《论 语》复习资料
(完整版)自考《语言学概论》复习资料汇总

第一章语言和语言学1. 为什么语言和种族没有必然联系?答:语言能力和生理因素、心理因素有关,但语言不是一种生理现象,也不是一种心理现象,不是遗传的,而是一种社会现象。
语言完全是在一种语言环境中后天获得的,所以语言和种族没有必然联系。
2. 简答语言符号的特点。
答:(1)符号和语言,“能指”和“所指”。
能指是能够指称某种意义的成分,所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。
(2)语言符号的“任意性”。
符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系,语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系,完全是任意的,约定俗成的。
(3)语言符号的强制性和可变性。
在同一社会、同一时代,对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的,而语言又是发展变化着的。
(4)语言符号的离散特性和线性特性。
话只能一个字一个字,一句话一句话地说,因此语言符号是离散的,而且在时间这根轴上是成线性排列的。
3. 组合关系和聚合关系的关系。
答:组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,是横向关系。
聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换,有共同的特点,故能聚合归类。
组合是横向的结构关系,聚合是归类规则,有了组合、聚合关系,便展现出了整个语言平面,聚合关系是组合关系中体现出来的,或者说是从组合关系中分析出来的,而组合关系又表现为聚合类的线性序列。
所以组合关系和聚合关系是有机地统一,不可分割。
4. 解释“符号”答:符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。
5. 解释“语言”答:语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的,有规律可循而又成系统的那一部分,语言是均质的,是言语活动中的社会部分。
语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。
6. 口语和书面语的关系。
答:语言的客观存在形式首先是口语,第二种客观存在形式,是书面语。
大学语文复习资料

大学语文一.单选题(共43题)1、桃李不言,下自成蹊”出自下列哪篇文章()A《徐文长传》B《李将军列传》C《张中丞传后叙》D《五代史伶官传序》正确答案: B2、穆旦是哪个诗派的代表诗人()。
A现代派B朦胧诗派C新月社D九叶诗人正确答案: D3、萧伯纳是哪国的作家()。
A法国B美国C英国D俄国正确答案: C4、下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中,能够使“颁白者不负戴于道路”的是A五亩之宅,树之以桑B鸡豚狗彘之畜,元失其时C百亩之田,勿夺其时D谨庠序之教,申之以孝悌之义正确答案: D5、我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人是()。
A李白B屈原C曹操D陶渊明正确答案: B6、《归田园居》一诗在达意时使用最多的一种修辞手法是()A对比B 比喻C排比D夸张正确答案: B7、姚纳是下列哪一篇小说中的人物()A《风波》B《断魂枪》C《苦恼》D《舞会以后》正确答案: C8、具有“含泪的微笑”的独特风格的美国著名小说家是()A杰克.伦敦B德莱塞C马克.吐温D欧.亨利正确答案: D9、“无为而无不为”的思想是哪位的()A荀子B孔子C 庄子D孟子正确答案: C10、“新乐府运动”的倡导者是()。
A苏轼B柳宗元C杜牧D 白居易正确答案: D11、属于先秦道家学派的代表人物是()A孔子B孟子C庄子D荀子正确答案: C12、胡适所著的在我国新诗史上有重要影响的诗集是()。
A《猛虎集》B《女神》C《尝试集》D《死水》正确答案: C13、“民贵君轻”的思想是下列哪位提出的()。
A孔子B孟子C庄子D 韩非子正确答案: B14、善写羁旅行役之词的词人是()A李煜B柳永C苏轼D李清照正确答案: B15、孔子在《论语十则》中倡导()A仁政B王道C博爱D好学正确答案: D16、《断魂枪》的作者是()A鲁迅B茅盾C老舍D巴金正确答案: C17、陆游是哪个时期的著名爱国诗人()A唐B五代C北宋D南宋正确答案: D18、哪篇作品的作者是吴组缃()。
《语言学概论》复习资料

一、客观部分:(单项选择、多项选择)(一)、选择部分1、语言符号由声音和( B )构成。
A.概念 B.意义C.思想 D.词义★考核知识点: 语言符号的构成附1.1.1(考核知识点解释):语言符号的形式是声音,是通过听觉感知的物质形式;语言符号的内容是意义,是人的大脑对现实中事物概括的结果。
2、语言符号的任意性指( C )A.语言符号的创造和使用总是任意的。
B.我们可以任意理解语言符号。
C.语言符号的音义之间没有本质的联系。
D.语言符号的音义之间没有强制性,永远是任意的。
★考核知识点:语言符号的特点附1.1.2(考核知识点解释):语言符号的声音和意义之间不能有内在的联系,即具有任意性的特点。
3、[ε]的发音特征是( D )A.舌面前、高、不圆唇B.舌面后、高、不圆唇C.舌面前、半高、不圆唇D.舌面前、半低、不圆唇★考核知识点:舌面元音的发音特征附1.1.3(考核知识点解释):[ε]的发音特征是舌面前、半低、不圆唇。
4、英语/P/与/K/的区别在于( D )A.发音方法不同 B.唇形(圆或展)不同C.声带振动与否 D.发音部位不同★考核知识点: 区别特征附1.1.4(考核知识点解释):/P/是双唇音,/K/是舌根音。
5、句法的最小单位是( B )A.语素 B.词C.词组 D.句子★考核知识点: 语法单位附1.1.5(考核知识点解释):语素是词法的最小单位,词是词法的最大单位,句子是句法的最大单位。
6、“奥林匹克运动会”由( C )个语素构成。
A.2 B.3C.4 D.7★考核知识点: 语素附1.1.6(考核知识点解释):语素是语言中最小的音义结合体,语素既有语音形式,又有意义内容,只有语音而无意义内容不能成为语素。
7、英语Worker中的-er是( A )A.构词语素 B.构形语素C.虚语素 D.词根语素★考核知识点: 语素的分类附1.1.7(考核知识点解释):根据语素在词中的作用,可以把语素分成构词语素和构形语素。
中学语文教学论复习要点整理.doc

四个学段:1一2年级,3—4年级,5—6年级,7—9年级中学语文教学论绪论(中学语文课程与教学论)研究对象:就是屮学语文教育阶段屮课程与教学领域的矛盾及其运动。
1.其存在于屮学语文教育的特定阶段。
2.其特定对象是屮学语文的课程与教学。
任务:就是要揭示出中学语文课程与教学及整个中学语文课程教育的基本规律。
性质:中学语文课程与教学论是一门综合性的学科,是一门实践性的学科。
内容:基本围绕着中学语文课程与中学语文教学两个最为重要的领域。
价值:中学语文课程与教学论:1•丰富了教育科学;2.是中学语文课程及其教学实践的理论依据;3.是中学语文老师教育的必修课程。
研究方法:主耍是教育科学研究法,包插:观察法,调查法,个案法,实验法。
原则:①实事求是(不能脱离中学语文课程与教学的实际);②尊重联系(具有很强的综合性,需要运用跨域、联结、综合、比较思维,从与教育科学、心理科学、语文科学等的联系出发);③注意发展第一章:中学语文课程的性质和目标中学语文课程是中学阶段教育阶段对学生继续实施母语教育的课程。
一、性质1.在我国,语文教育指的是汉语文教育。
我国是一个多民族、多语言的国家,但汉语是中华民族的共同语。
所以,语文教育实际上是关于祖国语言的教育活动,通常称为“母语教育”。
2.在我国古代学校教育中并没有以独立的语文课程为基础的语文教育活动。
3.我国中学语文课程的设立始于1903年(光绪二十九年)。
张隆华先生所言国语、国文,就是我国结束封建帝制后直至1949年中华人民共和国成立之前中小学语文课程的名称。
“国语”为小学、屮学语文课程,“国文”为高屮语文课程。
4.我国基础教育中的母语课程使用“语文”这一名称,准确的解释应是我国著名语文教育家叶圣陶先生的说法。
(p2)5.什么是语文?平常说的话叫口头语言,写到纸面上的文字叫书面语言。
语就是口头语言, 文就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。
6.屮学语文课程的性质:语文课就是语言课,是中华民族共同语(也即母语)的教养课。
七年级上文言文阅读复习资料试卷(附思考题答案)

富安中学七年级上期末复习资料——文言文部分(附思考题答案)(一)《<世说新语>两则》,谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。
”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。
”元方曰:“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(《陈太丘与友期》)一、解释下列加点的词1.俄而....( ) ..雪骤.( ) 2.与儿女讲论文义3.撒盐空中差.可拟.( )4.未若..柳絮因.风起( ) 5.期.日中( ) 6.过中不至.,太丘舍去.( )7. 尊君..在不.( ) 8.与人期行,相委.而去( ) 9.下车引.之( ) 10.元方入门不顾.( )11.去后乃.至( ) 12. 期日中..,过中不至. ( )13.与儿女..期日中( ) ..讲论文义( ) 14. 君.与家君15.谢太傅寒雪日内集..曰. ( )... ( ) 16.公欣然17.白雪纷纷何所似.. ( ) 18.陈太丘与友期行... ( )二、翻译下列句子。
1、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
2、俄而雪骤,公欣然曰:白雪纷纷何所似?3、撒盐空中差可拟4、陈太丘与友期行,期日中。
5、待君久不至,已去:6、非人哉!与人期行,相委而去。
7、友人惭,下车引之,元方入门不顾。
8、未若柳絮因风起。
9,未若柳絮因风起。
10.过中不至,太丘舍去,去后乃至。
11.君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
三,回答下列问题1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?答:营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。
部编人教版七上语文11《〈论语〉十二章》预习与复习资料汇编(含练习题及答案)

部编人教版七上语文第十一课《〈论语〉十二章》资料汇编文学常识1.儒家,信奉孔孟之道,是先秦时由孔子创立、孟子发展、荀子集其大成的一个学术流派。
之后延绵两千余年而不断随时变化,至今仍有强大生命力。
孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)尊崇西周的礼乐文化和政治模式,儒家思想以仁、恕、诚、孝为核心,对个人重品德修养,对社会强调人伦秩序,对政治提倡教化和仁政。
总全而言,儒家思想富于积极进取的入世精神,与道家思想的截然不同。
在先秦时期,儒家和诸子百家是平等的,后来秦始皇"焚书坑儒"时,儒家也遭受重创。
到了西汉,汉武帝接纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,使儒家重新兴起,其后代代张大,两千年间,始终是中国思想界的主流。
2.作者简介:孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑),中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人。
他不但开创儒学,还是私学的开创者,私人讲学之风自孔子始,据说其有弟子三千,其中贤人七十二。
他曾带领部分弟子周游列国十三年,晚年修订“六经”(《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》)——后来《乐经》失传,“六经”成了“五经”。
孔子去世后,其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行记录下来,整理编成《论语》。
该书被奉为儒家经典。
孔子在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
人物评价:孔子弟子颜渊:仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后,夫子循循然诱人。
博我以文,约我以礼,欲罢不能(《论语·子罕》)汉代历史学家、文学家司马迁:诗有之:“高山仰止,景行行止。
”虽不能至,然心向往之。
余读孔氏书,想见其为人。
适鲁,观仲尼庙堂车服礼器,诸生以时习礼其家,余祗回留之不能去云。
天下君王至于贤人众矣,当时则荣,没则已焉。
《语言学概论》复习框架
《语言学概论》复习框架一、填空题(10分)10*11、人类对语言的研究总体上包含语文学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语言学阶段、形式语言学阶段和交叉语言学阶段等五个阶段。
2、索绪尔是现代语言学之父,转换生成语法的创始人是乔姆斯基。
3、语文学主要有印度、古希腊与罗马和中国等三大源头。
4、结构主义语言学的三个主要流派分别是布拉格学派、哥本哈根学派和美国学派。
5、汉语韵母的四呼包括开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。
6、人类的发音器官主要有动力部分、发音体和共鸣腔等三大组成部分。
7、语音学主要有发音语音学、声学语音学和听觉语音学等三大分支。
8、超音质音位主要有调位、时位和量位等三类。
9、一个辅音的音色一般主要由发音部位和发音方法两方面决定。
10、词汇意义包括理性意义和附加意义两个方面。
二、辨析题(10分)5*21、因为聋哑人一般不开口说话,所以聋哑人没有思维。
错,聋哑人能够思维。
第一,聋哑人和常人一样,生活在人类社会中,有健全的大脑和发音器官,他们的大脑也分左右两半球,各有专门的分工。
他们主要是因为耳聋听不见别人说话,才学不会语言。
一旦恢复或获得了听觉,聋哑人也就可以逐渐学会说话。
其次,大脑是人的一切活动的司令部,人的各种感觉器官由它统一指挥,组成一个完整的体系。
聋哑人不能从听觉中得到应有的信息,但可以通过别的感觉器官得到补偿。
通过专门的训练,聋哑人彼此之间能进行正常语言的交际,并且能够看书作文,发展他们的智能。
第三,听觉获得信息的可能性比视觉大得多,通过视觉的交际,效果究竟不如有声语言,这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影响。
2、因为文字和语言都是交际工具,所以两者没什么两样。
148-149页错,这两者有联系与区别。
联系:文字和语言是有联系的。
文字是记录语言的书写符号系统,所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。
区别:语言和文字并不是一回事,用什么样的形体去记录什么样的语言,其间并没有必然的联系。
《语言学概论》200807考试考前复习资料
《语言学概论》200807考试考前复习资料第一部分考核方式介绍 (1)第二部分复习指导 (1)✧单项选择题复习指导 (1)✧填空题复习指导 (2)✧名词解释复习指导 (4)✧简答题复习指导 (6)✧运用题复习指导 (9)第一部分考核方式介绍一、考核形式:闭卷。
二、考试时间:2小时。
三、试卷结构:《语言学概论》的试卷分主观试题和客观试题两大部分。
考试采用的题型有单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、运用题。
各种题型的题量及所占分数的分配为:单项选择题为10小题,每小题1分,共10分;填空题18空,每空1分,共18分;名词解释题6小题,每小题4分,共24分;简答题为4小题,每小题6分,共24分;运用题为3小题,每小题8分,共24分。
第二部分复习指导单项选择题复习指导一、答题技巧单项选择题题干常以陈述句或问句提出解题依据、目标、要求和方法等。
备选答案是4个,但正确的答案只有一个。
其难点在于几个备选答案往往是相似的,极易混淆。
此类题的目的是测试考生分辨正确和错误的能力,检查考生对课程基本内容,特别是基本概念掌握的程度和准确性。
此类题型实际上也是判断题,只有经过判断才能将正确的、符合题意的答案选出。
而能否选择正确,关键在于对课程内容和基本概念的熟悉和掌握程度。
二、复习重点和难点这部分内容需要重点掌握的知识点有:第一章语言和言语、语言的体系性、抽象思维的形式、语言的性质第二章语流音变、音素第三章语义历史演变的结果、语义模糊性、义素分析的原则、语义场第四章词汇的分类、语素、古语词、反义词第五章语法的特点、词形范畴、词类范畴、句法结构的关系意义和外部意义第六章文字的性质、类型三、练习题1.下面关于语义模糊性的表述不正确的一项是()。
A.词义反映的对象只有一个大致的范围B.词义的中心是明确的C.有不少词的词义是精确的D.模糊性影响了人们的交际,所以要多造一些专有名词2.语言中“性”的范畴是()。
A.生物概念B.语法概念C.词汇概念D.语义概念3.表音文字是指()。
语言学概论复习资料
导言语言学的三大发源地——中国、印度、古罗马—希腊☆研究方法:共时语言学、历时语言学。
研究对象范围:专语语言学、普通语言学语言学的分类研究功能:理论语言学、应用语言学。
学科范围:微观语言学、宏观语言学共时语言学:从一个静止的时段角度观察和研究语言,描写语言在某一个时期的状态的语言学。
历时语言学:是从一个较长的时段研究语言的发展历史,观察其演变轨迹的语言学。
1、历史比较语言学.语言学的流派☆2、结构语言学.☆3、转换——生成语言学结构语言学:基本理论源出于索绪尔的《普通语言学教程》内部又分为三大学派:布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派(也称美国描写语言学)转换—生成语言学:出现于二十世纪50年代末,以美国乔姆斯基为代表,运用转换-生成的理论和方法研究语言。
1957年乔姆斯基的《句法结构》出版,标志着“转换-生成语法”的诞生。
1933年布龙菲尔德的《语言论》出版第一章语言的社会功能一、语言和说话的关系二、语言在人类社会生活中的重要作用。
语言是人类最重要的交际工具★三、语言是人类最重要的交际工具。
★四、语言是一种特殊的社会现象语言是人类最重要的交际工具:之所以说语言是人类最重要的交际工具,是与人类其他交际工具相对而言的。
⑴语言最广泛地应用于社会各方面,它是社会各阶层、集团的人共同使用的交际工具,是社会一时一刻也不能缺少的。
而其他交际工具则只限于特定范围内使用,不是人类不可或缺的交际工具。
⑵文字、旗语、红绿灯等交际工具都是在语言基础上产生的辅助交际工具,没有语言,人们就很难赋予并理解它们的意义。
语言是和人类、人类社会一起产生的,而文字等辅助交际工具都是在社会发展到一定程度之后,在语言基础上产生的。
⑶语言是所有交际工具中最为复杂而明确的符号系统,通过语言符号的组合,人们可以明确地表达无限多的信息。
而其他交际工具,如人体动作、表情、姿态等“身体语言”及军号、旗语等都比较简单、有限,有的意义还不够明确、固定,因而只能表达十分有限的、大致的意义。
第二单元(单元复习课件)高二语文(统编版选择性必修上册)
知识梳理 4.特殊句式
例句 ①死而不亡者寿 ②自胜者强 ③自知者明 ④请买其方百金 ⑤宋人有善为不龟手之药者 ⑥为之于未有,治之于未乱 ⑦非不呺然大也 ⑧合抱之木,生于毫末 ⑨则所用之异也
句式特点(请指出标志词) 判断句,无标志词 宾语前置句 标志词:自(宾语)、胜(动词) 宾语前置句 标志词:自(宾语)、知(动词) 状语后置句,无标志词 定语后置句 标志词:者 状语后置句 标志词:于 省略句,省略主语 状语后置句 标志词:于 判断句 标志词:也
统编版高中语文选择性必修上册第二单元
单元复习
诸子学说
核心目标
掌握重点通假字、词类活
壹
用、特殊句式等文言知识
贰 梳理文章框架,梳理文章
主要内容。
叁 掌握文化常识。 肆 对照诸子散文的异同,感悟
先贤的智慧。
任务活动
第一部分 知识梳理
知识梳理
1.通假字
词语 ①知 ②内 ③然
第5课
例句 知者不惑 非所以内交于孺子之父母也 若火之始然
活用类型及释义 形容词作动词,匡正
形容词作名词,有德行的人、有才能的人 方位名词作状语,在心里
名词作动词,实践、从事 形容词的使动用法,使……整齐有序 形容词的使动用法,使……彰明 形容词的使动用法,使……端正/使……真诚
知识梳理 4.特殊句式
例句 ①敏于事而慎于言 ②克己复礼为仁 ③仁以为己任 ④人而不仁,如礼何 ⑤死而后已,不亦远乎 ⑥古之欲明明德于天下者 ⑦无恻隐之心,非人也 ⑧恻隐之心,仁之端也 ⑨非所以内交于孺子之父母也
讽庄子学说大而无用 讽惠子固陋 无用之用方为大用
思维导图
第7课
大夫、诸侯之间争斗攻伐 视人国若其国 天下兼相爱则治,交相恶则乱
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《论语》复习资料中国古典文学著作经典(选读)(一)《论语》及其成书成书过程司马迁在《史记.孔子世家》中记载:“孔子葬鲁城北泗上,弟子皆服三年。
三年心丧毕,相诀而去,则哭,各复尽哀;或复留。
唯子贡庐于冢上,凡六年,然后去。
”班固的《汉书.艺文志》:“《论语》者,孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。
当时弟子各有所记,夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》。
”萧统《昭明文选》注引《傅子》说:“昔仲尼既殁,仲弓之徒追论夫子之言,谓之《论语》。
” ——《论语》在孔子死后三年内记录完成,孔子弟子传授给自己的门人,门人为纪念自己的老师,后来又加进关于自己老师的言行。
《论语》是孔子的门人记录孔子言行的一部集子,成书于战国初期。
因秦始皇焚书坑儒,到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子,计有:鲁人口头传授的《鲁论语》20篇,齐人口头传授的《齐论语》22篇(“知道、问王”),从孔子住宅夹壁中发现的《古论语》21篇。
西汉末年,帝师(汉成帝)张禹根据《鲁论语》,参照《齐论语》,另成一论,称为《张侯论》。
东汉末年,郑玄以《张侯论》为依据,参考《齐论语》、《古论语》,作《论语注》,是为今本《论语》,共20篇。
《学而》、《为政》、《八佾》、《里仁》、《公冶长》《雍也》、《述而》、《泰伯》、《子罕》、《乡党》《先进》、《颜渊》、《子路》、《宪问》、《卫灵公》《季氏》、《阳货》、《微子》、《子张》、《尧曰》学而第一:“务本”的道理,引导初学者进入“道德之门”为政第二:讲治理国家的道理和方法八佾第三:记录孔子谈论礼乐里仁第四:讲仁德的道理公冶长第五:评价古今人物及其得失雍也第六:记录孔子和弟子们的言行述而第七:主要记录孔子的容貌和言行泰伯第八:记孔子和曾子的言论及其对古人的评论子罕第九:记孔子言论,重点为孔子的行事风格,提倡和不提倡做的事乡党第十:记录孔子言谈举止,衣食住行和生活习惯先进第十一:记录孔子教育言论和对其弟子的评论颜渊第十二:孔子教育弟子如何实行仁德,如何为政和处世子路第十三:记录孔子论述为人和为政的道理宪问第十四:记录孔子和其弟子论修身为人之道卫灵公第十五:孔子及其弟子在周游列国时的关于仁德治国方面的言论季氏第十六:主要记孔子论君子修身,以及如何用礼法治国阳货第十七:主要记录孔子论述仁德,阐发礼乐治国之道微子第十八:主要记录古代圣贤事迹,以及孔子众人周游列国中的言行,也记录了周游途中世人对于乱世的看法子张第十九:记录孔子和弟子们探讨求学为道的言论,弟子们对于孔子的敬仰赞颂尧曰第二十:主要记录古代圣贤的言论和孔子对于为政的论述《论语》书名的含义:汉以来的不同看法:(1)班固《汉书·艺文志》:“《论语》者,孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。
当时弟子各有所记,夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》。
——认可的(2)刘向《别录》:“《鲁论语》二十篇,皆孔子弟子记诸善言也。
”邢疏:“直言曰言,答述曰语,散则言语可通,故此论夫子之语而谓之善言也。
”——权威之言(3)刘熙《释名·释典艺》中说:“论语,记孔子与弟子所语之言也。
论,伦也,有伦理也。
语,叙也,叙己所欲说也。
”——有条理的(4)程子(程颢、程颐)《四书集注·论语》:“孔子言语句句是自然”——贴近于生活经验,他所回答的问答正是自己生活中的疑问,令闻者释然。
(5)陈科华:《论语》是一种经过讨论筛选、经得起逻辑推敲和实践检验之“语”,是有益于社会之“善言”。
《论语》:第一书中国历史上第一部、由私人作者编写成的“书本”(时间最早);在中国思想史上具有“最广泛的”读者群——在汉至唐代是妇女、学童的启蒙读本;宋代以后,成为《四书》;元至清代,《四书》成为科举考试的内容,代替《五经》成为士子必读的书。
内容上:除了产生过广泛深刻的历史影响外,《论语》思想内容的日常经验性使其易于和古今中外各种思想表现彼此相容,包括现代西方思想理论。
——“半部《论语》治天下”“半部《论语》治天下”典出宋·罗大经《鹤林玉露》卷七:宋初宰相赵普,人言所读仅只《论语》而已。
太宗赵光义因此问他。
他说:“臣平生所知,诚不出此,昔以其半辅太祖(赵匡胤)定天下,今欲以其半辅陛下致太平。
”《论语》是一部很有价值的社会行为指导宝典:“不在其位,不谋其政”;小不忍则乱大谋;道不同不相为谋“君子有三戒:少之时,血气未成,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。
”“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(二)、《论语》在我国文学发展历史上的地位及影响春秋战国之交是社会大变革的时代,各种学术流派纷纷著书立说,争论不休,形成百家争鸣的局面。
代表不同阶级或阶层的思想家的著作,促进了说理散文的发展。
这些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。
记载他们言论的书流传到现在的有《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《韩非子》等子书。
散文的概念和范围,随着文学的发展在不断演变。
在我国古代,凡是与韵文、骈文相对,不押韵不排偶的散体文章,无论是文学作品还是非文学作品,都叫散文——所谓“六经之中,除诗经外全系散文”,这就是古代散文的含义。
散文,在我国有着悠久的历史。
殷商甲骨文的某些卜辞,可算作片段散文,距今有3000多年;而成篇的散文可以追溯到《尚书》,它是我国第一部历史文献汇编,记载了虞、夏、商、周的许多重要史实,距今有2000多年。
文学史上称的先秦散文、汉魏散文、唐宋散文等,都是包括除韵文以外的文学作品和非文学作品的散体文章的,而且成了我国文学的正宗。
不过那时侯人们没有叫它散文,而是称之为文章。
“唐宋八大家”和《古文观止》便是古代散文的代表。
作为文学一部分的散文是在“五四”新文化兴起后才出现的——“中国向来没有散文这一名字”,“我们现在所用的散文(Prose)两字,还是西方文化东渐后的产品,或者简直是翻译也说不定”。
作为文学的散文“五四”以来,随着文学概念的演变和文学体裁的发展,由于各种文学样式逐渐成熟,趋于完善,“散文”的概念有所缩小,而把与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学样式称为散文,包括随笔、小品、杂文、传记、游记、速写、报告文学、序跋、日记、札记、书信、回忆录,等等。
随着现代社会生活的发展,各种文体的含义和特征日益明显,许多原来称为散文的文章体式又各自独立成类;因此,现在一般所说的散文是指的更狭义的文学作品。
它的含义:是指区别于诗歌、小说、戏剧,又区别于杂文、报告文学等,用优美的文学语言写成的以叙事、抒情为主的短小精悍、取材广阔、形式自由的文章,分为叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
茅盾《白杨树》白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子;黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。
和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你,你会忘记了汽车是在高原上行驶,这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词,然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种味儿在你心头潜滋暗长了------“单调”。
可不是,单调,有一点儿吧?--------《论语》是中国散文的开山鼻祖先秦时期:文史哲不分家,散文作品往往集实用性、哲理性、文学性于一炉。
先秦诸子散文的发展阶段:第一阶段:春秋战国之交的语录体《论语》、《老子》、《墨子》:韵散结合的语录体第二阶段:战国中期的论辨体:《孟子》、《庄子》:将单人语录体为主发展为以对话为主的论辨体;由对话体向专论体过渡。
第三阶段:战国后期的专论体:《荀子》、《韩非子》:完全突破语录体、对话体,先秦议论文最高阶段。
在我国散文写作水平较低和艰难时期,《论语》的出现,推动了我国散文创作向前迈进的步伐,《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》等诸子散文——《左传》、《国语》、《战国策》等历史散文正是在它的影响与带动下相继出现,遂掀起我国散文创作的第一个高潮。
语录体的《论语》是我国散文创作的开山鼻祖,也是一座里程碑,影响着后来我国大批的散文写作——西汉司马迁的《史记》;“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙);明清的散文,如方苞《狱中杂记》,姚鼐《登泰山记》等。
三、《论语》阅读与理解(一)关于孔子《论语》中的人物有156人,中心人物是孔子:孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,鲁国陬zōu邑(今山东曲阜)人——中国儒家学派的创始人。
(二)孔子生平简介孔子一生不得志——《春秋》十二公,最后四公,襄、昭、定、哀,都赶上了。
1----34岁,孔子居鲁孔子早年(3岁)丧父,17岁丧母,19岁娶妻,20岁生子。
早年家境贫寒。
孔子说:“吾少也贱,故多能鄙事。
”(《论语·子罕》)年青时曾做过“委吏”(管理仓禀)和“乘田”(管放牧牛羊)等小官。
虽然如此,孔子儿时即受到母亲的礼乐教育。
孔子自20多岁起,就想走仕途,所以对天下大事非常关注,经常思考治理国家的诸多问题,也常发表一些见解,到30岁时,已有些名气。
27岁学于郯子。
游历洛阳。
拜访老子。
向苌弘请教音乐。
从周回鲁后,孔子的名望大增,学生数量也大增。
37——51 ,孔子返鲁鲁昭公二十年,齐景公出访鲁国时召见了孔子,与他讨论秦穆公称霸的问题,孔子由此结识了齐景公。
鲁昭公25年,鲁国发生内乱,鲁昭公被迫逃往齐国,孔子也离开鲁国,到了齐国,受到齐景公的赏识和厚待,甚至曾准备把尼溪一带的田地封给孔子,但被大夫晏婴阻。
鲁昭公27年,齐国的大夫想加害孔子,孔子听说后向齐景公求救,齐景公说:“吾老矣,弗能用也。
”孔子只好仓皇逃回鲁国。
此时,孔子37岁。
当时的鲁国,政权实际掌握在大夫的家臣手中,被称为“陪臣执国政”。
在此后的十余年间,孔子再未参与大的政治活动,致力于授业传道。
“退而修诗书礼乐,弟子弥众”。
因此孔子虽有过两次从政机会,却都放弃了,直到鲁定公9年被任命为中都宰,此时孔子已 51岁了。
51----54岁,孔子仕鲁。
鲁定公九年,季氏家臣阳虎被逐,孔子开始出仕,为中都宰(51岁)。
“行之一年,四方则之”,遂由中都宰迁司空(外交),再升为大司寇(水利和建设)。
在中都,孔子干得很出色,那里的政事成为外地效法的榜样。
鲁定公十年(前500年)齐鲁夹谷之会,鲁由孔子相礼。
孔子认为“有文事者必有武备,有武事者必有文备”,早有防范,使齐君想用武力劫持鲁君的预谋未能得逞,运用外交手段收回被齐侵占的土地。