高中政治必修3第一课文化与社会第一框文化与经济、政治导学案
人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第一课 文化与社会导学案(3)
第一单元文化与生活第一课文化与社会【高考考点】1.文化的内涵与特点。
2.文化的形式。
3.文化的社会作用。
4.文化与经济、政治的关系。
5.文化与综合国力。
【考向分析】1、结合具体材料考查对文化含义和特点的理解，并常与文化的作用结合起来。
主要考查学生获取信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。
难度中等，命题形式主要是选择题。
2、结合具体热点材料主要采用选择题的形式考查对文化与经济、政治、综合国力关系的理解与运用，或以主观题的形式综合考查文化的作用。
【学习重难点】1.文化的内涵和特点2.文化的社会作用3.文化与经济、政治的关系 4、文化与综合国力【学习方法或使用说明】：①背诵、默写主干基础知识，小组内相互检查；②自主构建知识体系，明确主干知识间的联系；③将复习中的疑问和收获进行整理写到反思栏中。
【知识链接】物质和意识（实践和认识、社会存在和社会意识）的辩证关系【自主学习课前案】Ⅰ、教材助读梳理知识（勾画课本并写上提示语、注序号；将预习中不能解决的问题写到后面的我的疑惑处，限时15分钟）Ⅱ预习检测（自主检查、小组两两互查、老师抽查）1、文化的含义和特点2、文化的社会作用3、文化与经济、政治的关系4、文化与综合国力Ⅳ、知识体系构建Ⅴ.知识拓展学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
“文化生活”中的“文化”是介于两者之间的，从范围上看小于广义文化而大于狭义文化。
如下图所示：2、解题指导：正确理解文化与经济、政治的关系(1)正确理解文化的反作用①文化是依存于社会又反作用于社会的精神力量，但它并不是社会发展的决定性因素，文化所起作用的大小是与经济发展和政治状况相联系的，不能夸大文化的力量。
②文化虽然也能反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响，但是，这种影响始终是第二位的，它不可能与经济、政治对文化的决定作用等量齐观。
③文化对经济、政治的反作用具有双重性，先进的、健康的文化会促进经济、政治的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍经济、政治的发展。
新人教版高中思想政治必修3《文化与经济、政治》精品导学案
高级中学政治导学案班级组别姓名评价使用时间：10/9/3 主备人：参与人：学案序号：02学习课题：文化与经济、政治学习目标：识记文化与经济、政治的关系，感受文化在综合国力中的地位和作用，明确加强文化建设的必要性。
提高学生归纳、分析能力，提高参与文化生活的能力。
引导学生参与积极向上的文化生活。
学习重点：文化与经济、政治的关系；文化与经济政治相互交融。
学习难点：文化在综合国力竞争中的地位和作用。
学习方法：自主学习与合作探究相结合一．自主预习（预习时间：30分钟）（一）具体方法与要求：自主阅读课本P9-11内容，把握双基，完成知识填空；根据课本的探究活动以及提供的情境，进行合作探究，初步理解课本内容。
（二）把握双基[整体感知]1、概括文化与经济、政治的关系。
讨论一下，能否找出现实生活中的例子。
2、时至今日，文化与经济、政治的关系愈发呈现出什么特点？具体是怎么表现的？3、文化在综合国力竞争中起什么作用，如何提升文化竞争力？[微观把握]一、文化与经济、政治相互影响：在的基础上1、经济、政治和是社会生活的三个基本领域。
其中，是基础，政治是经济的，文化是经济和政治的。
一定的由一定的经济、政治所决定，又于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大。
2、掀开历史的画卷，文化既有古今和地域之别，又有与、之分。
不同的文化，对经济、的影响不同，对的作用也不同。
不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
、的文化会促进社会的发展，、的文化则会阻碍社会的发展3、是文化发展的基础。
但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。
文化有其自身的和相对的。
4、一定的决定一定社会文化的形式，而文化对社会生产方式产生。
社会生产方式，包括和两个方面。
二．展示风采（一）温故知新1、文化的内涵2、文化的作用（二）热点聚焦感悟生活材料一:《时代》周刊说，在开幕式表演中，１．５万名中国演员用完美无瑕的表演向世人展示了中国五千年文明的精华。
《文化与经济、政治》教学设计
《文化与经济、政治》教学设计肖德洪遵义市南白中学（该教学设计取材于人教版高中政治必修3第一单元第一课第二框）教学目标：1．知识与技能（1）识记并理解文化与经济、政治的关系。
（2）试着分析文化与经济、政治的关系，学会运用全面的、辩证的观点分析问题的方法。
2.过程与方法（1）反馈本课基础知识，检测课前自主学习的效果。
（2）从生活中还存在着的一些落后观念初步感悟出文化具有自身传承性和相对独立性。
（3）小组合作探究出应对激烈的国际竞争应采取的措施。
（4）设计并熟悉本框知识结构。
3.情感态度与价值观（1）通过文化与经济、政治相互关系的分析，增强学生培养文化素养的意识和自觉性。
（2）通过理解文化在综合国力竞争中的地位和作用，培养学生为增强综合国力贡献力量的意识，树立高度的文化自觉。
教学重点：文化与经济、政治的关系。
教学难点：文化与经济、政治的关系；文化在综合国力竞争中的地位和作用。
教学方法：五环教学法教学过程：（新课导入）温故知新：播放《功夫熊猫Ⅲ》小视频（31″）→电影属于文化现象吗，什么是文化？（学生回答）习题反馈：下列属于文化现象的有（）①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③选举村委会主任④购买蔬菜、水果⑤浏览网站、领略世界各地风土人情A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②④⑤（新课教学）从上面的习题可以看出，文化与经济、政治既相互区别，又紧密联系。
有什么样的联系呢？这节课我们一起来探究学习文化与经济、政治的关系。
第一环节：检查预习效果（预计4分钟）（本环节主要是结合上节课结束时发放的导学案，让学生以“结对”的方式相互检查基础知识填空的完成情况，并完善相关内容，明确预习过程中存在的问题，为下一环节的小组探究做好准备。
）（一）基础知识梳理1.文化与经济、政治的关系：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。
其中，_______是基础，政治是经济的_____________，文化是___________的反映。
1.2文化与经济、政治优秀教学案例高中政治人教版必修三
1.情景创设法：通过电影《阿甘正传》的生动案例，引导学生思考文化对个人成长的影响，激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方法使学生能够直观地感受到文化在塑造个人品质方面的作用，提高了他们的学习积极性。
2.问题导向教学法：在教学过程中，我提出了一系列问题，引导学生深入思考文化、经济、政治之间的关系。问题导向教学法不仅激发学生的思考和探索欲望，还培养了他们的解决问题能力。
在情感态度方面，学生将学会关注社会现象，对文化与经济、政治关系产生浓厚的兴趣。他们还将培养自己的思辨能力，学会从不同角度分析问题，提高自己的独立思考能力。通过课堂讨论和实践活动，学生将能够锻炼自己的沟通能力和团队协作能力，增强自己在实际生活中的应对能力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和主动性，我采用了情景创设法。首先，我以一部电影《阿甘正传》为例，引导学生思考文化对个人成长的影响。通过观看电影片段，学生能够直观地感受到文化在塑造个人品质方面的作用。接着，我引入了我国改革开放以来的经济发展历程，让学生分析文化对经济发展的影响。通过展示相关图片、数据等，学生能够更直观地理解文化在经济建设中的作用。
在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维和团队合作能力。通过小组讨论、案例分析等环节，引导学生主动思考、发表观点，并与他人进行交流和合作。此外，我还将组织学生进行课堂展示，鼓励他们运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的表达能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生的文化自觉和民族自豪感，使他们对我国文化有更深刻的认识和认同。学生将通过对文化与经济、政治关系的探讨，认识到文化在国家发展中的重要作用，从而增强对我国文化的自信心。同时，通过小组讨论和课堂展示等环节，学生将学会尊重他人观点，培养团队合作精神和批判性思维。
政治必修ⅲ人教新课标第一单元第一课文化与社会教案
第一单元第一课文化与社会第二框文化与经济、政治【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记文化与经济、政治的关系◆理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融（2）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
（1）经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域（2）文化与经济、政治的关系◆在经济基础上相互影响◆在时代发展的进程中相互相交融（3）文化与综合国力的竞争3. 情感、态度与价值观目标（1）培养学生重视自身文化素质的意识。
（2）理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。
二、教学重点文化与经济、政治的关系三、教学难点文化与经济、政治的关系四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
使用启发式教学法提出“文化是什么”的问题，让学生从最常见的文化现象去发现、思考，激发学生对文化生活的兴趣；运用理论联系实际的原则，引导学生联系身边实际和自己的生活体验，加深对文化及其特色的理解。
【新课导入设计】导入一：探究导入北京城历史久远，早在三千多年前，这块土地上就出现了土城。
元、明、清三朝以来，北京更是贵为“国都”。
六百年的皇城史使现代的北京城弥漫着浓厚的文化气息，也留下了或堂皇或精致、举世闻名的名胜古迹。
其中，故宫是世界上保存最完整的木结构的宫殿群。
想领略地道的老北京的生活吗?那你可得离开威严富丽的内城，走进那些像血管一样密密麻麻遍布外城每一个角落的胡同和胡同墙内幽静的四合院。
人教版高中政治必修三第一单元第一课《文化与经济、政治》课件 (共32张PPT)
在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位 的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战， 在文化发展上也面临严峻挑战。
目前，美国控制了世界75%的电视节目的生产和 制作，每年向国外发行的电视节目总量达30万小时， 许多国家的电视节目中美国节目往往占到60%～70%， 有的占到80%以上，而美国自己的电视节目中，外国 节目仅占1%～2%”。互联网上网访问量最大的100个 站点中，有94个设在美国境内。这些新的机制，与全 球经济发展包括各主权国家的经济发展有着密切的关 系，很难为输入国所拒绝或改变。文化全球化，主要 是美国文化，借助于这些新的机制，成功地渗透到全 球的每一块地方，对本土文化造成缓慢的然而却是重 大的影响，从根本上起着重塑人们文化经验、文化认 同和生活方式的作用。
我国是服装出口大国，然而50%以上的服装 出口为来料加工，30%左右由进口国提供商标、 款式、纸样进、行复样加工，自己的品牌仅占 10%左右。
——我们仅仅缺少的是自主品牌吗?
我们缺少: 核心技术、创新能力和创新人才、 鲜明的商品文化。 文化竞争力
纪念抗 战大合 唱
中 国 杂 技
较高，劳动者的素质较高；重视家庭、强调秩序、纪律的文
化使亚洲社会、政治较为稳定，减少了对生产、经济的破坏 和冲击等等。
落后、腐朽的文化会阻碍社会的发展
• 亚洲的“中庸之道”文化和教育体制，使亚洲人不鼓
励、不培养，也不具备创新能力，只能跟在世界先进科学 技术、发明创造后面“模仿”，因而亚洲总是落后的，特 别是在科技、信息突飞猛进的时代；亚洲重视家庭的文化 使亚洲国家和地区“裙带关系”盛行，造成很多地方的腐
D
A、经济在综合国力竞争中的地位 B、综合国力在国际竞争中的地位 C、科技在增强经济实力中的地位 D、科技在综合国力中的地位
新课标高中政治必修三_文化生活_教案.doc
第一课文化与社会（第一课时）全章概述文化是一个大家十分熟悉的词汇，但我们不一定真正明白它的内涵。
本课从文化“万花筒”入手，由浅入深剖析文化的涵义和作用，进而引导学生增强文化意识，激发学生发展文化、增强综合国力的热情。
本章可分为2个框题一、体味文化二、文化与经济、政治1.1 体味文化★新课标要求（一）知识目标1、识记文化的内涵。
2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
★教学重点、难点文化的涵义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。
★教学过程（一）引入新课前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。
如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。
本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。
（二）进行新课一、文化“万花筒”教师活动：引导学生阅读教材第4页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部分内容――艺术。
文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材5―6页内容。
1、文化现象无时不在回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。
2、文化现象无处不在环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。
3、文化现象丰富多彩不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。
高二政治：必修3第一课《文化与社会》学案(教学方案)
高中政治标准教材高二政治：必修3第一课《文化与社会》学案(教学方案)Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goalsto strive for.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---高二政治：必修3第一课《文化与社会》学案(教学方案)一、考点整合（一）文化是什么1、文化的含义理解：（1）文化有广义和狭义之分，我们所讲的文化，就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。
既不是广义的，也不是狭义的。
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
（2）准确把握文化的概念应注意两点。
第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的；第二，文化是与经济和政治相对而言的人类精神活动及其产品。
2、文化的特点（1）文化是人类社会特有的现象。
文化是由人所创造、为人所特有的。
纯粹自然的东西不能称为文化。
文化是人们社会实践的产物。
（2）文化是人们具有的一种文化素养。
（3）人们的精神活动离不开物质活动；社会文化和精神产品离不开物质载体。
其实质是精神现象。
注意：纯粹“自然”的东西不能称为文化，而人们游山玩水则属于文化活动。
文化的实质是一种社会精神力量（提示文化在个人成长中的作用也就是第二课中讲的文化对人的影响和塑造作用与第二框题中所讲的文化对经济、政治的反作用是一致的，因此须将前后知识联系起来把握）。
（二）文化与经济、政治的关系1、相互影响(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的经济、政治决定一定的文化，文化又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
(2)不同性质的文化对社会发展的作用不同（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展）。
高中政治 第一课 文化与社会教案 新人教版必修3
复习专题第一课文化与社会一、考点导航1.文化的内涵与特点2.文化的形式3.文化的社会作用4.文化与经济、政治的关系5.文化与综合国力二、考点疏理（一）体味文化1.文化“万花筒”文化现象无时不在，文化现象无处不在。
文化现象丰富多彩，不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。
文化生活，无不呈现出各自特有的色彩。
2.文化是什么（1）文化是一种精神现象我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产晶。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
（2）文化是一种社会现象文化是人类社会特有的现象。
文化是由人所创造、为人所特有的。
纯粹“自然，的东西不能称为文化。
有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。
文化又是人们的一种素养，个人所具有的文化素养，不是与生俱来的。
人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享受文化。
（4）从物质载体与精神文化的关系来看，文化现象实质上是精神现象3.文化的力量（1）文化的形式是多样的文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。
（2）文化是一种社会精神力量文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
先进的、科学的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没蓉的文化则对个人成长和社会发展起着重大的阻碍作用。
（二）文化与经济、政治1.相互影响：在经济的基础上（1）经济、政治、文化之间的关系经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定。
文化由经济、政治所决定，是经济和政治的反映。
（2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第一课 文化与社会教案
第一课文化与社会理知识体系明目标学法1.结合具体现象，明确文化的内涵、特点和形式。
2.明确文化作为一种精神力量在社会中的作用。
3.理解文化与经济、文化与政治的关系。
4.理解文化与综合国力的关系，掌握科技创新对提升综合国力的影响。
考点一文化的内涵、特点与形式1．理清——文化的含义(1)内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
(2)外延：既包括具有意识形态性质的部分，又包括非意识形态的部分。
(3)形式①从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。
②从动态角度看，人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。
人们进行精神性的生产，传播，学习，积累的过程，都是文化活动。
(4)图示法直观把握文化的内涵、外延与形式2．把握——文化的特点角度特点理解文化的本质文化是一种精神现象文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品文化与人类社会文化是人类社会特有的现象文化是由人所创造、为人所特有的。
文化是人类社会实践的产物。
纯粹“自然”的东西不能称为文化文化与人类个体文化是一种素养①文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的②人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化文化与物质载体文化离不开物质载体人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体中。
特点侧重点文化是人类社会特有的现象主要强调的是文化是非自然的文化是一种素养侧重于个人文化素养的形成文化离不开物质载体针对的是文化的存在和传播考点二文化的作用1．认识——文化的实质文化兴国运兴，文化强民族强。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
2．理解——文化与经济、政治的关系(1)相互影响①经济、政治决定文化。
经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
②文化对经济、政治具有反作用。
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第二框文化与经济、政治2、明确目标a)学习目标：⑴识记文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融⑵通过分析文化与经济、政治的关系，培养学生辩证分析能力2、学习重难点：1.文化与政治经济的关系。
2.文化与综合国力。
二、预习案（自主学习）4、教材助读1.相互影响：在经济的基础上①．经济、政治和________是社会生活的三个基本领域。
其中，_______是基础，政治是经济的__________，文化是经济和政治的_____________。
一定的____ __由一定的经济、政治所决定，又__________于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大__________.②.掀开历史的画卷，文化既有古今和地域之别，又有________与__________ 、 ________之分。
不同的文化，对经济、_________的影响不同，对_________的作用也不同。
不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
________的、__________的文化会促进社会的发展，_______的、_______的文化则会阻碍社会的发展。
③．_______是文化发展的基础。
但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。
文化有其自身的____________和相对的___________。
④．一定的________决定一定社会文化的形成，而文化又对社会生产方式产生_________。
社会生产方式，包括_________和__________两个方面。
2.相互交融：在时代发展的进程中①．文化与经济相互交融。
在经济发展中，_________的作用越来越重要。
为推动经济建设，发展_________、培养各种高素质人才、提高_________越来越重要。
图书出版、影视音像等__________产业迅速崛起，_________更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用_________。
②．文化与________相互交融。
随着_______和_______的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的__________。
随着世界多极化的发展，奉行___________的国家，借助________的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行__________。
这使世界范围内反对___________的斗争，成为当代国际政治斗争的___________。
3.文化在综合国力的竞争中①．当今世界，各国之间___________竞争日趋激烈。
_______在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和________之中，成为综合国力的__________。
②．我国是世界上最大的__________国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把__________作为社会主义现代化建设的重要________，牢牢把握__________的前进方向，大力弘扬__________，优先发展__________和__________，为________提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的________________。
5、预习自测（一）下列关于文化与经济、政治的关系，表述正确的是（）(1) 一定的文化石一定的经济、政治的反映B．一定的经济、政治史由一定的文化决定的C．任何文化都促进经济、政治的发展 D．政治是文化的基础（1）判断：文化反作用于经济、政治，促进社会的发展。
（）3. 利用相互交融知识，区分下列现象：①国际竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开②随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养③世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容④当今世界国际竞争的实质成了以经济和科技实力为基础的综合国力的较量我国是发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。
据此回答4~5题。
4. 这样做的原因是（）A．文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 B．文化是综合国力竞争的基础C．文化建设史社会主义现代化建设的中心任务 D．文化是一种社会精神力量5. 大力发展社会主义文化，要求我们（）①激发全民族文化创造活力②提高国家软实力③对外来文化全盘吸收④积极发展文化事业和文化产业A．①②③ B.①②④ C.①② D. ①②③④“我的疑问”（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决）(三)探究案（合作探究）3.质疑探究探究一：文化与政治、经济材料一《2010：上海文化产业发展报告》显示，去年上海文化产业实现总产值3555.68亿元，实现增加产值847.29亿元，比上年增长9.5%，占上海生产总值的5.63% ，增幅比GDP 高出1.3个百分点。
材料二全国道德模范每两年评选表彰一届，主要是为了学习宣传道德模范的感人事迹和高尚精神，推进社会主义核心价值体系建设，用榜样和高尚精神，推进社会主义核心价值体系建设，用榜样的力量引导全社会积极践行社会主义荣辱观，努力形成学习道德模范、崇尚道德模范、关爱道德模范、争当道德模范的浓厚氛围。
思考：综合所学知识，回答上述文化活动的开展对经济的推动作用。
探究二：文化与综合国力材料一杜勒斯《十条诫命》：“一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波……和新式的宗教传布。
只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就成功了一半。
”所以中国社会的不“和谐”罪魁祸首是美国。
材料二胡锦涛总书记指出：“谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。
”一位前美国总统说：“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。
这是一种我们可以利用的软力量。
”思考：（1）请运用所学的文化生活道理分析上述材料。
A．面对日益激烈的国际竞争，你为中国应该怎样提升文化竞争力提几条合理化建议4.我的知识网络图5.当堂检测1.改革开放以来，各种新的事物在中华大地上不断出现，各种新的思想逐渐渗入到人们的生活中，人们的生活方式和价值观念也因此发生了巨大的变化。
这一事实表明（）①文化是人们社会实践的产物②文化与经济相互决定③文化是经济和政治的反映④文化具有鲜明的阶级性A.①②B.①③C.①④D.②④2.2010年全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。
国家主席胡锦涛在会上发表了重要讲话，强调劳模精神是建设中国特色社会主义的强大精神力量。
之所以要强调劳模精神，是因为（）A.思想文化队社会发展具有反作用B.精神能够决定社会经济、政治的发展C.只有现金的思想文化才能反作用于社会D.错误的思想文化不以一定的经济、政治作为基础3.《喜羊羊与灰太狼》的电视剧版正式推出以后，最高收视率17.3%，成为各地电视台的动画片收视之冠。
而后，其动画电影票房达到9000万元，估计2011年衍生产品可能达到几亿元。
这告诉我们（）A.一定的文化决定一定的经济B.文化与政治相互交融C.文化与经济相互交融D.文化对经济具有促进作用4.世界范围内反对文化霸权主义的斗争，已成为当代国际政治斗争的重要内容。
说明（）A.文化与经济相互影响B.文化与政治相互影响C.文化与经济相互交融D.文化与政治相互交融5.当中华民族处于重大困难的关头，中华文化的力量就会突显出来。
在外寇入侵时中华民族就会团就一致，用血肉筑起新的长城。
在2010年4月14日玉树遭受特大地震灾害时，中华民族“众志成城，共克时艰”，并最终夺取胜利。
这表明（）A.文化是人所创造的B.文化是社会实践的产物C.文化力量决定综合国力D.文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，成为综合国力的重要标志“我的收获”（反思静悟，体验成功）(四)训练案1．社会生活的三个基本领域是（）A．经济、政治、文化 B．物质、精神、文化C．经济、政治、哲学 D．生活、学习、工作2．经济发展是文化发展的基础，这说明（）A．文化由一定的经济决定 B．文化是经济的派生物和附属品C．文化有其自身的传承性和相对独立性 D．物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来3．不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。
不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
文化的影响表现在（）①先进的、健康的社会文化会促进社会的发展②落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展③先进地区的文化会促进社会的发展④落后地区的文化会阻碍社会发展A．① B．①② C．①②③ D．①②③④4．当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
文化的力量，深深熔铸在____________之中，成为综合国力的重要标志。
（）A．人们的相互尊重、相互信任、相互合作 B．民族之间的平等、团结、互助C．民族的生命力、创造力和凝聚力 D．人们的关心、帮助、理解5．有人认为文化是经济、政治的派生物和附属品。
其错误是（）A．否认了经济对文化的决定作用 B．否认了政治对经济的反作用C．否认了文化有其自身的传承性和相对独立性 D．否认了文化是一种精神力量6.江泽民说：“有中国特色社会主义的文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
它渊源于中华民族五千年文明史，又植根于有中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点：它反映我国社会主义经济和政治的基本特征，又对经济和政治的发展起巨大促进作用。
”请说明江泽民同志的这段话体现了文化生活的哪些道理？。