小学数学人教2011课标版一年级一年级下册数学 认识人民币
小学数学人教版一年级下5.1 认识人民币及元、角、分 课件(共13张PPT)
知识点1 认识小面值的人民币
这些是1元及 1元以下的人 民币。
如何识记这些 人民币？
通过看数字
你能将它们分类吗？ 人民币可以分成纸币和硬币两类。
知识点2 人民币单位间的进率（难点） 人民币的单位有元、角、分。
＝
1元=10角
可以从大小、
数字、文字、图
＝
案、颜色等方面
（选自教材P53 做一做T2） 20分＝（ 2 ）角 3元＝（ 30 ）角 40角＝ （ 4 ）元
1.填一填。
（1）人民币的单位有（ 元 ）、（角 ）和（ 分 ）
。
1
5
（2）单位是角的人民币分别有1 ( )角、(2 )角；
单位5是分的人民币分别有（ ）分、（ ）分和
（ ）分。
2.把纸币和相应的硬币连起来。（选自教材P57 T1）
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
40分 ＜ 50分 5分 ＜ 4角 3角8分 ＜ 4角
6角 = 60分 1元 = 10角 5角1分 ＞ 5角
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 1元及1元以内的人民币面值分别为1元、5
角、1角、5分、2分、1分。 2. 人民币按质地分，分为两种：一种是纸币，
另一种是硬币。 3. 人民币的单位有元、角、分。1元＝1业2：完成对应的练习题。
来认识人民币。
1角=10分
知识提炼 1. 1 元及 1 元以内的人民币面值分别为1元、5
角、1角、5分、2分、1分。 2. 人民币按质地分，分为两种：一种是纸币，
另一种是硬币。 3. 人民币的单位有元、角、分。1元＝10角，
1角＝10分。
小试牛刀 写出下面的钱数。（选自教材P53 做一做T1）
小学数学人教2011课标版一年级一年级下册数学《认识人民币》
1、学生在认识人民币时对其附加价值缺乏了解，对主辅币之间的十进关系没有上升到知识重点的高度。有购物经验但在支付方式上欠灵活。
2、学生有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度欠缺，学生发展水平差距较大。
3、有一定小组合作意识，但是如何相互交流，互相整合意见学生存在困难，合作学习时倾听意识模糊，小组合作学习效率有待提升。
渗透德育教育，人民币代表着我们伟大的祖国，所以爱护人民币就是爱护我们的祖国。
共同总结出认识人民的小窍门：看数字、看单位。
通过游戏巩固学生对人民币的认识。
将认识元角分融入到我们的故事中，引起学生学习兴趣。
质疑解惑
2、元角分的关系
我们的故事还在继续慢羊羊村长发奖品了，他们每人都有一个红包这下有人很高兴有人很忧伤了。懒羊羊啊可高兴了因为呀它有好多张人民币，可是美羊羊就不开心了，她可只有一张。我们来帮他们看看他俩究竟拿了多少红包可以吗？(懒羊羊10张一角，美羊羊一张一元。）懒羊羊有几张1角，10张一角是多少呢？我们一起来看看，美羊羊的红包。他俩一个有很多，一个只有一张，你想怎么安慰安慰美羊羊呢？美羊羊谢谢你们的安慰。村长啊很公平，他也给喜羊羊准备了一元红包（2张5角），为什么两张5角也是1元呢？我们已经知道了一元等于10角，那你能不能猜猜1角等于多少分呢？
诶，又发现一张一元的。（出示一角纸币）它明明这里有数字一呀，怎么就不是一元呢？对啦，单位很重要，这里的单位是角，角也是我们的人民币单位。虽然呢一元和一角呢都有数字一但是差别可大了。我们的一角不仅有纸币，也有硬币呢？数字在哪？我请一个同学上来指一指。
看来我的班的小朋友真的认识人民币，可闫老师还有一些人民币给你们看看。（出示一分、两分、五分）这三张人民币有什么相同的地方？（你真有一双善于发现的眼睛）人民币的单位有元、角、分。在我们生活中哪些单位用的比较多呢？元角用的比较多，因为分的面值实在是太小了，现在都已经不再生产和流通了。
人教2011课标版小学数学一年级下册《5.认识人民币 ：认识人民币》优质课课件_16
1分
huī
国 徽
爱护人民币
( 1 )元( 2 )角
小红
小明
( 7 )角( 8 )分
天天
( 2 ) 元( 6 )角
活动二：付钱游戏1 这把 钱，你准备怎么付呢？ 1元
=
活动二：付钱游戏2 这块
价格是
1角=10分
=
1分
第一关：我会填
2.
10 1 2 4
20分就是2个10分，1个10分 是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
4角
1角
3角
1元 2角
7角
5角
1元
1、会认人民币。 2、知道人民币的单位是元、角、分。 3、知道：1元＝10角 1角＝10分
请欣赏儿歌：《一分钱》
10 50
怎么想呢？
40角就是4个10角，1个10角 是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。
1元＝10角，5元里有 5个10角，就是50角。 几元就是几十角。
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第二关：
20元
1元
1角 1分
5元 5角
20角 20分
25( 角 )
Hale Waihona Puke 5分第三关：1元钱能买什么？
薄薄一张纸， 作用可真大， 买书、买笔、买文具， 全都用到它。
谜底：钱
活动一： 先仔细观察你信封里的人民币， 再进行分类。
有数字1
有数字2
有数字5
纸币
硬币
元
角
分
人民币的单位：元、角、分
人民币中的这些字你认识吗？
壹：是汉字“一”的大写 贰： “二” 伍： “五”
一元
五角
一角
5分
2分
小学数学人教2011课标版一年级人民币的认识(第一课时：小额人民币的认识)
第五单元《认识人民币》教学设计第一课时教学内容：数学书P52－P53例1、例2及“做一做”。
教学目标：1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
教学重点：认知人民币，掌握他们之间的换算关系教学难点：通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。
教、学具准备：教具：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。
学具：每组一个小盆子，里面装1元纸币和硬币各一个、5角纸币和硬币各2个、1角纸币和硬币各10个。
教学过程：一、学前准备老师谈话，导入新课。
今天的数学课，看看老师给大家带来了什么。
用实物投影出示钱币。
（学生回答钱或人民币）这些钱就是我们国家发行的法定货币—人民币（板书）请你说一说，生活中哪些地方要用到人民币。
二、探究新知1、认识人民币的功能和作用课件出示教材第52页的主题图。
（1）让学生观察图1、图2和图3。
同桌之间互相说一说画面的意思。
结合自己的生活常识，说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱。
（2）让学生观察第4幅图看到这幅图，请说一说小朋友在干什么。
2、认识1元、1角、5角、1分、2分、5分师：小朋友们见过人民币吧，先在你们的桌上的盒子里就有人民币，如果你认识的话就向同桌介绍介绍，并说说你是怎么认识的，开始吧！学生同桌活动，教师巡视。
师：许多小朋友已经介绍好了，现在请看大屏幕，谁来做小老师，介绍这张人民币给大家听？（课件出示1元纸币）师：你怎么知道这是1元的？生指着屏幕：因为我看到这里写着1圆。
师：大家说他介绍得好不好？（好）掌声送给他！谢谢小老师！你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”，我们一般可以通过数字和汉字来认识人民币。
小学数学人教2011课标版一年级人教版数学 一年级 下册 《认识人民币》
《认识人民币》教学设计设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局第一小学教师李健课标要求及分析：《认识人民币》在数学课程标准的“学段目标”第一学段中提出了“理解常见的量”。
在“课程内容”中提出“在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
”“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单的问题。
”第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是了解，学习水平为认识。
第二项课标要求的维度目标是能，行为动词是解决。
教材分析：《认识人民币》是义务教育课程标准（人教版）一年级下册第五单元的教学内容，本课时是第一课时，本节课教学内容是认识人民币的单位元、角、分和元、角、分的十进关系，认识各种面值的人民币。
人民币是我国的法定货币，在人们的生活中起着重要作用。
认识人民币。
一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
学情分析：优势：一年级儿童年龄虽然小，但是却有一定的生活经验。
对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则有比较感性的认识。
劣势：缺乏对人民币清晰、系统的认识；对人民币的附加价值缺乏了解。
了解主辅币之间的十进关系，但没有上升到知识重点的高度。
有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。
教学重点、难点：课标要求“在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
”教材分析中又指出：“认识各种面值的人民币。
人民币是我国的法定货币，在人们的生活中起着重要作用。
”因此确定教学难点：“理解1元=10角、1角=10分”课标要求““能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单的问题。
”但从学情分析中可以看出“对于一年级的孩子来说，缺乏对人民币清晰、系统的认识；对人民币的附加价值缺乏了解。
”根据课标内容分析和学情分析，所以，确定本节课的教学难点为：“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单的问题。
”学习目标：1、认识不同面值的人民币，使学生对全套人民币能清晰地识别。
人教2011课标版小学数学一年级下册《5.认识人民币 ：认识人民币》优质课课件_7
）=40角
)元=20角
）元=30角
?
1、妈妈给了我10元钱能买到什么呢？
2元
1元
5角
9元
10元
?
你觉得他们做得对吗
？
×
我知道了，我们 要爱护人民币， 保护好它。
×
×
√
祝您：工作胜利， 身体健康，万事如 意，阖家欢乐!
一 百 元
五元
认识人民币
角
一 角
二 角 五 角
认识人民币
分
一 分
二 分五 分Βιβλιοθήκη 认识人民币第一种分法
纸 币
硬 币
认识人民币
第二种分法：（人民币的单位）
元： 角：
……..
………
分：
认识人民币
?
人 民 币 的 单 位
元：
角：
分：
认识人民币
=？
=？
认识人民币
= =
？ ？
1 元
= 10 角 = 10 分
1 角
=
10 角 = 1 元
=
10 分 = 1 角
认识人民币
1、写出下列钱数。
（ 30 ）元
（ 6 ）元
（ 6 ）角（7 ）分
2、单位换算。
1 元 =（ 10分=（ 90角=（ （ ）角 ）角 ）元 1 角 =（ 20角=（ 6 角 =（ （ ）分 ）元 ）分 （ 10角=（ 2 角 =（ 2 元 =（ ）元 ）分 ）角
人教版一年级下册《数学》
认识人民币
教学目标：
1、认识各种面值的人民币； 2、认识人民币的单位；
3、知道1元=10角，1角=10分，认识人民 币之间的关系；
4、知道人民币在社会生活、商品交换中 的功能和作用，养成爱护人民币的好习惯。
人教2011课标版小学数学一年级下册《5.认识人民币 ：认识人民币》优质课课件_15
认识人民币（1）
认识小面额的人民币
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一元
一元
纸币
硬币
一角
纸 币 硬 币
你是怎么记住这些人民币的呢？
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分是人民币的单位
认识1元以内的人民币
1元 1分
1角 5角
2分 5分
人民币的单位有元、角、分。
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按单位分：
元
角
分
按材质分：
纸 币
硬 币
新 版 ： 第 五 套 人 民 币
旧 版 ： 第 四 套 人 民 币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元。
2、能换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角。
3、能换（ 5 ）张1角。
5 张 可换 ＿
2 个 可换 ＿
可以换 10 个
。
_____ 1 元______ 8 角
3 元___ 8 角 ___
2元
10角
3 元
小小营业员
一元够买什么？
1角
8角
5角
1元 2角
2角
6元 5角
1元
9元 8角
总结
认识小面额人民币 1元 5角 1角 5分 2分 1分 单位：元 角 分 1元=10角 1角=10分
小狗买花皮球
小兔买布娃娃
=
10角=1元
小猫买笔记本付了几张5角 小熊买笔付了几张2角
2张5角就是10角 10角就是一元
5张2角就是10角
1元=（10）角 3元=（30）角
20角=（2 ）元 40角=（ 4 ）元
1角 = 10分
角和分之间
有什么关系？
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一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
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人民币
合作伙伴：沈桂芬
激问导学
同学们买过东西吗？ 买东西时要带什么？
自主体验
请同学们观察手中的人民 币，说说自己的发现，看谁最 聪明。
1元 1角
1分
2分
5角
5分
合作体验
1、我要买 一元 钱的自动铅笔，可 以怎样付款呢？先想一想，再跟小 组交流，比比哪组方法多？要说出 理由。 2、交流汇报。
猜一猜
1角钱等于多少分？
实践体验
闯关啦
1元=（ ）角
10角=（ ）元 20分=（ ）角
1角=（ ）分
购物啦！ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我来购物
1、谁来介绍一下这些文具的价钱？ 2、购物时，要说清楚买什么？应付
多少钱？
同学们： 对于人民币你们有什么问题要问？
课堂小结体验
同学们：
这节课我们学习了什么？