语文教研活动记录表

3、本学期研修重点
本期研修重点即为语文教学中当堂作业可行性研究，案例的搜集和导语的设计，即关注教学微技能。老师从微技能入手提高教学效能。
4、学习文章并讨论：“语文教学中当堂作业可行性研究”
（1）教学情境把握不当
课例：学生发言天马行空，找不到老师要求的发言。
教师要充分了解学生的学习特点；教师要及时作出有效地引导；
总是拖拖拉拉，学习不得法而事倍功半。
因此在学习的过程中要坚持劳逸结合， 学习之余的适当休息和锻炼，
利于保持清醒敏捷的头脑， 有充足的精力。
启示及主要收获：
语文期中复习时，需要教师对学生加以引导，让他们养成自我复习的习惯。
教研活动记录
时间
2012.9.11
地点：办公室
参加人员
张毅、李芬红、
舒淑燕、傅芸
教研活动记录
时间
2013.4.2
地点：办公室
参加人员
舒淑燕、傅芸
缺席人数：无
活动内容及过程：
语言表述存在的问题
（1）语不合体：而是以错误的身份、错误的角度答题，必然失分严重。
（2）词不达意：有些应试者把握好了自己的身份，或者看清楚了申论答题的要求，并且也按照要求作答，但由于语言表达能力弱，故而说不到要害，虽然阅卷老师明白他的意思，但是无法做到一言及的，一针见血。
教研活动记录
时间
2012.9.25
地点：办公室
参加人员
舒淑燕、傅芸
缺席人数：无
活动内容及过程：
期中考试的复习内容分工；讨论预习讨论式教学方法可行性；讨论十一长假的作业。
1、月考后的批卷要求，在放假之前出成绩，大家要加紧手头的工作。
2、确定长假回来后的教学内容，确定必讲篇目。同时老师要进行期中复习内容的整理、出复习题工作。
舒：我觉得朱老师的课很大气。环节清晰，内容丰富。
傅：我同意以上老师的意见。
启示及主要收获：
通过这次的公开课后研讨，对于以后教学有了更好的帮助。
对于现在的学生，教师在教学中从哪里入手，难易的挑选都需要悉心准备。
教研活动记录
时间
2012.10.23
地点：办公室
参加人员
张毅、李芬红、
舒淑燕、傅芸
缺席人数：无
舒：这是备课备学生的问题。备学生备得不够就会产生课时不够的情况。尤其是毕业班，总会怕他们有些知识点掌握不好。
傅：学生回答有时会在一个问题上纠缠很久。
李：不要为导入而导入，直接进入主题。一节课只要有重点，就可以了。
张：对教学进度的把握，对重点的取舍，对我们都是有帮助的。
启示及主要收获：
本学期关注重点在于课堂效率的提高，学生当堂练习的可行性。
（2）忽视探究前的指导课例：走回头路的探究过程教师要精心预设，对学生而言也需要必要的准备。
（3）缺乏驾驭课堂的机制缺乏因时因地改变的设计
——要灵活的驾驭课堂，练习设计需要有弹性。
张：有时候听课，设计问题不适合学生，就会反过来重新ห้องสมุดไป่ตู้正问题。修正后就会好很多。
李：就像我们上课，第一个班级上完之后，会调整教案，第二个班级会比第一个班级反映好一点。
活动内容及过程：
一、梳理课本，将这半学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平
时强调的知识点。
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。
E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读：注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
复习时应该注意的问题。
（一）、从思想上重视不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。
乎不够完整。如果读完全文不是更好么？
李：我不这么认为。因为朱老师这一节是第二课时，所以不需要安排朗读全文。而且，这节课容量特别大，如果安排朗读全文的话，预定内容肯定能更不能全部完成。 关于学生最后提出的疑问，老师不一定需要在课堂上给予全部解决。
张： 学生的疑问，教室本来就不可能给予全部解决，因为教师本身不是无所不能的。认为教师可以解决学生所有疑问的观点是可笑的。有一点我觉得不好，在关于“文明”和“野蛮”的探讨时，学生回答的很好，应该予以表扬。
缺席人数：无
活动内容及过程：
期中考前需要学生弥补知识上的漏洞
最重要的是有计划地梳理学科要点
形成知识体系与纲要结构
学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系
整体把握所学知识
根据语文学科的特点，从内容上分科、按体需要系、分章节构建知识树。
学习效率往往和学习方法、学习态度有着密切的关系。
低效率的根源是被动学习
老师假期里要做好复习资料的整理工作，以备开学后能够马上印制，为期中复习做好准备。
教研活动记录
时间
2012.10.9
地点：办公室
参加人员
舒淑燕、傅芸
缺席人数：无
活动内容及过程：
评傅老师公开课《就英法联军远征中国之巴特勒上尉的信》
内 容：傅老师在八年级上了一节公开课，目的在于展示自己的教学过程，引起大家的探讨。
教研活动记录
时间
2013.3.5
地点：办公室
参加人员
张毅、李芬红、
舒淑燕、傅芸
缺席人数：无
活动内容及过程：
1、教学进度
（1）本学期时间短、课时紧，请各语文教师关注教学进度及课时安排。
（2）教学计划制订出现的问题：不要随便删减课文，精讲篇目都应安排，尊重教材。
2、假期作业上交情况
作业上交及时，全部完成。
舒:课文编排应更均衡一些。初一分散在各单元中，比较合理；但总体量过大，文言课文分配欠合理，初二、三过于集中，给教学带来一些困难；另外，难易编排也不尽合理。
还有，影视戏剧单元能否安排在初一、二教学，因为初一、二，更能增强学生语文学习兴趣，教学时间更充裕，能更充分的开展语文活动课。
启示及主要收获：
语文教学是一门艺术，更是一门科学，不需要运动式、革命化的“改朝换代”，少一点行政干预，少一点主义、思想和理念，多一点实实在在的理性东西。
（二）、复习讲究方法
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家可以根据自己的实际情况选择使用。
教研活动记录
时间
2013.3.19
地点：办公室
参加人员
舒淑燕、傅芸
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、再读语文新课标，熟悉具体内容
二、根据征求意见提纲，展开讨论
舒：语文新课标提出的工具性、人文性的性质，不容异议，但淡化了科学性。人文性提得过高，忽视、回避了学生之间的差异，缺乏对教学实际的理性指导，因此能否更具体、可操作。语文教学本身就是一门科学，就应该体现其系统性和科学性。另外，工具性体现有待加强。
启示及主要收获：
这是一次长假，但这个长假容不得老师和学生放松，因为教学任务太多太重。首先面临的是背诵，我们的学生大多数能够背诵下来，但因为不理解，一到默写就出现了很多的错误，常常是给他堵上一个错误，他会创造出另一个错误。这要让老师反复几遍才行，但时间太紧张了，恐怕容不得反复，所以利用这个长假让同学们先自学，自查起来，为开学后的教学减少些压力。
（3）遣词造句能力差：有些应试者的语言表达比较弱，基本功不扎实，造句能力差，措词不当。或者出现别字、错字，或者用词不当（包括词义理解、褒贬选择、俗语成语选择不当），或者出现病句（结构不全或长句出现语病），或者有歧义。
（4）语言啰嗦：本来可以用简洁的语言就说明白的，有些应试者却翻来覆去地说。应试者在考场上一定要注意，以免因此而不符合答题要求，失分严重。
3、对一个月来的语文教学情况进行小结，指出存在的不足，以及可以改进的地方。
4、讨论一下尝试预习讨论式教学方法的体会。
5、布置十一长假语文作业：（1）摘抄1、2单元词语。（2）自背、默写1—4单元的每周一诗共八首，对照课本自查错别字。（3）完成长假作文一篇。（4）文言文及唐诗精华篇目的文学常识要背诵。
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。
3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。 薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。
（7）其他问题：其他还有语言不够平易近人，不够生动形象，修辞误用等语言表达能力方面的问题，在此不再一一赘述。
启示及主要收获：
学生的作文中存在着很多形形色色的问题，通过这次的教研活动，我们对学生存在的问题加以整合，提出以后教学方向。
教研活动记录
时间
2013.4.16
地点：办公室
参加人员
张毅、李芬红、
舒淑燕、傅芸
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、制定本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限，每个月进行一次月考，初一语文一般两个单元一次月考，初二则两单元现代文，一单元文言文进行交叉教学。
二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。
1、定时间：每周二下午第四节课。
2、虽两位语文老师分别教初一初二，但是在备课时仍然可以互相借鉴，互通有无。