幼儿园儿歌比赛活动总结
儿歌朗诵活动小结
儿歌朗诵活动小结引言概述：儿歌朗诵活动是一种有益于儿童语言发展和情感表达的教育活动。
通过儿歌朗诵，孩子们可以提高语言表达能力，培养音乐感知能力，增强自信心，促进亲子关系。
在进行儿歌朗诵活动后，我们对活动进行了总结和反思，以进一步完善活动方案，提高教学质量。
一、活动准备阶段1.1 确定活动目的和主题：在进行儿歌朗诵活动前，我们首先明确活动的目的是促进儿童语言发展和情感表达能力。
我们选择了一些经典的儿歌作为活动的主题，让孩子们通过朗诵儿歌来感受音乐的魅力。
1.2 策划活动内容和形式：我们根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，精心设计了一些简单易学的儿歌，让孩子们能够轻松掌握。
同时，我们还设置了一些互动环节，让孩子们在朗诵儿歌的过程中能够更加投入。
1.3 确定活动时间和地点：为了方便家长和孩子们参预，我们选择了周末的上午作为活动时间，同时在学校的多功能厅进行活动，提供良好的环境和设施。
二、活动实施阶段2.1 孩子们的表现：在活动进行过程中，孩子们积极参预，表现出极大的热情和活力。
他们用清晰的声音朗诵儿歌，动作生动，表情丰富，展现出了良好的表现力和自信心。
2.2 家长的参预：家长们也积极参预到活动中来，他们鼓励和支持孩子们，与孩子们一起共同学习和成长。
家长们的参预不仅增强了亲子关系，也让活动更加温馨和有趣。
2.3 教师的指导：教师们在活动中扮演着重要的角色，他们耐心指导孩子们朗诵儿歌，匡助他们克服难点，提高表现水平。
教师们的专业指导让活动更加有序和有效。
三、活动评估阶段3.1 孩子们的收获：通过儿歌朗诵活动，孩子们提高了语言表达能力和音乐感知能力，增强了自信心和合作意识。
他们在活动中展现出了良好的表现力和团队意识，收获颇丰。
3.2 家长的反馈：家长们对活动赋予了积极的评价和反馈，认为活动有助于孩子们的全面发展，增强了亲子关系。
他们希翼学校能够继续开展类似的活动，让孩子们更好地成长。
3.3 教师的总结：教师们对活动进行了总结和反思，认为活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
幼儿园音乐活动总结(优秀6篇)
幼儿园音乐活动总结(优秀6篇)幼儿园音乐活动总结篇1活动目标：1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
2、音乐磁带，录音机3、幼儿用书：《小雨和花》活动过程：（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。
春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。
（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。
每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上。
）2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。
（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。
每4小节为一句，4句之后，小花长大）3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。
（A 段音乐起，动作同前）4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。
（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
幼儿园歌唱比赛活动总结
幼儿园歌唱比赛活动总结“小百灵”幼儿歌唱比赛方案甜甜乐幼儿园“小百灵”幼儿歌唱比赛活动方案篇二:幼儿歌唱比赛策划书幼儿歌唱比赛策划书幼儿园首届幼儿歌唱大赛活动方案一活动目的及宗旨:音乐是灵动的的语言、多彩的图画、生命的律动，有音乐相伴的生命开端会更丰富、更富有创造力和想象力。
为了庆祝中国共产党成立90周年，培养小朋友热爱中国共产党热爱祖国的情感，为了给小朋友展示的舞台和机会，锻炼小朋友的自信和舞台表现力，为了培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌唱水平，支持和鼓励幼儿大胆地表现自己，因此按照幼儿园学期计划，我园特举办此次歌唱比赛，旨在将儿童引入五彩缤纷的音乐世界，让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。
二活动对象及范围:中大班每个班级10名小朋友小班级部及小小班级部自愿参加。
三活动时间 :201x年5月13日上午9点四活动地点:新东方幼儿园五楼多功能厅五比赛要求:1、演唱时间在三分钟以内。
2、自选曲目，歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。
3、演唱形式尝试多样:独唱、小组唱、歌伴舞均可。
4、比赛时一律使用伴奏音乐，幼儿原唱。
5、为方便演唱次序的安排，请各班提早一周将参赛幼儿的名字与演唱曲目上报到组委会。
六评分方式:评分采取百分制，七评审委员会谷文花柳海水黄蓉莱芜职业学院杜老师。
八奖项设置:本次比赛设一等奖2名(其中中文类一名，英文类一名)，二等奖4名(中文类二名，英文类二名)，三等奖6名(中文类三名，英文类三名);集体奖两个:最佳组织奖、最佳风采奖。
所有获奖小朋友的辅导老师均获得“新东方幼儿园首届幼儿歌唱比赛优秀辅导教师奖”九评分标准:1、歌曲内容(10分):内容健康、积极向上2、舞台形象(10分):衣着得体、精神饱满3、演唱技巧(50分):音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美4、舞台表现(30分):表情丰富、动作表现有感染力。
十报名形式此次歌唱比赛分为中文类和英文类两组，分别报名英文类报名到大一班黄蓉老师处，中文类报名到中一班张辉老师处，小朋友可自行选择中文歌曲和英文歌曲。
幼儿园儿歌创编与演唱活动实践反思与总结
幼儿园儿歌创编与演唱活动实践反思与总结在幼儿园教育中，歌曲是非常重要的教学资源，可以激发孩子的学习兴趣，培养孩子的语言能力和音乐能力。
为了更好地利用儿歌资源，我在幼儿园开展了儿歌创编与演唱活动。
在这个活动中，孩子们通过参与歌曲创作和表演，不仅增加了自信心，还提高了合作能力和创造力。
在这篇文章中，我将反思这个活动的实践过程，总结经验和教训，并共享我对这个活动的观点和理解。
1. 实践过程在活动开始之前，我首先收集了一些儿歌资源，包括传统的儿歌和一些现代的儿歌。
然后我结合幼儿园的实际情况，选择了一些适合儿童的儿歌进行创编和演唱。
我提出了一些简单的创作任务，比如改编歌词、添加动作等，让孩子们参与到歌曲创作中。
接着我组织孩子们进行排练，指导他们唱歌和表演动作，最后在幼儿园的家长会上进行了一次小型的演出。
2. 经验与教训在活动实践过程中，我发现一些经验和教训。
孩子们对创作活动非常感兴趣，他们积极参与，提出了很多创意和建议。
这让我意识到儿歌创编活动可以激发孩子们的创造力，培养他们的想象力。
我发现孩子们在合作中学会了互相尊重和倾听，这对他们的人际交往能力和情商发展非常重要。
然而，我也发现在活动中孩子们的注意力不够集中，有些孩子缺乏表现欲，这需要我在指导中更耐心和细致。
3. 观点与理解经过这次活动，我对儿歌创编与演唱活动有了更深入的理解。
这个活动是一种很好的教学方法，可以促进孩子们的全面发展，不仅培养了他们的音乐能力和语言能力，还锻炼了他们的团队合作精神和表现能力。
我意识到在活动中要注重个性化教学，充分尊重每个孩子的特点和兴趣，从而更好地激发他们的学习热情。
我认为家庭和学校应该加强合作，共同为孩子们提供更多的歌曲资源和创作平台，让孩子们在音乐活动中得到更全面的发展。
幼儿园儿歌创编与演唱活动是一种有益的实践，既促进了孩子们的个性发展，又增强了他们的合作意识和创造力。
我会继续在教学实践中不断探索和创新，为孩子们的成长和发展做出更多的努力。
优秀童谣活动总结
优秀童谣活动总结优秀童谣活动总结（精选6篇）优秀童谣活动总结篇1为深入开展爱国主义教育，进一步加强和改进未成年人思想道德建设推动“传唱优秀童谣，做一个有道德的人”主题活动，深入开展，引导广大未成年人增强道德意识，强化道德养成，培育道德素质，激发爱国情感，根据上级德育处的通知和精神，我校在全体学生当中开展了“传唱优秀童谣”活动，现将活动总结回报如下：1、学校重视，积极组织落实根据盐城市教育局的通知，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施，并召开了班主任、少队工作会，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。
由班主任老师负责组织学生传唱，由少队部负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
2、激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善，为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强爱国之情，坚定报国之志。
3、有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观通过“传唱优秀童谣活动为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。
从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。
4、通过活动，将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，“传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣。
活动通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。
有人说，没有童谣就没有童年，童谣就是童年的歌。
童谣以它质朴天然、不假雕饰，受到人们尤其是孩子的欢迎，在一代代人的口口相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。
今后将结合我校实际情况，精心组织开展多项主题教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵，在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。
幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动组织与总结
幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动组织与总结一、活动组织幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动的组织是一项复杂而又有趣的任务。
需要确定比赛的主题和目的，比如是为了激发孩子们的音乐兴趣，还是为了展示他们的表现才华。
在确定了主题和目的之后，接着需要制定比赛的时间和地点，确保能够方便家长和其他观众出席。
还要安排好比赛的规则和评审标准，保证比赛的公平性和公正性。
也要准备好奖品和证书，以激励孩子们的参与和表现。
需要做好宣传工作，邀请更多的家长和观众前来观赏比赛，为孩子们加油助威。
二、活动总结在儿歌演唱比赛活动结束后，我们需要进行一次全面的总结与回顾，以便更好地提高下一次比赛的质量。
可以就比赛的组织过程、孩子们的表现、观众的反馈等方面进行总结。
需要重点关注孩子们的参与度和表现水平，以及家长和观众对比赛的看法和反馈意见。
还可以深入了解孩子们在准备比赛过程中遇到的困难和挑战，以及他们在比赛中所展现出的特长和潜力。
总结完毕后，可以针对性地制定下一次比赛的改进方案和策略，以便让活动更加丰富多彩、有趣有益。
三、个人观点对于幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动，我个人认为它是一项非常有意义的活动。
它可以促进幼儿对音乐的理解和表达能力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
比赛可以为孩子们提供一个展示自己才华的舞台，激发他们的自信和自尊心。
比赛也可以增进孩子们之间的友谊和团队合作精神，让他们学会尊重他人、包容他人。
我非常支持这样的活动，希望能够看到更多的幼儿园举办类似的比赛活动，让孩子们在快乐中茁壮成长。
四、总结通过对幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动的组织和总结，我深刻地意识到这项活动对孩子们的成长和发展有着积极的影响。
比赛可以不仅激发孩子们的音乐潜力，还可以为他们提供展示自己才华的机会。
而作为组织者和观众，我们也需要认真总结和回顾比赛，以便更好地提高活动的质量和水平。
希望在未来能够看到更多这样有意义的活动，让孩子们在音乐中快乐成长。
幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动组织与总结五、活动效果经过一番精心的组织与筹备，幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动取得了圆满成功，取得了许多积极的效果。
幼儿歌唱实训报告
幼儿歌唱实训报告
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动总结
为纪提高学前教育专业学生的专业技能，提升本专业学生的专业意识和应用水平，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围。
一、学校领导高度重视。
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动策划方案下达后，我校领导高度重视，教学处把唱儿歌活动活动纳入了学校12月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由教学处的主管领导负全责，周密安排、具体实施，将儿歌活动引向深入。
二、精心组织系列活动
1、各班开展了以“儿歌赛”为主题的系列班队会活动，并出了以儿歌赛为主要内容的黑板报。
2、选择适合的儿歌指导学生进行欣赏。
选择一些朗朗上口的儿歌，这些儿歌和学生生活比较接近，让学生在早读时练习、表演，并采用小组竞赛活动方式进行。
3、激发了学生们的表演兴趣。
通过儿歌比赛，学生对儿歌表演特别感兴趣，他们喜欢表演，敢于在集体面前大胆地进行展示，由此可以看出，在表演儿歌中学生们自信心增强，感受到了表现的愉快。
敢于把学会的儿歌用表演的形式把内容展现出来。
4、学生踊跃参与，活动形式多样。
为了能够在比赛中获得好的成绩，她们能根据自己对儿歌的理解进行创编动作，然后让表演比较
好
的同学为其伴舞，这样充分发挥了她们的专业特长，激发了孩子们的表演兴趣和热情，比较内向的孩子在他们的感染下动作也逐渐放开，敢于进行表演。
小班儿歌工作总结
小班儿歌工作总结英文回答：As a teacher of children's songs in a small class, I have had a very rewarding experience. It has been a joy to see the children's faces light up as they learn new songs and sing along with me. One of the most important aspects of my work is creating a fun and engaging environment for the children to learn in. I use a variety of teaching methods, such as using props, actions, and visual aids to help the children understand and remember the songs.I also make sure to choose songs that are not only educational but also enjoyable for the children. For example, I often use popular nursery rhymes and songs with catchy tunes that the children can easily remember and sing along to. This helps to keep them engaged and excited about learning new songs.In addition to teaching the songs, I also focus onhelping the children develop their language and motor skills. For example, I may incorporate actions into the songs to help the children improve their coordination and motor skills. I also encourage the children to sing along and repeat the lyrics, which helps them with their language development.Overall, I have found that teaching children's songs in a small class setting is a wonderful experience. I love being able to see the children's progress and enthusiasmfor learning new songs. It's a joy to be able to create a positive and fun learning environment for the children, and I look forward to continuing to do so in the future.中文回答：作为小班儿歌老师，我有着非常愉快的经历。
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幼儿园儿歌比赛活动总结
篇一：儿歌赛总结
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动总结
为纪提高学前教育专业学生的专业技能，提升本专业学生的专业意识和应用水平，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围。
一、学校领导高度重视。
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动策划方案下达后，我校领导高度重视，教学处把唱儿歌活动活动纳入了学校12月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由教学处的主管领导负全责，周密安排、具体实施，将儿歌活动引向深入。
二、精心组织系列活动
1、各班开展了以“儿歌赛”为主题的系列班队会活动，并出了以儿歌赛为主
要内容的黑板报。
2、选择适合的儿歌指导学生进行欣赏。
选择一些朗朗上口的儿歌，这些儿歌和学生生活比较接近，让学生在早读时练习、表演，并采用小组竞赛活动方式进行。
3、激发了学生们的表演兴趣。
通过儿歌比赛，学生对儿歌表演特别感兴趣，他们喜欢表演，敢于在集体面前大胆地进行展示，由此可以看出，在表演儿歌中学生们自信心增强，感受到了表现的愉快。
敢于把学会的儿歌用表演的形式把内容展现出来。
4、学生踊跃参与，活动形式多样。
为了能够在比赛中获得好的成绩，她们能根据自己对儿歌的理解进行创编动作，然后让表演比较好
的同学为其伴舞，这样充分发挥了她们的专业特长，激发了孩子们的表演兴趣和热情，比较内向的孩子在他们的感染下动作也逐渐放开，敢于进行表演。
5、获奖学生水平高，专业特色显著。
附学生获奖名单
篇二：2015学年度幼儿合唱比赛活动总结
2015学年度幼儿合唱比赛活动总结
从本学期的第十
周至十一周，每天早上9:00-9:30，经过两周的间接练习，孩子们对于合唱有了更深一步的学习，在十一周的星期五进行了全园幼儿合唱比赛，现将活动总结如下。
一、精选合唱曲目。
组织幼儿合唱选好曲目是前提，经过两周的了解，我们观察到孩子非常喜欢旋律优美动听的曲子，尤其热衷具有游戏情节的歌曲，如《小老鼠》《小兔跳跳跳》等，所以这学期我们增加这方面的选材如《张家爷爷家的小花狗》《钟》等。
其次在选曲的时候要注意难度的适宜性，音域的跨度不能太大，节奏不宜过密等。
二、设计丰富的合唱形式。
在组织幼儿学会歌曲的同时要根据
歌曲设计各种不同的合唱形式，如领唱、接唱、对唱、衬词的唱法等，使幼儿在一次一次的练习中不断习惯各种唱法。
从而使每一歌曲的学习更加丰富而饱满。
同时还为每一首歌曲设计不同的学习方法，大多歌曲都做有精致的图谱，图谱制作中注重音高、节奏、合唱形式的体现。
三、培养良好的习惯和常规。
在教授歌曲中，我们注重点滴习惯的培养，包括发声的方式、坐姿、站姿、看懂指挥的各种信号等等。
同时运用各种方式明确兴趣班的规则，帮助幼儿建立良好的活动常规。
两周下来孩子们形成习惯，周五就要来幼儿唱歌，有百分之九十的孩
子参加十次的活动，拿到了小奖品
四、注重日积月累反复学习
歌唱的能力必然是日积月累的结果，所以在平时的每节课中我们都注重让幼儿积累，努力使每位孩子都会唱教过的歌曲，并掌握歌曲的各种合唱形式。
每次活动我们都对前面学习过的歌曲进行反复的复习，包括上学期的歌曲。
朝阳街幼儿园2015年11月
篇三：六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结
六小幼儿园“优秀童谣征集、推广和传唱”
活动总结
小时候的回忆不止有美味的零食，妈妈的味道，更有依偎在妈妈怀里随着那有节奏的晃动聆听朗朗上口的童谣。
优秀的童谣是我们咿咿呀呀学语时最好的语言启蒙教材。
时代在变，不变的是古老、经典、传统的童谣被一代又一代的人经久不衰的传唱。
为了丰富幼儿园文化生活，传承经典，鼓励创新，我园依照上级文件从五月份开始开展了“幼儿园优秀童谣征集、推广和传唱活动”现就此活动做如下总结：各班根据方案运用了多种形式征集、宣传、推广优秀童谣，引导广大教师，幼儿、家长共同参与。
首先、通过校讯通和微信面向广大家长征集优秀童谣，鼓励自创。
其次、利用晨间和用餐前、离园前的时间和幼儿一起诵读关于用餐习惯和离园安全的童谣，将童谣有机融入到幼儿一日生活中。
第三、开拓创新，奇思妙想通过间操活动时的“阳光宝贝秀”平台多种方式诵读童谣：快板、舞蹈、双簧等。
第四、各班有效利用一日生活中的不同时间进行了唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣的活动。
第五、全园进行“优秀童谣传唱比赛”在比赛中各班的节目都令我们耳目一新。
一首童谣，一个生活故事；一首童谣，一个生命真谛。
每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。
在传唱中，孩子们收获了快乐，学
会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。
这次童谣传唱活动不仅丰富了我园的校园文化生活，激发了孩子们对童谣的学习兴趣，更让孩子们在潜移默
化中学会了许多中华名族的传统美德。