五年级上册教材整理

16*珍珠鸟
理解最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界。”
体裁：状物散文
情感：领悟信赖是人和动物和谐相处的基础，激发学生热爱动物的情感。
五遨游汉字王国
了解汉字的起源，体会汉字的神奇、有趣。
体会汉字的有趣
体会汉字的谐音
了解汉字的起源
开展猜字谜活动、编字谜活动，体会汉字的神奇、有趣
六
父
母
之
爱
把握主要内容
父母的爱
读后感
18*慈母情深
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。（第一次接触倒装句：增强句子的表达效果）
表达：通过描写母亲外貌和语言，表达母亲的深情。
19“精彩极了”和“糟糕透了”
最后一段
命题：以“父母不同的评价”命题。
写作顺序：时间顺序
理解含义深刻的句子方法：联系上下文和生活实际。
情感：父母爱的表达方式不同，出发点相同。
模仿第7自然段自语式的独白心理描写和第3自然段细致入微的动作描写练笔。
写自己的读书故事；整理采访记录；围绕“开卷是否有益”的辩论赛，写下经过和自己的看法。
2*小苗与大树的对话
体裁：第一次接触“访谈录”，把握主要内容。
3走遍天下书为侣
体会第5自然段的假设、设问、反问、比喻的表达效果。
体会第7自然段的读书方法。
第3、4自然段，联系课文和有关资料体会圆明园曾经的辉煌景观。
结构：1——4首尾呼应。
写作方法：对比——一抑一扬，一美一毁，用曾经的辉煌和现在的毁灭进行对比，激发对侵略者的憎恨。
学法渗透：运用资料和想象理解语言文字
22狼牙山五壮士
描写班长马宝玉语言、神态、动作的句子。
表达：写人记事的方法（第一次接触）
单元主题
训练重点
课题
字词
句子
段
篇
读写点
作文
一我爱读书
把握主要内容
体会思想感情
1窃读记
积累描写读书的词语
“急忙打开书，一页……贪婪的读着。”（明贬实褒）
第7自然段自语式的独白心理描写和第3自然段细致入微的动作描写
表达：通过自语式的独白和细致入微的动作描写来表达自己的情感。
情感：以儿童的眼光看世界，真实、细腻，纯真感。
11新型玻璃
表达：体会各种说明方法并学会运用。
情感：激发学生创造发明的积极性。
小练笔：发明一种新型玻璃，用喜欢的方式写出来
12*假如没有灰尘
表达：认识“假设”这一说明方法，继续体会各种说明方法并学会运用。
四生活中的启示
把握主要内容
领悟生活启示；体会关键词句的意思及表达效果
13钓鱼的启示
摘录对自己有启发的句子
体裁：说理性散文(第一次)“形散神不散”
表达：语言浅显易懂，角度新颖，表达独特——作者通过层层递进的假设、设问、反问和灵动鲜活的比喻表达自己的观点。
情感：体会作者反复读一本书的方法和原因，热爱读书。
1.一本你喜爱的书就是，也是。
2.假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文写写自己的想法。
4*我的“长生果”
第10自然段带给作者的启示
抓住人物情感变化把握主要内容。
体会含义深刻的句子的方法：联系生活实际
方法：体会命题方法——以“事件”命题。
结合课文中带给自己受启发的句子，你想到了什么，写下来。
生活中的启示；联系生活介绍自己的一句座右铭；书中漫画
14*通往广场的路不止一条
描写心情的句子如：“……脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”
命题独特，体会“长生果”的寓意。
明确一些读书和写作的方法。
二思恋故乡
体会作者的情感是通过哪些景物表达出来的
5古诗词三首
学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知古诗大意。
想象作文《二十年后回故乡》
6梅花魂
第2段中的思乡诗句
第13自然段
表达：以物寄情——梅花寄情（通过几件事表达对祖国的思念之情）。
方法：领悟课题的深刻含义，体会命题方法——以“得到的启示”命题
情感：树立积极向上的生活态度。
结构：一个场景——两件事——结语
15落花生
体会父亲的话
写作方法：借物喻人（第一次接触）
结构：详略得当
情感：体会做人要做对他人和社会有用的人的道理。
小练笔：作者从落花生体会到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么，试着选择一种事物写一写。
体会作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。
17地震中的父与子
“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
表达：同一句话，反复出现，多处呼应；抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表现父与子的了不起。
概括主要内容的方法：抓记叙文六要素
小练笔：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。
25七律．长征
情感：感受毛泽东及红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概。
选一场景按顺序写下来
26开国大典
第7自然段和第8自然段
结构：按照开国大典的顺序安排内容
写作方法：场面描写（第一次接触）
情感：感受伟人风采
概括主要内容的方法：抓住主要场景
搜集有关毛泽东个资料，进一步了解毛泽东。
27*青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
学法：概括小标题（第一次接触）
概括主要内容的方法：串联小标题把握主要内容
写作顺序：事情发展顺序。
23*难忘的一课
“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部的感情呢？（反问句）
结构：“我是中国人，我爱中国。”反复出现，统领全文。
24*最后一分钟
感受诗歌特点，体会情感。
八走近毛泽东
领悟描写人物的一些方法，体会作者的思想感情。
第6、7自然段
表达：通过细节描写（动作、语言、神态的细致刻画）突出毛泽东鲜明的性格特点——凡人的情怀和不同于凡人的胸怀。
28*毛主席在花山
顺序：事情的发展顺序
结构：围绕中心选取三件事例，层层深入，步步推进。
表达：通过具体事例，抓住人物细节，表现人物特点。
表达：借景抒情。
三说明性文章
抓住课文要点了解基本的说明方法，并加以运用
9鲸
体裁：常识性说明文——第一次接触说明文
表达：体会列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法的作用并学会运用。
情感：热爱科学
小练笔：以“鲸的自述”为内容，运用说明方法写一短文。
运用说明方法介绍一物品
10*松鼠
体裁：文艺性说明文
表达：体会它与《鲸》在表达上的不同——采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。
写写生活中自己类似的感受。
20*学会看病
18自然段的语言描写和21自然段的心理描写
表达：通过描写母亲语言和心理，表达母亲对儿子深深的爱。
情感：在感受母爱的同时，激励学生在生活中处处磨练自己独立生活的能力。
七勿忘国耻
感受民族精神和爱国热情，学习整理资料的方法，并在学习中加以运用
21圆明园的毁灭
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（过渡句）
概括主要内容的方法：把几件事串联起来
7*桂花雨
“可母亲说：“……家乡院子里的桂花香。”（含义深刻的句子）
情感：体会对家乡的思恋之情。
表达：通过回忆童年时桂花给自己带来的快乐，表达思乡之情。
看插图，展开想象，描写“摇桂花”的情景。
8*小桥流水人家
情感：想象小桥流水人家的美景和生活画面，体会作者思乡之情。