两位三笔加减法
2第二阶教案-020两位三笔综合练习6
第三章两位三笔加减法第六课复习两位三笔加减法一、激情导入：小朋友看老师这里，老师给小朋友们做了一个光荣榜，从今天开始，我们每天要评出5名表现最好的小朋友上我们的光荣榜，什么样的小朋友能上光荣榜呢，小朋友们听好了，上课时听课认真，做练习时不讲话，进步的小朋友都能评上，评上的小朋友老师要把他的名字写在光荣榜上好不好……二、测试：1、二位三笔看心算五分钟小测试：小朋友们准备好了，我们马上就要开始我们的心算比赛了，这一次小朋友们一定要加油做，老师相信小朋友们这一次一定会做的更好的是不是，现在发到题的小朋友先写上你的名字，预备开始……小朋友加油……有小朋友已经做完2行了……还有最后一分钟小朋友们加油……停，小朋友们举起小手……2、二位三笔看珠算五分钟小测试：小朋友现在抓紧时间准备好你的小算盘，我们要开始我们的珠算比赛来，小朋友做的题时候快点，老师给你们加油好不好……三、复习：1、右手全盘拨珠：现在小朋友们握好铅笔清好盘，现在我们进行右手全盘拨珠，全盘拨上3，拨完的小朋友举手，第一名是###，第二名是###……2、左手全盘拨珠：右手休息，现在左手开始工作，小朋友把你们的小左手伸出来，我们要进行左手全盘拨珠，小朋友们认真听，然后以最快的速度拨完，但是要认真拨，不能划小算盘，左手全盘拨上5，拨完的小朋友举手，小朋友们拨的非常快，听好了，全盘减去4……3、双手拨珠：（15笔三位数）小朋友全盘拨珠都进步很大，现在我们进行双手拨珠，看看小朋友们的双手拨珠有没有进步，48，拨去，89，拨去，145，拨去，小朋友停，看黑板，刚才老师发现有个小朋友拨145的时候，用左手拨1（百）和4（十），用右手拨5对不对？（不对）小朋友看老师，拨145怎么拨，左手拨1百的同时右手拨上4十，然后右手再拨上5，小朋友拨一次，对，小朋友拨的时候一定要注意用正确的指法……4、定数练习：（定数7、6各3次，定数5、4、3各2次）小朋友们，我们上一节课是不是刚学了一个定数？（是）小朋友想一想是定数几呀？对定数7，现在我们一起来打定数7，小朋友准备好，要认真拨，老师找打的最好的小朋友来报数，定数7的第一次预备开始……停，###你拨了多少？（…）非常好，请坐，###你拨了多少？小朋友现在把你打的数写在测试单上……5、听数写数：（10笔）下面的十个小空格，我们来听数写数，小朋友们认真听，要跟上老师的速度，写数的时候一定不要把数读出来，写的时候快一点，比一比看哪个小朋友写的又快又好……6、听心算：（二位三笔20题）小朋友看看我们第二行是不是也做完了，我们现在做第三行，第三行我们来练习听心算，小朋友闭上眼睛，举起手来，认真听题，做完之后把答案写上……7、听珠算：（二位三笔20题）现在小朋友准备好你的小算盘，我们要进行听珠算，这一次小朋友不要说出你的答案，直接把答案写在测试单上，等小朋友做完之后，老师要把小朋友的测试单收上来，给小朋友批改，看哪个小朋友的听珠算进步了好不好，小朋友一定要认真听……小朋友看下面是不是还有三个空格，（是）现在老师把这三道题写在黑板上，小朋友先来做第一题……四、例题的讲解：这一道题做出来的小朋友举手，###你说等于？（…），等于这个数的小朋友举手……把手放下，和这个答案不一样的小朋友举手，###你说等于？（…）等于这个数的小朋友举手，……小朋友想不想知道哪个答案是正确的，现在小朋友们身正腰直，看着黑板上的题，现在老师来做，小朋友一起来给老师说口诀好不好……这道题的正确答案是……小朋友用你的小算盘再来做一遍然后把答案写在测试单上……小朋友们现在看着黑板上的第二题，先自己来做一遍……五、课堂练习：小朋友现在做题越来越好了，都可以当小老师了，现在老师给每个小朋发题，这一次，我们同桌的小朋友比赛，看哪个小朋友做的最快，但是小朋友要注意了，一定要认真做，做正确了……六、看数想珠：小朋友们我们今天的小游戏是看数想珠，先听老师说游戏规则，老师出一张卡片，小朋友看着卡片想它的算珠图形，想完之后，老师会给你看它的算珠图形，小朋友看一看和你想的一样不一样，小朋友看第一张卡片……七、家庭作业：现在小朋友坐好，老师要给小朋友们布置作业了，小朋友认真听，今天的作业是课本*页，小朋友要记清楚了，如果忘了，也可以看看你的作业卡好不好……注意事项：1、对于表扬孩子多途径表扬，不要仅限于物质的奖励，时间一久，就会对孩子失去新鲜感，所在表扬及激励孩子方面要多想办法，如：制做光荣榜、优秀作业展、加分制、积分制、比赛制、黑板提名（画一聪明屋、智慧屋等将表现好的以及进步的孩子的名字写进来）、委派任务（如当老师的小助手、当班长、当组长、当小老师、发作业、收作业等）、制做小手工（亲自画一幅画、折纸、剪纸等）、给孩子写留言、偶尔打个电话、给家长面谈表扬孩子时让他听到。
三笔,两位数,一百以内珠心算练习 二年级适用
二十 64 -36 +22
三十 36
+48 -46
十 60 -37 +42
二十 30 -13 -8
三十 61 +23 +11
十 65 -28 -13
二十 50 +22
-54
三十 52 -40 +74
十 69 -12 -7
二十 31 +31 +8
三十 61 -11 -49
十 41 +44
-10
-18
+56
+33
-13
-56
+64
正确：
错误：
年月 日
一
二
三
四
五
六
七
八
九
31
64
46
33
34
57
36
61
30
-21
-50
+40
+28
-14
-11
-20
-28
-13
-7
-14
+11
-41
+35
-21
-10
-18
+78
十一 61 -45 +9
十二 66 -55 +18
十三 41 -29 +68
一
二
三
四
五
六
七
八
九
43
68
50
56
48
46
60
64
66
+43
-52
-39
-15
+17
两位三加法珠心算练习题
两位三加法珠心算练习题在练习珠心算的过程中，两位三加法是一种常见的题型。
通过这种题型的练习，可以提高我们的计算速度和脑力灵活性。
下面将给出一些关于两位三加法珠心算练习题的例子。
1. 48 + 25 =2. 53 + 17 =3. 72 + 39 =4. 66 + 47 =5. 28 + 94 =以上是第一组练习题，现在我们来计算答案。
1. 48 + 25 = 732. 53 + 17 = 703. 72 + 39 = 1114. 66 + 47 = 1135. 28 + 94 = 122以上是第一组练习题的答案。
接下来是第二组练习题。
1. 42 + 35 =2. 57 + 23 =3. 68 + 41 =4. 75 + 36 =5. 39 + 87 =现在我们计算答案。
1. 42 + 35 = 772. 57 + 23 = 803. 68 + 41 = 1094. 75 + 36 = 1115. 39 + 87 = 126以上是第二组练习题的答案。
通过这些练习题，我们可以不断提高我们的计算能力和珠心算水平。
珠心算是一项需要长期练习的技能，通过不断做题，我们可以提高自己的计算速度和准确性。
而两位三加法是珠心算中的一个基础题型，熟练掌握这个题型可以为我们以后做更复杂的计算打下基础。
同时，在练习珠心算时，我们还要注意一些技巧和方法。
比如，可以将两位数的十位数相加得到一个进位，再将个位数相加。
这样可以简化计算步骤，提高计算效率。
另外，在做珠心算练习题时，我们还要注重练习速度。
刚开始可以慢慢练习，逐渐增加答题速度。
通过不断练习，我们可以提高计算速度，减少失误。
练习珠心算不仅可以提高我们的数学能力，还能锻炼我们的思维能力和大脑灵活性。
希望大家能够坚持练习，不断提升自己的珠心算水平。
谢谢！。
2第二阶教案-019两位三笔综合练习5
第三章两位三笔加减法第五课巩固两位三笔加减法一、激情导入：小朋友好！告诉小朋友一个好消息，上次咱们班珠算和心算大比赛，有很多小朋友做的非常好，现在小朋友坐好，让我们一起来听一听上一次哪些小朋友做的非常好，老师点名字，### ### ### ……这几位小朋友上一课的珠算做的非常好，现在老师要为他们每人发一个最漂亮的神墨小标志……，现在老师还要点几位小朋友的名字，小朋友认真听……上一次心算进步的小朋友是……二、测试：1、二位三笔（三）看珠算五分钟小测试：刚才老师给上一次测试做的好的、进步的小朋友都发了奖品，没得到奖品的小朋友不要着急，我相信只要你们认真做，一定也会做的非常棒的对不对，小朋友我们再来测试一次，看看这一次，做的好的小朋友是谁，小朋友记住了，做题的时候要加油，我们现在先进行珠算比赛好吗？和上一次一样，发到题的小朋友先写名字，写好之后举起手来，不要先做，等老师说预备开始时小朋友再做，小朋友要记住，拨小算盘的时候一定要用两只小手，这样你才能拨的越来越快……预备开始……时间快到了，小朋友们加油……2、二位二笔综合练习看心算五分钟小测试：小朋友们刚才珠算比赛的时候，做的非常好，我们的珠算比赛完了，我们现在进行什么比赛呀？（心算），小朋友真棒，对我们现在进行心算比赛，看看小朋友的心算也进步了，老师这一次发的题特别简单，小朋友已经练习过很多次了，这一次小朋友们更要认真做，小手拨的快一点……三、复习：1、定数练习（4、5、6各2次）+新授定数7（5次）（1）老师发现咱们班的小朋友进步越来越大了，小朋友们我们一起来表扬表扬自己好不好？嗨嗨，我最棒，加油加油，会更棒！老师刚才已经给每一位小朋友发了一张定数测试单，现在小朋友写上你的名字，我们现在要进行打定数，打定数的时候，小朋友一定要注意不能乱拨，时间为半分钟，看哪些小朋友打的又快又准确，准备好，定数4的第一次预备开始……好停时间到，小朋友把答案写上，老师现在找打的好的小朋友报数……定数6的第2次预备开始……停，小朋友看看你的答案，看看超过200的小朋友举手，小朋友先看百位档，如果百位档上的数是2或者比2大，就所小手举起来，（……）老师来看一看，小朋友看的对不对，非常好，这一次定数6，有8个小朋友的答案超过了200，非常棒。
2第二阶教案-015两位三笔综合练习1
第三章两位三笔加减法第一课学习两位三笔加减法一、激情导入：小朋友们好！（老师好！）昨天老师检查作业发现小朋友的作业做的都非常好，所以老师决定今天要教小朋友新知识，小朋友说好不好？（好）……二、复习：1、右手全盘拨珠练习：现在小朋友要快点准备好了，我们来进行全盘拨珠比赛。
等一下老师要选出五名拨的最好的小朋友，请他们来当我们今天的“拨珠小神童”，老师还要发奖品呢！小朋友要好好表现噢！现在我们先来进行右手全盘拨珠比赛，听好了全盘拨上4……全盘加上3……2、左手全盘拨珠练习：刚才小朋友右手全盘拨珠比赛拨的很好，接下来—老师要看看小朋友的左手有没有进步，我们来进行左手全盘拨珠比赛，听好了左手全盘拨上8……全盘减去4……3、双手拨珠：（三位数10笔，两位数5笔）小朋友进步非常大，老师要表扬全班小朋友，你们真棒！最后我们一起双手拨珠比赛，好不好？（好）好准备好了，45，拨去，136，拨去，小朋友要注意两只手同时拨，这样你才能拨的更好更快……。
好到这里我们的拨珠比赛就结束了，老师发现## ## ## ## ##这五个小朋友拨珠比赛时不讲话，拨的很认真，所以老师决定把今天的“拨珠小神童”的奖品发给他们，其他小朋友要像他们学习，争取下次当小神童好不好？（好）4、定数练习：（定数6练习4次、定数5练习3次、定数4练习2次、定数3练习1次）现在我们来玩填火车的游戏好不好？（好）老师发给每个小朋友三列小火车，每列小火车都有好多空车厢，现在我们的任务就是把这些空车厢填满，让小火车跑起来。
有信心把小火车填满的小朋友举手告诉老师？啊，小朋友都有信心让小火车跑起来是不是？（是）好，现在我们来填第一列小火车。
听好了，定数1的第1次预备开始……好停，把你打的数填在第一节车厢里，定数1的第2次预备开始……5、看珠写数：（10题）小朋友们的定数都打的越来越好了，现在小朋友看老师手里的卡片，我们进行看珠写数，我们要比一比，看哪个小朋友看一眼就能记住这个数，小朋友写数的时候要认真的写，看哪个小朋友写的最工整，让老师看看哪个小朋友是咱们班写数最棒的小朋友，小朋友看第一张卡片，对，看到卡片上的数以后要记在脑子里，不要读出声，写完之后再看下一张卡片……##小朋友写的非常好，现在老师要把第一个写数的奖品发给他，小朋友们要加油……6、听珠算：（两位两笔综合练习15题，两位三笔综合练习5题）我们第一列小火车是不是已经填满了？（是）那好我们接着来填第二列火车，现在小朋友要握好你的小算盘，我们要进行听珠算了……7、听心算：（两位两笔综合练习20题）小朋友做的好棒，已经把两列小火车填好了，就剩下最后一列了，我们继续加油好不好？（好）现在小朋友闭上眼睛、举起小手，我们来做听心算。
两三位数的加法和减法两位数减两位数的口算教学课件ppt
THANKS
谢谢您的观看
02
01
学生在小黑板上分组计算
活动1
学生互相出题并计算答案
活动2
学生自己出题并计算答案
活动3
学生互动练习
04
两位数减两位数的口算
定义
两位数减两位数的口算是指将两个两位数进行相减，求得差值的过程。
公式
差 = 被减数 - 减数
定义和公式
被减数为12，减数为8，则口算过程为：12 - 8 = 4。
通过本次课程，学生能够掌握两位数减两位数的口算方法，提高口算能力。
教学目标
理解两位数减两位数的口算方法及原理。
能够正确进行两位数减两位数的口算。
掌握两位数减两位数的口算技巧。
培养学生的思维能力和口算能力。
教学内容与安排
01
02
ห้องสมุดไป่ตู้03
04
05
06
02
两三位数的加法
两三位数的加法是指将两个三位数相加，得到另一个三位数的运算。
观察学生
检查学生的口算练习情况，了解学生在哪些方面存在不足。
练习情况
学生掌握情况评估
03
教学策略有效性
评估教学策略的有效性，如是否需要增加互动环节、提供更多实例等。
教师教学质量反馈
01
教学目标达成情况
评估教学目标是否达成，是否有效帮助学生掌握两位数减两位数的口算方法。
02
教学方法适应性
分析教学方法是否适应学生的特点和学习需求，是否需要调整。
学生互动练习
03
两三位数的减法
两三位数的减法是指将两个三位数相减，得到一个或两个两位数（有时可能是多位数）的结果。
定义
A - B = C，其中A和B是两个三位数，C是结果。
珠心算二位三笔练习题
珠心算二位三笔练习题1. 顺序计算：（1）48 + 57 =（2）62 - 35 =（3）23 × 4 =（4）81 ÷ 9 =（5）15 + 27 - 8 =2. 近似计算：（1）37 × 6 ≈（2）213 ÷ 9 ≈（3）89 + 47 ≈（4）152 - 68 ≈（5）86 ÷ 7 ≈3. 混合计算：（1）72 ÷ 9 + 36 =（2）28 - 15 + 53 =（3）64 × 3 ÷ 8 =（4）46 + 22 - 17 × 2 =（5）98 × (2 + 3) - (27 + 13) =4. 适当变形计算：（1）57 + 23 + 14 =（2）45 × 3 + 45 × 2 =（3）168 ÷ 8 × 2 =（4）96 - 18 - 55 =（5）24 × 7 - 18 × 7 =5. 应用问题：（1）小明有48个鸡蛋，他卖掉1/3，剩下多少个？（2）小李有42支铅笔，他分给同学1/7，剩下多少支？（3）火锅店一天卖掉240碗火锅，其中1/6是午餐时间卖掉的，剩下的是晚餐时间卖掉的多少碗？（4）一辆汽车行驶了480公里，其中1/4是上坡路段，剩下的是平坦路段行驶的公里数是多少？（5）一个篮球队共有15名队员，其中1/5是队长和副队长，剩下的队员有多少人？6. 挑战题：（1）将68分解为两数之和，这两个数的和等于它们的积。
（2）一个正整数，加上它的2倍再加上它的3倍，这三个数相加等于2019，这个数是多少？（3）对于一个两位数来说，数字的十位数加上数字的个位数，再乘以9，结果等于这个两位数减去36，这个两位数是多少？（4）一个两位数，如果把它的十位数与个位数交换位置后，会比原来的数大36，这个两位数是多少？（5）一个两位数的十位数比个位数多6，把这个两位数的数字顺序颠倒后，新的两位数比原来的数大9，原来的两位数是多少？这些练习题可以帮助提升珠心算二位三笔的计算能力和思维灵活性。
百以内两位三笔连加珠算教学
百以内两位三笔连加珠算教学（原创版）目录I.百以内两位三笔连加珠算教学的背景和意义II.珠算教学的特点和难点III.珠算教学的具体方法和步骤IV.珠算教学的实践效果和影响正文一、百以内两位三笔连加珠算教学的背景和意义珠算是我国传统数学的重要分支，具有悠久的历史和独特的文化价值。
珠算教学不仅有助于培养学生的数学素养，还能够传承和弘扬中华优秀传统文化。
随着科技的发展，珠算教学逐渐被电子计算器所取代，但其独特的思维方式和实际应用价值仍然值得传承。
二、珠算教学的特点和难点珠算教学具有操作性强、实践性强等特点，需要学生掌握珠算的基本规则和技巧。
相对于笔算，珠算加减法需要更多的手指协调和注意力集中，因此具有一定的难度。
学生需要熟悉不同档位的概念和操作方法，掌握数字的定位和拨珠技巧，以及熟练掌握基本的加减法运算。
三、珠算教学的具体方法和步骤1.准备工具：学生需要准备好算盘和练习题，算盘的档位要设置正确，并且进行拨珠和定位的练习。
2.教学过程：老师应该先讲解珠算的基本规则和技巧，然后进行示范操作。
接下来，老师可以布置练习题，并对学生进行个别指导。
老师可以根据学生的实际情况调整教学进度和难度。
3.巩固训练：在练习过程中，老师可以要求学生逐渐提高难度和速度，比如从两位数到三位数、四位数等。
同时，老师可以组织学生进行小组讨论和交流，互相学习和提高。
4.评估与反馈：老师可以根据学生的练习情况进行评价和反馈，包括正确率、速度、技巧等方面。
通过评估和反馈，学生可以及时发现自己的不足之处，并加以改进。
四、珠算教学的实践效果和影响珠算教学可以提高学生的计算能力和思维能力，促进学生对数学的理解和应用。
此外，珠算教学还可以培养学生的耐心和毅力，增强学生的自信心和自豪感。
对于传统文化而言，珠算教学可以弘扬中华优秀传统文化，提高人们的文化自觉和文化自信。
珠算作为一种具有广泛应用价值的计算工具，不仅可以应用于科学计算、数据处理等领域，还被广泛应用于商业、金融、物流等领域。
2第二阶教案-018两位三笔综合练习4
第三章两位三笔加减法第四课巩固两位三笔加减法一、激情导入：小朋友好！（老师好），告诉小朋友一个好消息，我们今天要进行珠算和心算的大比赛，老师要看看这段时间，我们班的珠算和心算冠军是哪个小朋友，还要看看哪些小朋友进步最快，今天评出的冠军和进步最快的小朋友都可以得到一个老师亲手为他制作的“小船”，小朋友看老师还给这些小船涂上了漂亮的颜色，小朋友们今天都要好好做好不好……二、测试：1、二位三笔（一）看珠算5分钟测试：小朋友现在把你的小算盘和铅笔准备好了，我们马上要进行珠算大比赛了，小朋友听好了，比赛的时候，小朋友要遵守比赛规则是不是？（是）小朋友记住了，老师发给你题之后，小朋友要先写上你的名字，不写名字的话，你要是得了一百分，老师也不知道是哪个小朋友的，写完名字之后，小朋友要把小手举起来，不能先做，等老师说预备开始时小朋友抓紧时间做，等老师说停时，小朋友就不能做了，记清楚了吗……小朋友加油做，小手拨的快一点，现在已经过了2分钟了……小朋友加油，有很多小朋友只有一行了……好，还有最后一分钟，小朋友快点……好，停！小朋友现在放下铅笔，举起手来，不要再做了，老师现在收题。
2、二位二笔综合看心算5分钟测试：刚才小朋友们珠算测试的时候非常认真，像### ### ### ###……这些小朋友，做题的时候一句话都没有讲，一直在认真的拨，小朋友要向他们学习好不好？现在小朋友说我们要进行什么测试了，（心算）小朋友现在把你的小算盘收起来，准备好的你的铅笔，小朋友听好了，我们心算测试也是5分钟，发到题的小朋友抓紧时间写上名字，举起手来，……小朋友们都准备好了，预备开始……三、复习：1、右手全盘拨珠：小朋友现在准备好你的小算盘，我们现在进行右手全盘拨珠，老师要从每个组里选出一个拨珠最快的小朋友，但是乱拨的小朋友不能评选，全盘拨上3，一档一档的拨，一组拨的最快的小朋友是###，二组拨的最快最好的小朋友###，三组拨的最快的小朋友是###……2、左手全盘拨珠：老师刚才发现右手全盘拨珠进步的小朋友是### ### ###这几位小朋友，小朋友们准备好，我们现在进行左手拨珠……3、双手拨珠：（10笔三位数，5笔二位数）左手拨珠的时候，### ### ### ……这几位小朋友进步最大，小朋友我们一起来表扬表扬他们好不好？（好）表扬，表扬，你真棒！表扬，表扬，你真棒！小朋友做的越来越棒了，现在我们一起来双手拨珠好不好（好），小朋友认真听，要跟上老师的速度，注意一定要用两只小手一起拨，113，拨去，103，拨去，130拨去，909，拨去……4、听珠算：（15题二位三笔）发到测试单的小朋友写上你的名字，我们现在进行听珠算练习，做出来的小朋友举手，老师点到名字之后，站起来回答，回答对的小朋友老师奖励一个非常漂亮的奖品给他，小朋友认真听，第一题，98，减29，加74，做出来的小朋友举手，###等于？（……）小朋友一起说对不对？（对）好，老师把第一个奖品奖励给他，小朋友们认真听第二题……5、听心算：（15题两位二笔综合练习）我们刚才的听珠算小朋友们都做的非常好，有很多非常棒的小朋友都得到了非常美丽的奖品，小朋友们继续努力得更多的奖品好不好？现在小朋友们举起手来，我们进行心算练习，让老师来看一看咱们班心算进步最快的小朋友是谁，小朋友记住了，做完之后不要说出来，先把小手举起来，点到名字的小朋友来回答……6、看珠写数：（10笔二位数，10笔三位数）下面我们进行看珠写数，小朋友看着老师手里的卡片来写数，写数的时候要记住看一眼就要把这个数记住，写的时候不要把数读出来，并且要写的漂漂亮亮的，好现在小朋友看第一张卡片，写上……四、例题讲解：1、例题练习：小朋友看黑板，现在老师要出题给小朋友做了，小朋友们先用你的小算盘来做，做完之后不要讲话……做完的小朋友举手，###小朋友等于？（……）等于这个数的小朋友把小手举起来，###等于,等于这个答案的小朋友举手……小朋友看着黑板上的这几个答案，到底哪个正确呢，小朋友认真看，现在老师来做一遍……2、例题讲解：27 ①拨上27。
两位三位加减法练习题
身正为人,优为杰
334+491= 13+478= 76+373= 05+463=824-224=32+316=69+293=202+764=09-96=179+686= 145-117=1+416=910-284= 57-401=35+481=473+425=62-523=80+480=30+457=92-234=239+497=2+85=734+273=935-690=80+475=0+448=83-604= 76+451= 138+481=69+412= 25+675=33-321=1+416=8+600=718+174= 00-400= 00-200=300+600= 00-200=810-466=00-530= 00+300=00-400=300+500= 00-650=
555-193=3+508= 39-565= 41-139=190+599=
829+19=373+89=19+230=95-565= 45-451=
677+275= 82+624=19-228=3+109=4+406=
258+479=906-249=894-102=35-115= 50+383=
596-165= 21-470= 146+592= 04+293=81-279=
895-474=1+175=674-298= 73-360= 15+561=