湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案
二年级上册《阿里里》音乐教案
二年级上册《阿里里》音乐教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《阿里里》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、节奏练习等方法，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《阿里里》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《阿里里》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《阿里里》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲背景。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 音高练习：教师挑选歌曲中的重点音高，进行专项练习。
6. 集体演唱：教师组织学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
四、教学评价：1. 学生能够流畅地演唱歌曲《阿里里》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，了解歌曲背景。
3. 学生能够掌握歌曲中的节奏和音高关系。
五、教学资源：1. 音频资源：《阿里里》歌曲。
2. 视频资源：关于《阿里里》的歌曲MV。
3. 教学PPT：包含歌曲歌词、节奏练习、音高练习等内容。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
5. 教学辅导书：音乐教材、歌曲解析等。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《阿里里》歌曲，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。
3. 旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和转折。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，培养集体合作意识。
七、教学方法：1. 聆听法：通过让学生聆听歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 示范法：教师进行歌曲示范，引导学生跟学。
3. 练习法：通过节奏练习和合奏练习，提高学生的音乐表现力。
湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案
湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。
）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。
第二课时一、欣赏《阿西跳月》。
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）播放音乐。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以富有地方特色的旋律和歌词展现了美丽的自然风光和民族风情，让学生在感受音乐之美的同时，了解和热爱祖国的大好河山。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对一些民族特色音乐还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲的地方特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱祖国的大好河山，培养学生的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《阿里里》，感受地方特色音乐的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色旋律和歌词。
2.学生对民族音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲中的自然风光和民族风情。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组进行唱歌、舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍歌曲背景，让学生感受美丽的自然风光和民族风情。
引导学生谈论自己对家乡的认识和热爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿里里》，学生跟随节奏拍手。
让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行唱歌练习，让学生在团队中互相学习、提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生进行评价。
让学生在评价中学会倾听、理解和欣赏音乐。
5.拓展（5分钟）引导学生进行舞蹈创编，将歌曲《阿里里》转化为舞蹈动作。
让学生发挥想象力和创造力，体验音乐与舞蹈的融合。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和民族风情。
小学湘艺版音乐二上《阿里里》教案
《阿里里》教学目标1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参加这首歌曲的音乐实践活动;2.在演唱,聆听与模仿的过程中,体验2∕4拍的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪;3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
2学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
学生在一年级已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
从整体水平来看,这些学生经过一年的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
3重点难点教学重点:体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信地演唱歌曲教学难点:歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）情景导入师：欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。
今天由老师当导游，让我们坐上小火车开启今天的旅程吧！师：瞧，小火车带我们来到了风景如画的云南！（播放视频欣赏云南景色）师：知道吗，云南不仅风景美不胜收，少数民族页非常多，根据全国第四次人口普查公布的数据，全国56各民族中，云南就有25个，是中国民族最多的省份。
那么今天我们将走进哪个少数民族呢？第一站：介绍云南纳西族。
是中国56个民族之一，为云南特有民族之一，绝大部分居住在滇西北的丽江市，其余分布在云南其他县市和四川盐源、盐边、木里等县.纳西族有本民族语言.纳西族在艺术方面独树一帜，其诗文、绘画、雕塑、乐舞艺术名扬古今中外。
第二站：欣赏云南纳西族图片。
活动2【讲授】（二）学习歌曲，感受音乐第三站：聆听云南纳西族儿歌。
初听师:春天来了,纳西族小朋友穿着漂亮的衣服,唱着欢乐的歌,我们一起来听一听这段音乐给你什么样的感受？它的情绪是怎样的？播放歌曲《阿里里》的范唱。
生：活泼.欢快师：歌曲描绘了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面，让我们跟着音乐拍一拍感受他们的快乐！再听生随着音乐拍手,体会2∕4拍子音乐的律动,感受快乐的心情。
(演唱)阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案1. 教学目标•学生能够正确口唱阿里里这首儿歌；•学生能够听准调子，掌握基本节奏；•学生能够模仿老师演唱，感情表达自如。
2. 教学重点•感知阿里里的情感和表达方式；•掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 教学难点•学生能够运用音乐语言，表达情感；•学生能够唱出完整的阿里里歌曲。
4. 教学过程第一步：引入通过观看视频或唱一段相关儿歌来引入课程。
可以播放湘文艺版阿里里视频，或唱一段阿里里儿歌。
第二步：学习歌曲1.分段学唱歌曲老师可以先唱一遍，引导学生跟唱。
根据歌曲的节奏，将歌曲分为小段，降低难度，逐步学习。
可以带上节奏器或钢片等乐器，与歌曲结合，让学生感受节奏。
2.标记关键点将歌曲的唱词和节奏标记出来，让学生可以看得清楚。
可以使用简单的谱子或音乐符号，让学生更好地理解。
第三步：学习情感表达1.分享感受让学生谈谈他们对歌曲的感受，乐曲中传达的情感。
引导学生用音乐语言来表达情感。
2.练习情感表达选择不同的情境或动作，让学生模仿唱出对应的歌词和旋律表达情感，如吃饭、散步、跳舞等。
第四步：巩固练习1.齐唱让全班同学一起唱歌曲，培养合唱能力和音乐感觉。
2.分组练唱将学生分组进行合唱练习，可以通过比赛或评分的形式，激发学生的学习热情。
第五步：总结总结本节课的重点和难点，让学生回答问题或设问，检测学生的掌握程度。
5. 讲解提示•教学语言应简单易懂，避免使用过多的专业术语；•应该注意发音，唱歌要清晰；•要把课程分为几部分，降低学习难度；•鼓励学生积极参与互动，创造良好的音乐学习氛围。
6. 参考资料•《湖南省基础教育学校音乐课程标准》；•湘文艺版音乐教材。
二年级上音乐教案阿里里_湘教版
课题第一课课时2撰写人教学目标学唱歌曲?阿里里? ,学生乐于参与这首歌的音乐实践活动。
在演唱、聆听与模仿的过程中 ,体验2/4拍子的节拍韵律 ,感受欢快的音乐情绪。
能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
教学重点体会欢快活泼的音乐情绪 ,能用自然的声音自信地演唱歌曲。
教学难点[来源:学§科§网Z§X§X§K]歌曲中括号内歌词的演唱及情绪的正确把握。
教学用具多媒体设备 ,PPT演示文档学生学具无教学过程教师调整学生活动设计意图第一课时新课导入 ,根本练习初听范唱。
PPT展示身着纳西族民族服饰的小朋友春耕时的画面。
导语：春天就要来了 ,少数民族的小朋友们和你们一样爱劳动 ,看看他们在做什么？让我们听一段音乐 ,感受一下纳西族小朋友劳动时的心情。
模唱音高。
导语：老师也来扮演纳西族的小朋友 ,请大家用歌声跟我打个招呼吧！和老师一起做“回声游戏〞。
教师轻声慢唱 5 5 3 ,学生也轻声模唱 5 5 3 ,阿里里阿里里教师再轻唱1 1 6 ,学生模唱1 1 6。
花花赛花花赛教师提示：“阿里里〞“花花赛〞是衬词 ,表示“快乐〞“欢乐〞的意思。
练习从C调开始每唱一遍升高一个调 ,一直模唱初步感受音乐的情绪 ,模唱根本音高的同时进行发声练习 ,为学到F调。
与老师互换角色 ,相互模唱。
复听范唱。
设问：这首歌曲给你什么样的感受？你的心情怎样？学习歌曲 ,感受音乐再听歌曲。
随着音乐拍手、拍腿 ,体会2/4牌子音乐的律动 ,感受快乐的心情。
随歌曲跳一跳。
引导学生边拍手 ,脚步一边跟随音乐轻轻左右踏步。
设问：歌曲的旋律有什么特点？〔引导学生注意重复的乐句 ,前两小节完全一样 ,后两小节也完全一样。
〕与教师继续进行“回声游戏〞 ,借助柯尔文手势 ,教师演唱曲谱：3 2 6|1 3 3 2|1 1 6|1 1 6|学生模仿演唱。
师生互换角色进行演唱。
参加歌词。
提示：放慢速度 ,尤其是括号里的歌词 ,教师范唱 ,学生模仿。
(演唱)阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）阿里里-湘文艺版二年级音乐上册教案教学背景本节课的教学对象为二年级学生，课程为音乐上册。
本节课的教学目的是让学生学会演唱歌曲《阿里里》。
《阿里里》是一首湘绣文艺版的经典民歌，歌曲优美、朗朗上口，适合小学生学习。
通过教学，《阿里里》这首民歌可以让孩子们感受到民族文化的魅力，提高他们的文化自信心。
教学目标1.熟悉歌曲《阿里里》的歌词及旋律；2.学会阿里里的正确发音和演唱技巧；3.培养学生的合作能力和表演能力。
教学内容歌曲节奏练习1.引导学生体会歌曲的整体节奏和音乐节拍；2.分节练习歌曲，帮助学生更好理解节奏的分割；3.教师可以利用拍手、敲桌子等方式辅助教学，让学生更快理解节奏。
歌词学习1.教师朗读歌词，帮助学生将歌词融入自己的生活中；2.分段学习，将生词讲解清楚，让学生学会熟悉、认识、理解、背诵；歌曲演唱1.打碎学生的心理障碍，激发学生的表演兴趣；2.选择合适的、简单的歌曲段落加以演唱；3.带领学生多次练习，找出自己的失误和不足，并予以纠正。
合唱练习1.通过小组合作，让学生感受到合作的力量；2.轮流演唱不同部分，让学生参与到合唱中，提高他们的表演技巧；3.最后，整体合唱，使得学生感受到大家在一个空间、在一起合唱的力量。
教学步骤1.带着学生欣赏一段音乐；2.学生随意发挥，让他们在教室中自由跳动；3.教师敲出歌曲的基本节奏，让学生跟随；4.缓慢唱出歌曲的主旋律，让学生跟随；5.教师将歌曲分成几个部分，分别将每部分唱一遍；6.学生跟着教师，反复唱每个部分的歌曲节奏；7.将每个部分的歌词逐一讲解给学生，让学生刻画出歌曲中的画面；8.按部分演唱，不断合理调整学生的表现，直至达到满意的效果；9.整体合唱，使得学生感受到大家在一个空间、在一起合唱的力量。
教学反思在教学过程中，我使用了丰富的方式，让学生们在不知不觉中学会了歌曲《阿里里》。
教学过程中，我发现了一些问题，比如学生在跟随教师唱歌时难度很大，表现较差。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计一. 教材分析《阿里里-范唱》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课主要让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿里里》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听，适合二年级的学生学习。
教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频、图片等，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但他们的自律性较差，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《阿里里》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2.让学生了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
4.培养学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《阿里里》的旋律特点和节奏规律。
2.民族音乐的基本知识和特点。
3.学生对民族音乐的欣赏和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.视听教学法：利用音频、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿里里》的音频、视频资料。
2.准备民族音乐的图片、资料。
3.准备教学课件。
4.准备乐器（如吉他、键盘等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频等资料，为学生创设一个轻松愉快的课堂氛围。
教师播放歌曲《阿里里》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《阿里里》的背景、歌词和旋律特点，引导学生关注民族音乐的特点。
同时，展示民族音乐的图片、资料，让学生对民族音乐有更直观的了解。
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湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案湘教版二年级音乐上册《阿里里》教案
第一课阿里里
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：
引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：两课时
教学准备：电子琴、录音机、磁带
教学过程：
第一课时
一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗
2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢
3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听你听出了哪一些歌词（引导学生说出“阿里里”。
）
师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）
（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结
今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友，快乐旅行团出发了。
第二课时
一、欣赏《阿西跳月》。
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿
（2）播放音乐。
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么
（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗在哪儿可以听到呀
（5）出示课题。
二、学习主题音乐。
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
（3）播放《阿西跳月》。
（4）读节奏，用身体动作来表现。
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗
（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音
（8）学生模唱。
三、参与表现
（1）请小朋友听音乐，然后来动一动。
（2）把你的想象画面描绘出来。
四、全班分四组表现。
（1）声音：嘿嘿。
（2）拍手跺脚。
（3）伴奏乐器。
五、综合表现。
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
（2）自由评价。
（3）课堂小结。