信息技术评课稿
信息技术评课稿(优秀9篇)
信息技术评课稿（优秀9篇）信息技术评课稿篇一今天，我有幸观摩了XX老师执教的一节小学信息技术课，感触颇深。
XX老师以其独特的教学风格、生动的课堂互动和扎实的信息技术知识，为学生呈现了一堂精彩纷呈的信息技术课。
下面我将从教学内容、教学方法、课堂氛围以及学生表现等方面对本节课进行评课。
一、教学内容本节课的教学内容是XXX，该内容符合小学生的认知水平，有助于培养学生的信息素养和计算机操作能力。
XX老师紧扣教学大纲，合理安排教学进度，既保证了基础知识的传授，又拓展了学生的视野。
同时，老师还结合生活中的实际案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
二、教学方法XX老师采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、实践法等，使课堂教学生动有趣。
在讲授过程中，老师注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究。
在演示环节，老师操作熟练，步骤清晰，使学生能够直观地了解软件的操作方法和技巧。
此外，老师还鼓励学生进行实践操作，通过亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。
三、课堂氛围本节课的课堂氛围十分活跃，学生在老师的引导下积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点和想法。
老师善于调动学生的积极性，通过提问、讨论等方式激发学生的思维火花。
同时，老师还注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中共同进步。
四、学生表现从学生在课堂上的表现来看，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论和操作实践。
他们对新知识充满好奇，勇于尝试和探索。
在老师的引导下，学生逐渐掌握了本节课的知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
五、建议与展望虽然本节课取得了很好的效果，但仍有一些方面可以进一步完善。
例如，老师可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供不同的学习资源和指导。
此外，老师还可以加强与其他学科的融合，将信息技术知识渗透到其他学科中，提高学生的综合素质。
展望未来，我希望XX老师能够继续发挥自己的教学优势，不断探索和创新教学方法，为培养更多具有信息素养和创新精神的学生而努力。
信息技术评课稿范例(3篇)
信息技术评课稿优秀范例（3篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。
如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的信息技术评课稿优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。
信息技术评课稿优秀1本课教学以设计编写简单的程序为任务主线，熟悉VB编程的环境，学习可视化编程的方法与概念。
将编程的方法与概念及思想渗透到真实的任务情境中是一种比较高效务实的教学策略。
避免单纯的概念说教，也容易实现可视化编程的方法与概念的具体落实。
教师能够讲清可视化编程的几个重要概念。
学生也按教学设计完成小程序的编写任务。
教学中师生交流和谐融洽，学生学生认真，同学间交流能顺利完成教学任务。
可见平时教师教学严谨，学生训练有素。
以下就几个方面做简单点评，希望批评指正。
1、过程与思想本模块教材《算法与程序设计》以VB语言程序设计为载体，通过让学生亲历具体的程序设计案例，学习可视化编程的思想与方法。
程序设计是过程，而在完成程序设计中学习通过计算机解决问题的思想方法、学习编程的.基本算法，进而引导学生体会编程思想是本模块的重要教学内容。
而本节课正是基于前两章学生学生编程结构之后，对可视化编程的方法与概念的一次整理与总结。
教师在出示教学目标时应明确指出本节课不是做一个VB程序，而要淡化“VB”的概念，要将学习内容扩展到所有计算机编程语言的共通的程序设计理念。
通过程序设计学习思想与方法才是真正的目标。
2、通过交流理解概念本节中概念集中抽象，如：对象、属性、方法、过程、事件等。
教师将几个概念集中讲解，之后切入到小程序的制作中讲解设置对象的属性。
前后衔接有脱节之感。
在上课的前23分钟进行全体控制时间有些长，学生注意力容易分散。
一些概念可以让学生来举例，看看学生是如何理解的。
教师补充。
对于控件箱里的控件，也可让学生先试试。
3、整合促进高效本节教材有编程的概念，也包含认识控件的教学内容。
信息技术评课稿优秀6篇
信息技术评课稿优秀6篇信息技术评课稿篇一各位参加本次教研活动的老师，下午好，首先我代表向老师和鼓楼区信息技术学科中心组的全体成员欢迎大家来到虹桥小学参加本次活动。
受向老师和中心组老师的委托，我很荣幸地随向老师一起参加了xx敏洁老师的教学设计活动。
为了顺利完成本次开课任务，xx 老师很早就做了充分的准备，我也一同参与了xx老师的从试教到正式上课的全过程，下面，我就本节课的情况来谈谈自己的想法，希望能给大家带来一些有意义的启发。
一、清晰的教学过程本节课是属于小学信息技术第二册的内容，该课的特点是操作环节多素材要求大，对老师的系统教学提出了较高的要求。
xx老师在教学过程中，从复杂的内容中整理出了清晰的教学思路，一条贯串始终的主线将整个课文连为一体，并且主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，使课堂呈现出了既轻松活泼，却又掌控得当的局面。
我做了一些观察，在我附近的孩子她们在自己操作时兴趣盎然，不时的露出胜利的笑容，但一旦xx老师开始教授下一个环节时，孩子们立刻将视线转向了老师，眼睛里充满了强烈的求知欲，不用老师任何的催促，学生们已经进入了"我想学"的心理状态。
显然，这样的课堂效果是归功于缜密的教学设计。
这点，非常值得我们学习。
二、训练有素的学习过程《新课标》表现出了对创新能力的极大关注，要求我们在教会学生知识的同时，更要教会学生怎么样学习，要从传统的班级授课制向建构主义的现代化课堂转变。
在我们的信息技术课中，怎样让学生掌握学习的方法也是目前面临的一个重要的课题。
向老师曾经一再强调过，我们要学会利用好我们的课本，让孩子真正学会看书。
在xx老师的课堂上，我们可以很清楚的看到，xx老师的学生们不但会看书，而且看得很好很认真。
有的孩子还动手在书上做了各种各样得标记，以记下自己得心得体会。
这种良好得看书习惯决非一日之功，从孩子们自然得看书习惯中，我们能够发现不但是这节课孩子们在看书，以前得课上她们也会看，这是xx老师长期训练得结果，也成为课堂上得一个亮点。
信息技术评课稿优秀8篇
信息技术评课稿优秀8篇范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是编辑给大家分享的信息技术评课稿优秀8篇，希望对大家有一些参考价值。
信息技术评课稿篇一今天我们学习了林老师的《创建数据表》一课，使我收获颇多，下面我就这节课谈一下自己的看法。
一、教学目标与内容本节课教学目标明确，一、通过创建数据表，了解电子表格软件的主要功能，二、了解向电子表格输入数据的方法。
在教学内容的处理上，林老师没有盲从课本，而是创造性地处理教材，以学生普遍关注的“个人身高”问题为契机，引出了个人身高与食物中钙摄入及日常食物中的钙含量相关数据，进而对这些数据学生依据个人实际进行处理加工，由于这些数据与学生生活实际相关也是学生普遍关注的问题，这样精心设计的教学范例更符合学生实际，更能引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
二、教师的教学林老师在教学的开始用“人的身高与每日钙的摄入关系” “食物中钙含量的数据表”的问题，引入课堂，抓住了学生的心理，引起了学生的兴趣。
又自然而然的把学生往数据处理这方面上来引导。
课堂的引入可以说非常成功，紧接着林老师又抛出了本节课的学习任务“请同学们根据这份材料，给自己一天的钙摄入量做个统计”。
以任务驱动学生学习。
后续的一系列教与学的互动都是围绕这一任务而展开，教师在完成这个任务地同时也把本节课的教学目标落实到位。
对本节课教学难点：自动填充的操作方法与技巧。
Excel界面的认识。
林老师处理也非常的有艺术性，她并没有花过多的时间来消化难点，仅仅采用简单的演示教学再结合事先准备好的学生自主学习帮助文档和帮助视频直观的演示效果就把本节课的教学难点消于无形，难点变得不难了。
Excel界面的相关知识点的。
难点。
林老师处理也很适当，她利用了Flash 游戏——“找茬游戏”来完成从Word到Excel和知识迁移。
信息技术评课稿范文(优秀4篇)
信息技术评课稿范文（优秀4篇）信息技术评课稿篇一一、工作目标围绕城区教育发展规划，加大教学设备资金投入，加快教学设备配备的步伐，完善信息教育制度化管理，加强信息化教育培训，抓好信息化教研和课题研究工作，加大教育宣传的力度。
使今年城区信息化教育工作有更大的突破，教研工作取得更辉煌的成绩，教师信息素养继续得到提高，学校教学设备配备更现代化，学校“普实”配备达到新配备标准。
二、工作思路（一）继续开展教育信息化教研工作，争取在信息技术与学科教学整合工作上有更大的突破，在信息技术学科教研工作上有所创新，在信息化教育课题研究工作上取得更显著的成绩。
（二）认真组织开展教师信息化培训活动，使信息技术学科教师的信息素养和执教能力有更大的提高，现代教育手段在各学科教师的课堂教学中的普及程度更广。
（三）认真做好教学设备配备工作，使学校的办学条件进一步得到改善。
（四）强化教育信息化管理，完善各项管理制度（五）认真做好教育宣传工作，大力宣传教育工作中的新人新事。
三、工作措施（一）信息化教研工作1、信息技术与学科整合教研工作。
继续组织开展信息技术与学科整合教研活动，选拔优秀教师参加市、自治区、部级课堂教学比赛。
5月份组织一次城区级小学信息技术与学科整合课堂教学比赛。
10月份组织一次优秀课例展示。
2、信息技术学科教研活动。
每学期组织信息技术学科教师开展一次集体备课活动，让承担集体备课活动的学校安排一节公开课，让教师听评课。
（我们将另行制订具体活动方案，分中学和小学活动两部分，每学期制订一次活动方案）3、农村远程教育教研工作。
继续组织开展农村远程教育教研活动，组织农村远程教育项目学校教师参加课堂教学比赛活动，并参与观摩优秀课例和评课活动。
我们将在上半年组织一次观摩优秀课例活动和评课活动，下半年组织一次农村远程教育课堂教学比赛。
4、信息化教育课题研究工作。
继续争取并承担更多信息化教育研究课题，以课题研究推动城区信息化教育向前发展，以论文比赛提高师资队伍的信息素养。
信息技术的评课稿（精选6篇）
信息技术的评课稿（精选6篇）信息技术的评课稿（精选6篇）随着互联网时代的发展，越来越多人想学会信息技术，很多学校也展开了对该专业的课程，那么对该课程老师的评课稿该怎么写？下面让小编带领大家学习一下怎么写信息技术的评课稿吧，仅供参考，希望喜欢。
信息技术的评课稿篇1今天学习了顾鸣程老师的“神奇的FLASH按钮一”一课，感受颇深。
有以下一些优点：一、主题明确，重难点合理本堂课顾老师能较好地引导学生了解flash按钮的相关概念和特点，并能掌握按钮的简单创建和使用方法。
能较好地结合学生年龄特点与所学课程的实际情况开展教学，整体效果较好。
教学准备也较为充分。
二、学生实践，自主有效本课教学中，在“自制基础按钮”等操作实践过程中，顾老师有效地组织学生自主练习，较好地发挥了学生的主体作用，有效促进了学生积极自主地参与实践，较好地发挥了学生的主动性、积极性。
三、方法指导，适时恰当“自制基础按钮”实践操作等过程中，要求学生自主与协作相宜的方法完成任务。
在这里使用“任务驱动”教学方法较为恰当。
当有小部份学生在操作过程出现问题时，教师能相机指导，并充分面向全体学生，关注了学生的和谐发展，方法运用较适时恰当四、师生关系，自然融洽古人说：“亲其师而信其道”，建立和谐、融洽的师生关系，是搞好教学的前提。
顾老师创设了一个平等融洽、和谐愉快的教学氛围，课堂中能较突出学生的主体地位，学生的学习热情较高，同能对学生使用一些表场和激励的方法。
五、教学风格，特色鲜明我们常说：教育是一门科学，又是一门艺术，提倡个性化教学将成为一种趋势。
顾老师风趣的谈吐、洪亮略有磁性的声音，使整堂课较有激情，大部分同学能认真听老师讲解，老师的语言始终显得有力而富有活力。
课堂中的“脑筋急转弯”、“猜谜”等大大激发了同学们的学习兴趣，顾老师在培养学生学习兴趣、激发学生热爱学习等方面有自己的特色与风格。
有以下一些不足：1.顾老师讲得太多，部份操作内容可以让学生先尝试操作，然后让学生发现问题，老师再适时讲解与指导，这样学生效果会更好些，并能更好地体现学生主体。
信息技术评课稿(5篇)
信息技术评课稿(5篇)信息技术评课稿(5篇)信息技术评课稿范文第1篇一、课堂组织教学是信息技术老师专业化成长的舞台作为国家教育部规定的必修课程之一，信息技术课与其它课程应当是等同的，但偏偏我们所从事的这一门课程的教学氛围，却不像其他课程那样深厚，那样受到重视，许多状况下，人们把信息技术课堂当成了“玩的殿堂”，同学也慢慢形成了玩的习惯。
要想有效地掌控课堂，我们作为一名信息技术老师必需练好课堂组织教学的基本功。
（1）首先，我们必需接受现代教育理论的熏陶，转变重技术轻理论的做法，渐渐形成信息技术教学讨论的风气，提高我们自身的教育理论水平和业务素养。
我们要把同学的学放到课堂教学的首位，通过老师的组织、指导和点拨，使他们能够仔细地学、有效地学，同学不仅学会了学问，同时学会了学习。
（2）其次，我们必需针对客观现实讨论教法和学法，练好组织教学基本功，培育和激发同学的爱好，转变人们对信息技术课堂的传统看法。
为达到这一目标，我们必需想方法营造良好的信息技术教学环境，至少让全体同学能够听从你的支配。
（3）我们必需讨论建立信息技术教与学的评价机制，必需实行过程性评价。
没有评价的教学是一种无效的教学。
教学与评价是相辅相成的，有效的评价可以促进教学，促进同学的进展，促进老师的成长。
课堂组织教学基本功是信息技术老师的第一生命。
作为信息技术老师，课堂组织教学基本功不过关就不是一个合格的信息技术老师。
课堂组织教学基本功的训练要从平常着手，从每一堂课着手，自觉地、有意识地去进行。
对每一堂课，我们都要留意课前仔细备教材、备同学、备环境和氛围，课中仔细施教、有效组织，课后常常反思、准时评价。
二、课外辅导是信息技术老师专业化成长的根基在中学校，由于信息技术并不是中考、高考科目，因而信息技术只是处于副科的地位，信息技术老师不存在中考、高考的成就感，一般也不会象主科老师那样受到学校的重视，获得与主科老师同样的待遇。
我个人认为，信息技术老师的成就感主要存在于课外，可以说“课外辅导力量是信息技术老师安家立命之本”，因此，练好课外辅导基本功也是信息技术老师寻求专业进展、争取公平待遇的一条重要途径。
信息技术课评课稿4篇通用
信息技术课评课稿4篇[通用]作为一名无私奉献的老师，常常需要准备评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
我们该怎么去写评课稿呢？以下是小编整理的信息技术课评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息技术课评课稿篇1教师整体素质较好，教学态度也非常认真。
①能够做好充分的上课前准备,准备好上课时需要用的电子材料及纸质图片；②教师教态自然，始终面带微笑，语言清晰，语句表述准确，对学生很有耐心，能熟练地使用多媒体完成课堂教学。
这些都说明执教者在课前下了不少功夫。
课堂教学是一门缺憾的艺术，没有最好只有更好，这节课中有些环节还值得商榷。
一、对学生掌握知识情况的.反馈不到位，没有及时注意到学生是否能够跟上老师的步伐，发现有少数同学没能完成某部分的教学任务时，没有进行恰当的引导或讲解，而是直接在该学生机上替该同学完成。
在讲解某些操作时，只是教师一人在上面导演，直接讲解操作步骤，没给学生留下思考的空间。
二、学生在完成任务过程中，教师尽管采用了分组合作用，但是没有充分体现分组合作的优越性。
建议在分组的同时，再采用小组竞赛机制激励学生，使学生合作精神得到更好的培养。
三、这节课的教学效果，我认为不是很好，教学达成率低，只有少部分学生完成了学习任务。
教学时间安排上有些不合理，比如：“制作不同表情的水果”只有3分钟时间，学生没有足够的时间去完成学习任务。
教师没能很好地处理突发性的生成问题，比如，教师通过“电子教室”软件展示“学生作品”时，发现有学生做与课堂无关的事情时，没有很好的处理，学生只是一笑了之。
信息技术课评课稿篇2内容：漂亮的底纹在引入过程中，教者先采用了提供了一系列图片，让学生感觉体会有底纹和没底纹的区别，认识有底纹可以让画面更美观，以此激发学生的学生的学习兴趣。
然后就接着创设有效合理的问题情境，问学生是不是想学习这种制作的方法，充分调动了学生探究兴趣。
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信息技术评课稿《文字编辑》评课稿1一、教学目的明确，重点突出。
本节课有三个教学目的：一是掌握word背景颜色的设置，二是掌握插入菜单的使用，三是学会综合运用所学知识。
高老师在教学过程中，分成三个部分进行教学，每一部分完成一个教学目的。
从时间的安排上来看，第二部分内容老师安排了较多的时间，这也是本课的重点及难点。
二、从教学方法来看：XXX采用的是任务驱动教学法。
前面已经讲过本课要实现三个教学目的，XXX根据教学目的的要求将本课分成三个任务进行教学，每个任务完成一个教学目的。
老师给将本课的内容分成每一个任务学生让进行探索、演示汇报，教师进行大面积的巡视指导，在操作中，掌握本课知识。
三、从教学效果看：XXX非常注重学生的主动参与课堂，也非常注重学生的探究式研究，都能关注到全体学生，保证了课堂的教学效果。
本课结束，大部分学生都能做出文字变形动画。
而且本课与前一课联系很大，学生只有在掌握了上节课的知识要点的“形状动画”的基础上才能进行本节课的教学。
从本课来看，学生上节课的知识点掌握得非常牢。
才使得本节课能够顺利进行。
这节课我认为也存在些许不足，以下是我这堂课的一点看法：一、课堂分组，小组合作研究不够明显，小组长的作用没有充分发挥。
新课程改革课堂教学中强调学生的小组合作研究，在以往的信息技术课上尤其是上机操作中，学生们只知道自己独立操作，同伴之间缺少一种合作交流，使合作研究很难达到预期的效果。
在教学中教师整节课单独辅导比较多，显得比较累，也没有能充分发挥小组成员之间的合作研究的作用，小组长的积极性与作用也没有能充分调动起来。
二、教师课堂上对学生作品评价以及课文总结性评价不够。
信息技术课堂评价也是课堂教学中很重要的一个教学环节，评价的好坏将直接提高学生的兴趣及参与课堂积极性，还能培养学生正确的审雅观点。
听了高教师这节课，我认为教师对学生作品的评价都过于简单，或者说是很少评价。
三、要有针对性地指导学生。
XXX在教学时我看了好几个学生，没有一个学生能够动手做，主要是学生不会看书。
我将操作步骤给理顺了一下，让坐我隔壁那一组学生进行操作，他们很快就做出来。
如果在学生看完书后，老师能够及时进行指导，讲解，并将步骤理一下，大多数学生应该能做一些。
XXX《画图》评课稿2一、把握重点，巧妙设计XXXXXX的《画图》一课中，教师用幻灯片的演示贯彻在整个教学过程中，以完成一个个具体的步骤为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个步骤之中。
学生在教师的引导下，通过完成一个个步骤逐步掌握所学的知识与技能。
真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行研究，突出了在“做”中“学”的思想。
一般，信息技术的教学很少运用幻灯片进行教学，学生只是在电脑上看教师的操作，然后进行简单的模仿。
然而XXX却别具匠心，将认识画图的关键性步骤通过幻灯片展示出来，给学生以深刻的印象，又让学生不觉得研究的枯燥，同时又体现了教者对本课教学重点的把握。
本节课的教学中，XXX的语言也很有启发性，在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们什么作用？不直接告诉学生，而让学生通过自己的探索去发现，这样的收获效果无疑会较教师直接演示好上很多，确实体现了教师为主导，学生为主体的课堂教学。
1通过“学生向其他学生讲解展示自己一种画图工具”，既激发和保持了学生的研究积极性，又让使他们有成就感，更激发他们向更高目标前进。
二、创设情境，体会信息技术的趣味性和实用性比如说，单教师首先通过一个展示两张不一样画报的情景导入新课，使学生在欣赏美，比较美的欣赏同时，也感到很吃惊“原来经过计算机的处理竟然可以做出这么美的作品”。
从而激发学生的进修兴趣，帮助学生构成进修动机。
使要我学变为我要学。
所举的例子贴近学生的进修和生活，是学生所熟悉和感兴趣的。
调动了学生进修积极性，有利于培养学生创新精神、自学本领和实践本领的课堂教学体式格局。
在比较分析两副画报的优劣中，指导孩子说出两副画报的区别，既培养了孩子的观察本领，又培养了他们的审美本领。
师生,生生之间相互评价，多种评价体式格局，让孩子在肯定中成长。
三、自主探究，灵活机动该教师在学生练阶段凸起了自立性进修特点。
首先，选择的主题与学生的研究生活、社会生活密切相关。
如：将学生秋游的作文设计成画报，做成展板。
其次，给予学生个体选择的机会。
可以在掌握已有的知识基础上中选择自己喜欢的主题进行创作，通过插入不同的自选图形和艺术字来达到对所学知识的灵活运用。
4、注意事项：1、教师的应变本领和语言的感染力方面还有待提高。
2、对学生掌握知识情况的反馈不到位。
3．建议采用分组协作式进修。
这样使学生之间坚持融洽的干系、相互合作的态度，共同完成作品。
有利于提高学生自我协调的本领，培养与人同事的协作精神、利于学生健康情绪的构成。
《美化文章》评课稿3初中的王教师的一节公开课是《信息技术》下册第七课《美化文章》。
听完这节课，我感觉这是一堂比较成功的公开展示课。
这节课设计从信息技术教学的特点出发，体现了新课程理念，展现了新的教学方式和研究方式在教学中的应用，使自主、合作、探究研究在课堂中得以充分应用，整个教学过程真实、扎实、朴实，各环节的研究力求让学生都能亲历自主研究、合作交流的过程，使不同研究能力的学生都有所感悟、有所收获，教学效果良好。
1、教师定位准确。
整节课中，教师不是在做一个说教者，没有刻意地去进行知识的讲授，而是借用书本和学生的探索来进行知识的传授。
可以说，老师在本节课中不是一个导演，而是剧中的一个组织者，这样就很好地发挥了教师的引导作用。
2、教学过程清晰。
本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。
先用展示比较引入主题，然后进行具体的操作演示，引导学生观察其中的变化，并安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价。
主要内容层层递进，将不复杂的内容2教出了新意，使课堂呈现出轻松活泼的局面。
3、营造情境，激发兴趣。
信息技术教学中的情境营造不仅在于提高内容的兴趣性、增强气氛，更在于进修信息技术的过程应提倡不断地探讨。
教师在一开始就通过生动的语言讲授把学生带进希望进修的情景中，在教学中又通过设置各种问题和练，不断为学生营造进修的环境，诱导学生追踪事件的各个环节，调动进修兴趣。
4、自练自悟、自主研究。
信息技术特出对学生创新能力的培养，要求我们在教会学生知识的同时更要都会导学怎样研究，要从传统的班级授课制向建构主义的现代化教学转变。
怎样在信息技术课中让学生掌握良好的研究方法是目前面临的一个重要课程，我们要学会利用好我们的课本，让孩子真正学会看书。
在课堂上，我们清楚地看到，学生们不仅会看书，而且看得很认真，并能按照步骤完成操作任务，培养学生学会研究，掌握研究方法，真正成为课堂的主人。
5、积极主动，合作探究。
合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。
课堂中，教师充分调动学生的合作研究精神，尽可能为学生创造交流研究的条件。
在处理书中做一做时，引导学生合作探究，并由学生汇报研究结果，不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了学有所用的意识和团结互助的精神。
当然，这节课也有不足之处：在组织教学时，激励性评价不够，没能很好的调动学生研究的积极性；由于学生较多，不能照顾到每一个学生，使一部分感到缺憾；另外，教师的教学语言也有缺乏严谨之处。
《信息的智能化加工》评课稿4这是XXX的关于《信息的智能化加工》的公开课。
本节课为教育科学出版社教材《信息技术基础》中第三章第三节的内容，对于这节内容课程标准要求为通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程了解其实际应用价值。
这堂课明显课程内容容量大，时间紧。
在这种情况下XXX紧紧围绕课标，给我们示范上了一堂很好的公开课。
下面我就本节课谈几点自己的看法：1、课题引入非常流畅，恰如其分，本节课XXX用XXX 的咒语在今天能否实现来进行课程引入，让学生一下明白，在今天的社会中信息的智能化加工已经无处不在，充分的调动了学生的研究兴趣。
我们说学生的研究兴趣是一堂课成功的关键所在，有了动力，才有结果。
所以这堂课的开堂就使本堂课成功了一半。
2、对于这样一堂内容多，容量大，时间紧的课程。
XXX 采取了利用网站课件进行教学的方法，很好的把大容量包裹了进去，学生平日最喜欢的信息技术课程内容就是关于网络部分的。
而把网站课件挂在学校服务器上，让同学们打开网址进行研究活动，尤其是在课3堂任务上直接进行点击链接来进行探究，即很好的把握了时间，也使学生的研究兴趣一直保持着进行研究探究。
在以往的PPT授课中肯定不能这样方便的进行教学。
所以我认为今后对于这种容量大，内容散的教学内容可以充分利用网站课件进行教学。
3、本节课最大的亮点出现在了学生反馈环节上，分组活动完成后，每个组派出的讲话代表很好的把信息智能加工的应用的几个活动的特点，对我们今后工作进修的重要性等表述的即公道，又有趣。
在这个环节也突破了本堂课的教学重点和难点。
明显看出，在平时虞教师的教学中是狠下了一番功夫的，学生的信息素养相当不错。
4、在细节处当然一堂公开课也会有一点点小的遗憾，我们经常说教育是不完美的艺术，对于本堂课当然也有一些：例如在学生探究活动开始前XXX由于一时紧张，忘了给出课件网址，造成了一分钟的混乱。
另外还有在学生反馈环节时有位同学对智能信息加工提出了不同的意见时XXX由于时间关系，直接进行纠正了。
我认为可以引导为主，不要着急进行纠正。
让学生开展一点点小小的讨论，把他头脑的观点顺理成章的引导过来，可能会更好。
5、本堂课最遗憾的还是我校的教学软硬件条件相对较差，导致一些应该让学生看到的视频、动手的工具没能让学生亲自体验，如果加上这些内容我相信课程一定会更加出彩。
总体来说，这节课是非常成功的一节课，整节课从教学设计到教师的教态、教学思路和学生完成任务的情况都是非常好的，虞教学设计的能力、授课时活跃的思维都是需要我认真研究的地方！希望在今后的教学中我们能够听到更多这样优秀的公开课，以此来提高自身的教学水平！《图像处理--photoshop基础知识》评课稿5瓯海一高的叶教师上的是高中信息技术基础3.3多媒体信息处理《图像处理--基础知识》一课，是通过三个学生实验报告，让学生掌握本课的知识要点，达到教学目的。
我认为本节课有以下几个亮丽之处：一、教学目的明确，重点突出。
本节课有三个教学目的：一是掌握像素、颜色、位图和矢量图的区别，二是掌握分辨率和颜色值大小与图像质量关系，三是掌握常见的图片文件格式。
XXX在教学过程中，分成三个部分进行教学，每一部分完成一个教学目的。
从时间的安排上来看，第二部分内容老师安排了较多的时间，这也是本课的重点及难点。