幼儿园中班谈话活动方案
幼儿园中班谈话活动教案：心里话、我爸爸、我的好朋友语言领域
幼儿园中班谈话活动教案：心里话、我爸爸、我的好朋友语言领域教学目标：1. 帮助幼儿能够表达自己的心里话，了解自己的内心世界。
2. 提高幼儿理解和表达“我爸爸”的情感和认识。
3. 帮助幼儿培养发现和描述身边的人和事物的能力。
教学准备：1. PPT 资料2. 手绘卡片3. 小板凳和坐垫教学内容：活动一：心里话教师介绍活动，让幼儿轮流坐在小板凳上，抱着膝盖，然后让每位幼儿在心中默念一句自己的“心里话”，例如：我希望明天会有冰淇淋吃，我想让妈妈陪我去游乐场等等。
然后教师让幼儿一个个坐在小板凳上，跟大家分享一下自己的心里话。
教师可以提问，问问他们为什么这么想、为什么这样做等等。
这样既可以了解幼儿的想法，同时也能更好地引导幼儿表达。
活动二：我爸爸教师在 PPT 上出示一些与爸爸有关的图片，例如：爸爸和孩子一起玩、爸爸背孩子、爸爸给孩子讲故事等等。
然后，让幼儿来描述这些图片，询问幼儿“这是干什么的”、“你喜欢这个吗”、“你爸爸也会这样做吗”等等。
接下来，让幼儿一起分享自己的爸爸，例如爸爸的职业、爸爸的爱好、爸爸的个性等等，了解每个幼儿与他们父亲之间的情感联系，引导幼儿表达对父亲的爱和敬意。
活动三：我的好朋友幼儿群体交流是非常好的锻炼孩子交流和表达能力的机会。
让幼儿名单上找出其好朋友的名字，一起用手绘卡片来记录下来，接下来就让幼儿讲述自己最好的朋友是谁，最喜欢做些什么事情。
如果幼儿对提出问题或分享略感害羞，您可以在一侧为他倾听，期望他会在以后的交流中更积极。
教学总结：通过这些语言游戏，幼儿们能够更好地描述和表达自己的想法和情感，同时也能更好地加深与他们的家人和好朋友的情感联系，从而达到提高他们语言能力和沟通能力的目的。
2024年中班每天谈话活动方案
2024年中班每天谈话活动方案引言：谈话是幼儿园教育中非常重要的一环，通过与孩子的互动交流，能够促进其语言表达、思维发展、情感认知等多个方面的能力。
在中班阶段，孩子处于语言发展的关键时期，因此每天的谈话活动对他们的成长至关重要。
本文将为2023年中班制定一套每天谈话活动方案，以帮助孩子们更好地发展他们的语言与思维能力。
活动目标：1. 增强孩子的语言表达能力，提高他们的语言能力。
2. 开发孩子的思维能力，培养他们的逻辑思维与创新思维。
3. 培养孩子的情感认知能力，帮助他们更好地理解与表达情感。
4. 提升孩子的社交能力，培养他们的合作与沟通能力。
一、开展情景对话活动（每周三次）情景对话是指在特定情境中，通过角色扮演等方式模拟真实的对话情境，让孩子们亲身参与其中。
每周三次的情景对话活动将以互动的形式进行，以培养孩子们的语言表达与情感认知能力。
具体方案：1. 活动前期，教师准备桌面游戏、道具、图片等，根据主题设置情景对话活动的情境。
2. 学生分为小组，每组轮流扮演不同角色进行情景对话，通过对话来表达自己的想法与情感。
3. 活动后期，教师与学生共同总结对话中出现的表达方式、情感表达等，让孩子们深入理解对话的重要性。
二、开展主题讨论活动（每周两次）主题讨论活动旨在引导孩子们思考与分享自己的观点，通过交流与互动，培养他们的思维能力与合作能力。
具体方案：1. 活动前期，教师准备一些与孩子们生活经验相关的主题，比如家庭、友情、动物等。
2. 每周两次，教师选择一个主题，引导孩子们围绕主题展开讨论，并鼓励他们表达自己的观点与想法。
3. 活动后期，教师帮助孩子们总结讨论中的亮点与不足，给予肯定与指导，以促进他们思维能力与语言表达能力的发展。
三、开展课堂演讲活动（每周一次）课堂演讲活动是为了提高孩子们的表达能力和自信心，激发他们对知识的兴趣，同时培养他们的合作意识和团队精神。
具体方案：1. 活动前期，教师设置一些简单而有趣的演讲题目，如“我最喜欢的动物”、“我最喜欢的绘本”等。
幼儿园中班谈话活动方案(通用3篇)
幼儿园中班谈话活动方案（通用3篇）幼儿园中班谈话活动方案共三篇1设计意图：《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。
这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。
有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。
加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手能力明显地发展起来，活动积极性有了很大提高，探索欲望更为强烈。
因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的，大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。
活动目标：《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。
为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。
初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、能运用一一对应的方法进行铺路。
活动准备：物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。
经验准备：对各种常见图形有初步的认识。
活动过程：一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。
二、铺路1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。
师：请小朋友们帮助它把路铺好。
2、铺小路(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。
师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。
(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。
(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。
归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。
(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。
幼儿园中班谈话活动教案 快乐(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班谈话活动教案快乐(四篇)目录：幼儿园中班谈话活动教案快乐一幼儿园中班谈话活动教案谁的本领大二幼儿园中班音乐律动教案学走路三幼儿园中班音乐律动教案开心扭扭四幼儿园中班谈话活动教案快乐一活动目标：1、体验快乐的情感，愿意与同伴分享快乐，乐意参加谈话活动。
2、能大胆、完整地在集体面前表达，并倾听别人说话。
3、尝试小组形式的谈话，遵守一定的谈话规则。
活动准备：1、引发幼儿感受、谈论快乐课件：高兴与不高兴的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐《快乐拍手歌》。
2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》；有初步表达快乐的体验；玩过游戏“你快乐吗？我很快乐！”。
活动过程：1、玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”，激发幼儿活动兴趣。
2、回忆故事《小花籽找快乐》，出示高兴的表情，引出谈话主题。
（1）回忆故事。
（2）观察表情，讨论：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么快乐？3、调动幼儿生活经验讨论。
话题：你快乐吗？你为什快乐？4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。
（1）观察课件，思考：你在这些地方会快乐吗？什么事情让你快乐？分成两组自由交流。
（2）逐个展示场景图片，分组比赛“看谁说的快乐多？”（3）小结：我们的身边到处都有很多的快乐，我们要向小花籽一样快乐，并且能寻找到快乐。
感受快乐，并进行舞蹈《快乐拍手歌》。
5、出示不高兴的表情，引导幼儿谈话。
（1）观察表情，讨论：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他快乐起来呢？（2）结合幼儿经验，谈话：你有不高兴的时候吗？是什么事情？你是怎么快乐起来的？谁帮助了你？（3）思考，自由讨论：当别人不开心时，你是怎么做的？（4）小结：我们不开心的时候，能自己想办法开心、快乐起来，别人的帮助让我们快乐；当别人不开心的时候，我们也能想办法让别人开心，自己也会很快乐的。
6、幼儿获得“笑脸卡”，师幼共同玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”、共同表演《快乐拍手歌》，结束活动。
中班晨谈活动教案20篇
中班晨谈活动教案20篇这是中班晨谈活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动谈话《我要做小学生了》教案反思活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2）说说你准备上哪一个小学？（3）你准备怎样做一名小学生？活动反思：通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
第2篇、中班语言活动谈话《心愿树》教案反思活动目标：1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
幼儿园中班谈话活动方案（三篇）
幼儿园中班谈话活动方案【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
幼儿园中班谈话活动方案（二）【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备】1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件2、经验准备：幼儿看动画片的经验【活动过程】1、通过提问引出谈话话题(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
幼儿园中班谈话教案4篇
幼儿园中班谈话教案4篇幼儿园中班谈话教案（一）：《我爸爸》教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够进取参与到谈话活动中，愿意大胆表达自我的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们，今日教师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自我的爸爸了，这是为什么呢？我们一齐来看看。
播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》教师小结：安东尼的爸爸分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分1、说说爸爸的名字教师：教师异常想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？教师引导幼儿把话说完整。
教师小结：你们都明白爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。
2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢？教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的爸爸有当教师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？教师引导幼儿说出不一样的本领。
教师小结：你们的爸爸本领真不少，能够……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁能够告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。
教师引导幼儿把事情说得清楚完整。
教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，教师也异常地感动。
三、活动延伸1、说出自我最想对爸爸说的话教师：此刻教师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自我爸爸说的一句话。
教师播放音乐，引导幼儿表达自我对爸爸的爱。
教师小结：让我们大家一齐对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？2、自由交谈自我的爸爸教师：此刻小朋友能够到我那里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自我的爸爸。
中班谈话活动教案：我喜爱的动画片【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
中班语言谈话活动[精选多篇]
中班语言谈话活动[精选多篇]第一篇：中班语言谈话活动中班语言谈话活动《啪啦啪啦——砰！》阜康市晋阜双语幼儿园沈克薇活动目标：1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
2、能围绕鼹鼠找家大胆的表达自己的想法。
3、学习用轮流的方式谈话。
活动准备：PPT 课件，三个不同颜色的喇叭，三种声音；植物图片。
各种房屋图片、动物图片若干。
活动过程：一、听一听：引出话题的主角。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？2、喇叭里面藏着好听的声音。
我们一起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。
（一）观看多媒体，漏雨的小鼹鼠家。
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠准备去找一个新的？家。
（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）嘭--猜一猜到底撞到了什么呢？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——砰？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？大蒜、蛇（2）小鼹鼠碰到蛇会发生什么事呢？（4）猜一猜小鼹鼠还会碰到什么植物或者动物？三、抛出话题幼儿自己说。
1、轮流说，注意听。
请小朋友三人围成一圈，说一说小鼹鼠啪啦啪啦会碰到什么？碰到后会发生什么事？说的时候有要求，一个小朋友说，另外两位小朋友竖起小耳朵认真听，第一个小朋友说完轮到第二个小朋友说，这样慢慢轮，每个人都有说的机会。
幼儿自由交谈，教师出示植物果实、动物图片。
2、请 2-3 名幼儿在集体面前说。
3、小鼹鼠啪啦啪啦是为了干什么？-----找家。
（1）小鼹鼠找家的时候碰到了很多有趣的事，请幼儿帮小鼹鼠选房屋，说说最后它把家安在哪儿了？它给自己建了一个什么样的家？出示房屋图片，引导幼儿欣赏。
（2）请小朋友和同伴商量一下然后举手告诉大家你的想法。
幼儿园语言教案《小熊想长高》中班谈话活动设计
幼儿园语言教案《小熊想长高》中班谈话活动设计一、活动目的通过谈话活动，帮助幼儿了解成长的过程以及身体的变化，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力，同时促进幼儿的情感发展。
二、教学目标1.了解人体的成长过程以及身体的变化。
2.提高幼儿的语言表达能力和自我认知能力。
3.培养幼儿的合作意识和情感发展。
三、教学内容1.成长之路：通过绘本《小熊想长高》了解人体的成长过程。
2.自我认知：让幼儿了解自己的身体各部位，并学会运用正确的词汇进行表达。
3.情感体验：通过情感表达，帮助幼儿建立自信心和自我价值感。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可带领幼儿进行相关的身体活动、游戏，让幼儿感受身体的变化和成长的快乐。
2.绘本阅读（10分钟）教师向幼儿讲解绘本《小熊想长高》，引导幼儿了解人体成长的过程，并与幼儿一起欣赏绘本。
3.情感表达（15分钟）教师与幼儿分享自己的成长过程，帮助幼儿理解成长的不易，并引导幼儿述说自己过去的成长经历和心情。
4.自我认知（10分钟）教师带领幼儿进行自我认知活动，让幼儿识别自己的身体各部位，并学习运用正确的词汇进行表达。
5.合作游戏（10分钟）教师组织小组活动，让幼儿在合作中增强情感体验和合作意识。
6.总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并再次强调幼儿的身体意识和语言表达能力的重要性。
五、评价方式1.观察幼儿的参与度和语言表达能力。
2.听取幼儿对课程的反馈。
六、教学反思本节课通过绘本、情感表达、自我认知和合作游戏等多种教学手段，帮助幼儿了解成长的过程以及身体的变化，提高幼儿的语言表达能力和自我认知能力，同时促进幼儿的情感发展。
在教学过程中，我发现幼儿的参与度非常高，他们对课程表现出浓厚兴趣，并且在情感表达和自我认知环节中表现出色，积极参与讨论。
但是在合作游戏中，有个别幼儿表现较为内向和不愿意与组员合作。
教师应该更加注重幼儿的情感体验和合作意识的培养，为幼儿提供更多良好的合作机会，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班谈话活动设计教案模板
一、活动名称：中班谈话活动——《我的好朋友》二、活动目标：1. 培养幼儿与同伴交流、合作的能力。
2. 帮助幼儿了解好朋友的特征，增进友谊。
3. 培养幼儿尊重他人、关心他人的良好品质。
三、活动准备：1. 教学课件：展示好朋友的特征、相处的画面等。
2. 小卡片：写有幼儿名字的小卡片。
3. 彩色笔：供幼儿涂鸦使用。
4. 音乐：《好朋友》。
四、活动过程：（一）导入1. 教师播放《好朋友》音乐，引导幼儿跟随音乐做动作。
2. 提问：小朋友们，你们有没有好朋友呢？好朋友是什么样子的呢？（二）主题活动1. 教师展示课件，引导幼儿观察好朋友的特征。
- 课件内容：好朋友乐于分享、互相帮助、关心他人等。
- 提问：你们觉得好朋友有哪些特点呢？2. 幼儿分组讨论，分享自己的好朋友。
- 分组讨论：每个小组选一个代表，分享自己的好朋友。
- 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
3. 制作我的好朋友卡片。
- 每个幼儿用彩色笔在卡片上画出自己好朋友的形象。
- 写上好朋友的名字，并在旁边写上自己的感受。
4. 展示卡片，分享感受。
- 每个幼儿展示自己的好朋友卡片，分享与好朋友相处的快乐时光。
- 教师引导幼儿学会尊重他人、关心他人。
（三）总结1. 教师总结本次谈话活动，强调好朋友的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关心他人，与好朋友共同成长。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起分享在幼儿园的好朋友，增进亲子关系。
2. 区域活动：在美工区设置“我的好朋友”主题，让幼儿自由发挥，创作关于好朋友的画作。
六、活动反思：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对好朋友的认识程度。
2. 分析活动过程中存在的问题，为今后类似活动提供改进方向。
注：本教案模板可根据实际教学情况进行调整，以适应不同幼儿的发展需求。
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幼儿园中班谈话活动方案
我喜欢的糖果
活动目标：
1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。
2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。
3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
活动准备：
幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。
活动过程：
一、猜谜，引出主题
谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。
二、相互交流
请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的吃上去有什么感觉
三、引导幼儿进行“糖果”的谈话
1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。
2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。
四、引发丰富的话题。
1、你喜欢吃什么糖果为什么喜欢吃
鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。
五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。
例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。
我从哪里来
一、活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
二、活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么
三、活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里
幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。
幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。
幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师你能为他做什么
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。
幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。
幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的妈妈要为他准备那些事情（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。
幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。
孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事
幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。
幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。
幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。
本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。
（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈将来怎样报答爸爸妈妈
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。
幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。
幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。
幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。
通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
四、活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。