卓越师范教育教案模板叶芷菁 (2)
卓越师范教育教案模板叶芷菁 (6)
卓越师范教育个性化教案学生姓名叶芷菁年级小六授课时间6月2日教师姓名尹梅华课时 2 教学内容知识积累与课内阅读教学目标通过练习和讲解让学生的知识得到巩固、阅读能力得到一定程度的提高。
重点难点对易错字词有更深的印象，懂得区分。
一、基础知识部分26分1、读拼音写汉字。
(2分)tuǒ yuán hūn yōng jīng è pái huái( ) ( ) ( ) ( )2、组词。
(4分)踱()砌() 催( ) 榆( )渡()彻() 摧( ) 愉( )3、划掉不正确的读音。
(2分)不(bú bù)行不(bú bù)三不(bú bù)四不(bú bù) 信4、下列各组词语搭配都有一个错误用“—”划出，并在括号内改正。
( 2分)(1)探望病人精力旺盛纠正错误仰望大海 ( )(2)生活简朴意志坚定态度严格推卸责任( )5、先将下列成语补充完整，再按要求分类。
(4分)弄虚作( ) 欣欣向( ) 废( )忘食好逸( )劳国( )民安 ( )学多才 ( )将仇报顾此失( )表示赞扬的词语有表示指责的词语有6、修改病句。
(在原句上修改)(3分)(1)听说下周要举行“野炊”活动，不约而同地欢呼起来。
(2)校园里静悄悄的，只听到同学们琅琅的读书声。
(3)在学校举行的古诗文创作比赛中，张雷没有得到名次，心情十分繁重。
7、按要求写句子。
( 6分)(1)将“小溪哗哗地流着。
”改为：比喻句：拟人句：( 2 )照样子，把句子补写具体。
教室里可真安静啊。
教室里可真安静啊，连一根针落在地上都能听见。
今年的圣诞庆祝活动可真热闹啊，。
(3)：在括号里填上合适的关联词。
()我们善于思考问题，()一定能使自己聪明起来。
()你从事什么职业，()离不开与别人的合作。
()骆驼是沙漠里最重要的交通工具，( )人们称骆驼为“沙漠之舟”。
“卓越教师计划”与教师教育课程体系优化目标
“卓越教师计划”与教师教育课程体系优化目标作者：杨思帆梅仪新来源：《教学研究》 2013年第5期杨思帆梅仪新（重庆师范大学教育科学学院，重庆 401331）[摘要]始于2011年的“卓越教师教育培养计划”对教师教育提出了更高的要求，而教师教育改革中，课程是一个至关重要的主题。
目前我国教师教育课程体系仍存在着课程结构不够合理、教育类课时过少等问题。
在国家实施“卓越教师教育培养计划”的时代背景下，教师教育课程体系改革必须走“优化”之路，做到既不加重学生学业负担，又要提高课程教学效果。
据此，我国教师教育课程体系优化要着眼于卓越性、前瞻性、实践性和独特性等目标。
[关键词]卓越教师计划；教师教育；课程体系；优化[中图分类号]G65[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2013)05-0097-041“卓越教师计划”对教师教育提出了更高要求“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010~2020年）》的重大改革项目，具体包括卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才培养计划和卓越教师教育培养计划等5个大项目。
“卓越计划”的核心是创新人才培养模式，培养适应经济社会发展需要的各类型专门人才。
这些项目以提高实践能力为重点，探索高校与有关用人部门、行业企业等联合培养人才的新模式，其目的是为了推动教育教学改革，全面提高高等教育质量，从而服务于国家加快经济发展方式转变、建设创新型国家和人力资源强国的需要。
始于2011年的“卓越教师教育培养计划”（下称“卓越教师计划”）以培养德智体美全面发展，适应基础教育改革与发展需求，具有“新理念、新知识、新技能”的教师素养，掌握“会备课、会上课、会当班主任、会研究”的教师专业技能，胜任基础教育教学需要的新型师资为培养目标。
在培养模式上，该计划要求实施学科专业理论培养与教师专业技能培养相叠加、院内培养与院外实践相嵌入的“三叠加嵌入”培养模式。
教学设计（教案）何菁
Unit6 I’m more outing than my sister
He is taller than him./Sam is wilder than Tom.
He/She is ┅than I. But I‘m ┅than he/she is.
主语 + 谓语动词 + adj.比较级 + than + 对比成分
自我评价
以上的教学过程注重学生的兴趣，贯穿“快乐教学”为指导思想，寓教于乐，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来，让学生在集体合作中，发挥每个人的长处，是学生在合作中能互补、启发，形成立体的、交互的思维网络，产生1+1›2的效果。
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位： 姓名： 日期：
教学过程
活动一：课堂激趣 在本活动中通过听说法配合多媒体辅助教学导入新课，进行师生互动活动引出本课的话题，用多媒体显示图画，如用姚明来让学生感觉单词tall，并以一个矮个short的人物来形成比较，通过连续几幅夸张的比较图片让学生认识并掌握本课所要学的基本词汇，并引出比较级的句子，如：He is taller than him./Sam is wilder than Tom.等句式，本环节以学生原有的知识为切入点谈论过去所做的活动，不知不觉地将学生引入教学交往的境地，进入本课的话题，达到润物细无声之效果，使学生形成积极的情感，主动思维，并形成良好的语感。
活动五：知识的拓展迁移 此环节是在活动三的基础上，再次通过任务型教学途径，分小组。结合循序渐法进行活动：假设班上要派一名交换生到美国学习，小组讨论谁是合适的人选，如描述Frank is smarter. I think he should be the exchange student./Frank is smarter, but I think Jack is more independent. He can take care of himself等等，最后全班汇集候选人，共同讨论谁最合适。在讨论、进行交际互动的过程中，使学生的口语交际能力提高到一个新的高度，激起学生的交际欲望，让学生体验到成就感和合作精神，从而突破本课的难点。
《卓越教师培训(完整课件)》
多元化教学
通过多种教学方式和手段，使学 生能够自主思考，形成自己的知 识体系。
合作式教学
多位教师协作教学，共同推进教 学目标，增强学生的集体协作意 识和拓展视野。
学习者个性与教学策略
学生每个人都是独特的，他们的学习兴趣、特长和认知方式都不同。因此，教师需要使用适当的教学策略来满 足不同需求：
• 识别学生个性差异 • 采用差异化教学 • 提供有效的反馈 • 鼓励学生发表观点
教师思维的培养和发展
教师思维是教师教育的重要指标，因为教师的思维方式和方法会影响到学生 的思维方式和方法。以下是培养教师思维的方法：
1. 拓展视野 2. 追求卓越 3. 独具教育思想 4. 注重方法探索 5. 注重教育创新来自教育心理学和教育科学的应用
教育心理学和教育科学的应用是提高教师专业能力和教育质量的重要保障。应用这些学科可以提高教学效果 和效率。
3 推动教育改革
加强教师培训是教育改革 的必要举措，促进教育事 业的迅速发展。
教师素质和发展层次
教师的专业素养
• 教育理论知识 • 学科知识 • 教育科技应用
教师的思想道德素质
• 思想政治素质 • 道德情操 • 社会责任感
教师的职业素养
• 业务能力 • 工作态度 • 应变能力
知识、能力和技能的培养
以下是应用教育心理学和教育科学的方法：
• 精准诊断学生问题 • 差异性教学 • 提供反馈和强化 • 注重教学实践
教学中的问题和解决方案
学生困难问题处理
针对学生的不同问题，给予 相应的解决方案，让学生能 够克服自己的困难。
教学过程中的策略调整
随时观察学生的表现和反应， 并及时调整教学策略，适应 不同学生的学习方式和习惯。
卓越小学教师职前教育培养的思考与探索
重任 ， 有较好 的专 业情感 ； 能够尊重学生 ， 充分调 动学生
学 习的积极性 ， 发挥学 生的主 观能动性 ， 提供 合适 的教 育 ；能够充分认识 到教师 自身的行为带给学生 的影响 ， 能够严格要求 自己， 起到表率作 用。 教师工作 ， 还需教师
问题 。教育培养卓越小学教 师 ， 目前 已成为高等师 范教
力， 也就是要有较强的业务 素质。 这里的业务素质 ， 是指 小学教师在履行 教育教学职责 ， 完成任务所必须具备 的 各种专业 品质 的总和 。良好 的专业 品质是支持教师事业 成 功的前 提 ， 良好的专业品质 ， 要有 良好 的专业 知识 、 专 业技 能的支撑 。 专业知识 包括丰富的人 文 、 社会科学 、 自
卓越教师能 以生 为本 ， 充分认识 到教育培养学 生的
有广博 的科学 文化知识 、 学 科知识 ， 对所 教 的 内容有 深
入 的了解 ， 加 上 良好 的教 育教学 知识 和教学技 能 ， 才 能
形成 自己独特 的教学艺术风格 ， 才有可能为形成 自己特 有 的文化涵养打下基础 。 我们知道 ， 为 了教好一节课 ， 小
中， 能不断巩 固这一信念 ， 不管是 碰到什 么困难 ， 都能克 服， 履行教师职业道德规 范 ， 能够在 工作 中兢兢业业 ， 乐 于奉献 。他们在教 书育人 的过程 中关爱 学生 ， 以学生 的 成长为 自己最大 的快乐 ， 得到精神上的充实和 内心 的幸 福， 同时又 以学生不 断的进步来 鞭策 自己， 做 好学生健 康成长 的引路人 。
得专业发展 。在这个过程 中 ， 教 师需要有 坚毅的理念支 撑， 保持健康 向上 的心理 ， 要有持续 的发展动力 。 这种发 展动力 ， 是精神层 面上 的 ， 是其成 长为优 秀乃 至卓越教
卓越师范教育教案彭佳
卓越师范教育个性化教案学生姓名彭佳年级小五授课时间4月27日教师姓名尹梅华课时 2教学内容讲解阅读题考查的几个方面教学目标通过练习和讲解让学生对阅读技巧掌握和运用重点难点能正确懂得划分层次、列小标题、归纳主要内容、回答问题的方法1、读懂阅读材料2、学会默读3、学会圈画点评4、阅读中学观察5、阅读中学写作6、保证有合理的课外阅读时间概括文章的主要内容1、概括文章主要内容的要求：概括文章的主要内容就是不能忽视“主要”两个字。
也就是说不能不分主次，像复述课文一样罗列一大篇，反之也不要能只抓一点，其余不要。
总之要做到正确完整、简要。
2、概括方法：1 题目扩展法这种方法就是对题目提出问题，并把这些问题的答案进行归类。
也叫作“提问法”。
2 抓重点法抓重点就是抓主要段落内容，对其他地方进行适当概括。
3 段意合并法段意合并就是把各段的段意连起来的主要内容。
荷包蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。
“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧!”“孔融是孔融，我是我——不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞了下去。
待儿子吃完，父亲开始吃。
当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天下午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
端上桌，问儿子：“吃哪碗?”“孔融让梨，我让蛋!”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。
父亲碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：“吃哪碗?”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
卓越师范教育教案模板叶芷菁
卓越师范教育教案模板一、教案基本信息1.1 科目：教育心理学1.2 课时：2课时1.3 教学目标：1.3.1 知识与技能：使学生了解教育心理学的基本概念和研究方法。
1.3.2 过程与方法：培养学生运用教育心理学知识分析和解决教育实践问题的能力。
1.3.3 情感态度与价值观：激发学生对教育心理学的兴趣，树立正确的教育观念。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：教育心理学的基本概念、研究方法及其在教育实践中的应用。
2.2 教学难点：教育心理学研究方法的选择和运用。
三、教学过程3.1 导入：通过一个教育实践案例，引发学生对教育心理学的兴趣，导入新课。
3.2 教学内容与活动：3.2.1 介绍教育心理学的基本概念，解释其定义和研究范围。
3.2.2 介绍教育心理学的研究方法，包括观察法、实验法、调查法等。
3.2.3 分析教育心理学在教育实践中的应用，如学习辅导、心理健康教育等。
3.3 课堂讨论：引导学生运用教育心理学知识分析实际教育问题，进行小组讨论。
四、教学评价4.1 评价内容：学生对教育心理学基本概念的理解程度，对研究方法的了解和运用能力。
4.2 评价方法：课堂问答、小组讨论、课后作业等。
五、课后作业5.1 编写一篇关于教育心理学应用的小短文，分享自己在课堂上学到的知识和感悟。
5.2 选择一个实际教育问题，运用教育心理学知识进行分析和解决。
六、教学延伸活动6.1 组织学生参观学校心理咨询室或教育心理学实验室，让学生亲身体验教育心理学的实际应用。
6.2 邀请教育心理学的专家或从业者进行讲座，分享他们的经验和见解。
七、教学资源7.1 教材：《教育心理学导论》7.2 参考书籍：《教育心理学研究方法》、《教育心理学案例分析》7.3 网络资源：教育心理学相关论文、案例、新闻等。
八、教学时间安排8.1 第一课时：介绍教育心理学的基本概念和研究方法。
8.2 第二课时：分析教育心理学在教育实践中的应用，进行课堂讨论和课后作业布置。
第2节 运动的描述
学案设计
第2节运动的描述
学习目标：1、我们要理解机械运动的概念。
2、我们要理解参照物的概念。
3、我们要理解运动和静止的相对性，能选取参照物判断物体运动或
静止。
学习过程：
活动1 阅读课本第16页“机械运动”部分内容，说一说什么叫机械运动？
活动2 阅读课本第17页至18页“参照物”部分内容回答下列问题：（1）根据你的理解说一说什么叫参照物？
（2）简单说说判断一个物体运动或静止的方法。
活动3 思考课本第18页的“想想议议”的问题，然后进行交流讨论。
活动4 自主完成课本第18页“动手动脑学物理”，然后再与同学交流答案。
活动5 习题巩固
（1）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，在此情景中以为参照物竹排是运动的，以为参照物青山是运动的。
（2）2012年11月25日,我国第一代舰载战斗机歼-15在我国第一艘航母
“辽宁舰”上顺利起飞。
歼-15战机从航空母舰的甲板起飞,以飞机为参照物,飞行员是的;以为参照物,飞行员是运动的。
信息技术七年级下册教案(福建教育出版社)
第1—--2课时制作研究性学习成果报告教学内容分析教材以制作研究性学习成果报告为主线，探究研究性学习成果报告的框架，安排了幻灯片模板设计与应用、自定义动画的设置与应用、幻灯片上制作表格等学习内容.其中幻灯片模板设计与应用、自定义动画的设置与应用,是新的知识点并需要制作，学生对此有较大的兴趣，可以激发学生的创作欲望；而在幻灯片上的制作表格,则与WORD制作类似，可以采用与WORD表格类比的方式，提高学习效率。
本活动教学内容是在小学演示文稿的基本知识和基本操作上的提高与拓展，让学生进一步掌握演示文稿的制作技巧，为初中学生制作演示文稿作品建立起必要的理论知识和操作技能。
教材民制作研究性学习成果报告《树叶为什么变黄》为例，引导学生学习并掌握幻灯片模板设计应用、自定义动画的设置与应用、在幻灯片上制作表格等学习内容，在此基础上充分利用演示文稿这一重要工具，参与研究性学习的研究和交流,为研究性学习服务。
通过活动，学生能够根据主题表达的采要求,采集、加工所需的素材，并合理利用软件提供的功能集成各种媒体信息，达到呈现主题、表达创意的目的.教材已经较详细描述了模板设计、自定义动画的设置与应用的步骤，可以让学生参照课本内容自行模仿制作的过程，之后在创新活动中提出一些新的要求,让学生再设计一张自己想象的模板,给学生留下创意的空间；在幻灯片上制作表格与WORD表格类似，可以让学生参考在WORD中制作表格的经验，在幻灯片上制作表格，实现知识的迁移。
教材最后的创新活动的内容较多，如要求学生将曾经做过的研究性学习成果设计一个报告首页，老师需要为学生留足思考和制作的时间。
建议3个问题，在课堂只要完成1个，其它作为思考内容或课外作业。
本活动教学时间建议安排2课时。
教学对象分析学生在小学五年级上学期的教学中，已经完成“演示文稿制作初步"知识模块的学习，对创建演示文稿、修饰幻灯片、放映幻灯片有初步的认识。
但受学校条件限制，很多学生在小学阶段可能未能掌握上述知识，教师可根据自己学校的实际情况和学生的实际水平，在教学设计时适当降低要求，在第一课时适当增加演示文稿的基本知识和操作的内容，可以通过弱化模板设计的内容以腾出时间.幻灯片模板设计、主页面动画的设计，虽是新的知识点并需要制作，但可以引发学生的兴趣和创作欲，同时教材例举了较为详细的步骤，可以交给学生模仿制作;在幻灯片上制作表格与WORD表格制作类似，在本演示文稿制作中大量被采用，这部分学习可以采用与WORD 表格类比的形式,提高学习效率。
卓越教材教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的核心知识点，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对所学知识的好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 重点：掌握本单元的核心知识点，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 难点：理解并运用复杂概念，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解核心知识点，引导学生理解和掌握。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和分析问题的能力。
3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解知识点在实际中的应用。
4. 实践法：通过实践活动，提高学生的动手能力和创新精神。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣：教师通过生动有趣的故事或实例引入本节课的主题。
2. 明确学习目标：教师简要介绍本节课的学习目标和重点内容。
（二）新课讲授1. 教师讲解核心知识点，结合实例进行说明。
2. 学生跟随教师学习，做好笔记。
3. 教师引导学生思考，提出问题，引导学生主动探究。
（三）小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组讨论一个与主题相关的问题。
2. 小组成员互相交流，分享自己的观点和见解。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）案例分析1. 教师选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的问题和解决方案。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和见解。
3. 教师总结案例，强调关键知识点。
（五）实践活动1. 教师布置实践任务，要求学生在课后完成。
2. 学生按照要求完成实践任务，提高动手能力和创新精神。
（六）课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，巩固知识点。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
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卓越师范教育个性化教案学生姓名叶芷菁年级小六授课时间6月16日教师姓名尹梅华课时 2教学内容知识积累与课内阅读教学目标通过练习和讲解让学生的知识得到巩固、阅读能力得到一定程度的提高。
重点难点对易错字词有更深的印象，懂得区分。
一、基础知识1、根据拼音写出词语。
贝壳很小，却非常坚硬和jīng zhì（）。
回旋的huā wén( )中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细guān chá( )的话，在每一个小点周围又有着一圈一圈的复杂图样。
怪不得古时候有人采用贝壳来做钱币，在我手心里tǎng( )着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!2、根据拼音写出相应成语。
chí zhī yǐ héng róng guāng huàn fā( ) ( )wú dòng yú zhōng qín néng bǔ zhuō( ) ( )3、根据成语典故，在横线上填出历史人物的名字。
单刀赴会（）才高八斗（）刮目相看（）十面埋伏（）金屋藏娇（）高山流水（）二、语言积累与运用（50分）1、找出下面词语的错别字，改正在下面的括号里。
（（每字0.5分，共计5分））风生鹤唳忘自尊大世外桃园声名狼籍丰烛残年司空见贯在截难逃举一返三无精打彩怄心沥血（）2、选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。
(2分)()A、晚饭过后，与会代表们兴致勃勃地观赏了美丽如画的南通夜景。
B、听到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁地流了下来。
C、巴金的文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。
D、青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比的巨大成就。
3、下面句子中表达意思没有歧义的一句是。
(2分)()A.这个人连校长都不认识。
B.两个学校的全体学生举行了联欢会。
C.李明走了一个多钟头了。
D.校门口一边站着一个学生。
4、填入画横线处的句子与上文最连贯的一项是(3分)()有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临激流险滩时，或是在我们处于"山重水复疑无路"的境地时，___________。
A．能帮助我们走出困境，使我们"柳暗花明又一村"。
桥，就是这种东西。
B．使我们"柳暗花明又一村"，帮助我们走出困境，桥，就是这种东西。
C．能帮助我们走出困境，使我们"柳暗花明又一村"。
它就是桥。
D．使我们"柳暗花明又一村"，帮助我们走出困境，它，就是"桥"。
5、下面一段话，只要改动一句就连贯顺畅了，请将这句话改写在横线上。
(2分)生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。
有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，有鲜花也有荆棘，这才是生命。
把""句修改为""6、请用规范的修改符号在原句上修改病句。
（4分）（1）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（2）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（3）你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
（4）在这次班队活动中，使我充分地认识了集体的重要。
一个。
老和尚手捻佛珠，双眼微闭，说道："我相信你永远也不会打破碗。
"老和尚的言外之意是。
(2分)8、请仿照句式，把下面的句子补写完整。
（3分）如果说他的命运是那破败的花园，那么因为他的坚强意志，也会变得繁花似锦；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，也会变得；如果说他的命运是那，那么因为他的坚强意志，也会变得9、诗文名句积累与运用。
（每空1分，共12分）（1）莫愁前路无知己，。
（2）黄沙百战穿金甲，。
（3）人生自古谁无死，。
（4），欲饮琵琶马上催。
（5）关公斗李逵--。
（6）半夜三更放大炮--（7）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，"_____________，____"，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（8）老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的"小淘气"。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
"__________，_________"，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（9）看那"__________，__________"，梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
（10）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在北京的表弟，心里默默祈祷着："_____，___________"。
10、．根据提供的相关事件，请在横线上填入人物姓名。
①雪夜上梁山《水浒》②大战流沙河《西游记》③舌战群儒《三国演义》11、语言积累与运用：（1）小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：""诗句。
夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：，来赞美。
（2）汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：""来鼓励最好！二、阅读题。
（20分）（一）阅读下文言度文，完成文后各题。
（共8分）齐桓公好服紫，一国尽服紫。
当是时也，五素不得一紫。
桓公患之，谓管仲曰："寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？"管仲曰："君何不试勿衣紫也，谓左右曰：'吾甚恶紫之臭。
'于是左右适有衣紫而进者，公必曰：'少却，吾恶紫臭。
'"公曰："诺。
"于是日郎中莫衣紫，其明日国中莫衣紫，三日境内莫衣紫也。
1、解释下列句中的字。
（每个1分，共4分）（1）桓公患之患：（2）谓左右曰左右：（2）君何不试勿衣紫也衣：（4）于是左右适有衣紫而进者适：2、翻译"于是日郎中莫衣紫"（2分）译文：3、我们学过一个与此故事所讲的道理相关的成语是，（1分）还有一篇寓言故事说的也是这个道理，这个寓言故事叫做《》（1分）（二）阅读文章，完成文后各题。
（19分）（1）女儿的同学都管她叫"23号"。
她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。
久而久之，便有了这个雅号。
我和她爸觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。
（2）中秋节，亲友相聚，众人的话题朝向各家的儿女。
趁着酒兴，要孩子们说说将来做什么。
钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不qiâ场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。
（3）12岁的女儿，正为身边的弟弟妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。
人们忽然想起，只剩她没说了。
在众人的催促下，她认真地回答："长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。
"众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。
她大大方方地说："我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。
"亲友愕然，面面相qù，不知道该说些什么。
（4）其实，我们也动过很多脑筋。
为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。
孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。
像一只疲惫的小鸟，她从一个辅导班赶到另一个辅导班，卷子、练习册，一沓沓地做。
可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。
后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。
而且，一说考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们chēng目结舌的23名。
（5）我和她爸悄无声息地放弃了轰轰烈烈的yà苗助长活动，恢复了她正常的作息时间。
我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
（6）周末，一群同事携家小结伴去野餐。
一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。
女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。
一件意外的事发生了。
一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。
大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。
最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
（7）期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。
首先女儿的成绩①。
不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。
语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。
除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。
理由很多：守信用，不爱生气，②，③等等，写得最多的是乐观幽默。
班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。
他感叹道：你这个女儿，虽说④，可为人实在很优秀啊。
（8）我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。
正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。
她轻轻地说："妈妈，我不想⑤，我想成为⑥的人。
"（9）我猛地一震，默默地打量着她。
她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。
我心里，竟是蓦地一暖。
那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。
如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。
1、请结合你的理解，给文章命一个标题，。
（2分）2、请根据文中的拼音，补写出相应的词语或给加点的字注音。
（每空0.5分，共3分）毫不qiâ（）场面面相qù（）chēng（）目结舌yà（）苗助长悄（）无声息掷（）硬币3、请先用一句话概括第6自然段的主要内容，（1分）然后思考：如果你是那个"奥数尖子"或"英语高手"，当大人们"又笑又叹，连劝带哄"时在想些什么才导致你不愿退让？（2分）答：主要内容：我会想：四、基础练兵场。
（18分）1．读句子，圈出句中的四个多音字，再分别用它们的另一个读音组词。
（4分）凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
（）（）（）（）2．把下面句子中带点的词语换成意思相近的词。
（4分）（1）他说的话包蕴（）着深刻的哲理。
（2）我一直保留（）着那本旧日记本。