【部编人教版】语文八年级下册：第3课《安塞腰鼓》ppt课件(3)
③静谧.平日里,黄土地就像一幅贴在窗口的窗花 ,恬静得不发一丁点的声息.一朵山丹丹花儿在背 坡上,静静悄悄开了,又悄悄静静谢了；一只羊儿默默地啃着无言的地皮 ,犄角上升起了太阳,又落
下了月亮.静谧的山线,静谧的草木,静谧的窑洞……
④但在节日里,当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹,高亢地轰鸣时,一切顿时变了.
(3)当它戛然而止 的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分 ．．．． 陌生了。
声音突然中止.
________________________________________________________
பைடு நூலகம்
3．请说说下列句子中加点词语的表达效果。 (1)一群茂腾腾 的后生。 ．．．
“茂腾腾”简洁传神地表现了“后生”奔放、沸腾着的激情和年轻生命的热烈 ,为下文写安塞腰鼓 _______________________________________________________ 的粗犷、豪放奠定了基调.
彻底觉悟或醒悟.
_______________________________________________________ (2)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止 。 ．．．．
赞美看到的事物好到了极点 . _______________________________________________________
(2)文中多次以独句成段的形式出现“好一个安塞腰鼓”,作者这样写有什么好处？ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ “好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索,它反复出现,既使文章一咏三叹,富有韵律美,又使内容逐步 __________________ 具体化,内涵加深,抒发了作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情.
曾侯乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”.______.______.________.________.________.
安塞听鼓声 霍竹山 ①何其雄壮威风哉！走进节日的安塞,走进世界上最厚实的黄土地,便走进了鼓声的欢快与激烈. ②世界上哪有如此豪放热烈的鼓声——气势磅礴,刚劲奔放,令闻鼓者热血沸腾,手舞足蹈.恨不能有 千万只耳朵,听鼓点的激情；恨不能长千万双眼睛 ,看鼓槌的狂热.在腾腾沓沓的鼓声中,山峦开始 扭动身姿,树木开始舒展筋骨,河水开始倒流,天空开始旋转.
D
5．(随州中考)依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ①经声学检测发现,编钟之所以能发出双音,是因为它的合瓦型结构 ②一钟双音的发明和应用,是中国对世界音乐宝库做出的重要贡献 ③这样的双音共存一体,又互不干扰,非常科学巧妙 ④当敲击钟的正鼓时,侧鼓的振幅为零；敲击侧鼓时,正鼓的振幅为零 ⑤编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音,相聚三度音程 A．①③⑤④② C．③②⑤④① B．②③⑤①④ D．⑤①④③② )
D
) 晦 暗(huì ) ．
亢 奋(kà ng) ． 瞳 仁(tó ng) ． 大彻 大悟(chè ) ．
辐 射(fú ) 戛 然而止(jiā) ． ．
【点拨】“戛”应读jiá .
2．结合语境解释下列加点词语。 (1)使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了 的大彻大悟 ！ ．．．．
⑤一声山崩地裂的吼声,八百个拢羊肚肚手巾,身着羊皮大褂,腰系红绸,腿扎绑带,英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓
声中,潮水一样涌出.打、踢、跨、跺,虎虎生威；收、放、弛、张,刚柔相济.鼓人合一,人随鼓舞；人鼓一体,
鼓随人欢.鼓声急促,人似骏马奔腾；鼓声沉缓 ,人若雁落平沙.节奏清亮时,好像游鱼戏水,鼓手是那样的潇洒 自如；节奏浑沉时,仿佛风卷落叶,鼓声是如此的刚劲激昂.过裆鼓阳刚雄劲,若鹰击长空；缠腰鼓优美大方,若 燕语绕梁；下岔鼓豪迈粗犷,若平地滚雷；飞燕鼓气贯长虹,若鱼跃龙门……在十一届亚运会开幕式上,这气 吞山河的安塞腰鼓,这八百剽悍的陕北汉子,让我们体验“驾长车,踏破贺兰山缺.壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈 奴血”的英雄气概.
4．根据对课文的理解,回答下面问题. (1)作者从哪几个方面描写了安塞腰鼓的什么特点？ ___________________________________________________________________________________ 作者从壮阔豪放的场面、令人震撼的鼓声、奇伟磅礴的动作、具有力量之美的舞姿、粗犷雄劲 ___________________________________________________________________________________ 的节奏描写出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点. __________________
3
安塞腰鼓
1．下列加点字的注音有误的一项是( A．耳畔 (pà n) ． C．恬 静(tiá n) ． D．磅礴 (bó ) ． 飞溅 (jià n) ． 蹦 跳(bè ng) ． 闭塞 (sè ) ． 震撼 (hà n) ． 束缚 (fù ) ． B．羁 绊(jī) 冗 杂(rǒng) ． ．
___________________________________________________________
(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱 了、冲破 了、 ．． ．． 撞开 了的那么一股劲！ ．．
“挣脱”“冲破”“撞开”三个动词 ,正是针对“束缚”“羁绊”“闭塞”而言的.安塞腰鼓,传达 ________________________________________________________ 出人们突破一切因袭重负的力量. ____________________________________________________________
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部编版八年级语文下册课件 第3课《安塞腰鼓》课件(共29张PPT)
讲授新知
安塞腰鼓诞生于安塞县，是北方黄土高原的一种民间艺术，充 满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的 风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。
它在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是 将士凯旋的欢迎曲。如今，安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意 气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
5-13：宏伟的场面
打鼓中5-27： 激越的腰鼓
14-17：雄壮的鼓声 18-22：击鼓的后生
打鼓后28-30： 寂静的腰鼓
23-27：变幻的舞姿
讲授新知
一、安塞腰鼓的总体特征是什么?（用原文中的
三个连续的词语回答） 壮阔 豪放 火烈
二、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自 己的话说，也可以用原文。）
苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。
仿句：春雨一样，是谆谆的告诫； 一样，
是细心的爱抚；阳光一样，是
。
同学们，下课啦！
2023/3/13
29
讲授新知
严峻：严厉；严肃。
震撼：震动；摇撼。
磅礴：（气势）盛大，雄伟。
【巧记形近字】 辐射：从中心向各个方向沿直线伸展出去。
看安塞腰鼓心 灵倍受震撼；
渺远：遥远。
错过安塞腰鼓 大彻大悟：彻底领悟。
心中遗憾。 惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
课程小结
人物：一群茂腾腾、身背腰鼓的后生青年
壮
丽
安 捶打：发狠、忘情、没命，如击石狂舞着 塞
场 景
腰 舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、火花
磅
鼓
礴
场景：多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈 力
第3课《安塞腰鼓》课件(共27张PPT)统编版语文八年级下册
10
赏读—品味鼓韵
（男领）看——（气势豪放） （女领）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！（深情） （众合）好一个安塞腰鼓！（整齐响亮） （男领）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在 你的面前。（有力） （男合）骤雨一样，是急促的鼓点；（排比句，渐强、渐快，不停顿） （女合）旋风一样，是飞扬的流苏； （男合）乱蛙一样，是蹦跳的脚步； （女合）火花一样，是闪射的瞳仁； （众合）斗虎一样，是强健的风姿。
3 安塞腰鼓
陕西省的安塞县素有“鼓之 乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大, 动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气 势磅礴,是陕北高原特有的地域文 化,也是陕北人精神风貌的象征。
在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的 号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为 中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取 的精神象征。
研读课文
在黄土地上贫穷地生活着的人们，为什么能将自己的腰鼓敲得这么响？
因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他 们骨子里充满着新生活的强烈渴望！因此，当安塞腰鼓 表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们 不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落 后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击， 就一定会迎来新生活的曙光！
检查预习——词语解释
【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。 【亢奋】极度兴奋。 【晦暗】昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 【束缚】使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。 【羁绊】缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 【蓦然】突然，猛然。 【冗杂】 繁杂。
【戛然而止】 声音突然中止。 【辐射】从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 【恬静】安静。 【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。
赏读—品味鼓韵
（男领）看——（气势豪放） （女领）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！（深情） （众合）好一个安塞腰鼓！（整齐响亮） （男领）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在 你的面前。（有力） （男合）骤雨一样，是急促的鼓点；（排比句，渐强、渐快，不停顿） （女合）旋风一样，是飞扬的流苏； （男合）乱蛙一样，是蹦跳的脚步； （女合）火花一样，是闪射的瞳仁； （众合）斗虎一样，是强健的风姿。
3 安塞腰鼓
陕西省的安塞县素有“鼓之 乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大, 动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气 势磅礴,是陕北高原特有的地域文 化,也是陕北人精神风貌的象征。
在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的 号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为 中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取 的精神象征。
研读课文
在黄土地上贫穷地生活着的人们，为什么能将自己的腰鼓敲得这么响？
因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他 们骨子里充满着新生活的强烈渴望！因此，当安塞腰鼓 表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们 不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落 后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击， 就一定会迎来新生活的曙光！
检查预习——词语解释
【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。 【亢奋】极度兴奋。 【晦暗】昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 【束缚】使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。 【羁绊】缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 【蓦然】突然，猛然。 【冗杂】 繁杂。
【戛然而止】 声音突然中止。 【辐射】从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 【恬静】安静。 【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。
人教部编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》课件(共26张PPT)
16. 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
17. 好一个安塞腰鼓！
18. 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从
来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居
随着时间的流逝，腰鼓逐渐发展 成民众祈求神灵、祝愿丰收、欢度春节的 一种民俗性舞蹈，但在击鼓的风格和表演 上，继续保留着秦汉将士的勃勃英姿。它 是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格 与当地的自然环境、地理风貌、民风民情 浑然一体。
一、朗读感知
刘锡庆曾在《我读刘成章》中谈到：刘成章是把散文 当“诗歌”来写的，他的《安塞腰鼓》简直就是一首意蕴 优美的散文诗。
同学们在练习本 上写一下红色重 点字的读音。
《安塞腰鼓》 +《陕北秧歌》
这是诞生于西北黄土高原的一种独特的艺术形式——安塞腰鼓，今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近 安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、 豪放的特点。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年， 延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。
此处的词语富有表现力。“蓦然”是“忽然”的 意思，这里写腰鼓发出的沉重响声让山崖忽然变成牛 皮鼓面，生动形象地写出响声发出的回声之大，写出 了腰鼓的磅礴气势。“隆隆”是拟声词，让人有身临 其境之感。
6.一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高 粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣 衫。 此处的词语富有表现力，“茂腾腾”、“咝溜溜” 运用叠词，使语言富有音韵。同时，“咝溜溜”也是拟 声词，生动形象地写出了黄土高原上南风吹来的声音， 以动衬静，衬托出当时安静的氛围，为下文捶击安塞腰 鼓蓄势。
第3课《安塞腰鼓》课件(37张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
年轻后生
充满活力
一群茂腾腾的后生。
交代了击鼓的人，叠词显示出后生们的青春活力。
朴实、憨厚、茁壮
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
交代击鼓的环境——高粱地前。 形象地写出了他们身上的特点—— 朴实、憨厚、茁壮，具有浓郁的乡 土气息。
有力、活跃、强盛和富于激情 排比
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地 搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感 受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那
那么一股劲！ 排比
写出击鼓场面的自由奔放。
声音震天撼地，令人产生共鸣
写出鼓声的力度之大、反响之强。
比喻
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦
然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观
众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 拟声词
生命的宣泄 自由的挥洒
寂静的腰鼓——像来到另一个星球 （表演后）
主旨概括
作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓 的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的 生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人 民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、坚韧 顽强的生命状态，催人奋进。
拓展延伸
中国鼓文化
鼓是精神的象征，舞是力量的表现，鼓舞结
本文综合运用了多种表达方式，试结合具体语句进行分析。
描写
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
静态描写，描写后生们沉稳而安静的样子。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
动态描写，写后生们全情投入、用尽全力擂鼓的样子。
部编版八年级下册语文《安塞腰鼓》PPT电子课件(第3课时)
第一部分（1—4）： 写打鼓前的寂静，为下文蓄势。
第二部分（5-27）：
从五个角度赞美安塞腰鼓热烈、豪放 的特点。
写鼓声停止后，世界出奇地寂静。与 第三部分（28-30）： 文章开头照应，突出了安塞腰鼓的感
1. 文章开头为什么以高粱地为背景？
【答案】此句为全文确立了基本的氛围和主要的精神走向，无 论上下文怎样摇曳、生发、文采飞扬，都不会走得太远。文中 此句每一次出现，都有新的感觉，新的内涵，安塞腰鼓是黄土 高原的民间文化艺术，是黄土高原特有的地域文化现象，也是 陕北人精神风貌的象征和符号。成片的高粱地是陕北独具特色 的自然景观，以高粱地为背景，衬托后生朴实的形象，为下文
2.多样的修辞。 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴、 酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈 烈……”都是连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不 可遏止。
3.疾猛的节奏。 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个 排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。 快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命 和力量喷薄而出的神韵。
排比句式：使……立即变得……
每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼 呼作响，每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每 一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人 叹为观止。
排比句式：每一个舞姿都……
层次清晰，增强句式的整齐美； 语气连贯，增添语言的气势美。
典题解析
从修辞手法角度赏析下列句子。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱
１.理解课文内容，掌握文章中短句的运用及排比 （重点）
句、感叹句的作用。 ２.学生能在课堂上发表自己的见解，培养学生的
表达能力。 ３.感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的
人教部编版八年级语文下第一单元第三课《安塞腰鼓》教学课件 (共33张PPT)
伟磅礴的能量。美在黄土高原人。 第四“好”：舞姿充满力量、变幻、艺术色
彩、有想象力。
主旨探讨
这样的安塞腰鼓使你联想到什么？ 它体现了什么样的主题思想？ 讨论、交流、明确：
歌颂生命中奔腾的力量； 歌颂黄土地上的阳刚之美； 歌颂承载生命的黄土地； 歌颂黄土地上粗犷、豪迈、开朗的人。
艺术手法
1、铿锵的短句
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接
的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表
现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
2、 多样的修辞
本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅
每一个舞姿都充满了力量。
2012年4月10日
安塞腰鼓
每一个舞姿都呼呼作响。
2012年4月10日
安塞腰鼓
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的 艺术享受中，使人叹为观止。
2012年4月10日
安塞腰鼓
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
2012年4月10日
安塞腰鼓
交织
2012年4月10日
安塞腰鼓
旋转
2012年4月10日
安塞腰鼓
凝聚
2012年4月10日
安塞腰鼓
奔突！
2012年4月10日
安塞腰鼓
辐射！
2012年4月10日
安塞腰鼓
翻飞
2012年4月10日
安塞腰鼓
升华
2012年4月10日
安塞腰鼓
人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片……
2012年4月10日
安塞腰鼓
杜甫 《后出塞》
陕北民歌 《信天游》
使人想起： 落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！
彩、有想象力。
主旨探讨
这样的安塞腰鼓使你联想到什么？ 它体现了什么样的主题思想？ 讨论、交流、明确：
歌颂生命中奔腾的力量； 歌颂黄土地上的阳刚之美； 歌颂承载生命的黄土地； 歌颂黄土地上粗犷、豪迈、开朗的人。
艺术手法
1、铿锵的短句
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接
的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表
现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
2、 多样的修辞
本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅
每一个舞姿都充满了力量。
2012年4月10日
安塞腰鼓
每一个舞姿都呼呼作响。
2012年4月10日
安塞腰鼓
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的 艺术享受中，使人叹为观止。
2012年4月10日
安塞腰鼓
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
2012年4月10日
安塞腰鼓
交织
2012年4月10日
安塞腰鼓
旋转
2012年4月10日
安塞腰鼓
凝聚
2012年4月10日
安塞腰鼓
奔突！
2012年4月10日
安塞腰鼓
辐射！
2012年4月10日
安塞腰鼓
翻飞
2012年4月10日
安塞腰鼓
升华
2012年4月10日
安塞腰鼓
人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片……
2012年4月10日
安塞腰鼓
杜甫 《后出塞》
陕北民歌 《信天游》
使人想起： 落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！
人教部编版八年级语文下册 第3课《安塞腰鼓》课件(共26张PPT)
2.下列句子中加点词语使用正确的一项是( A ) A. 这个藏品的精美程度令人叹．为．观．止．。 B.世界大学生夏季运动会期间，成都市实行交通管制，交通拥堵的状况
戛．然．而．止．。 C.酒驾酿成的惨祸，令人惊．心．动．魄．。 D.读完这篇文章，我们才大．彻．大．悟．，原来事情的缘由是这样的。
【解析】B项，“戛然而止”指声音突然中止。用在此处不符合语境。C项， “惊心动魄”形容使人感受很深,震动很大。此处应用“触目惊心”。D项， “大彻大悟”，彻底觉悟或醒悟。本句强调在已有的认知基础上对认知对 象有了更深层次的理解和把握。词义深浅把握失度，应该用“恍然大悟” 或“茅塞顿开”。
4.安塞腰鼓是陕北民间艺术中独特而具有代表性的艺术形式。班级开展
了“走近安塞腰鼓”的探究活动，请你完成下面的任务。
(1)请你为“走近安塞腰鼓”活动策划两个活动项目。 _示__例__：__探__究__安__塞__腰__鼓__起__源__、__讲__述__安__塞__腰__鼓__传__奇__。____________________
A.岳飞的《满江红》
B.晏殊的《浣溪沙》
C.李商隐的《夜雨寄北》 D.马致远的《天净沙·秋思》
【解析】岳飞的《满江红》雄浑强健，符合安塞腰鼓的气势。
(一)阅读课文第1~13段，完成下面的题目。 5.“一群茂腾腾的后生”放在文前独立成段，有什么作用? _用__简__洁__的__语__言__表__现__了__年__轻__生__命__的__热__烈__奔__放__，__为__下__文__写__安__塞__腰__鼓__迸__发__的__力 _量__做__铺__垫__。____________________________________________________ 6.文段一开始写腰鼓表演前的“静”，是用哪些景物做衬托的? _南__风__吹__动__高__粱__叶__子__及__后__生__们__的__衣__衫__、__呆__呆__的__腰__鼓__。__________________
第3课《安塞腰鼓》课件(共19张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
搏
飞jiàn（ 溅 ） 大chè（ ）大悟
彻
三 记一记词义
1.茂腾腾：生命力旺盛，生机勃发的样子。 2.亢奋：极度兴奋。 3.晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
4.羁绊：缠住不能脱身，束缚。
羁绊、牵绊辨析 两个词语都有“被束缚住”的意思。 牵绊：牵扯，纠缠使不能脱开。很多情况下指感情的牵挂， 如：他本想趁这个机会出国深造，可妻儿成了他的牵绊。 羁绊一般与情感无关。如：人生在世不能被名利羁绊。 5.蓦然：
感谢各位聆听
语文（人教版）八年 级 下册
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅 礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下 第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为 “中国腰鼓之乡”。
一 读一读字音
亢（kàng）奋
蓦（ mò ）然
羁绊（
）
jī bàn
晦（ huì ）暗
瞳（ tóng）仁 冗（ ）杂
rǒng
二 写一写字形
páng bó（ 磅礴） bó（ ）击
1.铿锵的短句。 课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，间 接地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”， 有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
2.多样的修辞。 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴、 酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……” 都是连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
西北现在好像成了贫因落后的代名词，作者为什么这样歌须西北汉子?
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有 雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好 像落伍了，但是“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活 的贫困和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔 突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有 希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并 不遥远。
飞jiàn（ 溅 ） 大chè（ ）大悟
彻
三 记一记词义
1.茂腾腾：生命力旺盛，生机勃发的样子。 2.亢奋：极度兴奋。 3.晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
4.羁绊：缠住不能脱身，束缚。
羁绊、牵绊辨析 两个词语都有“被束缚住”的意思。 牵绊：牵扯，纠缠使不能脱开。很多情况下指感情的牵挂， 如：他本想趁这个机会出国深造，可妻儿成了他的牵绊。 羁绊一般与情感无关。如：人生在世不能被名利羁绊。 5.蓦然：
感谢各位聆听
语文（人教版）八年 级 下册
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅 礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下 第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为 “中国腰鼓之乡”。
一 读一读字音
亢（kàng）奋
蓦（ mò ）然
羁绊（
）
jī bàn
晦（ huì ）暗
瞳（ tóng）仁 冗（ ）杂
rǒng
二 写一写字形
páng bó（ 磅礴） bó（ ）击
1.铿锵的短句。 课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，间 接地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”， 有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
2.多样的修辞。 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴、 酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……” 都是连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
西北现在好像成了贫因落后的代名词，作者为什么这样歌须西北汉子?
西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有 雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好 像落伍了，但是“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活 的贫困和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔 突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有 希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并 不遥远。
部编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》课件(共32张PPT)
文体：散文
作者简介
刘成章，1937年出生于 陕西延安，1961年毕业于陕 西师大中文系。现任中国散文 学会常务理事。主要作品有 《黄土情》《刘成章散文选》 《纤丽的阳光》《想云 彩》,获首届鲁迅文学奖。
远古时代，黄河各流域部落的男性常用一截中空的树干 包以羊皮，携在腰间，击之以驱赶野兽。后来，在秦朝为了 防止其他游牧民族侵犯疆土，每个士兵身上都背着鼓，用于 警报。在和平年代则用于民众欢聚、求神祈福。
怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡 啼”？
鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。是希望的象征。西北， 是中化民族的主要发源地，曾有秦汉的繁荣，李唐的强盛，拥有雄睨 世界的辉煌文化，然而如今的西北似乎是闭塞的、落后的、贫穷的。 但是有安塞腰鼓所喷发出来振天撼地的力量，一定会带动生命的奔腾 升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
亢奋（ kàng ） 晦暗（ huì ） 羁绊（ bàn ） 烧灼（ zhuó ） 冗杂（ rǒng ） 蓦然（ mò ） 震撼（ hàn ） 磅礴（ páng bó ） 戛然而止（ jiá ）
感情朗读课文，理清全文思路：
—安—静——的腰鼓
（ 1－4 ）
安 塞
——激—昂—的腰鼓
腰 （ 5－27 ）
4.人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破 身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍 白憔悴。
为什么说“多水的江南是易碎的玻璃”，在那里打不得 这样的腰鼓？
黄土高原和江南的对比
为什么说 “多水的江南是易碎的玻璃”，在那里 打不得这样的腰鼓？
江南流水更多地表现柔媚的风格， 而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的 生命的“厚土”。
鼓 ——寂—静—的腰鼓
作者简介
刘成章，1937年出生于 陕西延安，1961年毕业于陕 西师大中文系。现任中国散文 学会常务理事。主要作品有 《黄土情》《刘成章散文选》 《纤丽的阳光》《想云 彩》,获首届鲁迅文学奖。
远古时代，黄河各流域部落的男性常用一截中空的树干 包以羊皮，携在腰间，击之以驱赶野兽。后来，在秦朝为了 防止其他游牧民族侵犯疆土，每个士兵身上都背着鼓，用于 警报。在和平年代则用于民众欢聚、求神祈福。
怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡 啼”？
鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。是希望的象征。西北， 是中化民族的主要发源地，曾有秦汉的繁荣，李唐的强盛，拥有雄睨 世界的辉煌文化，然而如今的西北似乎是闭塞的、落后的、贫穷的。 但是有安塞腰鼓所喷发出来振天撼地的力量，一定会带动生命的奔腾 升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
亢奋（ kàng ） 晦暗（ huì ） 羁绊（ bàn ） 烧灼（ zhuó ） 冗杂（ rǒng ） 蓦然（ mò ） 震撼（ hàn ） 磅礴（ páng bó ） 戛然而止（ jiá ）
感情朗读课文，理清全文思路：
—安—静——的腰鼓
（ 1－4 ）
安 塞
——激—昂—的腰鼓
腰 （ 5－27 ）
4.人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破 身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍 白憔悴。
为什么说“多水的江南是易碎的玻璃”，在那里打不得 这样的腰鼓？
黄土高原和江南的对比
为什么说 “多水的江南是易碎的玻璃”，在那里 打不得这样的腰鼓？
江南流水更多地表现柔媚的风格， 而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的 生命的“厚土”。
鼓 ——寂—静—的腰鼓
部编人教版八年级下册第3课《安塞腰鼓》课件(43张PPT)
安塞腰鼓介绍
安塞腰鼓具有2000年以上的历史。独具魅力的 安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西 北黄土高原农民朴素而豪放的性格。早在某些 方面1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞 蹈大赛最高荣誉——大奖，近年来，它先后在 第十一届来运会开幕式、香港回归庆典等大型 活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表 演可由几人或几千人一同进行，磅礴的气势， 精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一 鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为 “中国腰鼓之乡”。
安塞腰鼓欣赏
安塞，位于我国陕西省北部
安塞腰鼓介绍
陕北高原自古以来就是边关要道，连接 中原农业民族和草原游牧民族。秦始皇时 期大将蒙恬，率三十万大军镇守陕北，防 止匈奴内侵；北宋时期的范仲淹、沈括等 也曾来到陕北领导抵御西夏人入侵的战 争……可以说，安塞腰鼓既是古代激励边 关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是 将士们征战凯旋的欢迎曲。它气势磅礴， 充满激情与力量，是生命的舞蹈与狂 欢……
你能解释下列词语吗？
冗杂: 繁杂。 搏击: 拼搏捶击。 烧灼: 热情激荡。 奔突: 急速移动冲撞。 翻飞: 上下急速转换舞动。 大彻大悟: 佛教用语,彻底醒悟的意思。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止： 形容声音突然中止。
1.课文按照什么顺序安排的？
表演的先后顺序。
2.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？
反复：是为了突出某个意思，强调某种感 情，特意重复某个词语或者句子。
本文大量运用排比，有句内部的 排比、句与句之间的排比、段与 段之间的排比。
请分别举出例子，并说明这样的 写法起什么作用？
（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了， 没命了！”
（2）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨 一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。”