牛津译林版-英语-四下-Unit 7 What's the matter 单元过关检测
译林版英语四年级下册《Unit7What'sthematter》教案
译林版英语四年级下册《Unit7 What’s thematter》教案教材简介《译林版英语》四年级下册第七单元学习的是“What’sthe matter”（发生了什么事）。
在这一单元中，学生将学会一些基本的英语表达方式，如描述自己或他人身体状况、寻求帮助等。
通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语交流能力，同时也能够提高对自己和他人身体健康的关注度。
教学目标1.学会描述自己或他人身体状况的基本英语表达方式。
2.学会寻求帮助的英语表达方式。
3.让学生提高对自己和他人身体健康的关注度，向家长传达健康的观念。
教学重点学生通过学习掌握了身体部位的表达方式和学习描述身体不适的表达方式。
能够描述自己或他人的身体状况，同时也能够寻求帮助。
教学难点学生能够运用所学内容进行简单的英语交流，如询问他人身体状况并进行适当的回答。
教学方法1.听、说、读、写的综合训练，增强学生英语交流的能力。
2.情境教学，通过实际情境展现出英语表达方式的使用。
教学过程第一步：导入新课1.进行师生问答，了解学生对身体部位的英语表达是否熟练，帮助学生复习巩固教材之前的内容。
2.通过展示图片或视频，介绍一些相关的情景，如：摔到、发烧、打喷嚏等，预设情景以便后续教学让学生更好地理解和掌握所学内容。
第二步：新课教学1.学习掌握身体部位的表达方式。
如头、胃、胳膊等。
2.练习使用“What’s the matter”的句型进行身体状况的表达。
3.学习一些常用的应答句，如“I have a headache. / I feel tired.”4.细讲几个关键词的拼音和意思：stomachache（肚子疼）、headache（头疼）、toothache（牙疼）、fever（发烧）等。
第三步：示范训练1.师生互动，老师示范一些关于身体不适的情景及表达方式，鼓励学生自己思考并模仿。
2.学生自由组合进行练习，两人一组，轮流问候“How are you?”并回答。
四年级下册英语素材-Unit-7-What’s-the-matter-知识精讲精练----译林版
Unit 7 What’s the matter? 单元知识点1.Can I have some water? 我能喝些水吗？•can的用法：can作为情态动词时，用法：can + 动词原形。
此时，can没有人称和数的变化。
①表示能力，意思为“能，会”等。
如：I can play basketball. 我会打篮球。
She can’t talk. 她不会说话。
Can Mike speak Chinese?Mike会说中文吗？②表示推测，意思为“可能，可以”等。
如：You can find Bobby in the garden. 你可以在花园里找到Bobby。
③表示请求或允许，意思为“能，可以”等。
如：Can I help you? 我能帮你吗？/ 需要帮忙吗？“can”作为名词时，意思是“罐头”、“听”等。
如：a can of cola 一听可乐can opener 开罐器•have的用法：have除了表示“（拥）有”、“吃”，跟不同的名词搭配时，意思会发生变化。
如：have a try 试一试have a swimming lesson 上一节游泳课Can I have your bike? 我可以借一下你的自行车吗？Now you try!I.选择填空。
1.- Can I help you? - _______________________ . (No, you can’t./ No, thank you.)2.- What ________ Helen do? - She ________ dance, but she ________ do it well. (can/can’t)II. 翻译下列短语。
1. have fun ______________2. have a rest ______________3. have a cold ______________2.What’s the matter ? 怎么了？该句型用于询问某人的健康问题或遭遇到的麻烦。
牛津译林版四年级下册《Unit 7 Whats the matter》 同步练习卷(1)
牛津译林版四年级下册《Unit 7 What's the matter》小学英语-有答案-同步练习卷（1）一、补全单词，并在括号内写出相应的中文．1. 补全单词，并在括号内写出相应的中文．（1）ha________ y________（2）t________ ed________（3）h________ngr________（4）________ll________二、英汉互译．英汉互译．（1）在十点睡觉________（2）Good night．________（3）两个开心的男孩________（4）orange juice________（5）喝些水________三、用所给词的适当形式填空．用所给词的适当形式填空．This is Mrs Smiths________．（speak）用所给词的适当形式填空．My cousin________ （want） to go fishing this weekend．用所给词的适当形式填空．I can't draw pictures， because my hands________．（hurt）用所给词的适当形式填空．Drink________ （any） juice．四、选择题．﹣ The weather is so hot．﹣ Here is_______ for you．（）A.a fanB.an umbrella．C.a chair﹣What _______ the matter？﹣ I _____ hungry， Dad．（）A.is， isB.are， areC.is， am﹣Can I have _______ water？﹣ Yes， please．（）A.aB.someC.anyHello， Candy， ________ is Mrs Young speaking．（）A.ItB.ThisC.That﹣﹣ _________ you hungry？﹣﹣No， _________ not．（）A.Are； IB.Are； I'mC.Am； I'm五、按要求完成句子．I have some water．（改为一般疑问句）________I'm thirsty．（改为否定句）________I want to go to bed．（改为一般疑问句）________给你．________．Can I have some water？（做否定回答）________参考答案与试题解析牛津译林版四年级下册《Unit 7 What's the matter》小学英语-有答案-同步练习卷（1）一、补全单词，并在括号内写出相应的中文．1.【答案】pp,开心的,ir,劳累的,u,y饥饿的,i,生病的【考点】单词、词组How Do You Feel?: What's the matter【解析】（1）happy开心的．（2）tired劳累的．（3）hungry饥饿的．（4）ill生病的．【解答】本题考查单词翻译．（1）由题可知单词为happy，译为开心的．故答案为：pp；开心的．（2）由题可知单词为tired，译为劳累的．故答案为：ir；累的．（3）由题可知单词为hungry，译为饥饿的．故答案为：u；y；饥饿的．（4）由题可知单词为ill，译为生病的．故答案为：i；生病的．二、英汉互译．【答案】sleep at 10：00,晚安,two happy boys,橙汁,drink some water【考点】翻译能力How Do You Feel?: What's the matter【解析】（1）在十点睡觉sleep at 10：00．（2）Good night．晚安．（3）两个开心的男孩two happy boys．（4）orange juice橙汁．（5）喝些水drink some water．【解答】考查短语填空．（1）在十点睡觉译为：sleep at 10：00．故答案为：sleep at 10：00．（2）Good night译为：晚安．故答案为：晚安．（3）两个开心的男孩译为：two happy boys．故答案为：two happy boys．（4）orange juice译为：橙汁．故答案为：橙汁．（5）喝些水译为：drink some water．故答案为：drink some water．三、用所给词的适当形式填空．【答案】speaking【考点】单词、词组How Do You Feel?: What's the matter【解析】这是史密斯太太在讲话．【解答】该题考查单词填空．分析题干可知，这是接电话用的，译为：电话这头是…在讲话中，这个动作是现在进行时，用be+动词ing．故答案为：speaking．【答案】wants【考点】单词、词组How Do You Feel?: What's the matter【解析】我的堂弟这周想去钓鱼．【解答】该题考查单词填空．主语是My cousin，是第三人称单数，谓语用单三形式，want的单三形式是wants．故答案为：wants【答案】hurt【考点】单词、词组How Do You Feel?: What's the matter【解析】我不能画画，因为我的手受伤了．【解答】该题考查单词填空．because后面的从句主语是my hands，是复数，故后面的谓语动词用原形．故答案为：hurt【答案】some【考点】单词、词组How Do You Feel?: What's the matter【解析】喝些果汁．【解答】本题主要考查单词填空．drink开头，说明句子是祈使句，并且是祈使句的肯定形式．any只能用在疑问句和否定句中，肯定句中，用some来代替any．故填：some四、选择题．【答案】A【考点】名词How Do You Feel?: What's the matter【解析】天气太热了．﹣﹣给你一把扇子．【解答】本题考查名词词义辨析．a fan一把扇子；an umbrella一把伞；a chair 一把椅子；题意为"天气太热了．﹣﹣给你一把扇子．"故选：A．【答案】C【考点】系动词How Do You Feel?: What's the matter【解析】﹣﹣怎么了？﹣﹣我饿了，爸爸．【解答】考查系动词．is单数．are复数．am通常与I连用．第一个空，根据matter单数，可知，用is．第二个空，根据I可知，用am．故选：C．【答案】B【考点】不定代词How Do You Feel?: What's the matter【解析】﹣我能喝一些水吗？﹣当然，请用．【解答】考查不定代词．water不可数名词，不能用不定冠词a修饰．疑问句希望得到对方肯定的回答，water前面用some，不用any．故选：B．【答案】B【考点】指示代词How Do You Feel?: What's the matter【解析】你好，坎迪，我是杨太太．【解答】本题考查指示代词．It它；this这个；that 那个；英语中固定的电话用语"This is……speaking．我是……"．故选：B．【答案】B【考点】一般疑问句主谓一致How Do You Feel?: What's the matter【解析】﹣﹣你饿吗？﹣﹣不，我不饿．【解答】考查主谓一致．根据"____you hungry"可知you作主语，be动词用are，回答用第一人称I回答，后面和am缩写成I'm．故选：B．五、按要求完成句子．【答案】Doyouhaveanywater？【考点】一般疑问句How Do You Feel?: What's the matter【解析】我喝一些水．你喝水吗？【解答】该题考查转一般疑问句．原句主语是I，谓语是have，宾语是some water，转一般疑问句时，借助助动词do，后+主语+谓语动词+其他，其中，肯定句中的some变成疑问句时变成any．故答案为：Do you have any water？【答案】I'm not thirsty．【考点】肯定句转否定句How Do You Feel?: What's the matter【解析】我渴．我不渴．【解答】该题考查肯定句转否定句．原句主语是I，be动词是am，变否定句是在be动词后加not．故答案为：I'm not thirsty．【答案】Doyouwanttogotobed？【考点】一般疑问句How Do You Feel?: What's the matter【解析】我想上床睡觉．你想上床睡觉吗？【解答】该题考查转一般疑问句．原句主语是I，谓语是want to，变成一般疑问句时，借助助动词do，后加主语+动词原形+其他．故答案为： Do you want to go to bed？【答案】Here you are【考点】汉译英How Do You Feel?: What's the matter【解析】给你．【解答】答案：Here you are．考查汉译英，"给你"是日常用语，有固定搭配"Here you are"．【答案】No，you can't．【考点】日常用语、谚语How Do You Feel?: What's the matter【解析】﹣﹣我能喝点水吗？﹣﹣不，你不能．【解答】考查否定回答．一般疑问句的否定回答用No．主语I"我"变为第二人称you"你"．Can 开头的一般疑问句否定回答用No，主语+can't．故答案为：No， you can't．。
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？ 单元教案
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？教学目标1.能听、说、读、写单词和短语：matter，toothache，headache，stomachache，cold，sore throat，fever， cough；2.能听懂并简单运用日常用语，询问他人的身体状况；3.能够用What’s the matter?来问别人身体不适的原因；4.能了解并掌握洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
教学重难点1.询问别人身体不适的原因和反应；2.锻炼学生的口语表达能力；3.培养学生良好的个人卫生习惯。
教学过程Step 1. Warming up1.Greeting: Good morning/afternoon, class.2.Ask some general and review questions about the previous English lessons, such as:•What did we learn about colors?•What did we learn about food and drinks?•What did we learn about clothes?Step 2. Presentation1.Show students some pictures of people who may feel sick, such as someone with a headache or stomachache.2.Ask students, What’s the matter? to elicit the target language.3.Teach the students the new words and phrases: matter, toothache, headache, stomachache, cold, sore throat, fever, cough. Have the students repeat the words after the teacher.e the pictures to teach the phrases: He/She has atoothache/headache/stomachache/cold/sore throat/fever/cough.Step 3. Practice1.Role play: Divide the students into pairs. One student plays the role of someone who feels sick, and the other student plays the role of the doctor. The doctor asks What’s the matter? and the patient answers with one of the phrases they have learned.2.Class survey: Have the students survey each other about how they are feeling today. The students ask each other, How are you feeling today? and answer with one of the phrases they have learned.3.Song activity: Play the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” and have the students sing and touch their body parts.4.Demonstrate and practice washing hands: Use a hand washing poster to demonstrate how to wash hands properly, and have the studentspractice washing their hands.Step 4. Production1.Show pictures of some situations and have the students answer the question, What’s the matter? and make suggestions about what the person should do. For example, if the picture shows someone coughing, the students can say, He/She has a cough. He/She should drink some warm water.2.Worksheets: Have the students complete worksheets about the target language, match the symptoms with the pictures, and fill in the blanks with the correct words.Step 5. Wrap up1.Recap the target language, phrases, and structures that they have learned in this lesson.2.Assign homework activities, such as reviewing the new vocabulary words and phrases and practicing them with family members.教学反思在本次课程中，我采用了多种教学方法，包括图片演示、角色扮演、问卷调查、歌曲活动和手工活动等，这些活动丰富了课堂氛围，并激发了学生参与的积极性。
四年级英语下册Unit 7 What's the matter课件 译林版三起
只有，仅仅
It’s only nineteen yuan.
④
____________
③
Think and say(想一想，说一说)
Good morning.C__a_n__I_h__e_lp_ you?
These socks are very __n_i_c_e_.
How much are they?
在一起，购买讲台上
Ho的w物to品b。uy:
IT’dhe3lis、kee对…th话ea中sree请v…e用.ry英n语ic哦e.！
This … is cool.
How much are they?
How much is it?
Unit7 How much? (Story time)
1. Read the story fluently.
Unit7 How much? (Story time)
1. Read小th朋e s友to们ry ，flu这en节tly课. 上如果你能 流积利极地朗回读答故事问。题，你就可以获得代金
2. A券c，t th有e 了sto代ry金w券ith你em就o能tio在ns后. 面的活 有动感中情地购表物演故了事。! 代金券越多，购得的 物品就越多哦！加油！
同学们，感恩节 就要来了。如果你 们能用手中的兑换 券成功购买到商品， 。 那你们就能获得感 恩贺卡哦。送给你 的爸爸妈妈，他们 一定会很开心！
T计im时e器up!
How to sell:
1H、i. 两人一组，一人扮演 Go售od货m员o，rn一in人g.扮演顾 Ca客n 。I help you? What would you like? 2O、K.将He两re人y所ou得a代re金. 券加
四年级下册英语教案-Unit7 What’s the matter Story time译林版(三起
四年级下册英语教案-Unit7 What’s the matter Story time译林版（三起）一、教学目标1.能听懂、会读、会说本课的单词和短语；2.能够听懂并理解与本课有关的简单对话；3.能够通过模仿，正确表达自己的身体不适和询问他人的身体状况；4.通过教授本节课的故事，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对课文的理解和记忆；5.培养学生积极、主动的学习态度和团队精神。
二、教学重点1.能够听懂并正确理解本课的对话；2.能够正确表达自己的身体不适并询问他人的身体状况。
三、教学难点1.能够通过故事的形式，加深学生的理解和记忆；2.能够准确使用英语词汇表达身体不适和询问他人的身体状况。
四、教学过程（一）热身1.让学生用英语介绍自己的身体部位；2.通过游戏方式，让学生尝试说出身体状况。
（二）新课呈现1.听录音，学习本课的单词和短语；2.通过听故事的方式，学习和理解本课的故事。
（三）教师示范1.教师模仿生病的动作和表情，让学生猜测教师的身体状况；2.教师通过模仿自己生病的表现，让学生练习表达。
（四）小组活动1.学生组成小组，互相模仿生病的表现，并进行交流和表达；2.在小组内，同学们互相询问身体状况，并互相给出建议和帮助。
（五）本课故事1.教师讲解本课故事，让学生仔细听，理解故事情节；2.学生跟读故事，加深理解和记忆。
（六）语言拓展1.教师引导学生学习并掌握表达身体不适和询问身体状况的句子；2.学生模仿教师，进行表达和练习。
五、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了与身体状况相关的英语词汇和句子。
通过教授本课的故事，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对课文的理解和记忆。
同时，在小组活动中，学生加强了团队意识和合作精神。
译林英语四下教案Unit 7 What's the matter 第四课时
译林英语四下教案Unit 7 What’s the matter 第四课时教材分析本节课是译林英语四下Unit 7 What’s the matter的第四课时。
本节课的主要内容是针对学生生活中遇到的问题进行交流和表达，让学生学会用英语表达自己的困难和问题，并能够听取和提供帮助。
本课时的教学目标是：•通过听读课文，让学生学会用英语表达自己遇到的问题。
•让学生学会向他人提供帮助，鼓励学生在生活中互相帮助。
•通过课堂游戏和小组讨论，让学生积极参与课堂互动，提高学生听说能力和应变能力。
教学重点1.学会用英语表达自己遇到的问题。
2.学会向他人提供帮助。
教学难点1.如何在不熟悉的情况下向他人提供帮助。
2.如何巧妙地表达自己的问题，避免造成误解。
教学准备1.教师备好教案、课件、教材、音频设备。
2.学生在听、说方面的教学材料。
3.班级实际情况的调查材料。
4.外教参加课堂。
教学过程Step 1 自我介绍教师和学生自我介绍，介绍自己的兴趣爱好、想要学的东西和遇到的问题。
Step 2 预习课文让学生通过阅读课文，从中找出有关问题表达和帮助提供的句子和语言点，并带领学生朗读和模仿。
Step 3 课文梳理让学生回答下列问题:1.What’s the matter with Linda?2.What can Tony do to help her?3.What’s the problem of John?4.How can Lucy help John?通过学生回答问题的形式让学生加深对课文的理解和记忆。
Step 4 游戏环节以班级或小组为单位，做一个小游戏。
老师会在板书上写下一件状况，比如：在公交车上手提包掉地上了，这时学生们就要找到一个帮助解决这个问题的反应和答案。
Step 5 小组讨论将班级分成若干小组，让每个小组选择一个成员来介绍自己的问题。
然后其它小组成员给出建议和帮助解决问题。
每个小组需要在5分钟内完成讨论。
Unit7What'sthematter？重点知识练习(讲义)-译林版英语四年级下册
译林版四下Unit 7 What's the matter?一、语音O o /əʊ/ G o home, J o e, and sh o w R o se your n o se!cl o se, h o me, n o, n o se, o pen, c o ld, s o, cl o thes, g o, s o fa, sh o w, b o at, c o at 二、单词1.thirsty 渴的2. water 水3. il 生病的4.tired 累的5. happy 快乐的6.dear 亲爱的7.Mrs 夫人8.speak 说话三、词组l. e and have a pie 过来吃个派2. not hungry but thirsty 不饿但是渴3.have some water 喝一些水4. not ill but tired 没有生病但是累的5. want to go to bed 想睡觉6.Good night.晚安。
7. tired and thirsty 又累又渴8. happy or sad 快乐还是悲伤9. Mrs. Mouse 老鼠夫人10.all right 好的11.show Rose your nose 把你的鼻子给罗斯看看12. take this pill 吃这片药13. my dear friends 我的亲爱的朋友14. feel cold 觉得冷15. drink some juice喝一些果汁16. a glass of hot water 一杯热水17. a happy family一个快乐的家庭18.speak to Mike 和Mike 说话19. want a fan 想要把扇子20. sit down坐下四、句型1. What's the matter? 怎么了？I'm sad. 我难过。
2. What's the matter？怎么了？Are you ill？你病了吗？No, but I'm tired. 不，但我累了。
Unit+7+What's+the+ma课件)-2023-2024学年译林版(三起)英语四年级下册
To read without
Reading time（根据要求给自己加星哦！）
Read together.
(齐读)
Read in roles. （分角色读）
Read by self.(自 读）
★ 语音语调正确 ★★ 语音语调正确，能连读、断句 ★★★ 语音语调正确，能连读、断句，动作、感情到位
To read without
TShtoinryk taimnde ask
To read without
What’s the matter, Liu Tao? Are you …?
hot ?
…?
hungry ?
hill
ill ?
生病的
thirsty ?
Watch and find
To read without
What’s the matter with Liu Tao? He’s …
C. He is hungry.
To read without
Read after the tape
What’s the matter, Taotao? Are you ill? No, but I’m tired. I want to go to bed.
Good night, dear.
Good night, Mum and Dad.
Come and have a pie, Taotao?
Thanks, Dad, but I’m not hungry. I’m thirsty.
To read without
Watch and answer
To read without
Is Bobby happy?
What's the matter with Bobby?
译林版《英语》四年级下册Unit7 What's the matter(1)
【设计意图】在课始和学生一起做游戏，既能集中学生的注意力，又能在游戏中学习新知识，一举两得。
Step2 Presentation
1. Learn: hungry
(1) T: Boys and girls, are you OK now? Let’s listen to a rhyme: Whose cake is this? T: This is not Chris’s cake. It’s my cake. Now I’m hungry.（手摸肚子做饥饿状）然后带读单词hungry，生开火车读并加上动作。
3.通过学习，学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。
4.通过多种活动，激发学生的兴趣，使学生更加喜欢上英语课；并能在日常生活中学会经常关心、帮助他人，有一份爱心。
教学重点
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty.
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’m... Come and have... Good night. Can I have...?
教学内容
Unit7 What’s the matter? (Story time)
教材版本
译林版
教学课时
共4课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty.
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’m... Come and have... Good night. Can I have...?
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Unit7 单元过关检测
一、找出画线部分发音与其余两个不同的单词。
(1). A. close B. home C. not
(2). A. nose B. open C. hot
(3). A. dog B. orange C. cold
(4). A. go B. on C. hello
(5). A. OK B. clock C. sofa
二、单项选择。
1. I feel thirsty, I’d like_________.
A. some waters
B. some water
C. some hot dogs
2. —What’s the_______ ? —I’m hungry.
A. matter
B. time
C. big cake
3. —_______ you cold? —Yes, I _______.
A. Are; am
B. Is; am
C. Are; are
4. —How about ______ ?
—Yes, please.
A. any coffee
B. some coffee
C. a coffee
5. Who’s the_____ in the white dress? _________ Mrs Li.
A. man; He’s
B. man; She’s
C. woman; She’s
6. —Good evening, Bobby!
—_____, Tina.
A. Good morning
B. Good afternoon
C. Good evening
7. I’m very tired, I want _______ go to bed.
A.\
B. to
C. for
8. —________ do you come home? —I come home ______ five.
A. When, on
B. What time, at
C. What time, in
9. —May I _______ to Helen? —Hi, this is Helen.
A. talk
B. speak
C. say
10. —________ close the window, please, I’m very hot. —OK.
A. Not
B. Don’t
C. Can’t
三、情境选择。
1. 你想问对方是不是生病了，可以这样说：
A. I’m ill.
B. Are you ill?
C. Are you tired?
2. 你想问对方想要什么，你可以说：
A. What do you like?
B. What can you eat?
C. What would you like?
3. 别人给你一个热狗，你应该说：
A. Thank you.
B. Here you are.
C. No, thanks.
4. 你想喝一些果汁，你应该说：
A. Can I drink some water?
B. Can I have some tea?
C. Can I have some juice?
5. 你想问对方怎么啦，你可以说：
A. What do you like?
B. What can you do?
C. What’s the matter?
四、根据上下文填单词，补全对话。
Mike: __(1)___ ____(2)______, Su Hai.
Su Hai: Good morning, Mike.
Su Hai: ____(3)______ would you like? A ___(4)____ of coffee?
Mike: No, ____(5)______. I’m hungry. I’d __(6)____ a hamburger, ___(7)_____. Su Hai: I don’t have a hamburger. What about ___(8)_____ egg?
Mike: Ok. I like____(9)____
Su Hai: __(10)_______ you are.
Mike: Thank you.
五、连词成句。
1. some, have, come, pies, and, Taotao (.)
________________________________________________
2. drink, I, some, can, milk, hot (?)
_______________________________________________
3. I’m, thirsty, hungry, I’m not, but (.)
______________________________________________
4. matter, what, the, is (?)
_________________________________________________ 5. this, is, you, sweater, for (.)
__________________________________________________
参考答案
一、
(1)-(5) CCCBB
二、
1-5 BAABC 6-10 CBBBB
三、
1-5 BCACC
四、
(1) Good (2) morning (3) What (4) cup (5) thanks (6) like (7) please (8) an (9) eggs/it (10) Here 五、
1. Come and have some pies, Taotao.
2. Can I drink some hot milk?
3. I’m not hungry, but I’m thirsty./I’m not thirsty, but I’m hungry.
4. What is the matter?
5. This sweater is for you.。