教案、作业检查记录表
小学教案检查记录表
小学教案检查记录表教师姓名：教学内容、目标明确，符合课程标准，教学重难点突出，教具准备充分，能够激发学生实际研究过程中的兴趣，作业布置合理。
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出。
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。
存在问题及建议：缺交教案、迟交教案记录。
小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份记录有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析。
存在问题及建议：该文章缺乏明确的主题和内容，需要更具体地描述听课和作业检查的情况。
此外，文章中存在格式错误和重复内容，需要进行修正和删除。
研究必备欢迎下载：这句话需要进一步说明，是什么样的研究必备？需要提供更多信息以吸引读者。
小学作业检查情况表：该表格需要更详细的说明，例如检查的具体内容和标准。
作业量、书写格式、科目、检查班级、时间：这些项需要具体的数值或描述，以便进行评估和改进。
作业批改符号：该项需要进一步解释，例如哪些符号代表什么含义。
作业批改是否实行等级制、是否有创新之处、是否及时：这些项需要更具体的描述和解释。
作业批改的整体评价：该项需要提供更具体的标准和依据，以便进行评估和改进。
小学“减负”情况自查表以下是小学“减负”情况自查表，教师可以使用此表来检查自己是否按照学校规定的减负要求进行教学。
除学校规定的期末和期中单元考试外，教师是否自行组织学科进行其他的考试？家庭作业是否按照减负要求布置？（一、二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）晨间活动和午间活动是否安排文化课补？是否按照课程表设置课程上课？有无挤占其他课程的情况？作业批改采用百分制还是等级制或其他方法？所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练以外的其他练资料？所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等？对研究有困难的学生采取怎样的辅导方式和方法？平时有无参加有偿家教活动？请在以下自查情况摘要中填写相关信息：自查情况摘要任教年级：科目：技能常识科目：评价结果：优点及不足：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）以上是小学“减负”情况自查表，希望教师们能够认真填写并按照减负要求进行教学。
教案、作业检查记录表
科目：
是否 做到 提前 一周 备课 是否 有学 期教 学计 划 是否 有单 元教 学计 划
中小学教案检查记录表
日 项目与评价等次 检查人：
检查时间：
有教学内容、教 学目的、教学重 难点、教具准备 、教学过程、作 业布置
年
月
教师姓名
目标明确恰当，符 重点设计突出，难 互动活动充分，教 教学环节合理，教 是否 是否 知识传授准确，能 板书设计精当，文 合课程标准，符合 点设计合理，关键 学方法是否合理， 学程序清晰，教学 有复 有复 力培养合理，渗透 字表述通畅，作业 学生实际，激发学 设计恰当，有创新 学法指导是否科学 过程详细，有反思 习计 习教 情感教育 布置合理 习兴趣 与特色 准确 与心得 划 案
□是 □是 □是 □完整□较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □否 □否 □是 □是 □是 □完整□较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □否 □否 □是 □是 □是 □完整□较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □否 □否 □是 □是 □是 □完整□较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □否 □否 □是 □是 □是 □完整□较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □否 □否 □是 □是 □是 □完整□较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □否 □否 □是 □是 □是 □完整□较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □否 □否 □是 □是 □是 □完整□较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □否 □否 □是 □是 □是 □完整□较完整 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □□优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □优 □良 □是 □是 □否 □否 □否 □差 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □合格 □不合格 □否 □否 存在问题 及建议 缺交教案、 迟交教案记 录
教案作业检查情况记录表
八里庙学校教案作业检查情况记录
检查时间
2017年10月12日
检查形式
学校检查
检
查
情
况
记
录
教案：1、进度合理，无后补现象，多数教师能做到形式多样，
并能规范书写。
2、设计基本合理，有完整环节，符合学情。
3、板书设计能体现学情。
4、教学反思次数均符合要求，并能基本体现改进措施。
作业：1、作业次数符合要求，且能保证质量，整
洁工整，书写规范。
2、未发现错批漏批现象，且能及时纠错。
3、批语能做到统一规范，部分教师能做到适度使用
鼓励性、激励性评语。
存
在问Biblioteka 题教案：1、教案形式较单一，不能很好地突出学科特色。
2、环节不够完整，板书设计过于简单。
3、反思缺乏针对性，且改进措施不能很好地体现。
作业：1、个别学科作业过于形式化、单一化，不能有效地反映学情。
2、教师批语多数缺乏鼓励和激励性，尤其是作文批语更缺乏针对性和指导性，存在千篇一律现象。
总
评
合格
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小学作业教案检查记录表
3、二年级语文李乐乐教案，书写工整认真，排版干净整齐，让人耳目一新。教学过程详细具体，实用性强。
4、一年级语文乔娟老师的教案，板书设计科学合理，能直观反映本节课的重点，让学生便于理解掌握。教后反思也写的比较及时。
不足：
1、个别教案书写自己潦草，排版不够美观。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理（10分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
备课教案的整体评价
□优（12-15）
□良（8 -11）
首先对各任课教师的工作表示肯定，两个年级的四科作业都能做到每日一次，教师能够及时认真的批改，并做好批改记录。
主要有点有：
1、每科的作业量都比较适中，适合学生当堂完成。
2、教师批改规范，有日期，有成绩，还有不同的批改符号，用来鼓励学生，比如有五角星、小红旗，还有笑脸，哭脸等这些符号更有助于儿童理解他的作业等次。
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
备课教案的整体评价
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
初中教案作业检查记录表
教案作业检查记录表教案名称：_______检查日期：_______检查人：_______一、教案内容检查1. 教学目标：（1）是否明确、具体，符合课程标准和学生的实际情况。
（2）是否具有可操作性和可评估性。
2. 教学内容：（1）是否全面、准确，与课程标准和教学大纲相符合。
（2）是否有利于学生掌握知识点，提高学生的综合素质。
3. 教学方法：（1）是否具有创新性，能够激发学生的学习兴趣。
（2）是否有利于学生主动参与，提高学生的动手能力和思维能力。
4. 教学评价：（1）是否具有科学性，能够全面、客观地评价学生的学习效果。
（2）是否具有激励性，能够鼓励学生不断提高。
二、作业内容检查1. 作业难度：（1）是否适中，符合学生的实际情况。
（2）是否有梯度，能够让学生逐步提高。
2. 作业量：（1）是否合理，能够保证学生完成作业的同时，也有时间进行自主学习和休息。
（2）是否有利于学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
3. 作业布置：（1）是否具有针对性，能够针对学生的薄弱环节进行强化。
（2）是否具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。
4. 作业批改：（1）是否及时，能够及时反馈学生的学习情况。
（2）是否具有指导性，能够引导学生正确理解和掌握知识点。
三、检查结果1. 教案：（1）教学目标明确，具体，具有可操作性和可评估性。
（2）教学内容全面、准确，有利于学生掌握知识点，提高学生的综合素质。
（3）教学方法具有创新性，能够激发学生的学习兴趣，有利于学生主动参与，提高学生的动手能力和思维能力。
（4）教学评价具有科学性，能够全面、客观地评价学生的学习效果，具有激励性，能够鼓励学生不断提高。
2. 作业：（1）作业难度适中，符合学生的实际情况，有梯度，能够让学生逐步提高。
（2）作业量合理，能够保证学生完成作业的同时，也有时间进行自主学习和休息。
（3）作业布置具有针对性，能够针对学生的薄弱环节进行强化，具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。
教案作业检查记录表
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语言作业批改次数（），教案课时数（），汉语拼音作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（） ，教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
教师教案、作业检查记录表
有具体的内容 ，反思深刻，达30%以上。
亮点与不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：
刘堤圈小学作业情况检查记录表
20年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
作业设计情况
（20分）
刘堤圈小学教师备课检查记录表
20___年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
教学进度（10分）
做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。来自教学重点、难点（10分）
教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教学程序设计
（40分）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计
（20分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（20分）
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况
（60分）
批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）
教务处教案作业检查记录表
作业本的数量 批改次数 作业格式要规
改，得 10 题批改， 得 10 分。
或激励性得语 业不能用中性笔、涂改液 当，内容合理适 以
以上课进 范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得 或修正贴
中，给学生以思 班级人数为
度为准， 线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上 情扣分。
10 分。
组长检 查是否 及时
总分
（10
分）
鼓励教师布 置特色作业
加分，如没
有特色作 业，不扣不
加
如果检 查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根 据前面 各分项 得分情 况汇总 得分。
2
乌鲁木齐市第 64 小学 2018---2019 学年第一学期教务处作业检查记录表
学科组
检查人
年月日
内 批改及 容 时（10
间，得 5 分，否 分。收不齐则 课进度的
则扣 1——5 分。 扣 2 分。
次数则扣
2---10 分
附加分
（10
分） 特色作业
加分
组长检
查是否 及时
总分
（10
分）
鼓励教师布 置特色作业
加分，如没
有特色作 业，不扣不
加
如果检 查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根 据前面 各分项 得分情 况汇总 得分。
以上课进 范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得 或修正贴
中，给学生以思 班级人数为
度为准， 线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上 情扣分。
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教案、作业检查记录表
一般□差
完整□较完整
一般□差
完整□较完整
一般□差
完整□较完整
一般□差
教师姓名：
教学内容符合教学标准，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当，教学效果显著，学生参与积极，教师掌控教学进度，课堂纪律良好。
存在问题及建议：暂无。
教师姓名：
教学内容与教学标准不符，教学目标不够明确，教学过程缺乏细节，教学方法不得当，教学效果不佳，学生参与度低，教师掌控教学进度不够，课堂纪律有待提高。
存在问题及建议：建议教师根据课程标准重新设计教学内容和目标，注重细节，采用更合适的教学方法，提高学生参与度，加强课堂管理。
教师姓名：
教学内容符合教学标准，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当，但教学效果不够显著，学生参与度有待提高，教师掌控教学进度不够，课堂纪律一般。
存在问题及建议：建议教师加强与学生的互动，提高学生参与度，注重课堂管理，更好地把握教学进度，提高教学效果。
教师姓名：
教学内容符合教学标准，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当，教学效果显著，学生参与积极，教师掌控教学进度得当，课堂纪律良好。
存在问题及建议：暂无。
作业检查情况表
学校名称：xxXXX
任课教师姓名：
检查人姓名：
时间：
科目：
检查班级：
作业量：适中/超量/过少
作业书写格式：规范/一般/不规范
作业批改符号：规范/一般/不规范
是否根据不同层次学生布置不同类型的作业：是/否
作业批改方式：精细批改/全批全改/只批不改/只改不批
作业批改是否实行等级制：是/否
作业批改是否有创新之处：是/否
作业批改是否及时：是/否
作业批改的整体评价：XXX
存在问题及建议：
以上是作业检查情况表，记录了学校的作业检查情况。
建议在检查过程中，更加注重作业的质量，对不规范的作业及时指出问题并提出改进意见。
同时，建议作业批改方式更加灵活，根据不同学生的实际情况采取不同的批改方式。
最后，希望能够加强作业批改的及时性，及时反馈学生的作业情况，帮助学生提高研究效果。
反馈表
受检老师姓名。
基本情况：该老师任教年级为xx，科目为xx和技能常识
科目为xx。
优点及不足：该老师在教学中存在一些优点和不足，具体如下：
优点：该老师对学生认真负责，备课充分，教学内容丰富，能够引导学生积极参与课堂互动，提高学生的研究兴趣和研究效果。
不足：该老师在批改作业和教案编写方面存在不足，需要加强。
同时，在听课和美术作业批改方面也需要进一步提高。
评价结果：该老师在本月的教学常规检查中，语数作业批改次数为x次，教案课时数为x次，听课次数为x次，美术作
业批改次数为x次。
任教年级：xx
科目：xx
技能常识科目：xx 任教年级：xx
科目：xx
技能常识科目：xx 任教年级：xx
科目：xx
技能常识科目：xx 任教年级：xx
科目：xx
技能常识科目：xx
任教年级：xx
科目：xx
技能常识科目：xx。