向水性实验
实验目的
探究植物根部在水分分布不均匀的情 况下，如何调整生长方向以获取更多 水分。
根在文化艺术中的表现与意义
文学作品
很多文学作品都以植物的根为题材或象征，如《草根》、《树根》 等，这些作品通过描绘根的坚韧和顽强来表现生命的力量和希望。
艺术作品
一些艺术家以植物的根为创作对象，通过绘画、雕塑等艺术形式来 表现根的形态和美感，如根雕艺术等。
民俗文化
在一些地区的民俗文化中，植物的根被赋予了特殊的意义和象征，如 “落地生根”等成语和俗语都表达了人们对根的深厚感情和寄托。
03
CHAPTER
植物根的生长过程
根的萌发与生长
01
02
03
萌发阶段
种子吸水膨胀，种皮破裂 ，胚根首先突破种皮，向 下生长，形成主根。
生长阶段
主根不断向下延伸，同时 侧根从主根上生出，向四 周扩展。
成熟阶段
根系逐渐发达，形成庞大 的根系网络，固定植物并 吸收水分和养分。
根的生长方向与规律
向地性
结构
根的结构包括表皮、皮层和中柱三部分。表皮是根的最外层 ，具有保护作用；皮层位于表皮内侧，负责储存营养物质； 中柱包括维管组织和髓部，是水分和养分运输的通道。
根的分类与特点
分类
根据根的来源和形态，可分为定根和不定根两大类。定根包括主根和侧根，而不 定根则是由植物的茎、叶等部位产生的根。
特点
大象版 六年级上册科学总复习资料
大象版六年级上册科学总复习资料大象版2014至2015学年度六年级上册科学总复资料城关三小科学组汇编六年级上册科学总复资料第一单元：植物角里的科学1.生物在任何环境中都会受到各种因素的影响。
小麦的生长发育不仅受到非生物因素如阳光、温度、水、肥料、空气的影响，还受到生物因素如麦蚜、蝗虫、鼠等的影响。
2.实验是验证猜想的有效方法之一。
实验方法有对比实验和模拟实验。
制定实验方案时，需要根据研究内容找出实验所涉及的因素。
3.植物角里的花草把头探向窗外的主要原因是植物的生长具有向光性，根系向着有水的一面伸展的原因是植物的根具有向水性。
4.植物通过根吸收水分，由茎输送到叶片，一部分水又由叶片蒸发到空气中。
5.阳光、水等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这有利于接收充足的阳光进行光合作用。
植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分。
植物的根还具有向地生长的特性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6.阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
不同植物对环境的适应能力不同，这是它们世世代代适应某种环境的结果。
了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植都有积极的指导意义。
7.引起植物倾斜生长的原因是光源方向、水分供应方向和距离。
第二单元：让生活充满阳光1.本身能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线传播。
我国春秋时期墨家学派的创始人___在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
2.光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反射。
不同的物体反射光的能力也不同。
3.人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
4.放大镜又称凸透镜，平行的光线透过它时，将会发生偏折，聚集到一个点上。
人们利用这个属性，发明了照相机、显微镜等。
有时装满水的圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
冀教版五年级科学实验报告单
冀教版五年级科学上册实验报告单实验报告1实验名称：研究种子萌发的外界条件提出问题：种子的萌发需要哪些条件？猜想假设：种子的萌发可能需要水。
实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。
2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。
3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。
4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。
实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子逐渐萌发。
实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
实验报告2实验名称：渗水比赛提出问题：哪种土壤的渗水能力强？哪种土壤的渗水能力弱？猜想假设：沙质土的渗水能力最好，黏质土的渗水能力最差。
实验材料：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器实验过程：1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
2、、过一段时间，对三个烧杯渗出的水进行比较。
实验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土实验报告3实验名称：豆苗在哪种土中长得好提出问题：豆苗在哪种土中长得好？猜想假设：豆苗在壤土中长得好实验材料：沙质土、黏质土、壤土、花盆、3株绿豆苗实验过程：把三株绿豆苗分别栽在盛有沙质土、黏质土、壤土的三个花盆里，水分、光照、温度、空气等条件都相同，看哪个花盆里的豆苗长得好。
实验现象、：豆苗在壤土里长得好。
结论：实验报告4实验名称：研究植物的生长条件提出问题：植物的生长需要哪些条件？猜想假设：植物生长需要有充足的光照、空气和适宜的温度、水。
实验材料：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。
实验过程：1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
五年级科学实验
五年级上册科学实验小苗的诞生实验名称：种子萌发需要的外界条件实验目的：种子萌发需要的哪些外界条件？实验材料：三个杯子、水、黄豆种子实验现象：1号不好，因为温度低。
2号不好，因为空气少。
3号不好，因为缺水。
4号发芽。
实验结论：种子的萌发需要一定的温度、空气、水分这三个必须的条件。
实验关键及注意事项：2土壤与植物的生长实验名称：不同土壤的渗水实验实验目的：比较不同土壤的渗水情况实验材料：三只一样的矿泉水瓶、纱布、三个支架、三只烧杯、水、三只一样的水杯、三种不同的土壤实验现象：沙质土渗水最多，然后是壤土，粘土渗水最少。
实验结论：土壤的保水能力由高到低依次是粘土、壤土、沙土。
实验关键及注意事项：1注意安全。
2注意土壤的选择。
3对比实验中的条件要相同3怎样使植物长得更好实验名称：阳光对植物的影响实验目的：阳光对植物的影响实验材料：两杯同样的黄豆芽、纸或布、水实验现象：没有盖纸或布的豆芽长得好。
实验结论：植物的生长离不开阳光。
实验关键及注意事项：4根和茎实验名称：根的作用实验目的：根有什么作用？实验材料：实验现象：实验中，杯子里的水少了。
实验结论：植物的根有固定植物，吸收养分和水分，贮藏养分和水分，以及繁殖等作用。
实验关键及注意事项：实验名称：茎的作用实验目的：茎有什么作用？实验材料：杯子、水、红墨水、一小棵带根的芹菜实验现象：芹菜的茎是红色的实验结论：植物的茎有运输水分的作用。
实验关键及注意事项：6葵花向阳实验名称：植物的向光性实验目的：研究植物的向光性实验材料：盆栽植物实验现象：植物的茎尖和叶子都向窗外倾斜。
实验结论：植物都有向光性。
实验关键及注意事项：实验名称：植物的定向运动实验目的：探究根的向水性实验材料：几棵豆芽、鞋盒、小碟、水、竹签、细线实验现象：观察发现豆芽的根都伸向小碟里。
实验结论：植物的根都有向水性。
实验关键及注意事项：8仙人掌的刺实验名称：叶的蒸腾作用实验目的：叶的蒸腾作用实验材料：盆栽阔叶植物、塑料袋实验现象：观察发现塑料袋里边有许多小水珠。
五年级科学上册实验
1实验：研究种子萌发的外界条件（演示实验）实验目的：验证种子萌发是否需要适量的水实验材料：菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。
2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。
3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。
4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。
实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子萌发了。
实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
2实验：渗水比赛（分组实验）实验目的：通过实验发现不同土壤渗水能力的大小实验材料：三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支架实验过程：1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。
2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3、过一段时间，对渗出的水进行比较。
实验现象:沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土3实验：研究根的作用（演示实验）实验目的：研究根的作用实验材料：透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。
实验过程：1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。
2、用彩笔在水面处做一个标记。
3、把实验装置放到向阳处。
4、过一段时间，观察水面有什么变化。
实验现象：瓶中的水面下降了。
实验结论：根有吸收水分的作用。
4实验：茎的作用（分组实验）实验目的：研究植物茎的作用实验材料：烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水实验过程：1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。
2、过一段时间后，观察茎的变化。
3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线实验结论：茎有运输水分的作用。
根的向水性实验
根的向水性实验
1
所需实验器材
培养皿、纸巾、发芽的绿豆、小滴管、玻璃杯 塑料片、剪刀。
2
实验原理和装置说明
该实验中的主要原理： 植物的根 具有向水性的特点。 植物的根都会朝 着有水的地方生长。
3
实验过程
1、将餐巾纸平铺在培养皿中，（可以多 铺几层）。用剪刀从中间剪开，放入塑料 片隔开。 2、 用滴管在纸巾的一边滴水，保持纸巾 的充分湿润。 3、将发芽的绿豆逐一摆放在纸巾的另一 边，靠近塑料片，芽的方向与塑料片方向 一致。用滴管轻微湿润绿豆，保证其正常 生长。 4、定时充分湿润绿豆另一边的纸巾。
(小学教育)2019年湘教版六年级科学《根是否具向水性》实验报告单
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
实验结论:
小学教育资料
好好学习，天天向上！
2019年湘教版六年级科学《根是Hale Waihona Puke 具向水性》实验报告单六年级上册
实验者
时间
年月日
实验名称:根总是朝着有水的地方生长吗？
实验目的：检验根是否有向水性。
实验器材：几粒已经发芽的豆苗、浅口盘，餐巾纸、一杯水。
实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸的一端与棉条接触。棉条的另一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。
北京版生物(19年)七年级上册第四章重点知识(详细全面且含课后习题解答)
北京版生物(19年)七年级上册第四章重点知识(详细全面且含课后习题解答）第四章生物的营养 (3)第一节绿色植物的生活需要水和无机盐 (3)动植物的营养来源 (3)无机盐 (3)无机物“水”对植物生活的影响或作用 (3)氮、磷、钾三类无机盐的作用 (4)实验及题解 (4)用蒸馏水与土壤浸出液培养幼苗 (4)根 (4)实验及题解 (5)根的向水性 (5)实验及题解 (6)观察根尖外形及根毛 (6)实验及题解 (7)细胞吸水与失水取决于细胞液与细胞周围溶液之间的浓度差 (7)第二节绿色植物的光合作用 (9)植物的叶 (9)习题解答 (10)气孔开闭（了解） (11)光合作用 (11)反应式表示图 (12)实验及题解 (12)光合作用能产生有机物（绿叶在光下产生淀粉p72） (12)光合作用能产生氧气（p75） (13)二氧化碳是光合作用的原料 (14)第三节人和动物的营养 (17)人和动物需要多种营养物质 (17)习题解答 (17)各种营养物质的主要作用 (18)维生素部分种类及作用 (20)食物的消化通过消化系统完成 (20)消化系统 (20)食物的消化 (21)实验及题解 (24)探索淀粉与葡萄糖的不同透过性 (24)唾液的消化作用 (25)资料知识 (27)第四节其它生物的营养 (28)寄生 (28)腐生 (28)习题解答 (29)第四章生物的营养第一节绿色植物的生活需要水和无机盐动植物的营养来源1)绿色植物从外界（土壤）摄取无机物、其通过光合作用获得有机物2)动物和人：来源于食物2、营养物质1)无机物：水、无机盐2)有机物：糖类、蛋白质、脂肪、维生素等无机盐无机物“水”对植物生活的影响或作用1)水是细胞的重要组成成分之一，对维持植物体正常形态和生理功能有重要作用。
2)水是植物光合作用的必要原料。
3)植物体内溶解，运输各种物质离不开水。
总之：没有水，植物就不能生存。
无机物“无机盐”（P67检测与评价3题答案）1)植物生长发育过程中需要的多种无机盐有：氮、磷、钾、硫、钙、镁等；植物生长需要量最多的无机盐是含有氮、磷和钾的无机盐。
在根的吸水实验
四年级上册科学实验教学记录里辛二中张学美四年级科学上册科学实验教学记录【实验名称】根的吸水实验班级：四年级时间：9月2日实验老师：张学美地点：科学实验室实验类型：分组实验【实验材料】一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶等）、花生油（或棉花、胶塞、橡皮泥等）、水。
【实验步骤】1、在玻璃杯中加入适量的水。
2、把植物放入玻璃杯中。
3、在玻璃杯里滴入花生油（或用棉花、胶塞等把杯口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处作标记。
4、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。
【实验现象】。
【实验分析】由于杯口用花生油等已密封，水分不会蒸发，所以液面降低的原因是。
【实验名称】緑叶在光下制造淀粉班级：四年级时间：9月6日实验老师：张学美地点：教室实验类型：演示【实验目的】探究绿叶能否在光下制造淀粉。
【实验材料】盆栽的天竺葵（或蚕豆）、黑纸片、曲别针、酒精、碘酒、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、拇指试管夹、火柴、清水。
【实验步骤】1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，让叶片内的淀粉耗尽。
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
6、稍停片刻，用清水冲掉碘酒。
观察叶色发生了什么变化。
【实验分析】叶片的见光部分遇到碘酒。
这就是说，叶片的见光部分产生了。
可见，。
【实验名称】光合作用产生氧气班级：四年级时间：9月9日实验老师：张学美地点：教室实验类型：演示【实验材料】漏斗、金鱼藻、水、水槽、试管、卫生香、火柴。
【实验步骤】1、用漏斗罩住浸在水中的金鱼藻，漏斗短柄也要浸在水中。
2、再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上。
3、将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在光下放出的气体。
4、等气体充满玻璃管的1/2左右时，取出试管。
科技小论文400字6篇
科技小论文400字6篇在几天前，妈妈从市场上买来了一盆鲜艳的花，这盆花虽然不是十分漂亮，却是一种值得欣赏的植物。
它的叶子很小，但十分多，也十分的茂盛。
我每天都观察它，突然有一天，我发现它的叶子有一部分枯了，我不禁大惊失色，急忙找来了妈妈。
结果妈妈从厨房拿了几个鸡蛋壳放入了花盆里。
顿时，我的脑子里一下子冒出了一大串的疑问放鸡蛋壳有什么作用呢……过了几天，奇迹发生了，枯萎的叶子不见了，花儿又恢复了它往日的光彩，为了解开我心中的疑惑，我去查阅了相关的资料，得知刚刚磕过的空蛋壳里有残留的蛋青，慢慢地被土吸收后会为肥料，肥料对花的生长有很大的好处。
对生长速度较慢的花木，在花盆里放几个空蛋壳，就不担心施肥过量了。
除此之外，还可以降低土壤的酸度，促进花木的生长速度看来，多观察、多动脑筋的收获不小哦！【篇二：科技小论文400字】上学时，同学们的书包有大有小，小的轻而易举能放进书桌里去，而大的呢？可怎么也放不进去，我想：要是能让书桌活动起来，那该多好啊！一天晚上，我想到了一个好办法：把书桌两边掏空，然后把书面两边的木板削成“I”形，这样的话，书桌就可以活动了。
于是，我从楼下找来一些小木板，从小卖部里买回一把小刀，在家里找些以前装修房子时剩下的钉子，开始计划起来，先做上部分，接着做中间部分，然后完成下部分，最后整理。
经过一番思索后，就开始动手了。
做上部分是时，我先切下一块长方形木块，然后在它的两侧粘上两个条形木板，再剪下一块小的长方形木板，粘在条形木板的下面，做成“I”形。
做中部分是，我又切下一块长方形的木板，再在两侧各粘一块类似直角形的木板，然后再把上部分放进去，就在这时，遇到难题了：怎样才能把上部分放进去呢？我想啊想，想了好久才想出了一个绝妙的办法：把直角形木板上端的一小块木板去掉，那不就成了正规的条形了吗？这样就能放进去了。
最后，在把切下来的那一块小木板用定子钉上去，这样问题就解决了。
在做下部分的时，就把四根条形的木板粘在下面做成四条“腿”。