小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案
小荷争露尖尖角教案
小荷争露尖尖角东堡中学柳行教学目标：知识目标：1、在团队生活中既要合理竞争，又要不忘合作。
2、理解合理竞争与不合理竞争的含义及影响能力目标：1、培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生的竞争意识和精神。
情感态度价值观目标：使每一位学生在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感，培养团队精神。
教学重点难点：竞争不忘合作教学过程：导入新课师：在上课之前，我们先来玩一个小小的游戏。
每组老师发两根粉笔，那一小组能将粉笔最快速度传回到第一个得手中，就获得胜利。
游戏规则就是：1、粉笔不能断，否则算输2、必须坐在座位上依次传递准备好了没有，比赛正式开始。
学生参与活动师：时间到，恭喜某某队获得了胜利。
下面我来采访一下这个同学，你们是怎样做到的？生：略师：让我们用掌声感谢这些同学的参与！在刚刚的比赛中，选手们有没有积极地参加呢？他们在比赛过程中有没有不合理的地方呢？生：略师：很好，同学们观察的很仔细。
在我们生活中处处存在着竞争，有合理竞争也有不合理竞争。
这就是我们今天要学习的内容——《小荷争露尖尖角》。
请同学们翻到课本页新课教学一、合理竞争师：请同学们想一想，在我们的社会生活中有哪些竞争呢？生：略师：很好，竞争无处不在，它涉及到了我们生活的方方面面。
比如：(展示图片)同样，在我们校园中也存在着许多的竞争，请大家想一想，在学校中，你参与或感受到了哪些竞争呢？生：略师：同学们说的非常好。
最近七年级（3）班的小利就遇到一些烦心事，让我们一起来帮她分析分析吧。
（多媒体播放：小利的苦恼）情景一师：小利表现的很好，为什么还要通过竞选来产生班委呢？同学们相互讨论下。
生：略（引导学生）师：说的非常好。
竞争有积极地一面。
立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标的竞争就是合理竞争。
它既有利于开发每个人的潜力，使个人的潜能得到充分发挥，也有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升。
通过竞选产生班委，既能促进我们个人进步，也有利于班集体的发展。
小荷才露尖尖角(青春期性健康教育)
青春期性健康教育——
青春期性健康教育——
1+1=1 1+1≥3
青春期性健康教育——
看谁填得 又快又好
太阳有（阴）晴，月亮有圆（缺 ）
年有（四季）轮转，日有（昼夜）之分 人有（七 ）情（六）欲和生（老）病（死 ） 男大（当婚），女大（当嫁） 依照（婚姻）法登记（结婚）成为（夫妻） 父母相（识 ）相（知 ）相（恋）相（爱 ）两（ 性）
人之初——生命的起源
小的时候，你是 否有过这样的疑问 ——我是从哪里来的 呢？ “你是妈妈从垃圾堆 里捡来的” “你是从妈妈咯吱窝 里爬出来的”…… 《小威向前冲》带你 领略生命的奇迹，回 到生命的起点。
青春期性健康教育——
感谢父母亲 给了我生命
青春期性健康教育——
马克思说：“人与人之间，尤其是 两性关系是自从有人类以来，就开 始有的”。 列宁说：“人的生活包括三个部分： 物质生活、精神生活和性生活。” 周恩来说：“一定要把青春期的性 知识教给男女青少年，让他们能用 科学的知识来保护自己的健康，促 进正常发育。”
青春期性健康教育——
青春期的心理特点
具有“成人感”和独立性，对 周围人对自己的评价很敏感， 自尊心强。对父母和老师表现 出反抗情绪和疏远意图，有事 只想知己的同龄人交谈。对异 性有好感。
性心理发展一般可分为以下几个阶段
疏远异性阶段：性意识由无知到意识，是 一 种朦胧状态；
仰慕长者阶段：对年长者产生爱慕，常模 仿言谈举止，以至入迷；
怕四
早恋 奶 川
奶一
告女
发生
她早
，恋
杀被
死奶
犯罪
奶奶 奶看
见
青春期性健康教育——
正确处理男女生关系，避免早恋
小荷争露尖尖角
思品课《小荷争露尖尖角》教学设计2011-01-10 17:37:20| 分类：教育教学| 标签：|字号大中小订阅思品备课组一、教学目标1．情感、态度、价值观：让每一位学生在学习生活中积极参与合理的竞争来发挥自己的优势和长处。
在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感，培养团队精神。
2、能力目标：正确对待学习与生活中的各种竞争，初步学习合理竞争的技巧和方法；通过竞争与合作关系的教学，培养学生辩证思维能力。
3、知识目标：掌握什么是合理竞争，能够区分合理竞争和不合理竞争，认识他们的作用，懂得在团队生活中既要合理竞争，又要不忘合作，实现双赢。
二、教学重点难点重点：什么是合理竞争，理解合理竞争的作用；理解合作创造双赢的道理；养成团结合作、乐于助人的品质。
难点：理解竞争的作用，竞争与合作的关系。
三、教学方法①教法：情境教学法、活动探究法。
②学法：自主探究法、合作学习法、观察法。
四、教学过程和方法教学中设置视频观看、图片欣赏、辩论、讨论等教学环节，让每个学生都参与到课堂之中，培养学生学习的自主性、积极性。
鼓励学生之间展开合理竞争的同时，提醒学生竞争不忘合作，从而既激发他们的进取心和创新精神，让学生在相互合作中体验互帮互助的愉悦感，培养团队精神。
五、教具PPT课件六、教学过程（一）【创设情境导入新课】以我国传统的端午赛龙舟画面（配有“众人划桨开大船”的音乐）导入，并提出问题：同学们，刚才播放的MTV的画面和歌词传达些什么意义？【设计意图】：通过音、像、画融为一体的视频观看，使其具有强烈视觉、听觉冲击的画面，在学生实现心灵震憾，引起情感共鸣。
在这种情境感染过程中，调动学生的学习积极性，触发学生的学习兴趣，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的可教学时刻。
（二）【动感地带快乐体验】情景一：游戏环节游戏名称：渡海登陆接力赛每组选4位同学排成纵队参加游戏。
每组发5张纸板，每人脚下踩一张纸板，最后一位同学手上再拿一张。
小荷争露尖尖角教案
小荷争露尖尖角教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课，了解和掌握荷花的生长过程以及荷花的文化内涵。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
3. 提高学生对自然美和传统文化的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 荷花的生长过程：荷花的芽、荷叶、荷花、莲蓬、莲子等各个时期的特点。
2. 荷花的文化内涵：荷花在中国传统文化中的象征意义，如出淤泥而不染、濯清涟而不妖等。
3. 荷花的观察与欣赏：引导学生观察荷花的色彩、形状、结构等，培养学生的审美能力。
4. 荷花的创新应用：让学生尝试将荷花元素融入到绘画、手工制作等活动中，培养学生的创新能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解荷花的生长过程和文化内涵，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将荷花元素创新性地应用到实际活动中。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察荷花的生长过程，了解荷花的特点。
2. 讲授法：讲解荷花的文化内涵，引导学生了解荷花在中国传统文化中的地位。
3. 实践法：让学生动手尝试创新性地应用荷花元素，提高学生的创新能力。
五、教学准备：1. 教学素材：荷花图片、视频、相关文化资料等。
2. 教学用具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 教学环境：宽敞的教室，便于学生观察和实践活动。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示荷花图片，引导学生关注荷花的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 讲解荷花的生长过程：播放荷花生长视频，为学生详细讲解荷花的芽、荷叶、荷花、莲蓬、莲子等各个时期的特点。
3. 讲解荷花的文化内涵：介绍荷花在中国传统文化中的象征意义，如出淤泥而不染、濯清涟而不妖等。
4. 观察与欣赏：组织学生走出教室，到校园或周边的荷塘进行实地观察，让学生亲身体验荷花的美丽。
5. 创新应用：引导学生将荷花元素融入到绘画、手工制作等活动中，培养学生的创新能力。
七、课堂练习：1. 让学生根据观察到的荷花，完成一幅荷花绘画作品。
小荷争露尖尖角教案
小荷争露尖尖角教案一、教学目标：1. 让学生了解荷花的生长过程和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习荷花的相关诗词，感受中国传统文化的魅力，提高学生的文学素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 荷花的生长过程和特点2. 荷花在中国传统文化中的寓意3. 荷花相关诗词的学习4. 保护环境，热爱大自然的理念三、教学重点与难点：1. 教学重点：荷花的生长过程和特点，荷花相关诗词的理解与欣赏。
2. 教学难点：荷花在中国传统文化中的寓意，保护环境，热爱大自然的理念的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解荷花的生长过程和特点，荷花的相关诗词。
2. 示例法：展示荷花图片，让学生观察和描述荷花的特征。
3. 讨论法：分组讨论荷花在中国传统文化中的寓意，以及如何保护环境，热爱大自然。
4. 创作法：让学生创作以荷花为主题的诗词或绘画作品。
五、教学准备：1. 准备荷花的相关图片、视频资料。
2. 准备荷花的相关诗词文本。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
4. 准备投影仪、音响等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：展示荷花的图片或视频，引导学生关注荷花的美丽和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解荷花的生长过程和特点，让学生了解荷花的生命周期和生态习性。
3. 诗词欣赏：学习荷花相关的诗词，如《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”让学生感受诗词中的意境和情感。
4. 小组讨论：让学生分组讨论荷花在中国传统文化中的寓意，如荷花代表纯洁、高尚的品质，培养学生的文化素养。
5. 实践活动：让学生创作以荷花为主题的诗词或绘画作品，培养学生的创造力和艺术表达能力。
七、教学评价：1. 学生对荷花生长过程和特点的理解程度。
2. 学生对荷花相关诗词的欣赏能力和文学素养。
3. 学生对保护环境、热爱大自然理念的认同和实践情况。
八、教学拓展：1. 组织学生参观荷花池，亲身感受荷花的美丽和生长环境。
小荷争露尖尖角
小荷争露尖尖角第一课时合理竞争一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：让学生在学习生活中积极参与合理的竞争来发挥自己的优势和长处。
2、能力目标：正确对待生活中的各种竞争。
3、知识目标：什么叫合理竞争、不合理竞争；合理竞争的作用与不合理竞争的危害。
二、教学重难点1、教学重点：什么叫合理竞争、不合理竞争；合理竞争的作用与不合理竞争的危害。
2、教学难点：合理竞争与不合理竞争的区别，引导学生进行合理竞争。
三、教学方法1、教法：情境教学法、活动探究法。
2、学法：自主探究法、合作学习法。
四、教学模式热身赛（自主学习）→淘汰赛（合作学习）→终极对决(情景剧表演)→课堂小结五、新课过程新课导入：（2分钟）同学们，我们一起来看这样一幅图画：春天来了，池塘里的荷花也开始慢慢地苏醒，争先恐后地露出头来，尽情地绽放自己的美丽，享受竞争的快乐……你能用怎样一句话来表示这样的情景呢？→小荷争露尖尖角今天，我们也来做一做小荷感受一下竞争的快乐吧！新课过程：第一环节热身赛（5分钟）比赛规则：1、学生自主阅读课本内容三遍（P62---P65合理竞争的内容），并用笔标出自己认为重要的知识点。
2、课本阅读完三遍并标出重要知识点的同学请举手。
3、限时5分钟完成。
4、以小组为单位进行记分，在5分钟内完成的同学每人记1分，未完成的同学不记分，每一小组满分为8分。
第二环节淘汰赛(14分钟)比赛规则：1、本环节共有七个抢答题，由老师出题，小组进行抢答。
2、每一组选一选手代表你的小组进行抢答，其他成员可以协助选手回答，但不允许代替选手回答。
3、每一选手回答完全正确记1分，回答正确但不完整记0.5分，回答错误扣1分。
4、两个环节总分排在第一、二名的小组进入终极对决赛，其他小组为终极对决赛的评委。
抢答题题本：1、什么叫团队？如何理解团队精神？团队：为了共同的目标组合而成的集体，一个团队是一个有机的整体。
团队精神就是协作精神，团队成员为了实现共同的目标，相互协作、密切配合的精神。
三年级语文教案《小荷才露尖尖角》
三年级语文教案《小荷才露尖尖角》《小荷才露尖尖角》是三年级语文教材中的一篇课文，通过描写小荷的生长过程，展现了大自然的美好和生命的顽强。
本教案旨在帮助学生理解课文内容，培养学生的语文阅读能力和情感体验能力，引导学生热爱生活、热爱大自然。
**一、教学目标：**1. 了解课文《小荷才露尖尖角》的基本内容，理解小荷的生长过程。
2. 掌握课文中的重点词语和句子，提高语文课文的阅读能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之心，激发学生的情感体验能力。
**二、教学重点：**1. 理解课文内容，把握小荷的生长过程。
2. 掌握课文中的重点词语和句子，提高阅读能力。
**三、教学难点：**1. 理解课文中的比喻和修辞手法。
2. 培养学生对生命的感悟和情感体验。
**四、教学准备：**1. 课文《小荷才露尖尖角》的课本或课件。
2. 教学反思和讲义。
3. 课堂练习题和活动设计。
**五、教学过程：****1. 导入（5分钟）**通过展示小荷的图片或视频，引导学生关注小荷的生长状态，激发学生对大自然的好奇心和热爱之情。
**2. 学习课文（15分钟）**让学生跟读课文《小荷才露尖尖角》，教师解释课文中的生字生词和比喻修辞手法，帮助学生理解课文内容。
**3. 分组讨论（10分钟）**将学生分成小组，让他们讨论小荷的生长过程中所表现出的品质和特点，引导学生发表自己的看法和感受。
**4. 课文赏析（15分钟）**教师带领学生一起赏析课文中的优美句子和描写手法，引导学生感受课文的美和情感。
**5. 情感体验（10分钟）**通过音乐、影视等多种形式，让学生体验小荷生长的美好过程，引导学生对生命的感悟和情感体验。
**6. 课堂练习（10分钟）**布置课堂练习题，检测学生对课文的理解程度和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣和热情。
**七、课堂总结（5分钟）**教师对本节课的教学内容进行总结，强调小荷的生长过程所蕴含的哲理和情感，鼓励学生热爱生活、热爱大自然。
《小学生课文教案：小荷才露尖尖角》绘画启发
《小学生课文教案：小荷才露尖尖角》绘画启发教案一：课文背景介绍小学生课文《小荷才露尖尖角》是一篇描写初夏景色的儿童诗歌，作者通过细腻的描写，展示了小荷初露尖角的美丽景象。
本节课旨在通过课文背景的介绍，激发学生对自然的兴趣，培养艺术欣赏能力，并以此为基础引导学生进行创作。
教案二：绘画启发1. 教学目标：- 了解小荷才露尖尖角的诗意表达和意象描绘。
- 学习欣赏和感受小荷初露尖角的美景。
- 进行绘画创作，通过绘画表达对小荷露尖尖角的理解和感受。
2. 教学准备：- 课文《小荷才露尖尖角》- 少量小荷叶或图纸、彩色铅笔或水彩笔3. 教学过程：引入：向学生简要介绍诗歌《小荷才露尖尖角》，并与学生共同回想和讨论小荷叶刚露尖角的样子。
欣赏诗歌：让学生静静地聆听诗歌的朗读，引导学生仔细观察和感受诗歌中描绘的景象。
然后，与学生进行互动讨论，询问学生们对诗中景象的理解和联想。
绘画创作：给每个学生发放少量小荷叶或图纸，让学生运用彩色铅笔或水彩笔，根据自己对诗歌的理解和想象，绘制小荷初露尖尖角的景象。
鼓励学生们用自己的方式表达，不拘泥于形式与细节。
分享与展示：邀请学生们将自己的绘画作品展示给全班同学，学生可以向大家描述自己的绘画内容及表达的意义，班级同学可以一起欣赏和讨论。
教案三：延伸活动在绘画创作的基础上，可以开展以下延伸活动：1. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作创作一幅大型小荷才露尖尖角的绘画作品，通过集思广益，加强学生之间的协作与沟通能力。
2. 诗画结合：让学生选择最喜欢的一首自己创作的诗歌，再以此为基础进行绘画创作。
学生们可以在绘画中表达自己的情感和感受。
3. 参观艺术展览：带领学生走进艺术展览馆或美术馆，观赏相关主题的艺术作品，提升学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
教案四：课后总结通过本节课的学习，学生们不仅了解了诗歌《小荷才露尖尖角》的诗意表达，还通过绘画创作的方式，将课文中的景象通过自己的感受和表达方式展现出来。
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小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案
小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案
一、教学要求：
使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点：
青春期的健康生理、心理和道德观念。
三、教学准备：
人体挂图、录像带。
四、教学课时：三课时。
五、教学过程：
第一课时：青春期第二性特征的发展
（一）、导入新课：
导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）（二）、讲解：
1、什么是青春期？
师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。
同学们现在正是春天的季
节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。
其中，10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢？
师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。
（出示挂图）：同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们仔细观察一下，说一说男女之间都有哪些区别？
师：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，由阴茎和睾丸组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是阴户。
第一性特征是生下来就有的。
但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住。
但进入青春期后，人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，http:///soft/所以不论怎么装扮，还是比较容易分出男女来的。
那么第二性特征都有哪些呢？
第二性特征：
男：胡须-声音-喉结-肌肉；
女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
3、青春期的男女发展差异：
师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。
（三）总结：
青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。
第二课时：青春期的生理卫生要求
（一）导入新课：
上节课我们讲了青春期第二性特征的发展，那么作为进入青春期的标志是什么呢？今天我们重点来认识女孩子的月经和男孩子的遗精。
（二）讲解：
月经和遗精的生理原理：
男女学生进入青春期后，身体发育速度加快，其中，女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志，男性遗精是男性青春期发育的重要标志。
女孩
子第一次月经在13-15岁之间，男孩子首次遗精一般在14-16
岁之间。
月经的生理原理：女性在人类繁衍中担负着生育的任务。
女性内生殖器--子宫就是生育子女的一个重要器官，子宫内有一层薄膜，如果没有精子和卵子在子宫里着落，子宫的这一层薄膜就会脱落，排出体外就是月经。
女孩子有月经了，就表明逐渐成为大女孩子了，生理上是可以怀孕了，但如果怀孕年龄太小，对身体的伤害是很大的，所以女孩子尤其要注意保护自己，防止有坏人侵犯。
遗精的原理：男孩子进入青春期后，睾丸开始产生精子，精子的形状想个小蝌蚪，但很小，需要在显微镜下才能看到。
精子产生后就存在精囊里，若储存过多就会溢出体外。
遗精是男性性成熟过程的一个标志，是一种正常的生理现象。
（三）看录像：
播放录像片《青春期的生理卫生》
（四）总结：
搞好青春期的卫生是确保青春期健康发育的一个十分必要的条件，希望同学们养成良好的个人卫生习惯，是青春期得以健康的发展。
第三课：青春期的心理发展和道德要求
（一）导入新课：
上两节课我们讲了青春期的身体发育现象，但是值得注
意的是：伴随着生理发育的同时，我们的心里也在快速地发生变化。
那么，在青春期心里都有哪些变化呢？
（二）讲解：
由于青春期的身体上的明显变化，我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。
比如说：男孩子小时候哭，别人不会说什么，但是进入青春期了，男孩子动不动就哭，别人就会说不坚强，想个女孩子。
女孩子也有很明显的变化，比如说穿衣服喜欢挑挑拣拣了，自己觉得不好看的衣服不喜欢穿了。
这就是说，男女同学都意识到自己的性别特征，并且都希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。
再比如说，男女同学都希望在家里能有一个自己的小抽屉，好专门放置哪些不希望别人看到的东西，比如说自己的日记等等。
这些变化说明我们已经再慢慢长大。
感觉出自己长大的一个标志是什么呢？就是意识到：男女有别。
所以我们应该明确认识到男女同学应该怎样交往。
（三）讨论：
下面我们就来讨论一下，男女同学应该如何交往的问题，想一想我们平时有没有不符合要求的地方。
教师随着学生的讨论给予总结，主要内容如下：
1、男女同学存在差异，所以要互相帮助，取长补短；
2、男女是我们的世界和社会的组成部分，缺一不可，所以要互相尊重；
3、应为男女有别，所以男女同学想处的时候要大方、得体；
（四）总结：
青春期是人生的一个重要时期，是我们以后的发展的一个基础，所以我们应该认真做好两方面的准备：一是关心自己的健康；二是学会正确与别人相处。
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