小学三年级上册语文第15课《锡林郭勒大草原》原文及教案
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺整理的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案1教学目标：1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。
3、背诵第二、四自然段，培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。
教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。
教具准备：电子白板和多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1、播放歌曲《美丽的草原我的家》2、想想这首歌是唱什么的?3、板书课题，齐读课题。
4、简介锡林郭勒草原。
二、初读课文，学习生字1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、划出生字，读读记记。
3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。
4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的哪些特点?交流反馈。
第二课时一、导入：复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示词语、句子。
光芒草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花广阔欢腾矫健安闲满眼绿色一碧千里铺向覆满挥舞骑马撒欢儿捉迷藏1.草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。
2.一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。
3.各种各样的野花散发着阵阵清香。
(2、3两句中有一个多音字：散(sǎn) 落、散(sàn)发)4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
过渡：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗 ?好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出概括草原特点的句子。
板书：广阔美丽欢腾文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界?二、理解感悟：读中感悟，理解课文内容(一)现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物?让你从中感受到了草原的广阔美丽?你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子吗?指名读，其他同学听听你们找的的一样吗?对不对?在白板上用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花三个词语指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。
小学语文三年级上册《锡林郭勒大草原》教学设计
锡林郭勒大草原教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
2.指导学生抓住重点词句读懂段的内容，感受草原的美丽与欢腾。
3.鼓励学生大胆想象，激发学生热爱大自然的思想情感。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情的朗读课文。
教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
教具 PPT教学过程：一、导课同学们，你们喜欢听音乐吗？老师给大家带来了一首德德玛的歌曲，大家一边听一边想象歌曲中的美景。
优美的歌曲把我们带到了哪里？对，内蒙古大草原。
今天老师就带你们走进15课锡林郭勒大草原，去感受草原特有的风情，享受语言文字的魅力。
同学们齐读课题“锡林郭勒”是这个草原的名字，读的时候要连贯一些。
请再读题目，好！紧凑了很多。
“锡林郭勒”是蒙语译音过来的，你知道是什么意思吗？请看大屏，能不能从图上的内容判断一下，“锡林郭勒”有可能是什么意思呢？请你说，正确，你观察仔细，概括的语言简洁准确。
，“锡林郭勒”在蒙语中的意思就是水草丰美的地方。
二感知课文同学们打开书翻到15课，自由读课文思考：锡林郭勒草原给我们留下了怎样的印象？请你说，谁来补充，你们俩都很会读书，课文写了草原的广阔、美丽、欢腾。
（板书广阔美丽欢腾）请你用一句话概括这三个内容。
请你回答，（出示课件)这个同学说锡林郭勒大草原不但广阔美丽，而且欢腾。
我发现他用上关联词不但而且，真聪明，谁还有不同说法？这个同学用上了关联词既又，正确，谁还说？你来你来，他们俩用上不但也，不仅而且，都正确，你们看，用上关联词后，句子既准确，又简练。
下面我们就来学习课文的第一部分:草原是个广阔、美丽的地方。
三、深入学习课文：（一）默读第二自然段，1想一想课文是抓住哪些景物来描写草原的广阔和美丽的？2你最喜欢哪些景物的描写（课件）（板书野草、湖水、野花）1 哪些语言描写给你留下了深刻的印象？出示：蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
三年级语文上15锡林郭勒大草原教案【DOC范文整理】
三年级语文上15锡林郭勒大草原教案教学要求1.感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽,进而产生喜爱这个地方的思想感情。
学会本课的生字、新词,理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。
有感情地朗读课文,培养积累、运用语言的能力。
重点难点1.感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽,有感情地朗读课文。
联系上下文和生活实际展开丰富的想象,理解句子的意思。
教学课时两课时锡林郭勒大草原􀀋内蒙[ěng]古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
[句导读:开篇点题,并且概括锡林郭勒大草原的特点之一:广阔而美丽。
]段导读:总的讲了锡林郭勒草原广阔而又美丽。
􀀌蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。
[①“绿”和“铺”两个字分别写出了草原怎样的特点?]平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没[ò]过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。
[②这句话具体写出了草原上野草怎样的特点?]高低不平的草滩上,嵌❶着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。
[③这个句中用了什么修辞手法?]草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
[④这两句话是从哪些方面来写野花的特点的?]段导读:这段话从野草、湖水、野花三个方面具体地描写了锡林郭勒大草原的美丽。
部分:写锡林郭勒大草原广阔而又美丽。
􀀍草原不仅美丽,还是个欢腾❷的世界。
段导读:概括地讲锡林郭勒草原是个欢腾的世界。
是过渡段,具有承上启下的作用。
􀀎矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。
[⑤这句话写了草原上雄鹰和百灵鸟怎样的特点?作者是从哪些角度进行观察的?]成群的牛羊安闲地嚼着青草。
[⑥“安闲”能不能改成“安静”?]小马驹蹦蹦跳跳地撒[sā]欢儿,跟着马群从这边跑到那边。
[句导读:写小马驹撒欢儿时的活泼、可爱,是热闹的草原不可缺少的风景之一。
小学三年级上册语文第15课《锡林郭勒大草原》原文及教案
小学三年级上册语文第15课《锡林郭勒大草原》原文及教案【原文】内蒙［měng］古锡林郭勒草原是广阔（kuò）而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地方可以没［mò］过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dāng）花，散（sàn）发着阵阵清香。
草原不仅（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。
矫（jiǎo）健的雄鹰（xióngyīng）在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲（xián）地嚼（jiáo）着青草。
小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒［sā］欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔（ǒu'ěr）还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上，还散［sǎn］落着一个个圆顶的蒙古包。
牧（mù）民骑（qí）在高高的马背上，神气地挥（huī）舞着鞭（biān）子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”【教案】教学目标：1、学会10生字及新词，认读4个字。
2、能摘录并积累相关词语。
3、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
4、有感情的朗读课文，背诵第2或第4自然段。
5、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学难点：联系上下文和集合生活实际展开合理想象，理解句子的意思，感受草原的神奇和美丽。
第一课时教学目标：1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的10个生字及新词。
2、能够做到正确、流利地朗读课文。
三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案
三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《锡林郭勒大草原》。
能够理解课文中的主要内容，了解锡林郭勒大草原的风光美和民俗风情。
能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
引导学生通过课文学习，运用想象和联想，感受锡林郭勒大草原的美景。
培养学生通过课文学习，运用词汇和句式进行表达的能力。
1.3 情感态度与价值观通过对课文的学习，使学生了解和热爱祖国的草原风光和民俗风情。
培养学生的环保意识，教育学生保护大自然，珍惜自然资源。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点能够正确地朗读课文《锡林郭勒大草原》。
能够理解课文中的主要内容，了解锡林郭勒大草原的风光美和民俗风情。
能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
2.2 教学难点理解课文中的专业词汇和表达方式，如“辽阔无垠”、“悠悠草香”等。
领会作者通过描绘锡林郭勒大草原的美景，表达出的对大自然的热爱之情。
第三章：教学准备3.1 教具准备课文《锡林郭勒大草原》的文本。
与课文相关的图片、视频等多媒体资料。
教学黑板、粉笔等教学工具。
3.2 学生准备要求学生在课前预习课文，对课文内容有一个初步的了解。
鼓励学生在课堂上积极发言，参与到教学活动中来。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示锡林郭勒大草原的图片或视频，引起学生的兴趣，引入新课。
引导学生回顾预习课文的内容，对课文的主要内容进行简单介绍。
4.2 朗读课文指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
针对课文中的重点句子和词汇，进行讲解和示范。
4.3 理解课文引导学生通过课文学习，了解锡林郭勒大草原的风光美和民俗风情。
通过对课文内容的理解，使学生领会作者对大自然的热爱之情。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置要求学生熟读课文，对课文中的重点句子和词汇进行背诵。
布置相关的练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握。
三年级语文锡林郭勒大草原教案
三年级语文《锡林郭勒大草原》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《锡林郭勒大草原》的主要内容，了解锡林郭勒大草原的自然风光和民俗风情。
学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字的读音和书写。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和概括能力。
学生通过讨论和小组合作，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受锡林郭勒大草原的美景和蒙古族文化的独特魅力，培养对大自然的热爱和尊重。
第二章：教学内容2.1 课文《锡林郭勒大草原》的主要内容：锡林郭勒大草原的自然风光：辽阔的草原、清澈的河流、丰富的动植物资源。
锡林郭勒大草原的民俗风情：蒙古族牧民的生活、传统的那达慕大会、蒙古包的结构和功能。
2.2 生字词的学习：学生通过课文学习，掌握生字词的正确读音和书写。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解课文《锡林郭勒大草原》的主要内容，描述锡林郭勒大草原的自然风光和民俗风情。
学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字的读音和书写。
3.2 教学难点：学生对于蒙古包的结构和功能的理解和描述。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：阅读理解教学法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和概括能力。
讨论法：通过小组合作和讨论，提高学生的口语表达和合作能力。
4.2 教学步骤：导入：教师通过图片或视频展示锡林郭勒大草原的自然风光，激发学生的兴趣。
阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，教师引导学生理解和概括课文内容。
生字词学习：教师引导学生学习和掌握生字词的正确读音和书写。
小组讨论：学生分组讨论课文中的民俗风情，分享自己的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 学生朗读评价：检查学生是否能够正确流利地朗读课文，掌握生字的读音和书写。
5.2 阅读理解评价：通过回答问题和小组讨论，评价学生对课文内容的理解和概括能力。
5.3 口语表达评价：通过小组讨论，评价学生的口语表达和合作能力。
第六章：教学拓展6.1 图片展示：教师展示锡林郭勒大草原的图片，让学生更直观地感受草原的美丽。
三年级语文锡林郭勒大草原教案
三年级语文《锡林郭勒大草原》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《锡林郭勒大草原》。
（2）理解课文内容，了解锡林郭勒大草原的自然风光和民族文化。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解锡林郭勒大草原的特点。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创意表达能力。
（3）学会通过查阅资料、询问等方式，获取相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
（2）培养学生尊重和传承民族文化的意识。
（3）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解锡林郭勒大草原的自然风光和民族文化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对锡林郭勒大草原特点的深入理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片资料：锡林郭勒大草原的图片。
4. 参考资料：关于锡林郭勒大草原的介绍。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示锡林郭勒大草原的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对锡林郭勒大草原的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用。
（3）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描述了锡林郭勒大草原的哪些特点？（2）分享讨论成果，引导学生深入理解课文。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：让学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解更多关于锡林郭勒大草原的知识，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及朗读、讨论等方面的表现，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业评价：检查学生家庭作业的完成情况，包括熟读课文、抄写生字词等方面，评价学生的学习效果。
三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案
三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能认识并理解生字词，能够正确读写“锡林郭勒、大草原、牧羊姑娘、百灵鸟、彩虹”等词语。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，了解锡林郭勒大草原的美丽风光和丰富的物产，激发学生对大自然的热爱。
1.3 情感态度与价值观培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强学生的环保意识。
第二章：教学重点2.1 生字词的学习与掌握。
2.2 理解课文内容，想象锡林郭勒大草原的美景。
第三章：教学难点3.1 理解并体会课文中对锡林郭勒大草原的描绘。
3.2 学会课文中表达景物的方法。
第四章：教学准备4.1 课文朗读录音。
4.2 与课文内容相关的图片或视频资料。
4.3 生字词卡片。
第五章：教学过程5.1 导入新课播放课文朗读录音，引导学生跟读，感受课文的语言美。
5.2 学习生字词出示生字词卡片，引导学生认读，组内交流。
5.3 初读课文学生自读课文，边读边画出生字词，理解字词意思。
5.4 精讲细读教师引导学生分析课文结构，讲解重点句子，帮助学生理解锡林郭勒大草原的美景。
5.5 想象与表达学生闭眼想象课文中描绘的景象，用自己的话进行描述。
5.6 小结与作业总结本节课的学习内容，布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家乡的自然风光，用课文中的表达方法进行描述。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论：请学生分享自己了解到的关于草原的知识，如草原的生态特点、动植物种类等。
6.2 欣赏草原歌曲：播放一些关于草原的歌曲，如《草原上升起不落的太阳》、《草原之夜》等，让学生在音乐中感受草原的魅力。
第七章：课堂小练7.1 请学生用课文中的句子或自己的语言描述一下锡林郭勒大草原的美景。
7.2 写一写你对家乡草原的感悟，可以是一段话，也可以是一首小诗。
第八章：家庭作业8.1 熟读课文，巩固生字词。
8.2 观察家乡的自然风光，用课文中的表达方法进行描述。
8.3 收集有关草原的资料，下一节课分享。
三年级语文锡林郭勒大草原教案
三年级语文《锡林郭勒大草原》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解锡林郭勒大草原的自然风光和民族文化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察锡林郭勒大草原的景色。
（2）运用多媒体手段，让学生感受草原上的生活。
（3）分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）了解我国多元文化，尊重各民族的风俗习惯。
（3）激发学生对家乡的自豪感，培养他们的民族情怀。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 了解锡林郭勒大草原的自然风光和民族文化。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 图片素材：锡林郭勒大草原的风景图片。
2. 多媒体课件：草原生活、民族文化等资料。
3. 生字词卡片：便于学生随时巩固学习内容。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示锡林郭勒大草原的风景图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对草原的认知和印象。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）分段朗读课文，理解课文内容。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：草原上有哪些动植物？它们的生活习性如何？（2）分享讨论成果，让学生了解草原生态。
4. 欣赏多媒体：（1）展示多媒体课件，让学生感受草原上的生活。
（2）引导学生关注民族文化，了解草原人民的习俗。
5. 小结作业：（1）总结本节课的学习内容，让学生复述课文大意。
（2）布置作业：写一篇关于锡林郭勒大草原的作文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等直观手段，创设情境，让学生仿佛置身于锡林郭勒大草原。
2. 互动式教学：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的积极性、合作意识。
3. 启发式教学：鼓励学生提问、思考，培养他们的探究精神。
三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案
三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《锡林郭勒大草原》。
能够理解课文的主要内容和情感。
能够掌握生字的读音和写法。
1.2 过程与方法：通过朗读和讨论，提高学生的口语表达能力。
通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：通过课文学习，使学生了解和欣赏我国的大好河山。
培养学生的爱国情怀和对自然环境的保护意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《锡林郭勒大草原》的朗读和理解。
生字的认读和写法。
2.2 教学难点：生字的认读和写法。
对课文中所描述的自然环境的想象和理解。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或视频展示锡林郭勒大草原的美丽景色，引起学生的兴趣。
引导学生思考他们对中国大草原的了解和印象。
3.2 朗读课文：学生自读课文《锡林郭勒大草原》。
教师辅导学生认读生字，确保学生能够正确朗读课文。
3.3 理解课文：学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生讨论课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。
3.4 欣赏课文：学生朗读课文，注意语气和表情。
教师引导学生欣赏课文中对自然环境的描绘，培养学生的审美情趣。
第四章：作业设计4.1 回家作业：学生回家后复习课文，巩固生字的认读和写法。
学生可以选择一篇自己喜欢的段落进行背诵。
4.2 课堂作业：学生完成课堂练习题，巩固对课文内容的理解。
学生进行小组讨论，讨论如何保护自然环境。
第五章：教学反思5.1 教学效果：教师通过学生的表现和作业完成情况，评估学生对课文的理解和生字的掌握情况。
教师对教学方法和教学内容进行反思，找出需要改进的地方。
5.2 学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。
教师根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文《锡林郭勒大草原》的朗读能力。
评价学生对生字的认读和写法掌握情况。
评价学生对课文内容的理解和情感态度的表达。
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小学三年级上册语文第15课《锡林郭勒大草原》原文及教案
【原文】
内蒙［měng］古锡林郭勒草原是广阔（kuò）而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地方可以没［mò］过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dāng）花，散（sàn）发着阵阵清香。
草原不仅（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。
矫（jiǎo）健的雄鹰（xióngyīng）在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲（xián）地嚼（jiáo）着青草。
小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒［sā］欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔（ǒu'ěr）还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上，还散［sǎn］落着一个个圆顶的蒙古包。
牧（mù）民骑（qí）在高高的马背上，神气地挥（huī）舞着鞭（biān）子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
【教案】
教学目标：
1、学会10生字及新词，认读4个字。
2、能摘录并积累相关词语。
3、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
4、有感情的朗读课文，背诵第2或第4自然段。
5、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点：
感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学难点：
联系上下文和集合生活实际展开合理想象，理解句子的意思，感受草原的神奇和美丽。
第一课时
教学目标：
1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的10个生字及新词。
2、能够做到正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会本课的字词，正确、流利的朗读课文。
教学难点：
能够正确、流利的读课文。
教学用具：
电脑课件
教学过程：
一、情境导入新课。
1、播放flash动画，听《草原上升起不落的太阳》，激发学生学习兴趣。
2、今天，我们学习第15课——《锡林郭勒大草原》
二、朗读课文，初步感知课文内容。
（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文。
（做到正确、流利，不丢字，不加字。
）
2、指名读。
（纠正学生的字音，能够读出自己的语气。
）。
3、小组互相读一读，进行评议。
4、默读课文，想一想：
（1）从哪些地方可以看出锡林郭勒大草原是广阔美丽的？是从哪几个方面介绍的？
（2）从哪些地方可以看出锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。
（3）在课文中用自己喜欢的方式画下相应的词句。
5、汇报。
读一读画下的句子。
（二）学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
（1）读一读，指名读。
（2）重点指点读音：勒嵌且嚼
（3）重点指点字形：锡腾嚼
2、出示生词：欢腾矫健飞翔安闲马驹内蒙古偶尔牵牛花锡林郭勒一碧千里
（个别读、小组间互相检查读一读。
）
3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。
（三）听写本课生字。
加强生字的掌握。
三、阅读理解，整体感知课文内容。
自己默读课文的一、二自然段，找到有关的语句，画下来。
自读，已经画出的语句。
四、练习。
1、作业：练习有感情的朗读课文，抄写词语以及自己喜欢的句子。
2、书写本课生字。
第二课时
教学目标：
1、能摘录并积累相关词语。
2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
3、有感情的朗读课文，背诵第2或第4自然段。
4、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点：
感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学难点：
能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
教学过程：
一、导入：今天我们继续学习这篇课文。
二、新授：
1、自读课文，整体感知全文。
指名回答：广阔、美丽；欢腾的世界
2、结合练习题自读课文，三、四自然段。
同桌讨论讨论：草原上有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
3、在已经理解的基础上，有感情地齐读课文。
4、自己找出最喜欢的句子或者自然段，尝试背诵。
5、小组互相背诵。
三、作业：
1、按要求从课文中或课外读物中摘录词语。
2、激发情感，想象创新，自编自创一首小诗或一篇小短文。