实施高等教育管理体制改革策略探讨

合集下载

高等教育管理体制改革路径探讨

高等教育管理体制改革路径探讨我国高等教育管理体制改革的主要是针对高校与行政关系以及宏观控制的改革，在近20年的时间里，我国针对改革的内容以及形式进行细致的探讨和分析，但是目前高校的管理体制运行情况上来看已经初见成效，在某些方面也存在倒退的现象。

早在1985年，我国针对高校管理体制改革的时候提出管理的弊端，认为高校在管理过程中出现传统的管理理念，并缺乏相应的获益，所以建议政府对高校进行宏观调控，但是因为政府的参与并没有改变现有的管理现状。

而在1986年的时候又提出了实现高校自主管理的制度，建议高校在管理过程中应该与政府和社会进行相关联，以此提高自主办学的效果。

在1993年到1999年间，国家教委与中央各部门对高等学校建立了义务和权利的联系，使高等院校能够面向社会进行体制改革，并逐渐加强相应的体制建设。

在1995年，国家教委提出，实现高等教育改革体制从理念到实践的发展，并争取在2000年将管理体制更加细化，将高校管理的责任明确划分，并下拨更多的款项来支持高校的发展。

同时加强中央、省级、自治区、直辖市到政府的两极管理方式，实现有机结合的管理体制框架。

并通过深化改革和教育立法，达到相应的管理权力和相应的义务。

尽管国家教委提出高校自主办学和管理，并加大对高校管理的放权，但是在权利实行的过程中，还是受到了政府机关宏观调控的影响，无法达到真正行使权力的目的。

在《中华人民共和国高等教育法》中曾经指出，高等院校应该在办学的过程中积极的面向社会，并自主办学，在教学管理的过程中实现民主管理，并规定高校实现法人资格的办学方式。

在实现特色教学的过程中，加快高校教学改革，深化教学体制，形成共建、合并、调整的两极管理方式，让社会各界优秀企业和人员共同参与高校教学管理体制改革中，以此达到私立和公办学校体制的共同发展。

从2004年至今，教育部门已经对行政审批的制度以及相应的许可等文件进行深入和探究，并建立了现代的高校教育管理体制，这样现代管理体制实现了大学自主管理的目的，并在教育管理体制改革的历程中具有非常重要意义。

我国高等教育管理体制的现状及策略

我国高等教育管理体制的现状及策略一、我国高等教育管理体制的现状及问题经过多年的调整与改革，我国高等教育管理体制不断得到开展、优化，形成了现在中央统一领导、中央和省级政府两级管理、以省级政府为主的高等教育管理新体制。

尽管这种新体制是为了适应经济体制的形成和开展，对于调动各部门、各地区开展高等教育的积极性起到了很好的推动作用，为我国现代化建设培养了大量人才，但随着经济的开展、科学技术的进步和经济体制的变革，我国的高等教育管理体制仍然存在着一些较为突出的问题。

一是行政化趋势明显。

行政化的趋势日益加剧是我国高等教育管理体制中的一个显著特点。

从目前来看，不管是上级主管部门还是院校自身，都是按照行政化模式来进行操作和执行，这种趋势客观上强化了高校的官本位意识，严重制约了高校的自主改革与开展，使得教职员工把精力都放在了如何谋取职位的晋升，而无视了对学术的研究与探索，高校内部“管理为主，教学为辅〞的现象屡见不鲜。

二是办学自主权得不到彰显。

作为办学实体，高校应拥有与之相匹配的功能、职责，然而政府部门通过工程立项审批、评估、评奖等方式，使行政力量介入高校管理的方方面面，无形中加大了政府对高校的控制以及高校对政府更多的依赖，直接促进了模式化管理的形成，使得高校丧失了自主改革与创新的活力，不能对变化做出与时俱进的反响，更谈不上以积极主动的姿态进行大刀阔斧的改革来促进自身的科学开展。

三是与社会需求脱钩。

尽管政府主管部门一直强调，高校要主动适应社会开展需求，培养高素质人才。

然而，高校的专业、学科建设并没有与社会的需求挂上钩，众多高校的人才培养模式不是真正以社会需求为导向，以学术研究为中心，而是陷入追求高层次、综合性的盲目攀比中，导致教育资源被滥用和浪费，学生所学的专业知识不能直接应用到工作实际中去，学用脱节，不能满足社会需求。

四是过分追求利益。

或许，在当下的社会环境气氛之中，不追求利益已经与清高几近相临了，高校亦不能免俗。

我国高等教育管理体制改革探究

我国高等教育管理体制改革探究随着中国国家实力的不断增强，高等教育在国家发展战略中扮演越来越重要的角色。

然而，目前我国高等教育管理存在一些问题，如机制不完善、管理方式陈旧等。

因此，必须进行高等教育管理体制改革，以更好地推动高等教育质量提升和学科建设。

高等教育管理体制改革的意义在于，通过对高等教育管理覆盖全面、功能完备、法制规范、权责明晰、效率高的新机制建立，全面提升高等教育质量，人才培养质量和科研创新水平，进一步强化我国高等教育的国际竞争力。

具体来说，高等教育管理体制改革应包含以下几个方面：首先，强化高等教育内部管理效能。

在高校内部，必须做到权责分明、职能互补、管理高效的工作机制。

通过完善高校管理人员的岗位职责，建立高效的内部管理机制。

同时，还应该加强师生自治，提高高校管理效率和透明度。

其次，优化高等教育资源配置结构。

当前，我国高等教育资源的结构存在一定程度的失衡。

为了优化高等教育资源配置，必须加强与地方协调配合，建立更为均衡、合理的学科结构，并且加强知识产权保护，使高校能够充分利用和保护自己的高质量研究成果。

第三，加强高等教育质量体系建设。

质量体系作为高等教育的核心支柱，必须建立更为完备的质量监督体系，加强教师队伍建设、学科建设、课程建设等方面的投入。

此外，还应该加强与社会的联系，以便让高等教育更加贴合社会需求。

最后，加强高等教育法制建设。

目前我国高等教育缺乏较为完备的法律制度。

因此，必须建立更为完善的法律法规，以适应我国高等教育管理体制改革的需要。

同时，加强高等教育教师和学生的法律教育，强化他们的法律意识和法律素养。

浅析对我国高等教育管理体制改革的探讨

浅析对我国高等教育管理体制改革的探讨关键词：高等教育管理体制改革论文摘要：随着世界各国社会经济的快速发展，教育所起到的重要作用逐步增强，教育改革尤其是高等教育改革已成为国家的重要政策议题。

同样，高等教育改革也是我国教育改革的重点内容。

本文阐述了高等教育管理体制及其改革的定义，分析了我国高等教育管理体制改革的重要意义，并提出了推进高等教育管理体制改革的几点建议。

改革开放以来，尤其是近年来,随着我国社会主义现代化建设进程的不断加快及经济、政治、文化体制改革的逐渐深化，高等教育管理体制改革也在不断深入，也取得一定的效果。

然而，从总体上看，我国目前的高等教育体制还无法适应社会主义市场经济，高等教育大众化的目标更是难以适应，因此还存在着一系列的问题。

如何解决这些问题，其对策在于加快高等教育管理体制改革。

一、高等教育管理体制及其改革的定义高等教育管理体制是一种体系化的高教管理组织制度，是关系到高等教育事业机构设置、隶属关系及职责划分的体系与制度的总称。

高等教育管理体制主要有各级政府、教育行政部门对高等教育的管理体制及高校自身的管理体制，不仅包含宏观的政府、社会和高校各要素间的关系与组织运行方式，也包含了微观的高校内部管理体制主要包括办学体制、管理体制、及内部管理体制等。

高等教育管理体制改革的含义主要包括两个方面,即高等教育宏观管理体制改革和高校内部管理体制改革。

这一改革主要对教育机构进行重新调整和权限重新划分，确定各级教育机构和权限间的相互关系。

改革的根本目的是让各高等教育管理系统的运行更富有效率，具体目标是要理顺中央政府与地方政府之间的关系、政府与高校之间的关系、管理者与办学者之间的关系。

二、我国高等教育管理体制改革的重要意义1.培养现代化事业建设人才的需要现代科技事业的发展迫切需要高素质人才，通过高等教育领域的体制改革，能够提高高等教育水平，为经济发展提供必要的知识和人才。

现代科技发展的鲜明特点在于发展速度与发展过程中呈现出加快发展与急剧变革的强烈趋势，同时又呈现出高度分化而又高度综合，并以高度综合为主体的大趋势。

探讨高校教育管理改革问题

探讨高校教育管理改革问题【摘要】高校教育管理改革是当前教育领域的重要议题，其背景和现状需要深入分析。

本文通过对高校教育管理改革的现状进行探讨，揭示了其重要意义及面临的挑战和难点。

提出了有效途径和成功经验的借鉴，为高校教育管理改革提供指导。

结合未来发展趋势和关键突破点的探讨，本文旨在探讨如何在面对复杂的教育环境中推动高校教育管理改革，促进高校教育水平的提高。

通过本文的研究，可以更好地认识高校教育管理改革的重要性，对于未来高校教育的发展具有积极意义。

【关键词】高校教育、管理改革、重要性、背景、现状分析、意义、难点、挑战、有效途径、成功经验、借鉴、未来发展趋势、关键突破点1. 引言1.1 高校教育管理改革问题的重要性高校教育管理改革问题的重要性在当今社会中备受关注。

高校是培养人才、传播知识、促进社会发展的重要机构，而教育管理则直接影响着高校的教学质量、教育资源的分配和管理效率。

在当前社会经济快速发展的背景下，高校教育管理改革不仅关乎高校内部运行的效率和质量，更影响着国家人才培养的质量和竞争力。

高校教育管理改革的重要性体现在以下几个方面：高校是国家培养人才的重要场所，其教育质量直接关系到国家的科技创新和经济发展。

高校教育管理的改革能够提升教学质量、完善课程设置、改进教学方法，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源。

高校教育管理改革可以优化教育资源的配置，提高资源利用效率，实现资源的公平分配，解决教育资源不均衡的问题，促进教育公平发展。

高校教育管理改革能够激励教师教学研究和教学创新，提高教师教学水平，增强教师教学积极性和创造力。

高校教育管理改革也是国家促进教育体制改革和教育现代化发展的重要举措，有利于推动教育事业的长远发展，提升国家整体实力和竞争力。

探讨高校教育管理改革问题的重要性不容忽视，需要引起社会各界的高度重视和关注。

1.2 高校教育管理改革问题的背景高校教育管理改革问题的背景，是指在当前高校教育体制转型升级的背景下，由于高校管理模式滞后、教学质量不高、教学科研脱节等问题逐渐凸显，需要进行改革探讨。

学校教育管理体制改革的路径探索

学校教育管理体制改革的路径探索引言：学校教育管理体制改革是为了适应教育发展的新形势，提升教育品质与效益的需求。

本文将从改革的动力、路径选择以及实施措施展开，探讨学校教育管理体制改革的路径探索。

一、动力源泉学校教育管理体制改革的动力源泉主要包括教育发展需求、国家政策导向和社会需求。

教育发展需求是改革的基础，是引领学校教育管理体制改革的核心。

国家政策导向是全面推进教育现代化战略的重要保障，为改革提供了政策支持。

社会需求则来自于人才培养的要求，社会对学校教育管理体制不断追求更高效率的期望。

二、路径选择学校教育管理体制改革的路径选择可以从三个层面进行探讨：组织结构调整、权力分配优化和参与机制完善。

（1）组织结构调整：建立多层次、全方位的管理体制，突破传统的中心式管理模式，推动教育管理从教育部门向学校、教师的延伸和下沉，实现教育资源的优化配置和运用。

（2）权力分配优化：重塑学校管理体系中的权力结构，建立科学合理的权力分配机制。

给予学校更多自主权，使学校能够自主制定教育教学方案、选聘和晋升教师等，提升学校决策能力和效果。

（3）参与机制完善：建立学校管理、教师参与和家长参与的机制，形成多元化的管理决策参与体系，凝聚全社会的力量，共同推动教育事业的发展。

三、实施措施学校教育管理体制改革的实施需要明确的措施，主要包括：培养管理人才、构建科学评价体系、完善管理规章制度、推进信息化建设、加强政策引导和加大投入。

培养管理人才是推进改革的基础，通过加强培训和选拔优秀人才，提高管理人员的素质和能力。

构建科学评价体系要注重综合评价和多元评价，突破单一指标的评价模式，实现对学校整体和个体的评价。

完善管理规章制度是确保管理体制改革可持续发展的关键，通过建立健全的制度保障，引导学校管理向科学规范方向发展。

推进信息化建设能够提升教育管理的效率和水平，为决策提供科学依据和数据支持。

加强政策引导和加大投入是保障改革顺利进行的保证，通过制定相应的政策和增加财政投入，推动改革的深入落地。

浅谈高等教育管理体制改革（五篇模版）

浅谈高等教育管理体制改革（五篇模版）第一篇：浅谈高等教育管理体制改革浅谈高等教育管理体制改革论文关键词：高等教育；管理体制；改革论文摘要：高等教育管理体制是关于高等教育事业的机构设置、人员配属、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称。

面对瞬息万变的市场经济环境，尤其是我国加入WTO后，各种新思潮对高等教育的冲击，现行高等教育管理体制中存在的问题日益凸显。

因此，我们必须把握高等教育改革的方向和思路，积极推进高等教育管理体制的改革。

一、高等教育管理体制及其改革的涵义高等教育管理体制的含义高等教育管理体制是关于高等教育事业的机构设置、人员配属、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称。

高等教育管理体制主要包括国家各级政府及教育行政部门对高等教育的管理体制和高等学校的自身管理体制两个方面的内容。

具体而言，它既包括高等学校的管理机构、管理制度、管理体制、招生就业体制，也包括高等学校的办学体制、管理权限、投资体制、管理工作、管理人员等。

高等教育管理体制是国家管理高等教育事业的根本制度，是国家在高等教育行政管理工作中机构设置、相互关系和责权划分的制度，主要是明确由哪级政府对高等教育的行政管理进行统筹和决策、各级政府和高等学校之间的责权利如何划分以及采取何种方式才能对高等学校和教育机构进行有效的管理等。

其最主要的作用及意义在于：明确的规定中央与地方、政府与学校在实施高等教育管理过程中的相互关系及各自的职能。

相较各个高校这些子系统而言，高等教育管理体制是具有全局性、整体性的大系统，它决定学校的教学、科研、人事、财务、后勤等一系列管理活动，直接支配着高校的全部管理工作。

高等教育管理体制改革的含义从宏观的角度来看，高等教育管理体制改革是指政府或高等学校、高等教育机构对高等教育体制的改革。

改革的内容相应地分为两个层次：一是政府(中央)与政府(地方政府)在管理权限方面的分配与安排，也就是中央政府和地方政府在集权与分权之间如何实现合理的安排：二是政府、社会和高等学校的关系，即政府如何进行宏观调控、社会怎样积极参与、高校如何自主办学。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

实施高等教育管理体制改革策略探讨
摘要：随着中国经济体制改革的逐渐深入，原来的高等教育管理制度已不能适应当前教育的发展形势，迫切要求转变自身职能。

本文在研究中国高等教育体制改革必要性的基础上，分析了高等教育体制改革的具体策略。

关键词：高等教育管理体制改革策略
高等教育管理制度就是针对实行高等教育的学校应用什么样的方式加以监管。

由于受到国家政治、社会经济和当前国家文化环境的影响，高校的管理模式应该适应社会发展，及时转变自身职能，以适应国家建设的需要，在计划经济年代，我国的高等教育由国家政府直接管理。

现在我国的经济发展已经进入社会主义市场经济时期，社会的各种结构都发生了很大的变化，督促中国高等教育体制必须尽快转变。

一、高等教育管理体制转变的必要性
1、经济体制转变对高等教育的影响
中国在原来的计划经济时期，国家的运行模式和一个企业相似，最明显的特点就是国家政策制订高度集中，国家政府利用下达指示的途径，对各种经济形式和企事业单位进行统一地计划性管理，高等学校的一切重大事务的决定都由
政府直接下达指示，高等学校按国家计划予以教学和科学研究，不需要考虑自身的发展，甚至连招生和毕业生的去向都不用经管，高等学校按国家计划分配学科，同一学科并存的现象很少，导致高校之间几乎没有竞争。

这种命令性的高校管理模式，在经济不发达，社会要求较低的计划经济时期，能够较平稳地实施。

伴随社会的发展，我国经济已全面进入社会主义市场经济，社会资源的分布、运动的形式由过去的高度集中发展到现在的集中和分散同时存在的形式。

不但存在国家计划经济形式，但更多的是由国家统一管理，自主决定运作方式的自由经济形式。

尤其最近几年随着现代信息的迅猛发展，导致人民渴求高等教育，随着高精尖人才的涌现，原来的高校管理方式限制了高等教育的发展，不能适应人们的要求，再就是仅仅依靠政府的投资已远远不能适应高校的发展，高校自身渴望多方面集资，扩大招生规模，自主发展。

2、中国高等教育发展的需求。

在国家计划性办学的前提下，高等学校的教育经费全部由国家投资，学校的发展受到国家计划的制约，不能自主办学，长期以来，出现了依靠国家的想法，在高等教育自身的发展方面存在很多问题。

3、高等学校营造健康环境需要。

随着社会的快速发展，高校依靠政府的优势越来越弱，高等教育已不再是只针对少数高端人才，大量各种层次
的学生涌入高校，原来的教学模式和管理方法不适应当前的教育形势，面临解体。

不少高校为了追求经济利益，缺少对学生的严格监管，形成了学生行为的自由性，限制了教师权利，使教师不能很好地践行教育责任，受人们尊重的从严管理、献身科学的传统信念被破坏。

在新的经济形势下，我国高校面对很多严峻形势，各高校之间不但存在国内竞争，并且还受到国外高校的威胁，学生由上学不交费到现在的考上大学要交各种费用，还有大学毕业后面临的择业困难，所以人们对高等教育寄于很高的期望。

除了来自社会的因素，高校内部教学环境也发生着很大的改变，给管理带来了不少的困难，所以高校的管理体制必须尽快转变。

二、深化我国高等教育管理体制改革的具体方法
打造我国学科齐备、学校构造合理、各种高校比例适中的高等教育管理模式，高精尖人才的培育依靠国内高校，高等教育适应经济的迅猛发展，具备自身能够进行科技研讨开发，自行处理社会主义现代化建设中的科学技术问题，为我国的科技发展创造条件，根据我国实际情况，高校教育制度改革，还要在政府、高校自身和中介机构三者之间进行。

1、确定职责，创造高校公平竞争的环境。

在我国的高等教育体制改革中，政府的职能是指明政府、高校自身和中介单位各自的作用，创设高校发展环境和
竞争制度。

高效运用立法的措施，再加上各种规定和经济举措。

第一，明确中央和地方各级政府兴办高校的责任，内容包含有：政府投资力度、办学目的、对高校的监管以及对高校的惩罚。

第二，明确公办和民办高校的办学水平、办学资格，改变以前政府指定高校等级的方式，规定政府依据高校的成绩和社会效益来确定学校的级别，并且不是一成不变的，也可以依据高校的专业和学科来评定高校的专业等级，依据高校的等级来确定学校的招生品质、招生数量；逐步改变我国高校在很长时期内形成的官僚风气。

关于中介机构，政府行使其监管、扶持功能，尽力不干涉高等学校的内部事务。

2、自我更新，建造稳定的内部操作体系。

当前进行的高等学校体制改革，高等学校应重视自身的发展，加大投入，建造具备与时俱进的高校内部运转体系。

建立健全内部管理制度，加强人事管理，打造合理的收入配给制度，依据高等学校的教学风格和科研开发的特征，进行严格的自我评价，接受舆论监督，从严要求，依据各项评价指标对高校的教学工作和科技开发进行评价，力争创设良好高校风气。

3、独立性发展，坚持公正、合理。

中介组织的建设要依照国家有关法律法规，严格履行自身职责。

中介组织的工作费用由多方面组成，其中有：政
府拨款、会员缴纳的费用、社会团体捐助等，要求清楚、公正，而且还应有连续性，不对中介组织的工作造成影响；对高等学校的分析力求公正公平，能够准确评价高校的办学条件和教学质量。

三、结语
由于社会的飞速发展，必然引起高等教育体制改革，所以要做到以社会进步需求为目标，努力打造适应当前社会发展的监管制度，保证高校良好运行，同时促进社会的发展和进步，为社会发展提供有力的人才基础。

参考文献：
[1]潘敏，宋蕾放.社会资本视角下的中国高等教育管理的创新路径探析[J].湖北社会科学.2012（02）
[2]李庆.中美高等教育管理体制的对比研究[J].陕西教育（高教版）.2012（03）
[3]李黎明.科学管理在高等教育管理中的作用[J].文学教育（上）.2012（04）
[4]赵炬明.对我国高等教育管理研究的几点看法――读程星的《世界一流大学的管理之道》[J].高等教育研究.2012（06）
[5]郑树山.总结高教管理体制改革的历史经验促进新时期高等教育科学发展[J].中国高教研究.2009（10）作者简介：王正兴，男，籍贯：河南省长葛市，出生
年月：1987年8月；职务职称或学历：全日制专业硕士研究生，研究方向：高等教育管理。

指导老师：张建国。