2009年高考理综(全国卷Ⅰ)第26题的三种解法

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2009年高考全国卷1试题及答案(理综)

2009年高考全国卷1试题及答案(理综)

2012年十堰市初中毕业生调研考试数学试题分析2012年十堰市初中毕业生数学调研试题在继承十堰市近几年中考命题整体思路的基础上,坚持“整体稳定,局部调整,稳中求变、变中求新”的命题原则,贯彻《义务教育课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和《十堰市2012年初中毕业生学业考试数学考试说明》(以下简称《中考说明》)所阐述的命题指导思想,关注学生的数学基础知识和能力、数学学习过程和数学创新意识,突出对基础知识、基本技能和基本数学思想的考查,整套试题覆盖面广,题量适当,结构合理,难度适中,能对数学教学起良好的导向作用.一、总体评价试题命制严格按照《课程标准》和《中考说明》的相关要求,充分体现和落实新课程改革的理念和精神.在全面考查课程标准规定的义务教育阶段的数学核心内容的基础上,注重基础知识、基本能力和基本思想方法的考查,关注对数学活动过程和活动经验的考查,加强了探究性问题的设计与应用.试题关注学生的心理特征,题目起点较低,难度分布合理有序.在考查方向上,体现了突出基础,注重能力的思想;在考查内容上,体现了基础性、开放性、应用性、探究性和综合性.在具体操作上,紧扣《中考说明》,强调教材的重要性,保证素材的公平性,题目的呈现形式和内容丰富多彩.既着眼于熟悉的题型和在此基础上的演变,容易题直接来自于基础,中等题变相来自于基础,较难度题绕弯来自于课本基础题,又着眼于情景的创新,而且注意根据考查目标的差异采用不同的呈现方式.这都有利于考生稳定发挥其真实的数学水平,对于改善初中数学教学方式与学生的学习方式有较好的导向作用.整张试卷与近两年十堰市中考数学试题相比在稳定中求变化,在反思中求完善,试题具有良好的区分度和选拔功能.试题结构与上一年相同,选择题10道共30分,填空题6道共18分,解答题9道共72分.基础题1至9、11至14、17至19、20至24题中的第(1)问较简单,要求学生能够准确运算、严密推理、规范书写.较难题10、16适当增加了难度,难点分散在各类题型中出现,要求考生基本功扎实,能够灵活运用数学思想方法解决问题,还要求学生有较强的心理素质,努力克服障碍,合理答卷.至于综合性较强的24、25题也都考虑到不同层面考生的认知水平设置多问,适当搭梯子,充分体现了数学面向全体学生的特点.二、试题特点1、注重对数学重点内容和核心知识的考查在初中数学中,函数起着主导作用,处于核心地位.试卷的第7、9、11、16、21、25题考查了初中学习的所有函数类型,尤其重点考查了一次函数和二次函数,围绕这一主干知识,考查了看图象、求函数解析式、运用函数解析式和建立函数模型等,考查中还结合了反比例函数、一次函数、二次函数和方程、不等式等知识,显现了重点知识的基础性和广泛的联系性.三角形和四边形是几何的基石.试题第4、5、8、10、14、15、16、20、22、24、25题全面考查了三角形、四边形的内容,重点考查了等腰、等边、直角等特殊三角形和平行四边形、菱形、正方形等特殊四边形的定义、判定和性质.2、重视对数学思想方法的考查数学的思想方法是数学学科的灵魂,它有时并非刻意指向解题所运用的数学知识,而更多的体现在对解题策略的思考和选择上.本套试题借助看似平实简洁的问题设置,却凸显了数学思想方法在解题时的重要作用.通过考查学生对数学方法的自觉运用,来对学生的数学能力作出区分.全卷几乎涵盖了初中最常见最实用的数学思想和方法,如分类思想(第 1、7、25②③题),转化思想(第 4、15、22题),方程思想(第16、19、23、24、25题),函数思想(第 18、24 题),数形结合思想(第1、7、9、16、21、22题),统计思想(第 13题),数学建模思想(第21、22、23题)等数学思想.主要方法有配方法(第21题),观察与猜想法(第8、10、20题),待定系数法(第25①题),归纳法(第21题)等.3、注重应用数学知识解决实际问题的能力的考查数学来源于生活,同时也必将应用于生活,学数学就是为了解决生活中所碰到的实际问题.因此,现实生活是数学学科的出发点和最终归宿,让数学回归现实是数学课程改革的重要目标之一.《中考说明》明确指出,要重视实际应用问题的考查.在考查学生基本能力的同时,注重考查学生的思维能力,以及应用数学知识分析问题和解决简单实际问题的能力,以利于发挥学生的创造性.为彰显课程改革的方向,本套试题联系实际的题目占有相当的比例.如第3题(让学生了解空气的单位体积质量的同时,考查了科学计数法的概念)、5题(考查简单几何体的主视图)、8题(对折两次长方形后如何剪下一个角得60度菱形)、9题(行程问题在一次函数中的应用,试题在背景呈现上贴近社会现实,充满着生活气息,使学生真实地感受到“数学来源于生活,又返回来指导生活”的价值.本题考查的核心是从函数图象中中提取信息、分析数据、解决实际问题的思想和能力)、13题(从30名九年级学生的仰卧起坐次数中考查频率的概念)、18题(以小丽和小明玩摸牌和转盘游戏,考查学生概率知识的同时,也渗透了思想教育)、19题(不但考查了学生能根据问题中的数量关系,列出可化为一元一次方程的分式方程解决简单的实际问题的能力,而且还让学生了解“神七”,增强民族自豪感)、22题(让学生运用解直角三角形的有关知识解决旅游风景区中索道的长)、23题(有关销售方案中利润问题,考查学生能在较复杂的实际情景中找到研究对象之间的不等关系)题.4、设置探究、开放性试题,坚持能力立意命题试题的着力点放在核心能力上,考查在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力.试题注重对考生创新精神和实践能力的考查(如第9、10、15、16、20②、21、22②、23③、24②、25②③题).5、注重综合运用,合理体现选拔功能为体现数学学业考试向高一级学校选拔和提供新生的目的,试题在命制过程中,充分注意到了设置合理的区分度,精心编制压轴题,综合考查学生的各种数学能力,以便正确区分不同学生的数学学习水平.如24题是以几何图形中的直线与圆为背景的综合题,考查与圆有关的综合问题的计算.本题涉及知识与方法众多,等腰三角形、直角三角形、全等三角形、相似三角形的性质、勾股定理、三角形的中位线、比例线段、圆、一元一次方程、方程思想、转化思想等等,几乎涉及了七至九年级所有重要的数学核心知识.25题涉及一次函数、二次函数、一元一次方程、直角三角形、相似三角形、比例线段、待定系数法、观察与猜想法、分类讨论思想、转化思想、方程思想、数形结合思想.这两题从命题技术上均采用“宽入窄出、缓步提升”的分层次考查策略,并且两题的解法多样.既关注了不同数学水平学生的解题需要,又突出了题目应有的选拔作用.三、数据分析本次调研考试我们采取抽样阅卷进行统计分析,样本学校是:市外国语学校,市十三中,东风三中,郧县柳陂中学,丹江口市三官殿中学共五所学校.下面是抽样数据:1-10题 11-16题 17题 18题 19题 20题 21题 22题 23题 24题 25题 总分满分率 32.0% 1.4% 83.8% 68.4% 3.1% 28.6% 21.4% 27.6% 24.3% 7.0% 0.2% 0.0% 优秀率 83.0% 13.3% 84.9% 75.7% 52.9% 52.0% 23.3% 28.1% 37.8% 7.5% 0.5% 10.2% 及格率 94.4% 58.0% 85.0% 76.0% 54.8% 64.6% 29.3% 30.4% 51.9% 17.2% 1.7% 52.7% 低分率 0.3% 8.7% 12.8% 18.5% 42.7% 14.6% 57.1% 51.5% 19.4% 68.9% 82.7% 11.2% 平均分 25.91 10.31 5.16 4.71 3.61 5.49 2.97 3.23 4.60 2.32 1.38 69.68 难度系数0.86 0.57 0.86 0.79 0.52 0.69 0.42 0.40 0.57 0.23 0.12 0.58全市数据:单位参考人数平均分 优秀率 及格率 低分率全市18342 67.14 10.50% 47.20% 21.80% 茅箭810 64.62 16.20% 43.70% 31.20% 白浪253 57.94 11.50% 31.20% 41.90% 张湾 1034 59.66 8.60% 36.80% 36.80%房县2245 67.69 8.29% 44.90% 18.75%郧西1496 64.27 6.50% 44.30% 25.60%郧县2222 68.37 7.50% 50.00% 16.50%竹山1087 59.11 1.90% 34.30% 31.30%竹溪2427 62.14 4.40% 38.10% 25.80%丹江2005 70.40 14.80% 54.60% 19.50%武当山246 75.98 10.20% 67.90% 9.80%东风分局2555 73.87 16.80% 55.90% 12.20%市直1973 72.29 18.96% 58.03% 13.48%分析:通过阅卷情况分析和抽样数据及全市数据分析,第一大题选择题难度适中,第10题能否改变选项设置形式,避免学生猜答案。

[理综]2009年高考全国卷I理科综合试题及参考答案

[理综]2009年高考全国卷I理科综合试题及参考答案

[理综]2009年高考全国卷I理科综合试题及参考答...绝密★启用前2009年普通高等学校招生全国统一考试试题卷理科综合本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

第Ⅰ卷1至5页,第Ⅱ卷6至14页。

考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项:答卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

选择题每小题选出答案后,用2B铅笔将答题卡上,对应题目的答案标号涂写,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号,答在试题卷上无效。

非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔答在答题卡上每题对应的答题区域内,答在试题卷上无效。

考试结束,请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷(选择题)本卷共21小题,每小题6分,共126分。

以下数据可供解题时参考:相对原子质量(原子量):H – 1 C – 12 N – 14 O - 16选择题(本题共13小题。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

)下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行w.w.w.k.s.5.u.c.o.mB. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用答案D【解析】细胞呼吸是活细胞都进行的一项生命活动,必须在酶的催化作用下进行;酵母菌在有氧的条件下,把葡萄糖分解成二氧化碳和水,无氧的条件下把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。

因此D错误。

2. 人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素,当人体血钙浓度下降时,甲状旁腺素分泌增加,作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。

甲状腺C细胞分泌降钙素,当血钙浓度上升时,降钙素分泌增加,作用于骨等使血钙浓度下降。

下列关于血钙的叙述,错误的是A. 血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B. 甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C. 人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D. 食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液答案B【解析】血钙含量降低会引起肌肉抽搐,血钙含量高会引起肌肉乏力。

2009年高考试题——理综(全国卷1)解析版

2009年高考试题——理综(全国卷1)解析版

2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试一、选择题(本题共13小题。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

)(09全国1)1.下列关于人类遗传病的叙述,错误..的是A.单基因突变可以导致遗传病B.染色体结构的改变可以导致遗传病C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响答案D【解析】人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

单基因突变可以遗传病,如镰刀型细胞贫血症;染色体结构改变可以导致遗传病,如猫叫综合征;近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险,因为近亲婚配的双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会较非近亲婚配的大大增加,结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者,这们后代隐性遗传病发病风险大大增加;多基因遗传病不仅表现出家庭聚集现象,还比较容易受环境因素的影响。

因此,D错误。

(09全国1)2.右图是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图。

下列有关酶活性调节的叙述,错误..的是A.丁物质既是酶③催化生成的产物,又是酶③的反馈抑制物B.戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降C.当丁物质和戊物质中任意一种过量时,酶①的活性都将受到抑制D.若此代谢途径的终产物不断排出菌体外,则可消除丙物质对酶①的抑制作用答案C【解析】微生物代谢的调节主要有两种形式:酶合成的调节和酶活性的调节。

酶活性的调节是微生物通过改变已有酶的催化活性来调节代谢有速率。

酶活性发生改变的主要原因是代谢过程中产生的物质与酶结合,致使酶的结构产生变化,但这种变化是可逆的,当代谢产物与酶脱离时,酶结构便会复原,又恢复原有的活性。

因此A、B、D正确。

当丁物质和戊物质中任意一种过量时,不一定会导致丙物质积累,以抑制酶①的活性。

故C错误。

(09全国1)3.下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述,错误的是A.发酵时需要不断通入无菌空气,否则会积累乳酸B.发酵时常采用的培养基为液体天然培养基C.从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产D.当菌体生长进入稳定期时,补充营养物可提高谷氨酸产量答案C【解析】发酵工程生产谷氨酸,溶氧不足,会产生乳酸或琥珀酸;培养基通常有豆饼的水解液、玉米浆、尿素、磷酸氢二钾、氧化钾、硫酸镁、生物素等配制而成,呈液体状态,因此是液体天然培养基;从自然界分离的野生型菌株,产量一般都比较低,不能满足工业上的需要,通常都要用人工诱变的方法处理,使菌种产生突变,再从中筛选出符合要求的优良菌种,才能用于生产。

2009年高考全国卷1试题及答案(理综)

2009年高考全国卷1试题及答案(理综)

2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷1至4页,第Ⅱ卷5至13页,共300分。

考试时间150分钟。

考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项:1.考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。

2.答题前考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡上填写姓名、准考证号,然后再用2B铅笔将与准考证号对应的信息点涂黑。

3.答题卡上第Ⅰ卷必须用2B铅笔作答,将选中项涂满涂黑,黑度以盖住框内字母为准,修改时用橡皮擦除干净。

第Ⅱ卷必须用黑色字迹的签字笔按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,未在对应的答题区域内作答或超出答题区域作答的均不得分。

以下数据可供解题时参考:可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 F 19Na 23 Al 27 Si 28 P 31 S 32第Ⅰ卷(选择题共120分)本卷共20小题,每小题6分,共120分。

在每小题列出的四个选项中,选出符合题目要求的一项。

1.在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。

下列相关叙述正确的是A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成2.细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。

下列相关叙述不正确...的是A.细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用B.细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性C.细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异D.载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质3.真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂和随机受精使后代A.增加发生基因突变的概率B.继承双亲全部的遗传性状C.从双亲各获得一半的DNAD.产生不同于双亲的基因组合4. 小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如右图)。

下列相关叙述不正确...的是A. 小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关B.CO2浓度在100mg·L-1时小麦几乎不固定CO2C.CO2浓度大于360 mg·L-1后玉米不再固定CO2D.C4植物比C3植物更能有效地利用低浓度CO25.化学与人类生活密切相关。

2009年高考试题——理综(全国卷1)解析版

2009年高考试题——理综(全国卷1)解析版

2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试二、选择题(本题共8小题,在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)14.下列说法正确的是A. 气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力B. 气体对器壁的压强就是大量气体分子单位时间作用在器壁上的平均冲量C. 气体分子热运动的平均动能减少,气体的压强一定减小D. 单位面积的气体分子数增加,气体的压强一定增大答案A【解析】本题考查气体部分的知识.根据压强的定义A 正确,B 错.气体分子热运动的平均动能减小,说明温度降低,但不能说明压强也一定减小,C 错.单位体积的气体分子增加,但温度降低有可能气体的压强减小,D 错.15. 某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜,两平面镜相互平行,物体距离左镜4m ,右镜8m ,如图所示,物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像与物体的距离是A.24mB.32mC.40mD.48m答案B【解析】本题考查平面镜成像.从右向左在左镜中的第一个像是物体的像距离物体8cm,第二个像是物体在右镜所成像的像,第3个像是第一个像在右镜中的像在左镜中的像距离物体为32cm.16.氦氖激光器能产生三种波长的激光,其中两种波长分别为1λ=0.6328µm ,2λ=3.39µm ,已知波长为1λ的激光是氖原子在能级间隔为1E ∆=1.96eV 的两个能级之间跃迁产生的。

用2E ∆表示产生波长为2λ的激光所对应的跃迁的能级间隔,则2E ∆的近似值为A.10.50eVB.0.98eVC. 0.53eVD. 0.36eV答案D【解析】本题考查波尔的原子跃迁理论.根据λυυch E ==∆,,可知当,6328.0,196m ev E μλ==∆当m μλ39.3=时,连立可知ev E 36.02=∆17.如图,一段导线abcd 位于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中,且与磁场方向(垂直于纸面向里)垂直。

高考理综全国1卷第26题的解析中第2问的纠正.docx

高考理综全国1卷第26题的解析中第2问的纠正.docx

高中物理学习材料桑水制作2010年高考理综全国1卷第26题的解析中第2问的纠正题目:26.(21分) 如下图,在03x a ≤≤区域内存在与xy 平面垂直的匀强磁场,磁感应强度的大小为B 。

在t=0 时刻,一位于坐标原点的粒子源在xy 平面内发射出大量同种带电粒子,所有粒子的初速度大小相同,方向与y 轴正方向夹角分布在0~180°范围内。

已知沿y 轴正方向发射的粒子在t=0t 时刻刚好从磁场边界上P(3a ,a)点离开磁场。

求:(1)粒子在磁场中做圆周运动的半径R 及粒子的比荷q /m;(2)此时刻仍在磁场中的粒子的初速度方向与y轴正方向夹角的取值范围;(3)从粒子发射到全部粒子离开磁场所用的时间.【原解析】(1)作图:找圆心:过A 作边界的才垂线与AP 的垂直平分线交于O 点,则O 为圆心;求半径:因为a AB 3=,a BP =,所以030=BAP ,所以a AP 2=得a R 332=。

0120=AOP ,所以0323t qB m T t ===π,解得032Bt m q π=。

(2)从P 点射出的粒子的初速度与Y 轴夹角为00,从左边界射出的粒子圆周运动的圆心角如果为1200,如下图,可求得其初速度与Y 轴夹角为1200,所以此时刻仍在磁场中的粒子的初速度方向与Y 轴夹角范围是:001200<<θ。

(3) 最后射出的粒子是从A 射出,轨迹圆与右边界相切的,如下图,33233232/sin a a -=α21=,0302=α,0120=AON ,轨迹对的圆心角为0240,所以0232t T t ==。

本题考查带电粒子在磁场中的运动和几何知识。

本题求半径不用公式qB mv r =,求周期不用公式qBm T π2=,而是用几何作图方法,作图是关键。

不落窠臼。

难度:难。

【纠正】 原【解析】的第(1)问和第(3)问是正确的,第(2)问错误,纠正如下: ⑵0t 时刻所有粒子与射出点(原点O )的距离应该相等(都等于OP ),所以,以O 为圆心,以OP 为半径作圆(图中红色),该圆与磁场右边界的交点为P 和M ,与y 轴负方向的交点为N ,则PM 间的粒子已射出磁场,MN 间的粒子仍在磁场中并且都在MN 弧上。

采用填补法解高考题——2009年高考全国理综卷Ⅱ第26题

采用填补法解高考题——2009年高考全国理综卷Ⅱ第26题李军
【期刊名称】《复印报刊资料》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】【题目】如图1所示,P、Q为某地区水平地面上的两点,在P点正下方一球形区域内贮藏有石油。

假定区域周围岩石均匀分布,密度为ρ;石油密度远小于ρ,可将上述球形区域视为空腔。

如果没有这一空腔,则该地区重力加速度(正常值)沿竖直方向;当存在空腔时,该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏离。

重力加速度在原竖直方向(PO方向)上投影相对于正常值的偏离叫做“重力加速度反常”。

【总页数】2页(P50-51)
【作者】李军
【作者单位】会宁二中,甘肃会宁730700
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
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全国卷I2009年高考物理试题及答案解析

2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试第Ⅱ卷22.(8分)如图所示的电路,l 、2、3、4、5、6 为连接点的标号。

在开关闭合后,发现小灯泡不亮。

现用多用电表检查电路故障,需要检侧的有:电源、开关、小灯泡、3根导线以及电路中的各连接点。

(1)为了检测小灯泡以及3根导线,在连接点1、2已接好的惰况下,应当选用多用电表的 档,在连接点1、2同时断开的情况下.应当选用多用电表的 档。

(2)在开关闭合情况下,若侧得5、6两点间的电压接近电源的电动势,则表明 可能有故障。

(3)将小灯泡拆离电路,写出用多用电表检测小灯泡是否有故障的具体步骤。

答案(1)电压;欧姆(2)开关或连接点5、6(3)①调到欧姆档②将红、黑表笔相接,检查欧姆档能否正常工作③测量小灯泡的电阻,如电阻无穷大,表明小灯泡有故障.【解析】(1)在1、2两点接好的情况下,应当选用多用电表的电压档,在1、2同时断开的情况下,应选用欧姆档(2)表明5、6两点可能有故障.(3) ①调到欧姆档②将红黑表笔相接,检查欧姆档能否正常工作③测量小灯泡的电阻,如电阻无穷大,表明小灯泡有故障. 23.(10分)某同学为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系,设计实验装置如图。

长直平板一端放在水平桌面上,另一端架在一物块上。

在平板上标出A 、B 两点,B 点处放置一光电门,用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间,实验步骤如下: ① 用游标卡尺测测最滑块的挡光长度d ,用天平测量滑块的质量m ; ② 用直尺测量A 、B 之间的距离s ,A 点到水平桌面的垂直距离h 1,B 点到水平桌面的垂直距离h 2; ③ 将滑块从A 点静止释放.由光电计时器读出滑块的挡光时间t ;④ 重复步骤 ③ 数次,井求挡光时间的平均值t⑤ 利用所测数据求出摩擦力f 和斜面倾角的余弦值cos α;⑥ 多次改变斜面的倾角,重复实验步骤②③④⑤做出f 一cos α关系曲线。

2009年高考全国卷1试题及答案(理综)

26(21分)(注意:在试题卷上作答无效.........)如图,在x轴下方有匀强磁场,磁感应强度大小为B,方向垂直于x y平面向外。

P是27.(15分)(注意:在试题卷上作答无效.........)浓H2SO4和木炭在加热时发生反应的化学方程式是2 H2SO4 (浓) + C CO2↑+ 2 H2O + 2SO2↑请从下图中选用所需的仪器(可重复选用)组成一套进行该反应并检出反应产物的装置。

现提供浓H2SO4、木炭和酸性KMnO4溶液,其他固、液试剂自选。

(连接和固定仪器用的玻璃管、胶管、铁夹、铁架台及加热装置等均略去)将所选的仪器按连接顺序由上至下依次填入下表,并写出该仪器中应加试剂的名称及其作用。

答案C 浓硫硫和木炭产生反应物B 无水硫酸铜检验是否有水A 品红检验SO2A 酸性KMnO4除去SO2A 澄清石灰水检验CO2的存在。

【解析】成套装置包括反应装置,检验装置和尾气处理装置。

C中加入浓硫硫和木炭作为反应物的发生器,产物中必须先检验水,因为在检验其他物质时会在其它试剂中混入水,可选用装置B,放入无水硫酸铜,若变蓝则说明有水。

接着检验SO2气体,用装置A,放入品红检验,若品红褪色,则说明有SO2气体产生,再用装置A,放入酸性KMnO4溶液以除去SO2,最后再用装置A,放入澄清石灰水来检验CO2的存在,因SO2也可以使澄清石灰水变浑,故先要除去SO2。

28.(15分)(注意:在试题卷上作答无效.........)下图所示装置中,甲、乙、丙三个烧杯依次分别盛放100g 5.00%的NaOH溶液、足量的CuSO4溶液和100g 10.00%的K2SO4溶液,电极均为石墨电极。

(1)接通电源,经过一段时间后,测得丙中K2SO4浓度为10.47%,乙中c电极质量增加。

据此回答问题:①电源的N端为极;②电极b上发生的电极反应为;③列式计算电极b上生成的气体在标准状态下的体积:;④电极c的质量变化是g;⑤电解前后各溶液的酸、碱性大小是否发生变化,简述其原因:甲溶液;乙溶液;丙溶液;(2)如果电解过程中铜全部析出,此时电解能否继续进行,为什么?答案(1)①正极②4OH--4e-=2H2O + O2↑。

2009年理综答案-全国1

2009年普通高等学校招生全国统一考试(全国1卷)理科综合能力测试参考答案一、选择题(本题共13小题。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.答案D【解析】人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

单基因突变可以遗传病,如镰刀型细胞贫血症;染色体结构改变可以导致遗传病,如猫叫综合征;近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险,因为近亲婚配的双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会较非近亲婚配的大大增加,结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者,这们后代隐性遗传病发病风险大大增加;多基因遗传病不仅表现出家庭聚集现象,还比较容易受环境因素的影响。

因此,D错误。

2. 答案C【解析】微生物代谢的调节主要有两种形式:酶合成的调节和酶活性的调节。

酶活性的调节是微生物通过改变已有酶的催化活性来调节代谢有速率。

酶活性发生改变的主要原因是代谢过程中产生的物质与酶结合,致使酶的结构产生变化,但这种变化是可逆的,当代谢产物与酶脱离时,酶结构便会复原,又恢复原有的活性。

因此A、B、D正确。

当丁物质和戊物质中任意一种过量时,不一定会导致丙物质积累,以抑制酶①的活性。

故C错误。

3.答案C【解析】发酵工程生产谷氨酸,溶氧不足,会产生乳酸或琥珀酸;培养基通常有豆饼的水解液、玉米浆、尿素、磷酸氢二钾、氧化钾、硫酸镁、生物素等配制而成,呈液体状态,因此是液体天然培养基;从自然界分离的野生型菌株,产量一般都比较低,不能满足工业上的需要,通常都要用人工诱变的方法处理,使菌种产生突变,再从中筛选出符合要求的优良菌种,才能用于生产。

当菌体生长进入稳定期时,要及时补充营养物以满足菌体的营养需求以提高谷氨酸的产量。

故C不正确。

4. 答案C【解析】植物体细胞杂交可以用两种不同的植物细胞,从而可克服生殖隔离的限制,植物体细胞杂交的过程,实际上是不同植物体细胞的原生质体融合的过程。

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2009年高考理综(全国卷Ⅰ)第26题的三种解法
周志文
题目(2009年高考理综全国卷Ⅰ第26题):如图1所示,在x 轴下方有匀强磁场,磁感应强度大小为B ,方向垂直于x y 平面向外。

P 是y 轴上距原点为h 的一点,N 0为x 轴上距原点为a 的一点。

A 是一块平行于x 轴的挡板,与x 轴的距离为h 2,A 的中点在y 轴上,长度略小于a
2。

带电
粒子与挡板碰撞前后,x 方向的分速度不变,y 方向的分速度反向、大小不变。

质量为m ,电荷量为q (q>0)的粒子从P 点瞄准N 0点入射,最后又通过P 点。

不计重力。

求粒子入射速度
的所有可能值。

解法一(常规方法):设粒子的入射速度为v ,第一次射
入磁场与x 轴的交点为N 0,射出磁场与x 轴的交点为N 0ˊ,第一次与板碰撞后再次进入磁场与x 轴的交点点为N 1,粒子在磁场中运动的半径为R ,PN 0与x 轴之间的夹角为θ,如图2所示。

由洛仑兹力提供粒子做圆周运动的向心力有 qvB=mv 2/R ,解得R=mv/qB 。

由于粒子速率v 不变,故每次进入磁场与射出磁场时与x 轴的交点间的距离保持不变,设距离为d 0, N 0ˊN 0=d 0=2Rsinθ。

设粒子射出磁场与下一次进入磁场与x 轴
图 1
N 1ˊ N 1 N 0
N 0ˊ
A
y
x
P
图2
θ θ
的交点间的距离为d 1,由2
N
N 2h
a h tan θ10'=
=知N 0ˊ、N 1两点间的距离始终不变,且为N 0ˊN 1=d 1=a 。

设粒子最终离开磁场时,与挡板相碰n(n=0、1、2、3……)次,若粒子能回到P 点,由对称性可知,出射点的坐标一定为-a ,故有(n+1) d 0-n d 1=2a ,解得a 1n 2
n d 0++=。

若要使粒子与挡板发生碰撞,必有N 1N 0=d 0- d 1>a /4,解得n<3 。

联立以上各式得1
n 2
n 2msin θqB v ++∙
=
a ,式中2
2h
a h
sin θ+=。

当n=0时,mh
h a qBa v 2
20+=
当n=1时,4mh
h
a 3qBa v 2
21+=
当n=2时,3mh
h
a 2qBa v 2
22+=
解法二(归纳法):
粒子在磁场中做匀速圆周运动,粒子在磁场中偏转可能和挡板
碰撞,也可能不碰撞,碰撞次数未知,但是要使粒子出磁场后能回到P 点,根据对称性可知,粒子与x 轴交点坐标必为-a 。

1、当粒子不与挡板碰撞直接回P 点,运动轨迹如图3
所示,则由几何关系有2Rsinθ=2a ,解得sin θ
a
R =0。

x
y P A N 1 N 0ˊ
N 1ˊ
N 0 图4
θ
θ N 0ˊ
N 0
y
P A
图3
θ
θ
2、当粒子与挡板碰撞一次回到P 点,运动轨迹如图4所示,由于粒子速率v 不变,故每次进入磁场与射出磁场两点间的距离不变,又由几何知识可知粒子每次射出磁场与下一次进入磁场两点间的距离也不变,且恒为a 。

根据几何关系可知,N 1N 0= N 1ˊN 0ˊ=a/2,
N 1N 0ˊ=a ,故2Rsinθ=3a/2, 解得4sin θ
3a R =1。

3、当粒子与挡板碰撞二次回到P 点,运动轨迹如图5所示,根据几何关系可知, N 0ˊN 1= N 1ˊN 2=a ,N 2ˊN 1ˊ= N 1ˊN 0ˊ= N 2N 1= N 1N 0=a/3,故2Rsinθ=4a/3, 解得6sin θ
4a
R =
2。

4、当粒子与挡板碰撞三次回到P 点,运动轨迹如图6所示,根据几何关系可知,N 2ˊN 3= N 1ˊN 2= N 0ˊN 1=a ,N 3ˊN 2ˊ= N 2ˊN 1ˊ= N 1ˊN 0ˊ= N 3N 1=N 2N 1= N 1N 0=a/4,故2Rsinθ=5a/4 解得8sin θ
5a
R =
3。

如此类推,当粒子与挡板碰撞n 次回到P 点,
)sin θ2(n )a (n R n 12++=。

又由
R=mv/qB ,
2
2
h
a h sin θ+=
解得:
当n=0时,mh
h a qBa v 2
20+=
当n=1时,4mh
h a 3qBa v 2
21+=
y
图6
N 0ˊ N 3 x
P
A
N 1 N 0
ˊ N 2ˊ N 2 N 3ˊ N 1ˊ θ
N 2 N 2ˊ x
y P
A
N 1 N 0ˊ
N 1ˊ N 0 图5 θ θ
当n=2时,3mh
h a 2qBa v 2
22+=
……
由于档板的长度略小于a
2,因此要使粒子能与挡板碰撞,必须有N 1N 0>a /4,由以上分析知粒子只能与
挡板碰撞两次,即n ≤2。

解法三(极限法):
当粒子的速度最大时,它在磁场中运动时的圆轨迹的半径最大,但要回到P 点,根据对称性,粒子经磁场偏转后与x 轴交点的坐标为-a ,此时粒子不与挡板碰撞(参考图3),由几何关系有2Rsinθ=2a ,又由
R=mv/qB ,22h
a h
sin θ+=解得mh h a qBa v 220+=。

当粒子的速度最小时,它在磁场中运动时的圆轨迹的半径最小,与挡板碰撞次数最多(参考图6),虽然次数未知,但要与挡板碰撞,由以上分析必须有N 1N 0>a /4,因此它与挡板最多只能碰撞两次,可求得
4mh
h a 3qBa v 2
21+=
,3mh h a 2qBa v 222+=。

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