创造的基本要素
创新成功的基本要素
创新成功的基本要素创新是一个复杂、牵涉组织方方面面的活动。
它需要一整套相互呼应的实践方法和流程来架构、设计和激励。
下面是店铺精心为大家搜集整理的创新成功的基本要素，大家一起来看看吧。
创新成功的基本要素1：远见1962年，肯尼迪总统雄心勃勃的航天计划——“十年内登月”激发了美国人前所未有的创造力。
任何富有前瞻性的远见，只要贴近现实，激发行动，就能成为强有力的催化剂。
但是，企业CEO常常发现，哪怕是最为激励人心的目标，无论重复多少次，也不一定管用。
量化“创新增长目标”并将其纳入未来战略，有利于明确创新的重要性和需要承担的责任。
目标必须要足够远大，大到管理者不得不将创新投资纳入业务规划之中。
当然，只是设立一个量化的创新目标远远不够。
创新目标的价值还要分配到相关的业务负责人身上，然后再落实到其管理的部门，同时明确业绩目标和实现期限。
一味偏好低风险往往会导致不作为或者把创新推给别人。
以北欧一家大型农业公司Lantmännen为例，缓慢的内生增长和漫无计划的创新令发展面临挑战。
高管们怀抱宏伟愿景，制定了战略计划，直指财务目标——核心业务业绩增长6%，新投资业绩增长2%。
量化指标逐级下放到业务部，最终落实到产品小组。
Lantmännen成功上市了多条新产品线，业绩年度增长从4%提高到了13%。
在进入预制食品市场的短短四年内，Lantmännen开创了新的优质细分市场，成为市场领导者。
量化指标可能会让传统型管理者苦不堪言。
但经验告诉我们，如果CEO不去评估高管们对创新的贡献，不用薪酬激励挂钩他们的成绩，那么高管们只会走走过场。
创新成功的基本要素2：选择经验表明，许多企业之所以陷入困境并不是因为缺乏新创意，而是难以选出值得支持和发展的创意。
创新毫无疑问蕴含着风险。
如何从创新项目组合中获得最大效益，不是看怎么消除风险，而是看怎么控制风险。
没有人清楚有价值的创意藏在哪里，也不可能每一个项目都去试。
论创造力的构成要素
赋予 事物 独特 新 颖 的意义 ， 其结 果不 但使 自己也使 别 人得
到 满足 。１ ’ 【 （ 或称 运用 已 知的 信息 产 生 出某 种 新 颖 而 独 Ｊ 特 、 社会 或个 人价 值 的物 质或 精神 产 品 的能力 。也 可 以 有 通俗 地解 释 为发 现 和解 决 新 问题 ， 出新 设 想 ， 造 新 事 提 创
１ 信 息 量 度
信 息和知 识是创 造 的基础 和 原材料 ， 大量 吸 收最 新 信 息 ， 分利用 信息 变 成 新 的创 造 、 的生 产 力 是 技 术 创 新 充 新 的重 要途 径 。没有 及时 的 、 靠 的 、 面 的信 息 ， 不 知 道 可 全 就 该 搞什 么创造 才 能适 合 市 场 的需 求 产 生 价 值 。美 、 俄 日、 等 国在 充 分 利 用 信 息 的 过 程 中 ， 般 可 节 约 研 究 费 用 一 １ ％ ～ｌ ％ ， 间缩 短近 ｌ ４ ５ 时 ０倍 ， 且可 以避 免 重复 研 究 。 而 没有 知识 就无 法进 行 创造 。很 难想 象 ， 一个 对光 电知 识 一无所 知 的人 能发 明 出新 型 的 电 灯来 。一 个 对 计 算 机
速度 不断 加快 的今 天 ， 知识 并 不 等 于力 量 。事 实 上 ， 许 有
多 满腹经 伦 的人 ， 一 生无 所 创 造 ， 为 他 懂 得 最 多 的仅 却 因 仅是 “ 什么 是什 么“ 之类 的 已经 固化 了的“ 知 识 ” 死 。 事实 证 明 ， 知 识 经济 时 代 ， 在 尚未 被 共 知 的 信 息 与 知
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文 章 编 号 ：１０ ０ ９—７ ８ ２ ０ ）２—７ ０ ２（０ ２ ０ ４—０ ３
创造幸福生活的7个要素
创造幸福生活的7个要素每一个人都在追求幸福生活，但是却有些人无论怎么努力生活都一直很不如意。
那么什么是创造幸福生活的关键要素呢？在这篇文章中，我会分享7个要素，希望对大家有所启发。
1. 健康健康是创造幸福生活的根本要素。
如果你的健康状况不好，那么就很难享受生活带来的乐趣。
要想保持健康，首先要保持良好的饮食习惯和合理的运动量。
除此之外，你还需要保持良好的精神状况，这就意味着你需要学会如何管理自己的情绪，避免过度压力和疲劳。
2. 爱与陪伴人是社交性的动物，因此我们都需要爱和陪伴。
爱可以来自家人、朋友、伴侣等等。
有人说，一个人在生活中需要至少有三个以上的好朋友。
这是因为好朋友不仅可以和你分享喜悦和忧伤，还能在你需要的时候给你提供支持和帮助。
3. 成就感成就感来自于你的成就和成长。
这种感觉可以让你觉得自己非常有价值，有意义。
成就可以来自于你在工作和学习上的进步，也可以来自于你在家庭和社会上的贡献。
无论是你的成就是大是小，它们都能够让你感到自信和快乐。
4. 自我发展自我发展是指你不断学习和成长，增加自己的知识、技能和经验。
这可以让你在未来的工作和生活中更加优秀和有竞争力。
在自我发展的过程中，你需要学会如何设定目标、制定计划和培养自律能力。
5. 自然环境自然环境是指你周围的自然风景、天气和气候等。
定期去探索自然、放松身心可以让你放松压力、恢复精力，异彩纷呈的风景能够让你心情更加愉悦、轻松。
6. 适当的物质享受适当的物质享受是指在保证生活质量的基础上，合理、适度地享受物质上的快乐。
例如，购买优质的面包，享用健康美味的果汁，都会给你带来愉悦的体验。
但是，过度地追求物质上的享受是不好的，这会让你浪费大量的财富，降低你的幸福感。
7. 社会关系社会关系是指你和社会中其他人的互动。
这可以包括你的朋友、同事、邻居、社区等。
一个人崩溃社会关系的话，就会感到孤独和失落。
因此，你应该合理地维护你的社会关系，并且通过积极的互动建立更多的社交网络关系。
创新的概念
思考与讨论二
1.简述什么是创新? 2.创新的特征有哪些？ 3.为什么说创新能力人人都有? 4.分组讨论，对创新概念的认识。举例说说你知道的创新 事例。
三、创新的类型
创新的类型主要有以下几种： （1）产品创新， （2）技术创新，
（3）制度创新， （4）管理创新，
（5）营销创新，
《中国制造2025》重点领域技术创新路线图(2017年版) 发布会26日在北京召开
延伸阅读
激发创新思维潜能 实践证明人的创新思维潜能是可开发的， 如何激发创新思维的潜能： 良性暗示： 幽默氛围：
创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思 想新事物的精神。
只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断 开辟新的天地。
二、创新的基本要素
2.创新者的素质和能力 对创新者的素质要求是：
创新意识、探索精神、求真务实的工作作风、广博的 知识基础、良好的心理素质、顽强的战斗意志。
对创新能力的要求是：
敏锐的观察问题、发现机会的能力、深入分析和 把握关键环节的能力、自我管理和控制、协调的能力、 良好的记忆力和丰富的想象力、科学的综合创新能力。
第二课 创新的概念与创新的类型
一、创新的基本概念 二、创新的基本要素 三、创新的类型
【延伸阅读】
一、创新的基本概念
1. 什么是创新
创新
创造新事物
新事物
对人类社会发展有益的 能推动人类社会进步
想 创新实践
干
创新性思维 创新实践活动
新产品 新技术 新思维 新方法 新模式 新机制 新体制 新制度
一、创新的基本概念
2.创新的特性
o新颖性：前所未有，与众不同，即创造出新、奇、特的“事物” o普遍性：存中于人类活动的每一个领域之中 o超前性：创新应该是超前于社会的认识，如果步入高层的
创造良好工作环境的5个关键要素
创造良好工作环境的5个关键要素1. 引言1.1 概述在当代社会，创造良好的工作环境对于组织和员工来说都至关重要。
一个良好的工作环境可以提高员工的积极性和动力，促进团队的合作与创新，并增强员工的满意度和忠诚度。
因此，了解并营造良好的工作环境成为每个组织和管理者亟待解决的问题。
本文旨在探讨创造良好工作环境的5个关键要素，帮助读者了解如何建立一个积极、健康且富有活力的工作环境。
1.2 文章结构本文将依次介绍五个关键要素，即清晰的沟通、公平与尊重、奖励与认可机制、工作环境舒适度与安全性保障以及发展机会。
每个要素都具有独特而重要的影响，对于构建一个理想的工作环境起到不可或缺的作用。
首先，在第二部分中将详细探讨清晰的沟通如何打造良好工作氛围和提升团队效能。
紧接着，本文将在第三部分中讨论公平与尊重的重要性以及如何塑造一个公正和尊重的工作环境。
在第四部分中，将深入探讨奖励与认可机制对员工积极性和团队凝聚力的影响，以及如何有效设计激励体系。
第五部分将讨论工作环境舒适度与安全性保障，包括提供良好的工作条件和设施、关注员工身心健康问题并提供必要支持，以及确保工作环境符合安全标准。
1.3 目的本文旨在帮助组织和管理者认识到创造良好工作环境的重要性，并为他们提供实践方法和策略来营造这样一个环境。
通过清晰沟通、公平尊重、奖励认可、良好待遇以及发展机会等方面的探讨，读者可以获得对于改善现有工作环境或构建新的理想工作环境的启示与指导。
通过学习这五个关键要素，并在组织中加以应用，管理者可以营造出一个受欢迎和高效能的工作场所，从而吸引并留住优秀人才，并增强组织的竞争力和可持续发展能力。
本文将通过提供实践建议和案例研究，帮助读者更好地理解并应用这些关键要素，以创造一个积极、健康且充满活力的工作环境。
2. 第一要素: 清晰的沟通在创造良好工作环境的过程中，清晰的沟通被认为是至关重要的要素之一。
一个拥有良好沟通的团队能够更加高效地合作，减少误解和冲突，并促进员工参与和投入感。
激发创造力的五大要素
激发创造力的五大要素创造力是人类独有的特质，它关乎思维的灵活性和创新能力。
激发创造力不仅有助于个人的成长和发展，还对社会进步和创新产生积极的影响。
在本文中，将讨论激发创造力的五大要素。
一、充足的知识储备充足的知识储备是激发创造力的首要要素。
只有拥有广博的知识背景，才能更好地连接不同的概念和思想，从而产生新的创意。
读书是丰富知识储备的一种重要途径，通过广泛阅读不同领域的书籍，可以拓宽视野，积累知识。
此外，还可以通过参加各种学习活动、交流会议和研讨会等方式，不断学习和更新知识。
二、培养好奇心好奇心是创造力的源泉，它驱使人们不断地去发现、去探索。
只有保持好奇心，才能对周围的事物保持敏感，从而产生新的创意。
培养好奇心可以通过观察、提问和探索来实现。
例如，走出舒适区，尝试新的事物和体验，观察身边的人和事，主动提出问题并寻求答案等都是培养好奇心的有效方式。
三、积极思考积极思考是激发创造力的重要环节。
通过积极思考，可以刺激大脑的灵感，从而产生新的创意。
积极思考包括不断提出问题、进行思维导图、逆向思考等。
在日常生活中，我们可以将思考当作一种习惯，遇到问题时主动去思考解决方法，对周围的事物保持敏感，并思考其潜在的可能性。
四、创意碰撞创意碰撞是指将不同领域的思维和观点融合在一起，从而产生新的创意。
通过与不同背景、专业、兴趣的人进行交流和合作，可以促进不同思维的碰撞和交流，激发新的创意。
当我们在面对问题时，可以邀请他人的观点和建议，或者通过参加工作坊、座谈会等活动来与他人交流，从而获得新的创新灵感。
五、鼓励创新和承担风险创新是创造力得以实现的关键要素。
鼓励创新意味着让人们有机会尝试新的想法，并给予他们足够的自由和支持。
同时，承担风险也是培养创造力的必备条件。
我们需要放宽对错误的容忍度，让创造者敢于冒险、敢于犯错，并从中吸取经验教训。
总结激发创造力需要一系列的要素，如充足的知识储备、培养好奇心、积极思考、创意碰撞、鼓励创新和承担风险。
统编版初中语文九年级上册第二十课《谈创造性思维》课堂实录
统编版初中语文九年级上册第二十课《谈创造性思维》课堂实录一、引言《谈创造性思维》是初中语文九年级上册第二十课。
在这堂课中，老师教导我们创造性思维的概念和基本要素，让我们了解如何在生活和学习中应用创造性思维，培养创造能力，发挥想象力。
下面根据课堂实录，简要记录本次课的主要内容和体会。
二、学习内容1、创造性思维的定义老师首先对创造性思维作了简述。
创造性思维不同于常规思维，它是指具有创新性和突破性的思维方式，不仅仅是分析和总结已知的知识和信息，而是能够发散思维，可创造新的知识和信息，具有新颖、独特、实用、经济的特点。
2、创造性思维的基本要素老师接着列举了创造性思维的基本要素，那就是：问题意识、想象力、观察力、记忆力、联想力、挖掘力。
老师进一步阐释了这些要素的作用和意义。
3、案例分析接下来，老师通过一个具体的案例，向我们介绍了创造性思维的实际运用。
案例中一个小学三年级的女孩用塑料袋和胶水做出了一个模型，模型形象逼真，非常漂亮。
这个小女孩没有跟随常规，而是用她自己的独特思维去创造了这个作品。
老师从这个案例中点拨我们，教导我们创造性思维的运用方法和步骤。
三、学习体会1、培养好问题意识问题意识很重要，一个人要掌握好问题意识，才能更好地运用创造性思维。
在生活和学习中，只有发现问题，才能更好地解决问题，创造性思维的要素之一就是问题意识。
2、发挥好想象力想象力是创造性思维另一个重要的要素。
想象力好的人，在实际生活中可以创造出许多新事物，带来更多的机会和成功，促进社会发展和人类进步。
3、发展好联想力联想力和想象力相似，是创造性思维的一个要素。
联想力可以使我们从已知的事物中找到联系，产生新的想法，开拓思维，为创造新的事物提供重要的支持。
四、总结创造性思维是一个非常重要的能力，在生活和学习中都可以发挥巨大的作用。
我们要不断培养和提高自己的创造能力，善于发现问题，运用想象力、观察力、记忆力、联想力、挖掘力等要素，更好地创造各种新的事物，推动社会发展，为人类的未来贡献自己的智慧和力量。
第 04 讲 发明创造的五要素
创造力第4讲发明创造的五要素应知：发明创造的五要素。
应会：多动脑筋，捕捉灵感与机遇，收集资料，反复考虑，具体实施。
一个人，如果掌握了一定的知识而且有了较强的观察力、记忆力、思维力、意志力，他就有了进行发明创造的基础。
但这还不够，还必须在多动脑筋，捕捉灵感与机遇，收集资料，反复考虑，具体实施这五个方面加以注意，这五个方面基本上也就是发明创造的全过程。
一．多动脑筋搞发明创造，首先要着眼于自己的学习、生活或工作，因为这是自己最熟悉的事情，容易得出新发明。
我们每天都应该想一想，哪些方面做得还不够好，有什么新的办法可以运用到自己的学习、生活或工作中去。
日本有一个叫中田藤三郎的人，连蹲厕所的时间都不放过，终于想出了解决圆珠笔漏油的问题（后面将会详细介绍）。
啤酒会冒泡，这谁都见过，但你能想到，美国科学家格莱塞尔从这个最简单的生活常识中获得了诺贝尔物理学奖。
事情是这样，1952年的一天，格莱塞尔在喝啤酒时发现，啤酒的泡沫不是随意地从瓶中任意的地方产生，而是从瓶底或瓶子内侧产生的，气泡为什么不从啤酒中间产生呢？是不是气泡一定要有什么固体附着才会产生呢？于是他把一粒沙子丢进啤酒瓶，果然，马上在沙子的表面上产生了气泡。
随着沙子的下沉，气泡在沙子所经之处留下了一条由气泡构成的轨迹。
他马上联想到，自己一直未能解决的高能荷电粒子的轨迹显示问题。
通过实验，他用液态氢代替啤酒，做了一个“气泡室”，让高能荷电粒子通过气泡室，显现出了高能荷电粒子的轨迹。
我们在开始的时候提出的问题和想出的办法不一定高明，但决不能因此而失去信心。
只要你继续想下去，想多了，有了一定的数量，从中就会产生好东西。
哪怕在50个主意中，只要有一个成功，那也是个收获，你说不是吗？二．捕捉灵感与机遇首先要善于捕捉潜意识中闪现出来的灵感，这往往是发明创造的先声。
例1 防拆卸木螺钉的发明有一个小朋友发现，有时木螺钉拧不出来是因为螺钉上的槽口的一面变成了斜坡。
他灵机一动，用同样的道理不是就可以做成防拆卸的木螺钉吗？一试，成功了。
创新创业基础知识点
创新创业基础知识点随着经济的不断发展和社会的不断变革，创新与创业已经成为现代社会中备受关注的话题。
创新创业的基础知识点对于每个希望在这个领域中有所作为的人来说都是至关重要的。
本文将介绍一些创新创业的基础知识点，帮助读者了解这个领域的基本概念和要素。
一、创新和创业的定义和关系创新是指通过引入新的思想、观念、产品、服务、技术等，创造出新的价值并满足市场需求的过程。
创新可以发生在不同的领域，包括科技、商业、教育等。
而创业则是指将创新变为商业机会，并将其转化为商业实践的过程。
创业者通过创新创造出的商业模式和产品，可以实现自己的价值并为社会创造财富。
二、创新创业的重要性创新创业对于社会和经济的发展具有重要意义。
首先，创新创业可以推动科技进步和社会进步。
通过不断地创新，人们可以开发新的技术和产品，提高生产力和效率，解决社会问题。
其次，创新创业可以促进经济增长和就业机会的产生。
创新创业活动可以刺激经济的发展，带动相关行业的发展，提供就业机会和增加税收收入。
最后，创新创业可以培养人才和创造价值。
通过培养创新和创业意识，我们可以培养出更多有创新精神和创业能力的人才，为社会创造更多的价值。
三、创新创业的要素和条件成功的创新创业需要一些关键的要素和条件。
首先，创新创业需要有创新的思维和能力。
创新需要不拘泥于传统的思维模式，敢于挑战现状，并提出新的解决方案。
其次，创业需要有商业意识和商业技能。
创业者需要具备市场分析、产品推广、财务管理等方面的知识和技巧。
再次，创新创业需要有良好的团队合作和资源整合能力。
创新和创业往往需要团队共同协作，整合人力、物力和财力等资源。
最后，创新创业需要有良好的环境和政策支持。
政府和社会应该提供良好的创新创业环境，包括投资机会、法律保护、支持政策等，激发创新创业的热情。
四、创新创业的风险与挑战创新创业虽然具有很大的潜在回报，但也存在一定的风险与挑战。
首先，创新往往伴随着不确定性。
创新者需要面对包括技术验证、市场认可、商业模式验证等方面的不确定性，需要不断尝试和调整。
1.3 《价值创造的要素》资料
1.3《价值创造的要素》1.3 价值创造的要素1.3.1 劳动、知识、企业家和资本共同创造了华为公司的全部价值在华为公司，一个突破性的观点就是认为劳动、知识、企业家和资本共同创造了企业的全部价值。
华为公司为了建立它的价值分配体系，必须在理论上对价值创造的要素做新的确认。
这种确认实际上突破了古典经济学价值创造的理论，突破了我们所谓一般意义上的劳动创造价值的理论，那么，这个突破就为它的价值分配系统的设计奠定了基础。
（来源：《抓住机遇，调整机制，迎接挑战》，1997）我们现在在高技术领域里重新认识这个问题的时候，主要是正确估价知识在创造价值中的作用以及重新正确估价企业家在创造价值中的作用，而不是简简单单仅去考虑一般的劳动，特别是体力劳动的作用。
因为在高技术企业里，一般操作性工人所占的比重是很小的。
以华为公司为例，它的R&D人员占40%，市场营销人员占到35%，真正的生产人员只占15%，而真正在作业线上完成作业功能的人连10%都不到，这样的话，整个公司的价值到底是谁创造的？实际上不能以一般的劳动创造价值的意义来理解，而要特别突出知识和企业家这整个价值创造中的租用。
（来源：《抓住机遇，调整机制，迎接挑战》，1997）1.3.2 劳动在华为应该有这样一个定理：员工靠知识、靠诚实劳动，应得到较好的报酬，不靠城市劳动及知识就能赚到钱就说明管理有问题。
一定要促成一种风气，诚实去劳动，有效去进步。
（来源：《当干部是一种责任》，1996）尽心与尽力，是两回事。
一个人尽心去工作与尽力去工作，有天壤之别。
要培养一批用心的干部。
用心的干部，及时技术上差一点，也会赶上来，因为也会积极开动脑筋，想方设法去工作。
因此在加强部门实力建设过程中，一是培养队伍，而是要把尽心的人提拔上来。
用心工作，就是思想上艰苦奋斗，尽力工作就是没有目标性地完成任务。
（来源：中研传输部汇报纪要，1996）我相信在座的人都是尽力的干部，但是否尽心就不一定。
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2011-2012-2
【开篇案例】
“五笔字型”汉字输入法的发明 五笔输入法的发明.doc 创造的基本要素主要包括： 创造主体 创造客体 创造活动 创造环境等
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第一节 创造主体
• 一、创造主体的基本涵义 • 创造主体是指产生创造活动的创造者，亦称创造者。创造
者是产生创造活动的载体，在创造活动中占据主导和支配 地位，是创造的基本要素之一。 • 创造主体包括进行创造的国家、组织或个人。
造动机将对个人的创造行为起到极大的推动作用。 激发途径:
激发和培养自己的工作兴趣，包括培养对所从事的事业 的兴趣，培养更为广泛的兴趣、保持健康的心态等等
不要过多地关注外部评价麻省理工学院的媒体实验室是当今国际上利用数字化技术的核心， 被称为是“创造未来的实验室”。其创始人尼葛洛庞帝谈到，创立之初，他 们是一批被正统人士拒之门外的人，只好成立了自己的“落选者沙龙”。其 成员有建筑师、计算机工程师、电影制作人、图形设计师、作曲家、物理学 家、数学家。他们在科学技术和艺术的两大领域之间所做的工作不被科学界 所认可。当时的电脑界仍然是程序实际语言、网络通讯和系统结构的天下。 一名资深的麻省理工学院的教授认为他们是“江湖骗子”。维系这些创造者 创造积极性的并不是学术背景，而是对自己事业的热爱和信念。可见共同的 兴趣和内在动机是多么强烈地影响到人们的行为，即使遭到嘲笑、经济上碰 到困难，也不能把创造者吓倒。对许多人来说，在自己喜欢的事情当中能体 会到愉悦和兴奋，迸发出极大的工作热情，从而推动他们去积极思考，体现 出极大的创造性。
初级水平：局限在课题所属的专业知识范围之内 中等水平：需要两个以上的专业的知识和多种创造技 法的组合运用才能找到问题的答案 高等水平：超出创造者所熟知的专业范围，甚至无法 用现有的理论和方法找到答案，本身还需要创造新的理论 来进行指导。
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二、创造课题的特征
选择好创造课题是开展创造活动的重要前提之一。创造课 题具有新颖性、实用性、可行性、科学性等基本特征。
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2、创造动机的类别 根据来源分为创造的内部动机和外部动机两种类型。
创造的内部动机是指由个人内在的需要引起的创造动 机。常见的内部创造动机有求知欲和好奇心、成就动机、 喜爱挑战性、强烈的情感体验等。
创造的外部动机是指个人在外界的要求、压力或激励 下产生的创造动机。
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3、创造动机的激发 迸发个人的创造性能在创造活动中取得理想效果，创
科学家爱因斯坦用统计平衡观点研究黑体辐射规律时，得到一个重 要的结论：自然界存在着两种不同的发光方式，一种叫自发辐射，另 一种叫受激辐射。并且还发现如果能够使能级之间的受激辐射胜过受 激吸收，就可以产生出所谓的“激光束”。这一发现为激光的存在提 供了科学依据。随着粒子反转现象的发现，人们把受激辐射、粒子反 转和谐振腔等概念联系起来，提出了制造“激光器”的设想。
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许多伟大的发明，并非都是专家、学者的杰作。翻开 人类的创造发明史，我们可以看到，发明坦克的斯文顿是 一名英国记者，发明火车的斯蒂文森是一个煤矿的小办事 员，发明照相机的达在拉是法国画家，发明方便面的吴百 福是在日本做生意的台湾商人……每一个人都是具有创造 潜力的。如何将创造潜力发挥出来？这是我们每个人应该 认真思考、积极实践的重要课题。一个中国农民的梦.doc
自从出现了第一台激光器后，激光技术的发展与进步使创造者在激 光新产品开发方面大显身手。激光打孔机床、激光热处理设备、激光 手术与激光理疗设备、激光检测仪、激光全息照相机、激光防伪商标 、激光光盘存贮器、激光娱乐设备、激光制导武器等琳琅满目，令人 耳目一新。
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3、创造课题的水平
根据创造课题所涉及的可变因素数目和解决问题所需 要的知识范围，划分为：
1、创造课题的新颖性 前所未有的、与众不同的新奇性是创造的最主要特点之一。在凸显
创造课题的新颖性时可以从新领域、新方法、新技术、新思路、新模 式等方面进行考虑。
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“刀架+刀片”价格组合盈利模式
吉列剃须刀之父金·吉列（King C. Gillette）在年近40岁时还是一名一事无 成的软木塞瓶推销员。在一次为一家瓶塞公司推销时，从瓶塞公司老板那里 获得了“用完即扔”的产品设计思想，突破常规地将刀片和刀柄分开，用薄 刀片可以一次性使用，刀柄可以反复使用，发明了吉列剃须刀。吉列同时也 破解了客户支付的心理障碍，靠低价出售刀架和搭售大量刀片建立了一个庞 大的企业。
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三、创造者的动机
1、创造动机的涵义 每个人都具有创造能力，但不是所有人都将自身的创造能
力充分展现出来。 创造者的动机水平将影响创造者对创造活动的投入程度。 创造动机是激发创造者从事创造活动的内部动力，它直接
影响创造者对创造活动的期待、对创造结果的评价与体验，并 进一步影响创造者的创造性发展和从事创造活动的积极性。
一个主权国家可以称为一个大的创造主体，它包括六 个子系统：教育与培训系统、科学技术基础研究系统、应 用研究与开发系统、企事业系统、军事国防系统和市场需 求与开发系统。
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二、创造者的能力
• 创造主体的能力是创造能够产生的前提。 • 创造能力是以创新思维为核心，敏锐的观察力、丰富的想象力、较强
的操作能力和学习能力等的有机组合。对不同的人来说，创造能力有 强弱之分，同时也可能表现为在不同特征上的差异。比如，有的人观 察力很强，能够发现事物之间细微的差异；而有些人操作能力强，善 于将新颖的想法转化成实实在在的新成果。 • 创造能力区分为实际创造能力和潜在创造能力。前者是指个人现在实 际所能够达到的创造能力，后者不是指个人已经发展出来的实际创造 能力，而是指通过训练、开发之后可能达到的水平。
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第二节 创造客体
——创造课题
一、创造课题的形成 1、创造对象的地位
从宏观上来看，创造对象可以区分为自然客体和社会客体两种类 型。人们为了认识和改造这些客体，往往会提出新的问题，进而形成 更为具体的创造问题，从而将创造对象具体化。 2、创造课题的形成机制
科技推动机制 需要拉动机制
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激光束和激光器