中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》2篇
幼儿园社会活动教案——垃圾分类从我做起
幼儿园社会活动教案——垃圾分类从我做起幼儿园社会活动教案——垃圾分类从我做起一、引言（150字）垃圾分类是一项重要的社会责任和环保行动，它可以帮助我们减少垃圾的产生，并有效地降低环境污染。
让孩子们从小学习垃圾分类的重要性和方法，是培养他们环保意识的一种有效途径。
本次幼儿园社会活动的主题是"垃圾分类从我做起"，通过一系列有趣的活动，引导孩子们了解垃圾分类的概念、方法和意义，培养他们正确处理垃圾、保护环境的能力和习惯。
二、活动目标（200字）1.了解垃圾分类的概念和原因。
2.掌握垃圾分类的基本方法和技巧。
3.培养正确处理垃圾的责任心和意识。
4.加强对环保的关注，培养保护环境的习惯。
三、活动内容（600字）1.活动前的启发（200字）通过展示图片和实物垃圾，引导孩子们讨论垃圾的种类和来源，以及垃圾对环境的影响。
通过互动和提问，激发孩子们对环境保护的兴趣，并引导他们思考为什么要进行垃圾分类。
2.垃圾分类知识的传授（200字）在活动中，通过幻灯片或图片的形式，向孩子们传授垃圾分类的基本知识。
包括常见的垃圾分类类别：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
解释每种垃圾的特点和处理方法，并示范正确进行垃圾分类。
3.互动游戏（200字）设计一个互动游戏，让孩子们分成小组，通过将垃圾分类到不同的垃圾桶中来巩固所学知识。
比如，提供一些垃圾图片，孩子们需要辨认它们的分类并将其放入相应的垃圾桶中。
通过游戏，激发孩子们的兴趣，增强他们的记忆力和观察力。
4.手工制作（200字）引导孩子们用废纸、废塑料瓶等材料做一些小手工，如纸篓、废物回收箱，或者使用废物制作一些创意艺术品。
通过动手制作，让孩子们亲身体验垃圾的再利用，培养他们对环境保护的关注和创造力。
5.活动总结（200字）在活动结束前，通过回顾讨论的方式，让孩子们总结所学的垃圾分类知识和活动的重点。
鼓励他们分享感受和提出问题。
同时，向他们强调垃圾分类做起，是每个人的责任。
幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思
幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思教案名称：幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》一、教学目标：1.认识环境保护的重要性，了解垃圾分类的基本概念；2.能够正确分类垃圾，养成良好的生活习惯；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.通过实践活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1.环保知识晨讲：介绍垃圾分类的概念和重要性；2.垃圾分类知识游戏：通过游戏形式学习垃圾分类；3.制作垃圾分类海报：通过制作海报，加深对垃圾分类的理解；4.垃圾分类实践活动：在幼儿园内进行垃圾分类实践；5.反思和总结：分享垃圾分类实践的体验，并进行反思。
三、教学过程：1.环保知识晨讲（15分钟）教师利用幼儿园广播或大屏幕播放环保知识动画片，简单介绍垃圾分类的概念和重要性。
鼓励幼儿积极参与，提出问题和讨论。
2.垃圾分类知识游戏（20分钟）教师组织垃圾分类知识游戏，将不同种类的垃圾卡片分发给幼儿，要求幼儿根据垃圾的属性将卡片分类贴到相应的垃圾桶上。
在游戏中，教师可以向幼儿介绍和解释不同垃圾的分类标准，引导幼儿学会正确分类垃圾。
3.制作垃圾分类海报（30分钟）教师组织幼儿制作垃圾分类海报，提供彩纸、剪刀、胶水等材料。
幼儿可以在海报上绘制垃圾分类的图示或用图片、文字展示不同垃圾的分类方法。
教师在制作过程中引导幼儿思考垃圾分类的重要性，并加深对垃圾分类的理解。
4.垃圾分类实践活动（30分钟）教师组织幼儿在幼儿园内进行垃圾分类实践活动。
在幼儿园内设置不同垃圾分类桶，教师示范将垃圾放入对应的垃圾桶，鼓励幼儿积极参与并进行实践操作。
5.反思和总结（15分钟）教师组织幼儿进行反思和分享。
让幼儿谈谈垃圾分类实践的体验，以及在实践中遇到的问题和困难。
通过幼儿的分享，让其他幼儿了解垃圾分类的重要性和实践的乐趣。
教师也可以总结幼儿的表现，并给予表扬和鼓励。
四、教学评价：1.教师观察幼儿的参与程度和分类垃圾的准确度；2.分享和反思的内容是否能够体现幼儿对垃圾分类的理解和认识；3.幼儿制作的垃圾分类海报是否能够准确展示垃圾分类的方法。
中班社会领域《垃圾分类》教案（通用13篇）
中班社会领域《垃圾分类》教案（通用13篇）中班社会领域《垃圾分类》篇1一、活动背景由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼儿的环保意识，以保护环境为目的，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据本园实际情况，特制订垃圾分类实施方案。
二、活动目的本实践活动通过幼儿亲身去参与到垃圾分类活动中，培养幼儿良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣传分类垃圾的具体做法，引导幼儿们正确地进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒幼儿们时刻注意垃圾分类回收问题。
从而热爱周围环境，进而达到热爱大自然的目的。
三、活动主题学会垃圾分类，争做环保卫士四、活动时间及地点20xx年7月30-8月3日;校园内五、活动对象x幼儿园全体幼儿六、活动参与人员及职责1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。
2、各班班主任：负责班会、演讲比赛的进行与垃圾分类知识的渗透。
3、主持人：大一班班主任。
4、评委：园长、副园长及主任老师。
5、后勤教师：协助各项工作的有效运行。
七、活动流程(一)准备阶段(7月30日-8月1日)1、幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。
(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。
(2)各班下发垃圾分类宣传手册。
(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的要点。
(4)对垃圾分类有了一定的了解之后，组织各班班主任进行主题班会。
2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。
(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。
(2)幼儿讨论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进行分类?(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进行知识储备，为演讲比赛做准备。
(二)实施阶段(8月2日-8月3日)1、全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。
中班社会优质课教案及教学反思《垃圾分类从我做起》
，积极向孩子传授相关知识。
家庭互动学习
02
通过亲子游戏、手工制作等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中
学习垃圾分类知识，增强孩子的参与度和兴趣。
家长志愿者活动
03
鼓励家长参与学校的垃圾分类志愿者活动，共同推动校园垃圾
分类工作的深入开展。
家庭垃圾分类实践指导
分类容器设置
指导家长在家中设置分类垃圾桶，贴上清晰的标识，方便孩子进行 垃圾分类投放。
情感目标
培养幼儿对环境保护的关注和热爱 ，激发他们参与环保活动的积极性 。
02
CHAPTER
教学内容与方法
垃圾分类知识普及
垃圾分类的定义与意义
垃圾分类的注意事项
向幼儿解释垃圾分类的含义，阐述垃 圾分类对环境保护和资源利用的重要 性。
强调在垃圾分类过程中需要注意的事 项，如保持清洁、避免混淆等。
垃圾分类的标准与方法
提问导入
向幼儿提出问题，如“你们知道 垃圾应该怎么分类吗？”、“为 什么要进行垃圾分类？”，引导 幼儿思考并引入主题。
学习环节：知识传授与技能培养
知识讲解
通过图片、实物等教具，向幼儿详细 讲解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃 圾和其他垃圾的分类标准及相关知识 。
技能示范
教师现场示范如何进行垃圾分类，包 括识别垃圾类型、选择正确的垃圾桶 等步骤，让幼儿明确掌握正确的垃圾 分类方法。
分析案例特点
分析优秀案例中的教学目标、教学内容、教学手段和幼儿表现等 方面的特点。
创新教学实践
结合自身教学实际和幼儿特点，借鉴优秀案例中的教学手段和策 略，创新教学实践。
关注政策法规，及时调整教学内容和方向
关注政策法规动态
及时了解国家和地方关于垃圾分类的政策法规动态。
中班社会垃圾分类从我做起教案(通用10篇)
中班社会垃圾分类从我做起教案（通用10篇）中班社会垃圾分类从我做起教案（通用10篇）1一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？”2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。
市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。
因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。
针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？在分类时，应将分为四类存放和弃置：第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
中班社会垃圾分类活动教案
中班社会垃圾分类活动教案中班社会垃圾分类活动教案（精选25篇）中班社会垃圾分类活动教案篇1活动目标1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒活动过程1，播放有关垃圾分类的视频短片师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）你们家里有把垃圾也分类吗？2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。
请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。
5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？活动反思本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。
中班社会垃圾分类活动教案篇2设计意图：在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。
我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。
中班教案垃圾分类教案7篇
中班教案垃圾分类教案7篇中班教案垃圾分类教案篇1根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动方案。
活动目标1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备1.电脑课件(录像内容：美丽干净的办公楼。
又脏有乱的小区)2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
3.事先准备收集一些废旧品材料。
(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。
)4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
活动过程实录一、了解垃圾的来源播放录像(录像内容：美丽干净的办公楼。
又脏有乱的小区)提问讨论。
小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：1、小朋友都看到什么了你们喜欢是哪个地方为什么2、说说你知道的垃圾有哪些3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样4、我们应该怎样保护我们的环境呢垃圾应该怎样处理呢二、幼儿参与评选“玩具区域”小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好 1.教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域为什么喜欢这个区域2.请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。
3.引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域如果你住在那里会有什么感觉为什么4.教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而白色区域整洁有序，受人欢迎。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。
教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。
中班社会垃圾分类从我做起教案（精选4篇）
中班社会垃圾分类从我做起教案（精选4篇）中班社会垃圾分类从我做起篇1一、设计意图大自然是人类赖以生存的环境。
随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。
结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。
针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。
二、活动目标1.了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。
2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。
3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
三、活动准备1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;。
四、活动重难点1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.难点：将垃圾进行分类。
五、活动过程(一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。
教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。
像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。
我们应该怎么处理呢?小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。
有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。
(二)认识分类标记。
1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。
教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。
什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢?2.认识垃圾分类的标记教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸) 有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》 (2) 中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》 (2)精选2篇（一）
教案名称：《垃圾分类从我做起》
一、教学目标：
1. 了解垃圾分类对环境保护的重要性；
2. 掌握常见垃圾的分类方法；
3. 培养学生垃圾分类的意识和习惯。
二、教学内容：
1. 环保知识讲解：垃圾分类的重要性和意义；
2. 垃圾分类的方法和分类标准；
3. 实践活动：小组合作进行垃圾分类。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
引导学生讨论，询问学生垃圾分类的经验和观点，为今天的学习做铺垫。
2. 知识讲解（10分钟）：
介绍垃圾分类的重要性和背后的环保意义，向学生解释清楚为什么垃圾分类如此重要。
3. 分类方法介绍（10分钟）：
向学生展示一些常见的垃圾，并介绍它们的分类方法和分类标准。
例如：
- 可回收垃圾：废纸、废旧玩具、塑料瓶等；
- 厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶等；
- 有害垃圾：废电池、废灯泡、过期药品等；
- 其他垃圾：破碎玻璃、餐巾纸等。
4. 实践活动（30分钟）：
将学生分成若干小组，每个小组提供一些垃圾，让学生进行分类。
鼓励学生积极参与，互相讨论、交流，并设计相应的分类任务。
活动可以分为三个阶段：
- 第一阶段：自由分类，学生根据已学知识，自由将垃圾进行分类；
- 第二阶段：小组内交流，让每个小组讨论自己的分类方法，并解释自己的分类理由；
- 第三阶段：小组间比较，将不同小组的分类结果进行比较，探讨不同分类方法和分类理由的优劣。
5. 总结与归纳（5分钟）：
和学生一起总结整个活动的学习内容，再次强调垃圾分类的重要性，并给予学生肯
定和鼓励。
四、教学资源：
1. 垃圾分类示例物品；
2. PPT或黑板板书等教具；
3. 活动所需的垃圾分类容器。
五、教学评价：
1. 观察学生对知识点的掌握程度；
2. 通过实践活动的参与情况和分类结果的准确性评价学生的学习效果；
3. 进行个别或小组讨论，了解学生对垃圾分类重要性的认识是否得到提升。
六、教学延伸：
1. 鼓励学生回家进行实践，并分享自己的垃圾分类经验；
2. 定期进行垃圾分类活动，巩固学生的学习成果；
3. 可以邀请相关专业人员进行讲座，加深学生对环保的理解。
中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》 (2)精选2篇（二）教案名称：垃圾分类从我做起
适用年级：中班
教学目标：
1. 了解垃圾分类的重要性和好处；
2. 学会区分不同种类的垃圾，并掌握正确的分类方法；
3. 培养环保意识，激发学生保护环境的积极性。
教学准备：
1. 图片或道具，用于展示不同种类的垃圾；
2. 大型垃圾桶，分为可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾三个区域。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
以一个关于环境保护的故事或者视频为例，引起学生对环境问题的思考。
例如，播放关于海洋污染和海洋生物受到威胁的视频片段。
2. 呈现（10分钟）
使用图片或者道具，向学生展示不同种类的垃圾，如纸张、塑料瓶、果皮等。
请学生说出它们的名称，并简单描述其特点。
3. 讨论（10分钟）
引导学生讨论垃圾分类的好处和重要性，激发他们对保护环境的意识。
例如，你知道垃圾分类为什么重要吗？不同种类的垃圾应该怎么处理才能更好地保护环境呢？
4. 示范和练习（15分钟）
将大型垃圾桶放在教室中央，分为三个区域：可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
老师示范将一些垃圾物品放入相应的区域，并解释其分类原因。
然后，让学生轮流将自己使用过的垃圾物品放入相应的分类区域。
5. 总结（5分钟）
请学生总结所学的内容，强调垃圾分类的重要性，并鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。
6. 扩展活动（可选，10分钟）
邀请学生设计海报或小手册，宣传垃圾分类的重要性。
他们可以用图画、文字、图片等方式表达，并可以在课堂上展示给其他年级或学校师生。
评估方法：
观察学生在示范和练习环节的表现，看他们是否能正确分类垃圾。
评价学生对垃圾分类的理解程度和环保意识的培养程度。
拓展链接：
1. 网上查找与垃圾分类相关的歌曲或动画，让学生观看，深化对垃圾分类的认识；
2. 带领学生参观当地的垃圾分类中心，让他们亲身体验垃圾分类的过程和机器设备的运作。