快乐童谣活动总结
童谣传唱心得体会(精品5篇)
童谣传唱心得体会(精品5篇)童谣传唱心得体会篇1童谣传唱：儿时记忆的温暖旋律每当我听到那熟悉的旋律，儿时的记忆便涌上心头。
那些美好的旋律曾陪伴我们度过无数个快乐与难过的时光。
此刻，我想与大家分享一下我参与童谣传唱活动的体验与心得。
去年，我受邀参加了一次社区组织的童谣传唱活动。
活动地点选在公园，那里绿树成荫，鸟语花香，为童谣增添了几分诗意。
参与者主要是孩子们，他们身着色彩鲜艳的衣服，脸上洋溢着对童谣的热爱与好奇。
在活动开始前，我们欣赏了一些经典的童谣歌曲。
那些熟悉的旋律让我想起了小时候在家乡小巷里嬉戏的场景。
活动开始后，我们分为几组，开始练习童谣。
每个孩子都充满热情，尽管他们的声音有些稚嫩，但童谣的魅力让人沉醉。
经过几周的练习，我们在社区广场上举办了一场盛大的童谣演唱活动。
广场上热闹非凡，大人小孩都来观看。
我们穿着彩色的衣服，手持花环，像是彩色的精灵在广场上载歌载舞。
歌声、笑声、掌声交汇在一起，构成了一幅美丽的画卷。
整个活动的过程中，我深感童谣传递的情感与快乐。
孩子们在传唱童谣的过程中，不仅锻炼了语言表达能力，还培养了团队合作精神。
童谣唤起了我们美好的回忆，让我们更加珍惜当下。
而童谣所传递的快乐与正能量，让人们在繁忙的生活中找到了片刻的宁静与安慰。
参与童谣传唱活动让我更加了解孩子们的心灵世界。
孩子们的笑脸、热情与执着，让我感受到童谣给他们带来的快乐与成长。
我深刻体会到童谣传唱对于培养孩子的表达能力、团队合作能力以及情感熏陶等方面的积极作用。
此外，通过参加童谣传唱活动，我与社区居民之间的关系也变得更加紧密，形成了一个充满欢乐与爱的大家庭。
童谣传唱活动不仅丰富了我们的生活，还让我们学会了珍惜与感恩。
在这个快节奏的社会，我们需要为孩子们创造更多这样的活动，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
同时，我们也应该关注童谣的传承与保护，让这些美好的旋律继续传承下去，成为永恒的经典。
回顾这次童谣传唱的经历，我深感收获颇丰。
小学童谣活动开展总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣，作为一种具有悠久历史和文化传承的民间艺术形式，深受广大儿童的喜爱。
为了丰富学生的校园文化生活，传承和弘扬优秀传统文化，提高学生的语言表达能力和文学素养，我校于本月开展了“小学生童谣创作与传唱”活动。
本次活动旨在激发学生对童谣的兴趣，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的文学创作能力。
二、活动目标1. 激发学生对童谣的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的语言表达能力和创作能力。
3. 传承和弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
4. 增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊。
三、活动准备1. 组织动员：学校通过班会、校园广播等形式，广泛宣传童谣活动的意义，动员全体学生积极参与。
2. 确定主题：本次活动主题为“童谣里的家乡”，旨在让学生通过创作童谣，表达对家乡的热爱之情。
3. 教师指导：各班级语文教师负责指导学生进行童谣创作，并对学生的作品进行评选和指导。
4. 场地布置：学校为本次活动准备了专门的展示场地，包括舞台、音响设备等。
四、活动过程1. 童谣创作阶段：各班级学生在语文教师的指导下，结合主题进行童谣创作。
学生们积极参与，创作出了许多富有创意和情感的作品。
2. 作品评选阶段：学校组织教师成立评选小组，对学生的童谣作品进行评选。
评选标准包括：主题鲜明、内容丰富、语言优美、富有创意等。
3. 童谣传唱阶段：评选出的优秀童谣作品在校园内进行传唱，学生们通过集体朗诵、合唱等形式，将童谣的美妙传递给更多人。
4. 汇报展示阶段：学校举办童谣创作成果展示活动，邀请家长和学生共同参与。
活动中，学生们表演了自编自导的童谣节目，展示了他们的创作成果。
五、活动成果1. 学生们积极参与，创作出了许多优秀的童谣作品，展现了他们的文学才华和创作能力。
2. 活动提高了学生的语言表达能力和文学素养，激发了他们对传统文化的热爱。
3. 通过童谣传唱，增强了班级凝聚力，促进了同学之间的友谊。
4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有益于学生的全面发展。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年的小学优秀童谣传唱活动在全校师生的共同努力下圆满落幕。
这次活动旨在通过童谣的传唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力，丰富他们的课余生活，增进校园文化建设。
通过本次活动，孩子们学到了很多知识，收获了很多快乐。
首先，在准备工作上，我们策划组提前做好了各项准备工作，在学校里宣传活动的举办目的，吸引了大量学生和家长的参与。
我们组织了一次校园宣传活动，设计了宣传海报，利用学校广播和电子屏幕播放了宣传视频，并向学生和家长发送了参与活动的介绍和报名链接。
这些宣传措施的有效性使得活动收到了很好的反响，吸引了许多学生踊跃参与。
其次，在活动的组织和实施过程中，我们注重培养学生的表演能力和合作精神。
我们组织了一次童谣排练活动，邀请了懂音乐的老师和专业的艺术家到校给他们授课。
他们教授了学生们如何正确唱歌、如何演绎童谣的技巧，并详细讲解了童谣的背景和意义。
在排练中，我们倡导学生之间相互合作，互相帮助。
学生们在排练中形成了默契的团队，克服了很多困难，取得了非常好的成绩。
同时，在活动的评选上，我们注重公平和公正。
我们组织了一次闭门评选活动，邀请了校外的专业音乐人和教育专家担任评委。
评委们根据学生的表演情况和创新能力，评选出了一批优秀的童谣表演团队和独唱选手，并给予他们奖励和表扬。
通过评选活动，鼓励了学生们的创造力和自信心，提高了他们对音乐的热爱和追求。
最后，在活动的结束和总结阶段，我们对整个活动进行了总结和反思。
我们认为，通过这次活动，学生们增加了音乐知识，提高了对童谣的理解和表演能力。
同时，活动也丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。
然而，我们也发现了活动中的不足之处，比如参与人数较少，唱歌水平不够高等。
针对这些问题，我们将进一步改进活动的组织方式，加强宣传工作，提高学生们的参与度和表演水平。
总之，2024年的小学优秀童谣传唱活动是一次成功的文化活动。
通过学生们的努力和老师们的精心安排，这次活动取得了很好的效果。
小学学唱童谣活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣是我国民间传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了弘扬民族优秀文化，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，我校于2021年10月开展了“学唱童谣”活动。
本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受童谣的魅力，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
二、活动目标1. 培养学生对童谣的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 传承和发扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 提高学生的口语表达能力和舞台表演能力。
三、活动准备1. 确定活动主题：学唱童谣。
2. 制定活动方案：包括活动时间、地点、参与对象、活动流程等。
3. 准备童谣教材：选择适合小学生学习的童谣，进行整理和编排。
4. 安排师资力量：邀请音乐教师、语文教师等参与活动的指导。
5. 布置活动场地：确保活动场地的安全和整洁。
四、活动实施1. 开场致辞：校长为活动致辞，强调了学唱童谣的重要性，鼓励学生们积极参与。
2. 课堂教学：音乐教师带领学生们学习童谣，包括童谣的起源、特点、演唱技巧等。
3. 互动环节：组织学生们进行童谣接龙、童谣知识问答等游戏，提高学生们对童谣的兴趣。
4. 实践环节：学生们分组进行童谣演唱，教师进行指导。
5. 表演环节：各小组展示自己的童谣演唱成果，评委进行评分。
6. 颁奖环节：对表现优秀的小组和个人进行表彰。
五、活动成果1. 学生们对童谣产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中，提高了音乐素养。
2. 通过学习童谣，学生们了解了中华民族优秀传统文化的魅力，增强了民族自豪感。
3. 活动过程中，学生们培养了团队协作精神和集体荣誉感，提高了口语表达能力和舞台表演能力。
4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于孩子们全面发展。
六、活动反思1. 活动组织方面：活动前准备充分，活动过程中组织有序，确保了活动的顺利进行。
2. 活动内容方面：选择适合小学生学习的童谣，内容丰富，形式多样，提高了学生的参与度。
童谣社团期末总结
童谣社团期末总结一、引言童谣社团是一个以儿童童谣创作与演唱为主要活动内容的社团。
经过一个学期的努力，我们的童谣社团在启蒙儿童诗歌创作和音乐表演方面取得了一定的成绩。
为了总结这个学期的工作成果并为下一学期的发展做好准备，特进行本次期末总结，以期对我们社团的工作进行梳理，发现问题并提出改进措施。
二、团队建设1. 成员表现在这个学期的童谣社团中，成员们的参与热情和表现都相当不错。
通过定期的社团活动和一对一指导，孩子们对童谣创作和演唱有了较好的理解，并在音乐表演中展示出自己的才华。
大部分成员能够积极参加排练和演出，表现出良好的团队协作精神。
2. 团队协作在这个学期的团队活动中，我们注重培养团队协作精神。
通过组建不同的小组，鼓励成员们进行合作创作和互助。
在创作方面，成员们相互学习、借鉴，通过互相的批评和建议来提升作品的质量。
在音乐表演中，成员们互相配合，共同提高演唱的技巧和整体水平。
三、创作与演出1. 童谣创作在这个学期的童谣创作中，我们以儿童生活为创作主题，通过观察和思考，将孩子们的内心世界以童谣的形式进行表达。
在社团的指导下，孩子们能够用简单的词句表达自己的情感和体验，一些成员甚至能够独立完成一首童谣的创作。
我们在创作中注重培养孩子们的创新思维和独立思考能力，使他们在儿童诗歌创作方面有所提高。
2. 音乐表演在音乐表演方面，我们注重培养孩子们的音乐感知和表演能力。
通过一对一的指导和集体排练，孩子们的歌唱技巧和舞台表现能力得到了提升。
在社团的指导下，孩子们积极参加各类演出活动，并能够通过音乐表达自我。
四、团队亮点与问题1. 亮点在本学期的工作中，我们取得了一些亮点：- 成员们的积极参与和表现，展示出良好的团队合作精神；- 孩子们在童谣创作和音乐表演中取得了一定的进步；- 社团中不同小组的合作创作和互助在一定程度上提高了创作质量。
2. 问题在本学期的工作中，也存在一些问题：- 社团的活动安排和时间分配有待进一步优化；- 孩子们在一些技巧性问题上还需加强训练和指导；- 社团内部的沟通和协调仍有待提高。
2023小学优秀童谣传唱活动总结
2023小学优秀童谣传唱活动总结2023年，为了丰富小学生的课余生活，促进他们对传统文化的了解和热爱，我校在校园内组织了一场名为“优秀童谣传唱”的活动。
通过本次活动，不仅激发了学生对童谣的兴趣，还培养了他们的音乐才艺和合作精神。
下面就对本次活动进行一个总结。
一、活动背景和目的本次活动的背景是我校发现很多学生对传统文化了解不足，尤其是对于童谣的理解和传唱更是非常有限。
因此，我们决定组织一场童谣传唱活动，以提高学生对传统文化的认知和热爱，并通过唱歌的方式培养学生的音乐才艺和合作精神。
二、活动准备工作为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
主要包括以下几个方面：1. 精心选择优秀童谣：我们从传统童谣中挑选出了一些优秀的作品，保证了歌词内容浅显易懂，旋律简单易学。
2. 组织老师进行指导：我们请来了专业音乐老师来指导学生唱歌技巧和音准练习，确保学生的演唱水平。
3. 组织排练时间：我们利用课余时间，组织学生进行集体排练和个人练习，以确保他们对童谣的演唱有足够的掌握。
4. 制作宣传资料：我们为活动制作了宣传海报和小册子，把活动的意义和目的向师生家长做了详细介绍，以增加活动的宣传力度。
三、活动流程和内容在活动当天，我们精心安排了活动的流程和内容，以确保活动的有效进行。
主要包括以下几个环节：1. 开场表演：我们请来优秀的小学生演唱家进行了一次开场表演，以激发学生的兴趣和热情。
2. 学生演唱环节：我们组织学生分组进行演唱，每个组演唱一首童谣。
在演唱过程中，我们特别注重学生的合作和表现力，让每个学生都能够参与到活动中。
3. 学生互动环节：在学生演唱的间隙，我们设置了一些互动环节，让学生之间进行互动游戏和交流，增强他们的团队合作和沟通能力。
4. 专业评委点评：为了提高学生的演唱水平，我们请来了专业评委对学生的表演进行点评，为他们提供专业的指导和建议。
四、活动效果和收获通过本次活动，取得了显著的效果和收获。
六一长沙童谣活动总结报告
六一长沙童谣活动总结报告活动概述为庆祝六一国际儿童节，长沙市举办了一场别开生面的童谣活动。
该活动旨在提供一个欢乐、互动的文化盛宴，让孩子们享受到音乐和艺术的美妙。
活动内容包括童谣演唱、艺术展览、亲子互动和儿童游戏等，吸引了数千名孩子和家长参与。
活动亮点童谣演唱活动现场准备了精彩纷呈的童谣演唱节目。
孩子们在欢乐的歌声中展示了自己的才艺，他们用纯真的歌喉和活泼的舞姿向大家展示了童年的无限魅力。
观众们纷纷拿起手机记录下这些珍贵的时刻，让每一位参与者都感受到舞台上的快乐与梦想。
艺术展览活动还设置了艺术展览区，展示了孩子们的绘画作品和手工艺品。
这些作品充满了童真和创意，展示了孩子们的天赋和想象力。
观众们驻足欣赏，为孩子们的努力和创造力鼓掌。
许多家长纷纷购买了孩子的作品，以示鼓励和支持。
亲子互动为了增强家庭亲子关系，活动组织了一系列亲子互动环节。
例如，亲子合唱、亲子游戏和亲子手工活动等。
这些活动不仅促进了家庭成员之间的情感交流，还让孩子们与父母共同参与游戏和创作。
家长们纷纷表示，通过这次活动，他们更加感受到了和孩子们共同成长的快乐。
儿童游戏为了给孩子们提供更多乐趣，活动现场还设置了一些儿童游戏区。
有迷宫、旋转木马、投球和打气球等。
孩子们在游戏中尽情玩耍、奔跑，享受着无尽的欢笑和快乐。
这些游戏不仅让孩子们得到身心的放松，也培养了他们的团队合作和竞争意识。
成果与反思通过这次童谣活动，我们取得了一定的成果，但也暴露出一些问题和不足之处。
成果首先，活动吸引了众多参与者，包括孩子和家长。
他们通过参与活动，感受到了快乐与梦想。
其次，孩子们展示了自己的才艺和创造力，他们在舞台上闪耀光芒，赢得了观众们的喝彩和掌声。
最后，通过亲子互动和儿童游戏，家庭成员之间的情感得到了加深，孩子们的身心成长也得到了促进。
反思活动虽然取得了一定的成果，但还存在一些问题。
首先，活动宣传欠缺，导致一些感兴趣的人错过了这次盛会。
其次，现场的管理和组织还有待改进，例如，人流控制、游戏区域划分和艺术展览布置等方面存在不足。
优秀童谣活动总结
优秀童谣活动总结优秀童谣活动总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为自己写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是店铺收集整理的优秀童谣活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀童谣活动总结1优秀童谣传唱主题教育活动总结为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强广大未成年人的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，在中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定在开展优秀童谣征集活动的基础上，我校组织开展优秀童谣传唱活动。
现将活动开展情况总结如下：一、活动特点1、高度重视。
各班级在开展优秀童谣传唱活动中，认真落实中央上级部门重要批示、丰富青少年精神文化生活，精心制定活动方案，有效推动优秀童谣传唱活动深入开展。
2、成效显著。
各部门紧抓开展优秀童谣传唱活动契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。
组织学生、教师、家长和专业人员积极创作优秀童谣，优秀童谣作品不断涌现。
在活动中，把童谣传唱活动纳入校园文化之中，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。
二、载体活动1、充分利用童谣读物。
各相关单位充分利用中央文明办向西部地区赠送部分《中华是我家》图书、中央文明办组织编印了《中华是我家》——“20xx年第二届全国优秀童谣评选获奖作品集”图书，组织少年儿童认真阅读、学唱优秀童谣，切实发挥图书作用。
2、开展校园传唱活动。
充分发挥学校主阵地作用，把童谣传唱与开展校园文化、课外活动结合起来。
结合自身实际，利用大课间、班队会、德育课等时间。
三、活动总结1、学校举行主题启动仪式，在全校全面启动“以童谣陶冶情操，以童谣净化心灵”系列活动，激发学生传唱童谣的兴趣，养成良好的品德行为、促进学生快乐地成长。
2、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
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“快乐童谣”活动总结
张玲
有多少童年，就有多少童谣的故事，一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。
优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。
优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。
传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为，符合他们的年龄特点和认知心理。
所以，我在班级开展了“快乐童谣”拓展性课程。
现将一学期的活动总结如下：
1、高度重视、精心组织。
我以班级为活动阵地，先是自己选择适合一年级学生传唱的童谣，然后让孩子们自己创编的“童谣”，在校园内以“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。
童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。
2、人人参与
我动员全体学生人人动笔写“童谣”或“顺口溜”，内容围绕着《小学生日常行为规范》以及实际生活中的文明人文明事。
每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。
3、个个行动
我要求学生人人背诵几首自己喜欢的童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品以及在书上看到的作品）。
课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。
我注重督促和指导，并注意活动场所的安全检查，提醒同学们游戏活动注意安全。
在此基础上，我还指导学生排演了几个童谣传唱的小节目，在快乐星期五活动上进行表演、比赛，对胜出者进行适当的奖励。
4、大力宣传
我以童谣为主题出了一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。
5、营造氛围
我要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日，在自家小区等地活动游戏时，均以本班学生自编自创为主的童谣为传唱内容，杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱童谣活动推广至社会上去， 6、整体内化
我借助传唱童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到讲文明，树新风，给孩子一个快乐且充满诗意的童年。
快乐童谣传唱活动的开展既增长了孩子们知识，启迪了智慧，同时又让他们形成了良好的道德品格。
相信这些童谣将陪伴孩子们度过童年时代最美好的时光，留下童年最美好的回忆。