幼儿园《前滚翻》的教案
幼儿园大班《前滚翻》的教案范文（精选6篇）
幼儿园大班《前滚翻》的教案范文（精选6篇）幼儿园大班《前滚翻》的教案篇1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。
二、教学重难点【重点】两脚蹬伸，滚动圆滑。
【难点】两脚蹬直，收腿团身时机。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，我们参加体育活动的过程中，有没有不小心摔倒的经历，“有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有，前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到，而且这个动作很容易掌握，大家想不想学呀?“想”，非常好，今天我们大家就来一起学习这个小技巧。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分1.游戏：螃蟹赛跑游戏方法：参加游戏的学生每两人一组，背对背夹住一个小排球。
发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。
行进中不得用手扶球。
如果中途球掉了，必须在掉球的地方将球捡起，继续游戏。
组织教学：四路纵队。
2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习写大字游戏，每位同学用头当笔写自己的名字，活动幅度要大，书写2遍。
组织教学：学生四列横队练习队形。
(三)基本部分1.示范可采用正面示范和侧面示范。
2.提问：刚才老师在做前滚翻动作的时候，身体的着垫顺序是怎样的?(头、颈、肩、背、腰、臀)3.讲解直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前，团身向前滚动成蹲立。
2024年幼儿园《前滚翻》的精彩教案范文(精选
2024年幼儿园《前滚翻》的精彩教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼儿园体育教材第四章“基本动作”，详细内容为“前滚翻”。
通过前滚翻动作的练习，让幼儿掌握身体的基本运动技能，提高身体协调性、灵活性及空间感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握前滚翻的基本动作要领，能独立完成前滚翻动作。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高克服困难的决心。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性、协调性。
教学重点：前滚翻动作要领的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学视频、音乐播放设备。
2. 学具：运动服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊滚球的故事，引导幼儿关注前滚翻动作，激发幼儿学习兴趣。
2. 动作讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解前滚翻动作要领，让幼儿初步了解动作。
b. 教师进行动作示范，让幼儿直观感受动作。
c. 邀请个别幼儿进行动作示范，加强幼儿对动作的理解。
3. 分组练习（10分钟）a. 将全班幼儿分成若干小组，每组45人。
b. 各小组在教师指导下，进行前滚翻动作练习。
c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放前滚翻动作教学视频，让幼儿跟随视频进行动作模仿。
b. 教师组织幼儿进行“翻滚比赛”，提高动作熟练度。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请个别幼儿展示前滚翻动作，进行评价。
c. 表扬动作规范、进步明显的幼儿。
六、板书设计1. 《前滚翻》2. 内容：a. 前滚翻动作要领b. 注意事项c. 小组练习分配七、作业设计1. 作业题目：完成5次前滚翻动作，家长录制视频。
2. 答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参加户外拓展活动，提高前滚翻动作的实践应用能力。
b. 邀请家长参与课堂教学，增进亲子关系，提高幼儿学习积极性。
c. 结合幼儿园其他课程，如舞蹈、体操等，将前滚翻动作融入其中，丰富幼儿的学习内容。
2024年幼儿园《前滚翻》的教案(精选
2024年幼儿园《前滚翻》的教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园体育课程，主要教学内容为体操技巧中的《前滚翻》。
教材的章节为《幼儿基本体操技巧与游戏》，详细内容包括：幼儿身体柔韧性、协调性的培养；前滚翻动作技巧的讲解与练习；安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体柔韧性和协调性。
2. 培养学生勇敢、自信的品质，提高自我保护意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和安全性。
教学重点：前滚翻动作要领的掌握，身体柔韧性和协调性的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学视频、音乐播放器。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放前滚翻动画视频，激发学生兴趣，引导学生模仿动画中的角色进行热身活动。
2. 基本技巧讲解（5分钟）教师示范前滚翻动作，讲解动作要领，强调安全注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名学生上台演示，其他学生观察并指出动作不足之处，教师进行点评和纠正。
4. 分组练习（10分钟）学生分成小组，每组在体操垫上进行前滚翻练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生按顺序进行前滚翻练习，教师观察学生动作，及时进行点评和指导。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领2. 安全注意事项3. 各小组练习情况七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示前滚翻动作，并让家长帮忙录制视频。
2. 答案：学生作业完成情况，以视频形式提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家长陪伴下，进行户外前滚翻练习，提高动作熟练度。
同时，关注学生身体发育，适时调整教学内容和强度。
重点和难点解析：1. 教学难点：前滚翻动作的连贯性和安全性。
2. 教学重点：前滚翻动作要领的掌握，身体柔韧性和协调性的培养。
3. 实践情景引入环节：确保动画视频能充分激发学生兴趣。
4. 例题讲解环节：学生上台演示，观察并指出动作不足之处。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育《前滚翻》的教案(精选6篇)
小班体育《前滚翻》的教案〔精选6篇〕小班体育《前滚翻》的教案〔精选6篇〕小班体育《前滚翻》的教案篇1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目的：三维教学目的知识与技能目的：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的根本动作过程，可以说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。
过程与方法目的：通过本堂课学习，可以开展学生的运动才能以及灵敏、柔韧素质。
情感态度与价值观目的：培养学生英勇果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。
四、教学重点：掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连接性和协调性六、教学准备：准备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：〔一〕开场局部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的出席情况。
介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。
准备局部1带着学生慢跑热身2徒手操3组织一个“比比谁更像”的游戏，学生跟着音乐模拟动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。
准备局部用时约7分钟1、根本局部1引导学生探究提出问题，引发学生考虑，培养主动探究的学习精神。
2初步学习老师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。
体验之后组织学生考虑探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。
在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，老师巡回指导，及时纠正。
3分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。
老师巡回指导，及时纠错。
用时5分钟。
4完好练习将学生分成两组，一组学生进展练习，第二组学生进展点评。
练习之后老师对错误动作进展纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。
老师集体与个别纠错结合帮助学生掌握动作要领。
用时10分钟。
5练习展示组织学生同组内进展展示比赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展示，老师对于展示成果给予点评，用时5分钟。
〔四〕完毕局部1整理放松老师带着学生跟随音乐做放松操，调节身心，回复身体。
幼儿园《前滚翻》的教案(精选
幼儿园《前滚翻》的教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园体育活动教材《快乐动一动》，具体内容为第三章“翻滚运动”中的“前滚翻”。
通过学习前滚翻，使幼儿在运动中锻炼身体柔韧性、协调性，培养勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握前滚翻的基本动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、分组练习、个别指导等方式，培养幼儿团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对体育活动的兴趣，培养勇敢、自信、坚持的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：前滚翻动作要领的掌握，包括屈膝、低头、团身、翻滚等。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、标志桶、音乐播放设备。
2. 学具：每位幼儿准备一套运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小刺猬学本领》引导幼儿进入实践情景，激发幼儿学习前滚翻的兴趣。
2. 基本技能讲解与示范（5分钟）讲解前滚翻的动作要领，并进行示范，强调动作的连贯性和协调性。
3. 分组练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组在体操垫上进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）5. 游戏环节（10分钟）设置“小刺猬滚球”游戏，让幼儿在游戏中巩固前滚翻技能，增强团队协作能力。
6. 放松活动（5分钟）播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行简单的拉伸放松，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 前滚翻2. 内容：动作要领：屈膝、低头、团身、翻滚注意事项：保持身体协调、动作连贯七、作业设计1. 作业题目：请每位幼儿回家后，向家长展示学会的前滚翻动作。
2. 答案：观察幼儿完成动作的准确性，给予鼓励和表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合幼儿园其他体育活动，引导幼儿将前滚翻技能运用到实际运动中，提高幼儿的身体素质。
同时，关注幼儿在家庭中的运动情况，鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同促进幼儿健康成长。
幼儿体操《前滚翻》的教案(通用5篇
幼儿体操《前滚翻》的教案〔通用5篇幼儿体操《前滚翻》的教案1教学目标：1、开展身体柔韧和灵巧素质。
2、开展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点：开展身体柔韧素质。
教学难点：增强幼儿的各项身体素质和平衡能力。
教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始局部：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。
二、准备局部：1、准备活动〔1〕慢跑两圈，徒手操。
〔2〕游戏：天，地，球。
三、根本局部：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。
两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。
2、讲解，示范。
3、分组练习。
4、平安措施。
5、教师小结。
6、游戏：过河。
四、结束局部：1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思：个别幼儿动作不到位，需加强练习。
幼儿积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。
教师应多强调时刻注意平安。
幼儿体操《前滚翻》的教案2教学目标：1、开展身体柔韧和灵巧素质。
2、开展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点：开展身体柔韧素质。
教学难点：增强学生的各项身体素质和平衡能力。
教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始局部：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。
二、准备局部：1、准备活动〔1〕慢跑两圈，徒手操。
〔2〕游戏：天，地，球。
三、根本局部：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。
两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。
2、讲解，示范。
3、分组练习。
4、平安措施。
5、教师小结。
6、游戏：过河。
四、结束局部：1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。
学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。
教师应多强调时刻注意平安。
幼儿体操《前滚翻》的教案3一、前言：在实施新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是保守单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让同学充分展示、表达自我。
幼儿园《前滚翻》的教案(精选
幼儿园《前滚翻》的教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园体育活动教材《快乐动起来》第五章“翻滚吧，宝贝！”，主要详细内容为前滚翻的基本动作技巧。
通过该章节的学习，幼儿能够掌握前滚翻的动作要领，增强身体的柔韧性和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握前滚翻的基本动作技巧。
2. 培养幼儿身体的柔韧性和协调性，提高动作的灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：前滚翻的动作要领。
难点：身体各部位的协调配合，动作的连贯性。
四、教具与学具准备1. 教具：瑜伽垫、小篮球、音乐播放器。
2. 学具：每位幼儿准备一套运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、跳绳等，提醒幼儿注意运动安全。
通过提问方式引入前滚翻的话题，激发幼儿兴趣。
2. 技能讲解与示范（5分钟）教师讲解前滚翻的动作要领，分步骤示范。
强调身体各部位的协调配合，动作的连贯性。
3. 实践练习（10分钟）幼儿分组进行前滚翻练习，教师个别指导。
设置小篮球障碍，让幼儿在练习中提高灵活性。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名动作标准的幼儿进行示范，讲解动作要点。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿自主练习前滚翻，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相交流、互相学习，培养合作精神。
6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 课程名称：前滚翻2. 动作要领：身体呈直线，双手抱头，脚跟并拢。
前滚时，头部、颈部、背部依次着地，脚尖带动身体向前滚动。
滚动过程中，保持身体紧绷，动作连贯。
七、作业设计1. 作业题目：练习前滚翻，每天至少完成3次。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对前滚翻的兴趣较高，但部分幼儿在动作协调性方面还需加强。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的前滚翻练习情况，鼓励幼儿在家练习。
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幼儿园《前滚翻》的教案幼儿园《前滚翻》的教案范文（精选5篇）幼儿园《前滚翻》的教案1教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
2、发展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点：发展身体柔韧素质。
教学难点：增强幼儿的各项身体素质和平衡能力。
教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。
二、准备部分：1、准备活动（1）慢跑两圈，徒手操。
（2）游戏：天，地，球。
三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。
两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。
2、讲解，示范。
3、分组练习。
4、安全措施。
5、教师小结。
6、游戏：过河。
四、结束部分：1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思：个别幼儿动作不到位，需加强练习。
幼儿积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。
教师应多强调时刻注意安全。
幼儿园《前滚翻》的教案2教材分析前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。
本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥。
但前滚翻是一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。
学情分析1、学生心理特点：由于学生处于青少年时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
2、技术技能基础：学生进行过一些技术动作的学习，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
教学目标1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。
2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。
技能目标：1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。
2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
教学重点和难点1、团身紧2、身体依次着垫，滚动圆滑教学过程：（一）、课堂常规：检查人数，师生问好（二）、技能学习：1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危险。
2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。
3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。
4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。
学生自评，组内自评，老师评价。
5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。
6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。
（三）、拓展应用：1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。
老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
”，辨清了方向，到达了安全的地方。
2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。
3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“勇敢者之路”，分组比赛。
4、老师评价各组表现。
（四）、1、放松游戏，欢庆成功。
2、学生自评，老师评价。
3、小结：（1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。
（2）参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。
幼儿园《前滚翻》的教案3学习内容：前滚翻学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。
学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。
重点练习：三面转法。
2、组织学生进行反应训练——看手势移动，讲解游戏方法及规则。
3、组织学生进行准备活动操，重点头部。
学生活动：1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
2、能快速做出反应，快速移动脚步。
3、认真做好准备活动操。
组织：四列横队二、合作探究，掌握技能教师活动：1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。
2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。
3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。
4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。
6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
7、邀较好的学生进行动作展示，及时进行点评。
8、再次组织学生进行前滚翻练习。
学生活动：1、认真做好准备活动，通过游戏和前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。
2、练习中能相互帮助，相互指导。
3、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。
4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。
5、在小组长带领下依次进行练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。
6、乐于反复练习，掌握方法。
7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。
8、在练习中，注意安全，依次进行练习。
组织：八小组分组练习三、活跃身心，快乐放松教师活动：1、组织学生进行往返接力游戏，讲解活动方法及要求。
2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
3、再次组织学生进行接力比赛。
4、点评各组的比赛情况。
学生活动：1、明白接力方法及要求，相互配合，顺利完成。
2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。
3、认真投入到比赛中去。
组织：四路纵队ooooooooooxxxxxxxxxx四、交流评价，总结经验教师活动：1、总结评价整节课。
2、宣布下课。
学生活动：1、相互交流评价。
2、师生再见。
组织：四列横队五、反思我在上三年级体育课《前滚翻》的教学过程中，我发现在我演示了猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然有不少学生不能完成完整动作。
关键的原因在于低头的问题。
于是，我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。
面对这样的现象，很多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。
但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用准备活动时的“低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。
在这样的初步体验的基础上，我尝试让学生滚翻以后能站起来。
刚刚有些学生低头能滚翻过去，但是由于团身不紧，无法很好的站起。
学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起。
超过一半的学生能在滚翻后站起，还有部分学生就差一点点就成功，这时候，我又引导学生双脚用力蹬地。
我请两个学生展示比较，动作快的学生很容易就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很艰难。
我问翻得快的学生有什么秘密？他说：“要用力翻，脚要用力蹬地。
”通过对比引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，出色的掌握前滚翻的技巧。
在这节课上，我觉得我有两个成功的地方。
一是在技能教学上，我采用发现问题——对比分析——改进方法——成功的方法，学生对技能的掌握较出色。
大部分学生通过体验，或是观察老师、同学的示范，逐步掌握低头、团身、蹬地的要领，最后掌握前滚翻的技术要领，出色完成动作。
在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领，或通过动作比较，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重点，克服难点，最后顺利掌握前滚翻技术。
二是学生在自主练习时，我给予学生明确的目标。
比如一开始有的学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。
通过前面的准备活动“低头看天”“倒看人”游戏，使学生理解前滚翻中低头的重要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。
在学生滚翻过去后不能顺利站起时，又通过分析比较，让学生理解要滚得快，双脚就要用力蹬地。
在练习时给予学生明确的目标，学生对于动作的掌握就更容易。
幼儿园《前滚翻》的教案4进入情景：在课的开始，教师以“小刺猬学本领”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》激发学生的活动兴趣。
情景展开（1）在滚翻教学中，展开“小刺猬创想园”故事情景，启发学生创造各种玩法。
把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。
情景展开（2）引导学生学习“前滚翻”。
练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、在下巴、腹部、膝部夹纸，让学生掌握正确的动作。
在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。
学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的.主体地位。
幼儿园《前滚翻》的教案5一、前言：在实施新《课程规范》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是保守单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充沛展示、体现自我。
特别是对小学低年级同学来说，通过＂故事、情境＂活动能激发同学对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养同学竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。
对小学低年级同学来说，通过情境形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
二、案例介绍：（一）学习内容：小学一年级（水平一）《前滚翻》。
（二）学习目标：1、初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法，发展同学灵巧、柔韧的身体素质，培养自我维护的意识和能力.。
2、在规范而活泼的活动中，培养同学勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发同学思维，让同学体会到胜利的乐趣。
3、教育同学一切行动听指挥的意识。
（三）优秀教案：让每个同学通过在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂向前滚翻＂的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高同学主动参与学习的兴趣。
（四）片段介绍：片段１：一年级（1）班（保守教学法）组织：分成四组每组一块大垫子或者每人一快小垫子成体操队行站立。
教法过程：１、师：“同学们，今天我们学习前滚翻动作，请看老师示范。
”教师示范前滚翻动作。
同学观看。
２、同学在小垫子上模仿练习。
３、教师分步骤教动作。
４、同学分组体会。
５、两人一组互助练习，学习保帮法。
６、教师小结学习状况。
片段１分析：１、教学手段保守，方法单一，不能激发同学学习兴趣。
２、学习、练习方法枯燥，使同学不能在身心愉悦的氛围中体验体育的快乐。