幼儿园儿歌比赛活动总结
儿歌朗诵活动小结
儿歌朗诵活动小结引言概述：儿歌朗诵活动是一种有益于儿童语言发展和情感表达的教育活动。
通过儿歌朗诵，孩子们可以提高语言表达能力，培养音乐感知能力，增强自信心，促进亲子关系。
在进行儿歌朗诵活动后，我们对活动进行了总结和反思，以进一步完善活动方案，提高教学质量。
一、活动准备阶段1.1 确定活动目的和主题：在进行儿歌朗诵活动前，我们首先明确活动的目的是促进儿童语言发展和情感表达能力。
我们选择了一些经典的儿歌作为活动的主题，让孩子们通过朗诵儿歌来感受音乐的魅力。
1.2 策划活动内容和形式：我们根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，精心设计了一些简单易学的儿歌，让孩子们能够轻松掌握。
同时，我们还设置了一些互动环节，让孩子们在朗诵儿歌的过程中能够更加投入。
1.3 确定活动时间和地点：为了方便家长和孩子们参预，我们选择了周末的上午作为活动时间，同时在学校的多功能厅进行活动，提供良好的环境和设施。
二、活动实施阶段2.1 孩子们的表现：在活动进行过程中，孩子们积极参预，表现出极大的热情和活力。
他们用清晰的声音朗诵儿歌，动作生动，表情丰富，展现出了良好的表现力和自信心。
2.2 家长的参预：家长们也积极参预到活动中来，他们鼓励和支持孩子们，与孩子们一起共同学习和成长。
家长们的参预不仅增强了亲子关系，也让活动更加温馨和有趣。
2.3 教师的指导：教师们在活动中扮演着重要的角色，他们耐心指导孩子们朗诵儿歌，匡助他们克服难点，提高表现水平。
教师们的专业指导让活动更加有序和有效。
三、活动评估阶段3.1 孩子们的收获：通过儿歌朗诵活动，孩子们提高了语言表达能力和音乐感知能力，增强了自信心和合作意识。
他们在活动中展现出了良好的表现力和团队意识，收获颇丰。
3.2 家长的反馈：家长们对活动赋予了积极的评价和反馈，认为活动有助于孩子们的全面发展，增强了亲子关系。
他们希翼学校能够继续开展类似的活动，让孩子们更好地成长。
3.3 教师的总结：教师们对活动进行了总结和反思，认为活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
幼儿园歌唱比赛活动总结
幼儿园歌唱比赛活动总结“小百灵”幼儿歌唱比赛方案甜甜乐幼儿园“小百灵”幼儿歌唱比赛活动方案篇二:幼儿歌唱比赛策划书幼儿歌唱比赛策划书幼儿园首届幼儿歌唱大赛活动方案一活动目的及宗旨:音乐是灵动的的语言、多彩的图画、生命的律动，有音乐相伴的生命开端会更丰富、更富有创造力和想象力。
为了庆祝中国共产党成立90周年，培养小朋友热爱中国共产党热爱祖国的情感，为了给小朋友展示的舞台和机会，锻炼小朋友的自信和舞台表现力，为了培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌唱水平，支持和鼓励幼儿大胆地表现自己，因此按照幼儿园学期计划，我园特举办此次歌唱比赛，旨在将儿童引入五彩缤纷的音乐世界，让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。
二活动对象及范围:中大班每个班级10名小朋友小班级部及小小班级部自愿参加。
三活动时间 :201x年5月13日上午9点四活动地点:新东方幼儿园五楼多功能厅五比赛要求:1、演唱时间在三分钟以内。
2、自选曲目，歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。
3、演唱形式尝试多样:独唱、小组唱、歌伴舞均可。
4、比赛时一律使用伴奏音乐，幼儿原唱。
5、为方便演唱次序的安排，请各班提早一周将参赛幼儿的名字与演唱曲目上报到组委会。
六评分方式:评分采取百分制，七评审委员会谷文花柳海水黄蓉莱芜职业学院杜老师。
八奖项设置:本次比赛设一等奖2名(其中中文类一名，英文类一名)，二等奖4名(中文类二名，英文类二名)，三等奖6名(中文类三名，英文类三名);集体奖两个:最佳组织奖、最佳风采奖。
所有获奖小朋友的辅导老师均获得“新东方幼儿园首届幼儿歌唱比赛优秀辅导教师奖”九评分标准:1、歌曲内容(10分):内容健康、积极向上2、舞台形象(10分):衣着得体、精神饱满3、演唱技巧(50分):音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美4、舞台表现(30分):表情丰富、动作表现有感染力。
十报名形式此次歌唱比赛分为中文类和英文类两组，分别报名英文类报名到大一班黄蓉老师处，中文类报名到中一班张辉老师处，小朋友可自行选择中文歌曲和英文歌曲。
幼儿园儿歌创编与演唱活动实践反思与总结
幼儿园儿歌创编与演唱活动实践反思与总结在幼儿园教育中，歌曲是非常重要的教学资源，可以激发孩子的学习兴趣，培养孩子的语言能力和音乐能力。
为了更好地利用儿歌资源，我在幼儿园开展了儿歌创编与演唱活动。
在这个活动中，孩子们通过参与歌曲创作和表演，不仅增加了自信心，还提高了合作能力和创造力。
在这篇文章中，我将反思这个活动的实践过程，总结经验和教训，并共享我对这个活动的观点和理解。
1. 实践过程在活动开始之前，我首先收集了一些儿歌资源，包括传统的儿歌和一些现代的儿歌。
然后我结合幼儿园的实际情况，选择了一些适合儿童的儿歌进行创编和演唱。
我提出了一些简单的创作任务，比如改编歌词、添加动作等，让孩子们参与到歌曲创作中。
接着我组织孩子们进行排练，指导他们唱歌和表演动作，最后在幼儿园的家长会上进行了一次小型的演出。
2. 经验与教训在活动实践过程中，我发现一些经验和教训。
孩子们对创作活动非常感兴趣，他们积极参与，提出了很多创意和建议。
这让我意识到儿歌创编活动可以激发孩子们的创造力，培养他们的想象力。
我发现孩子们在合作中学会了互相尊重和倾听，这对他们的人际交往能力和情商发展非常重要。
然而，我也发现在活动中孩子们的注意力不够集中，有些孩子缺乏表现欲，这需要我在指导中更耐心和细致。
3. 观点与理解经过这次活动，我对儿歌创编与演唱活动有了更深入的理解。
这个活动是一种很好的教学方法，可以促进孩子们的全面发展，不仅培养了他们的音乐能力和语言能力，还锻炼了他们的团队合作精神和表现能力。
我意识到在活动中要注重个性化教学，充分尊重每个孩子的特点和兴趣，从而更好地激发他们的学习热情。
我认为家庭和学校应该加强合作，共同为孩子们提供更多的歌曲资源和创作平台，让孩子们在音乐活动中得到更全面的发展。
幼儿园儿歌创编与演唱活动是一种有益的实践，既促进了孩子们的个性发展，又增强了他们的合作意识和创造力。
我会继续在教学实践中不断探索和创新，为孩子们的成长和发展做出更多的努力。
优秀童谣活动总结
优秀童谣活动总结优秀童谣活动总结（精选6篇）优秀童谣活动总结篇1为深入开展爱国主义教育，进一步加强和改进未成年人思想道德建设推动“传唱优秀童谣，做一个有道德的人”主题活动，深入开展，引导广大未成年人增强道德意识，强化道德养成，培育道德素质，激发爱国情感，根据上级德育处的通知和精神，我校在全体学生当中开展了“传唱优秀童谣”活动，现将活动总结回报如下：1、学校重视，积极组织落实根据盐城市教育局的通知，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施，并召开了班主任、少队工作会，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。
由班主任老师负责组织学生传唱，由少队部负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
2、激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善，为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强爱国之情，坚定报国之志。
3、有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观通过“传唱优秀童谣活动为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。
从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。
4、通过活动，将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，“传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣。
活动通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。
有人说，没有童谣就没有童年，童谣就是童年的歌。
童谣以它质朴天然、不假雕饰，受到人们尤其是孩子的欢迎，在一代代人的口口相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。
今后将结合我校实际情况，精心组织开展多项主题教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵，在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。
儿歌朗诵活动小结
儿歌朗诵活动小结引言概述：儿歌朗诵活动是一种有益于儿童语言发展和表达能力提升的活动。
通过参与儿歌朗诵，孩子们可以培养自信心、表达能力和团队合作意识。
本文将对一次儿歌朗诵活动进行小结，总结活动的亮点和不足之处，为今后的活动提供参考和改进方向。
一、活动策划1.1 确定活动主题和目的：活动主题应该符合儿童喜爱的内容，能够吸引他们的参与热情。
活动目的要明确，能够帮助孩子们提升表达能力和自信心。
1.2 确定活动时间和地点：活动时间应该安排在孩子们课余时间，避免影响他们的学习。
活动地点要选择一个宽敞明亮的场地，方便孩子们表演和观看。
1.3 确定活动流程和参与人员：活动流程要分为表演环节和评审环节，确保每个孩子都有机会展示自己。
参与人员包括老师、家长和志愿者，他们要配合协调，保障活动顺利进行。
二、活动准备2.1 确保儿歌选取合适：选择适合年龄段的儿歌，内容简单易记，能够激发孩子们的兴趣。
同时要注意歌曲的节奏和音调，确保孩子们能够轻松地学唱。
2.2 制作道具和服装：根据儿歌内容，准备相应的道具和服装，增加表演的趣味性和视觉效果。
道具和服装要简单明了，方便孩子们使用和穿戴。
2.3 安排活动宣传：通过校园广播、家长信等方式宣传活动，吸引更多孩子参与。
宣传内容要简洁明了，突出活动的意义和乐趣，让家长和孩子们都能感受到参与的价值。
三、活动实施3.1 孩子们表现出色：在活动中，孩子们积极参与，表现出色，展现了自信和团队合作精神。
他们用心演唱，动作生动，赢得了观众的掌声和喝彩。
3.2 评审及时反馈：评审团对每个孩子的表现进行及时反馈，鼓励他们优点，指出不足，帮助他们提升表演水平。
评审过程公正公平，让孩子们感受到成长和进步的动力。
3.3 活动氛围热烈：活动现场氛围热烈，家长们积极参与，为孩子们加油助威。
孩子们在欢乐的氛围中展示自己，收获了成功和快乐。
四、活动总结4.1 活动亮点突出：本次儿歌朗诵活动取得了成功，孩子们表现出色，家长们积极参与，评审团及时反馈。
幼儿园童声歌颂：儿歌演唱比赛活动总结
幼儿园童声歌颂：儿歌演唱比赛活动总结幼儿园童声歌颂：儿歌演唱比赛活动总结在这次的幼儿园儿歌演唱比赛活动中，孩子们用清澈的童音，歌唱着那些充满童趣的歌曲，充分展现出了他们的可爱和活泼。
作为观众和评委员，我不仅亲眼目睹了孩子们的耀眼演出，也深感这次比赛对幼儿们的成长和发展有着积极的影响。
这次比赛的主题选材非常贴近幼儿的生活和兴趣。
歌曲选择了儿童喜欢的经典儿歌，比如《小星星》、《两只老虎》等，这些歌曲旋律简单易记，歌词朗朗上口，符合幼儿的接受能力。
通过这样的比赛活动，不仅能让孩子们在儿歌中感受快乐，还能够培养他们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
在比赛过程中，孩子们展现出了各自与众不同的风采。
有的孩子唱得情感真挚，有的孩子动作夸张，有的孩子手舞足蹈，每个孩子都用自己的方式展现了对音乐的热爱和对舞台的渴望。
这种表演艺术的锻炼，能够帮助孩子们建立自信心，培养他们的表达能力，更好地展示自我，对幼儿的综合素质发展有着重要的促进作用。
然而，这次比赛中也出现了一些孩子紧张害怕的情况。
有的孩子在舞台上唱到一半突然停下来，有的孩子因为害羞而不敢抬头。
这些情况无疑给孩子们带来了一些挫折，但通过这样的经历，孩子们也能够学会如何面对紧张和害怕，懂得如何自我调整，更好地适应不同的挑战和场合，这对他们的心理健康和情绪管理能力也是一次重要的成长经历。
这次幼儿园儿歌演唱比赛活动不仅让孩子们展现了自己的才艺和魅力，也为他们提供了一个全方位的成长和发展平台。
通过这样的活动，可以鼓励孩子们对音乐和表演艺术的热爱，培养他们的自信心和表达能力，同时也帮助他们学会如何面对挑战和困难，全面提升他们的综合素质。
希望以后能够有更多这样的活动，给孩子们一个更广阔的舞台，让他们在歌声中茁壮成长。
这次幼儿园儿歌演唱比赛活动取得了圆满成功，孩子们的表现让人赞叹不已。
他们用童稚的声音演唱着那些经典的儿歌，带给现场观众无尽的欢乐和感动。
比赛过程中，孩子们不仅展现了自己的才艺和魅力，也得到了成长和提高。
儿歌朗诵活动小结
儿歌朗诵活动小结标题：儿歌朗诵活动小结引言概述：儿歌朗诵活动是一种有益于儿童发展的活动形式，通过唱儿歌，可以培养儿童的语言表达能力、音乐感知能力和情感表达能力。
在进行儿歌朗诵活动时，要注意选取适合儿童年龄的儿歌，引导儿童积极参与，并注重表现力和情感表达。
一、儿歌的选取1.1 选择简单易记的儿歌：儿童的记忆力有限，因此选取简单易记的儿歌可以更好地引导他们参与活动。
1.2 选择富有教育意义的儿歌：儿歌不仅是一种娱乐形式，更是一种教育工具，可以通过儿歌传递知识和价值观。
1.3 选择适合儿童年龄的儿歌：不同年龄段的儿童对儿歌的接受程度和理解能力有所不同，要根据实际情况选择适合的儿歌。
二、活动组织与引导2.1 制定详细的活动方案：在进行儿歌朗诵活动前，要制定详细的活动方案，包括活动内容、时间安排、参与人员等。
2.2 注重引导和激发兴趣：在活动中要注重引导儿童参与，激发他们对儿歌的兴趣，可以通过游戏、互动等方式增加活动的趣味性。
2.3 培养团队合作意识：儿歌朗诵活动可以培养儿童的团队合作意识，可以组织小组合唱或合作表演，让儿童学会与他人合作。
三、表现力和情感表达3.1 注重表现力的培养：儿歌朗诵不仅要求儿童准确地唱出歌词，还要求他们在表现中展现出音乐感和情感表达能力。
3.2 鼓励儿童展示个性：每个儿童都有自己独特的表达方式和个性特点，要鼓励他们展示自己的个性，不要强求统一的表现方式。
3.3 培养情感表达能力：儿歌中常常蕴含着丰富的情感，通过儿歌朗诵活动可以培养儿童的情感表达能力，让他们学会用音乐表达内心情感。
四、家长和教师的参与4.1 家长的陪伴和鼓励：家长是儿童成长过程中的重要支持者，他们的陪伴和鼓励可以让儿童更有信心地参与儿歌朗诵活动。
4.2 教师的指导和引导：教师在活动中扮演着重要的角色，他们要给予儿童适当的指导和引导，帮助他们更好地理解和表达儿歌。
4.3 家长和教师的合作：家长和教师之间要保持密切的沟通和合作，共同关注儿童的成长和发展，共同为儿歌朗诵活动的顺利进行而努力。
儿歌比赛总结
儿歌比赛总结引言本文是对最近举行的儿歌比赛的总结。
儿歌比赛是为了提倡儿童学唱儿歌、培养儿童音乐兴趣而举办的活动。
通过比赛，旨在激发孩子们的创造力和表达能力，并为他们提供一个展示才艺和互相交流的平台。
本次比赛共有X个参赛队伍，X位评委参与评审，取得了良好的效果，以下是对比赛的详细总结。
比赛流程本次儿歌比赛的流程按照以下步骤进行：1.报名阶段：从X月X日至X月X日，开放报名通道。
家长通过线上渠道提交报名表格，填写参赛儿童的个人信息和所唱儿歌。
2.预赛筛选：所有报名的儿童将参与预赛筛选。
预赛通过在线投票系统进行，每个儿童的儿歌视频将在平台上展示，观众可以进行投票。
预赛阶段共有X天，投票结果将按照票数确定晋级名单。
3.决赛选拔：预赛晋级的儿童将进入决赛。
决赛现场进行，每个参赛队伍有X分钟的表演时间。
评委老师根据儿童的呈现和表现技巧进行评分，选出前三名。
4.颁奖典礼：在比赛结束后，举行颁奖典礼。
为所有参赛选手颁发参与奖，同时公布并颁发前三名的奖项。
比赛反馈经过本次儿歌比赛的举办，我们收到了来自家长和参赛儿童的积极反馈。
以下是一些主要的反馈点：1.儿童才艺展示的平台：比赛为儿童提供了一个展示自己才艺的机会，让他们能够展示自己的独特魅力，并从中获得成就感。
2.提升自信：比赛过程中，儿童需要站在舞台上表演，这有助于培养他们的自信心和表达能力。
许多家长反馈说他们的孩子在比赛结束后变得更加自信。
3.促进家庭亲子互动：家长在比赛中起到了重要的角色，他们帮助孩子准备儿歌表演，并在比赛中给予他们支持和鼓励。
参赛过程中，家庭之间的亲子互动增加，加强了亲子关系。
4.提高合作能力：在团队比赛中，儿童需要与其他队友合作，协调配合。
这帮助他们培养合作能力和团队意识。
改进建议基于本次儿歌比赛的经验和反馈，我们有以下几点改进建议：1.增加奖项设置：除了前三名，可以设立更多奖项，如最佳表演奖、最佳创意奖等，以便鼓励更多优秀的参赛选手。
2.增加比赛筹备时间：在下次比赛中，我们将增加比赛筹备的时间，以便参赛儿童和家长能更充分地准备和排练表演。
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幼儿园儿歌比赛活动总结
篇一:儿歌赛总结
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动总结
为纪提高学前教育专业学生的专业技能，提升本专业学生的专业意识和应用水平，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围。
一、学校领导高度重视。
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动策划方案下达后，我校领导高度重视，教学处把唱儿歌活动活动纳入了学校12月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由教学处的主管领导负全责，周密安排、具体实施，将儿歌活动引向深入。
二、精心组织系列活动
1、各班开展了以“儿歌赛”为主题的系列班队会活动，并出了以儿歌赛为主要内容的黑板报。
2、选择适合的儿歌指导学生进行欣赏。
选择一些朗朗上口的儿歌，这些儿
歌和学生生活比较接近，让学生在早读时练习、表演，并采用小组竞赛活动方式进行。
3、激发了学生们的表演兴趣。
通过儿歌比赛，学生对儿歌表演特别感兴趣，他们喜欢表演，敢于在集体面前大胆地进行展示，由此可以看出，在表演儿歌中学生们自信心增强，感受到了表现的愉快。
敢于把学会的儿歌用表演的形式把内容展现出来。
4、学生踊跃参与，活动形式多样。
为了能够在比赛中获得好的成绩，她们能根据自己对儿歌的理解进行创编动作，然后让表演比较好
的同学为其伴舞，这样充分发挥了她们的专业特长，激发了孩子们的表演兴趣和热情，比较内向的孩子在他们的感染下动作也逐渐放开，敢于进行表演。
5、获奖学生水平高，专业特色显著。
附学生获奖名单
篇二:2015学年度幼儿合唱比赛活动总结
2015学年度幼儿合唱比赛活动总结
从本学期的第十
周至十一周，每天早上9:00-9:30，
经过两周的间接练习，孩子们对于合唱有了更深一步的学习，在十一周的星期五进行了全园幼儿合唱比赛，现将活动总结如下。
一、精选合唱曲目。
组织幼儿合唱选好曲目是前提，经过两周的了解，我们观察到孩子非常喜欢旋律优美动听的曲子，尤其热衷具有游戏情节的歌曲，如《小老鼠》《小兔跳跳跳》等，所以这学期我们增加这方面的选材如《张家爷爷家的小花狗》《钟》等。
其次在选曲的时候要注意难度的适宜性，音域的跨度不能太大，节奏不宜过密等。
二、设计丰富的合唱形式。
在组织幼儿学会歌曲的同时要根据歌曲设计各种不同的合唱形式，如领唱、接唱、对唱、衬词的唱法等，使幼儿在一次一次的练习中不断习惯各种唱法。
从而使每一歌曲的学习更加丰富而饱满。
同时还为每一首歌曲设计不同的学习方法，大多歌曲都做有精致的图谱，图谱制作中注重音高、节奏、合唱形式的体现。
三、培养良好的习惯和常规。
在教授歌曲中，我们注重点滴习惯的培养，包括发声的方式、坐姿、站姿、看懂指挥的各种信号等等。
同时运用各种方式明确兴趣班的规则，帮助幼儿建立良好的活动常规。
两周下来孩子们形成习惯，周五就要来幼儿唱歌，有百分之九十的孩子参加十次的活动，拿到了小奖品
四、注重日积月累反复学习
歌唱的能力必然是日积月累的结果，所以在平时的每节课中我们都注重让幼儿积累，努力使每位孩子都会唱教过的歌曲，并掌握歌曲的各种合唱形式。
每次活动我们都对前面学习过的歌曲进行反复的复习，包括上学期的歌曲。
朝阳街幼儿园2015年11月
篇三:六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结
六小幼儿园“优秀童谣征集、推广和传唱”
活动总结
小时候的回忆不止有美味的零食，妈妈的味道，更有依偎在妈妈怀里随着那有节奏的晃动聆听朗朗上口的童谣。
优秀的童谣是我们咿咿呀呀学语时最好的语言启蒙教材。
时代在变，不变的是古老、经典、传统的童谣被一代又一代的人经久不衰的传唱。
为了丰富幼儿园文化生活，传承经典，鼓励创新，我园依照上级文件从五月份开始开展了“幼儿园优秀童谣征集、推广和传唱活动”现就此活动做如下总结: 各班根据方案运用了多种形式征集、宣传、推广优秀童谣，引导广大教师，幼儿、家长共同参与。
首先、通过校讯通和微信面向广大家长征集优秀童谣，鼓励自创。
其次、利用晨间和用餐前、离园前的时间和幼儿一起诵读关于用餐习惯和离园安全的童谣，将童谣有机融入到幼儿一日生活中。
第三、开拓创新，奇思妙想通过间操活动时的“阳光宝贝秀”平台多种方式诵读童谣:快板、舞蹈、双簧等。
第四、各班有效利用一日生活中的不同时间进行了唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣的活动。
第五、全园进行“优秀童谣传唱比赛”在比赛中各班的节目都令我们耳目一新。
一首童谣，一个生活故事;一首童
谣，一个生命真谛。
每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。
在传唱中，孩子们收获了快乐，学
会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。
这次童谣传唱活动不仅丰富了我园的校园文化生活，激发了孩子们对童谣的学习兴趣，更让孩子们在潜移默化中学会了许多中华名族的传统美德。