五年级教案-养花
《养花》教案的范文
《养花》教案的范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，掌握花卉种植的基本知识。
（2）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注生态环境的价值观。
（2）培养学生珍惜生命，尊重生命的情感态度。
二、教学重点：1. 课文内容的理解与掌握。
2. 花卉种植的基本技巧和注意事项。
三、教学难点：1. 花卉种植的术语和专业知识的理解。
2. 课文中所涉及的情感态度和价值观的渗透。
四、教学准备：1. 准备相关的花卉植物，以便进行实地观察和操作。
2. 准备课文讲义和相关的参考资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物引入花卉种植的主题。
（2）引导学生谈论自己对花卉的喜爱和养花的经验。
2. 课文学习：（1）分发课文讲义，让学生自主阅读课文。
（2）讲解课文中的专业术语和知识点。
（3）通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容。
3. 实践操作：（1）组织学生进行实地观察和操作，让学生亲身体验养花的乐趣。
（2）引导学生注意花卉的种植技巧和养护方法。
4. 情感态度与价值观的培养：（1）引导学生思考养花的意义和价值，培养学生的环保意识。
（2）通过讨论和分享，引导学生珍惜生命，尊重生命。
（2）鼓励学生分享自己的感受和体会，进行反思。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组合作等。
2. 课文理解：通过提问和作业检查，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 实践操作：评估学生在实地操作中的动手能力和观察力。
4. 情感态度与价值观：通过学生的讨论和分享，评估学生对养花的意义和价值的理解。
七、作业布置：1. 编写一篇关于养花的短文，内容包括花卉的名称、种植技巧和养护方法等。
2. 观察家里的花卉，记录下它们的生长情况，并和同学们分享。
五年级教案-养花
五年级教案:养花教学要求：1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。
2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。
3、完成课后练笔。
4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。
教学重点：理解课文的思想内容，完成练笔。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、理清文章条理。
2、抓住重点，理解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
你家中有花吗？谈谈你的感受。
二、检查预习。
1、指名按自然段朗读课文。
2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？三、通过读课文，给课文分段。
1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？2、讨论：课文可以分三段。
（1）（2—6）（7）四、抓住重点，理解课文内容。
1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2、“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？3、作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。
因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。
4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？5、什么是“秉烛夜游”？6、为什么作者“也有伤心的时候”？7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？五、作业1、熟读课文。
2、试背最后一自然段。
第二课时教学目标：1、练习给课文编提纲。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
教学过程：一、复习旧课，学习生字。
1、指名分自然段朗读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字读音。
4、指导识记字形。
二、再读课文，概括中心。
1、提出要求：朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？2、自由读课文，讨论。
3、讨论交流。
4、概括中心思想。
三、练习给课文编提纲。
1、自由读课文。
想一想作者怎样安排材料的？2、讨论交流。
养花 教案
养花教案主题：养花目标：通过本次教学，学生将能够掌握养花的基本知识和技巧，培养对植物的兴趣和爱护之心。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 师生互动：谈论一些与花相关的问题，例如有没有养过花、为什么喜欢养花等。
- 观察花朵图片或带来一些鲜花样本，学生分享对花的感受和观察。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍养花的基本知识，包括光照、水分、温度、土壤等要求。
- 解释不同花卉的特点和需要的环境条件。
3. 养花实践（20分钟）：- 分发种子或小花苗给学生，让他们亲自动手养花。
- 学生按照老师的指导，选择合适的花盆、土壤等，将花苗种植好。
4. 养护技巧（15分钟）：- 讲解日常养护技巧，如浇水、施肥、修剪等。
- 激发学生提出问题并解答，例如如何防治病虫害、如何保持花朵的品质等。
5. 总结（5分钟）：- 让学生分享他们的养花心得和体会。
- 强调养花的重要性和好处，并鼓励学生继续进行养花活动。
6. 结束（5分钟）：- 教师总结本节课的要点，并提醒学生定期照顾自己的花朵。
- 鼓励学生将养花的经验分享给家人和朋友。
教学资源：- 花朵图片或鲜花样本- 种子或小花苗- 花盆、土壤等种植工具- 养护贴士手册或PPT评估方式：- 观察学生在养花实践中的操作技巧和对植物的关心程度。
- 学生撰写一篇关于自己养花经历的文章。
拓展活动：- 安排学生参观植物园或花农的花卉种植基地。
- 在课堂上进行一个团队合作的养花项目，学生合作种植并共同关注植物的生长情况。
小学五年级语文下册《养花》教案、教学设计
4.鼓励学生在课后继续关注大自然，发现生活中的美好，培养积极向上的人生态度。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇关于自然、生活的文章进行阅读，感受作者对自然、生活的热爱之情，并尝试运用本节课学习的阅读策略进行分析。
二、学情分析
小学五年级的学生在经过前四个年级的学习后，已经具备了一定的语文基础，对字词的认读、书写能力有了较大的提升。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。对于本课《养花》的学习，学生已有一定的生活经验，能够较快地理解课文内容，但可能对养花的专业知识较为陌生。
在情感态度方面，五年级学生正处于道德观念、价值观逐步形成的关键时期，他们对自然、生活中的美好事物充满热爱，易于接受正面情感的熏陶。因此，本课的教学应注重引导学生体验养花过程中的情感变化，培养学生关爱自然、尊重生命的价值观。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生关爱自然、尊重生命的价值观；难点是引导学生体验作者的情感变化，提高学生的情感素养。
-情感体验：让学生在阅读中感悟作者的情感，培养同理心。
-价值观培养：通过养花实践活动，引导学生珍惜生命，关爱自然。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物等教学资源，创设养花的情境，激发学生的学习兴趣。
-字数在300-400字之间。
4.观察记录：请同学们观察身边的植物，记录下它们的生长过程，并尝试用图片和文字描述自己的观察成果。要求：
-观察时间至少为一周；
-记录内容包括植物名称、生长环境、生长状况等；
-字数在200字左右。
5.家庭互动：与家人分享本节课的学习内容，邀请他们一起参与养花活动，共同体验养花过程中的喜悦和挑战。
养花的教案6篇
养花的教案6篇养花的教案篇1一、教学目标：1、熟悉4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。
4、理解对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。
二、教学过程（一）导入春天是生气勃勃的，处处是绿色，处处是鸟语花香。
而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。
它用缤纷的颜色、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着很多的文人墨客。
（播放幻灯：漂亮的花）可你知道吗？看似娇弱的花朵，还有我们不了解的一面。
今日我们就随着去观赏一下千万朵在冷风冷雨中怒放的小花吧！（板书课题，齐读。
）看了课题，你有什么疑问？（二）初读课文1、自由轻声读课文，把字读准，把句子读通顺。
2、读后说一说在维也纳经受了一件什么事？（三）再读课文1、默读课文，找出描者情感的词语。
2、细读课文，为什么会有这样情感的变化？选一个来研读。
3、品尝词句，体会内心的感受。
4、感情朗读。
（四）升华读了这课文，你悟出了些什么道理？（五）拓展阅读同学们，《花的士气》，你肯定也有不少震憾和收获吧？这课文是节选自冯骥才的散文《维也纳春天的”三个画面》，有时间的话来读读原文吧，会有更深的体会！养花的教案篇2教学目标：学问与技能1、熟悉4个生字。
2、理解含义深刻的句子的意思，领悟语言的精妙。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法引导学生仔细研读课文，反复品尝写得好的词语，在感悟的根底上争论沟通。
情感态度与价值观体会花儿在冷风冷雨中怒放的气势，领悟对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信念。
教学重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受语言的美丽。
教学难点：理清感情变化的线索，理解变化的缘由。
课时安排：1课时。
教学步骤：一、激情导入提醒士气：今日我们学习的这篇文章就叫《花的士气》（板书课题），让我们一起来观赏一下这种花的神韵。
二、检查预习出示词语泛滥厘米齐刷刷气势圆满傲然直立抨然一震齐读1、指名读。
2、同学之间互读互评。
三、自学尝试与反应探究1、自由快速读课文，说说课文讲了什么事？（时间地点谁发觉 ? 感受？）2、班上汇报沟通。
《养花》教案设计（通用15篇）
《养花》教案设计（通用15篇）《养花》教案设计篇1设计理念：让学生在自读中感悟作者的思想感情，感悟生活的乐趣和生命的价值，学习作者的写作方法和生活态度，并运用渗透于自己的学习生活中去。
教学目标:1、有感情的朗读课文。
2、掌握“门道，有益身心，奇花异草，秉烛夜游”等词语。
3、了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。
4、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你人为什么是快乐？2、直接点出文章主题——养花的快乐老舍先生一生爱花，也爱养花，因为在养花的过程中，他体会到了无穷的乐趣，那就是——（板书）有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识[由“快乐”切入本文，联系学生对自身生活的感受，引起学生的学习兴趣。
]二、抓主要段落，重点体会养花的乐趣1、速读全文，找出具体叙述养花乐趣无穷的段落。
2、默读文章，看看老舍先生是怎样把养花的乐趣些具体的？（主要从写作上让学生把握作者的表达方法。
）根据学生回答，完成板书：养花生活的乐趣（1）有喜有忧会奋斗的花（2）——选花有笑有泪多得知识（3）养花是一种乐趣有花有果——养花有益身心（4）有香有色乐、趣、喜（5）——赠花既须劳动伤心事（6）——惜花又长见识[从课文整体入手，既训练了学生的概括能力，又学习了作者的写作方法，同时也为学生在课文背景整体把握的基础上，深入阅读做好了准备]3.围绕这些段落自读，互相交流感想和体会。
“请你用自己喜欢的方式自读这些段落，看看文章哪些语句体现了作者爱花，并把养花当成生活中的乐趣了。
可以把它画下来，多读几遍，也可以在旁边写下你的体会。
”4、学生自读。
[尊重学生的主体性和学生独特的感受，引导学生自读自悟。
]5、集体交流反馈教学提示：（1）学生讲感想、体会，畅谈自己的看法。
《养花》教学设计7篇
《养花》教学设计7篇养花教学设计篇一教学目标：1、使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。
2、学习借助中心句正确领会课文的中心思想。
3、学习本课生字新词，能分别用“不是……就是”、“要是……就”写句子。
4、有感情朗读课文，背诵课文最后四个自然段。
教学重点：学习借助中心句，体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。
教学难点：学习老舍的语言风格和安排材料的方法。
有几处议论明理的句子学生理解稍困难些。
课前准备：1、温习老舍的《猫》，想想他的语言特点。
2、了解老舍其人其事。
第一课时课时目标：1、使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣。
2、学习生字新词。
3、了解课文中具体叙述了哪些养花的乐趣。
教学过程：一、揭题1、你知道老舍吗？2、你喜欢老舍写的《猫》吗？为什么？3、今天我们学习老舍的另一篇佳作《养花》。
二、初读1、自由读课文5分钟，在读准字音，读通课文的基础上，想一想：你喜欢这篇课文吗？为什么？2、交流。
三、研读重点抓住最后一节进行研读有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
思考：作者在课文中具体叙述了哪些养花的乐趣？通过读书解决问题。
提示（1）"……花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
"（2）"我得天天照管它们，想好朋友似的`关切它们。
"（3）"摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！"（4）"我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋子里再写一会儿，然后再出去。
如此循环……"（5）"送牛奶的同志进门就跨"好香"，这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看，更有秉烛夜游的味道……"……在反馈时有感情的朗读课文有关句段。
《养花》教案的范文
《养花》教案的范文一、教学目标：1. 让学生了解养花的知识和技巧，掌握花卉的基本养护方法。
2. 培养学生热爱生活，关注生态环境的环保意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养学生的耐心和责任心。
二、教学内容：1. 花卉的基本种类和特点2. 花卉的生长环境与养护方法3. 花卉的繁殖与修剪技巧4. 花卉病虫害的防治方法5. 养花过程中的注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：花卉的基本养护方法，花卉的繁殖与修剪技巧，养花过程中的注意事项。
2. 教学难点：花卉病虫害的防治方法，花卉的生长环境与养护方法。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解花卉的基本知识、养护方法等。
2. 采用演示法，展示花卉的繁殖、修剪等操作过程。
3. 采用实践法，让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力。
4. 采用讨论法，引导学生交流养花心得，提高学生的环保意识。
五、教学准备：1. 准备各种花卉的图片、实物等教学资源。
2. 准备花卉养护工具，如铲子、水壶等。
3. 准备花卉病虫害的防治药物。
4. 准备教学PPT，包含花卉的基本知识、养护方法等内容。
5. 准备作业素材，如花卉养护日记、花卉种植心得等。
六、教学过程：1. 导入新课利用图片或实物展示各种花卉，引导学生关注花卉的美丽，激发学生学习养花的兴趣。
2. 讲授新课讲解花卉的基本知识，包括花卉的种类、特点等。
讲解花卉的生长环境与养护方法，包括光照、水分、土壤等方面的要求。
讲解花卉的繁殖与修剪技巧，包括繁殖方法、修剪时间、修剪程度等。
讲解花卉病虫害的防治方法，包括病虫害的识别、防治药物的使用等。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调养花过程中的注意事项。
六、课堂练习：1. 根据所学内容，分析养护花卉时可能遇到的问题，并提出解决方法。
2. 结合自己家的花卉，制定一份花卉养护计划。
七、课后作业：1. 观察自己家的花卉，记录花卉的生长情况。
2. 写一篇关于花卉养护的日记，分享自己的养花心得。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的实际需求。
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五年级教案:养花
教学要求：
1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。
2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。
3、完成课后练笔。
4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。
教学重点：
理解课文的思想内容，完成练笔。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：
1、理清文章条理。
2、抓住重点，理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课。
你家中有花吗？谈谈你的感受。
二、检查预习。
1、指名按自然段朗读课文。
2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？
三、通过读课文，给课文分段。
1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？
2、讨论：课文可以分三段。
（1）（2—6）（7）
四、抓住重点，理解课文内容。
1、“奇花异草”是什么意思？
作者养的花草有什么特点？为什么？
2、“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？
作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？
用课文里的话说一说。
因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。
4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？
5、什么是“秉烛夜游”？
6、为什么作者“也有伤心的时候”？
7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？
五、作业
1、熟读课文。
2、试背最后一自然段。
第二课时
教学目标：
1、练习给课文编提纲。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
教学过程：
一、复习旧课，学习生字。
1、指名分自然段朗读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字读音。
4、指导识记字形。
二、再读课文，概括中心。
1、提出要求：
朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？
2、自由读课文，讨论。
3、讨论交流。
4、概括中心思想。
三、练习给课文编提纲。
1、自由读课文。
想一想作者怎样安排材料的？
2、讨论交流。
（一）文章题目：养花
（二）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。
（三）材料安排：
1、把养花当作一种乐趣。
2、具体讲养花的乐趣。
3、总结养花的乐趣。
四、指导“置之不理”造句。
五、指导朗读、背诵。
1、范读。
2、学生有感情朗读课文。
3、练习背诵你喜欢的自然段。
六、作业：
1、练习有感情朗读课文。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
第三课时
教学目标：
练笔，写一种你喜爱的花草。
教学过程：
一、听写词语。
二、指名有感情朗读课文。
三、检查背诵。
四、明确“练笔”要求。
1、学生自己阅读练笔的题目。
2、讨论。
这次练笔的内容是什么？（写一种自己喜欢的花草。
）
练笔有什么要求？
（写一个片断；写出花草的特点；要写出自己喜欢这种花草的原因。
）
五、学生写作。
1、分组练说。
2、学生写作，教师巡视指导。
六、交流，修改。