2020届高考诗歌鉴赏复习之读懂诗歌
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2015年全国卷1 《发临洮将赴北庭留 别》，作者岑参是盛唐边塞诗人，长于七言 歌行，由于从军多年，对边塞生活有深刻体 验，善于描绘塞上风光和战争气象，气势豪 迈，情辞慷慨，那么。理解这首诗的情感与 表现手法，也就没有什么难度了。
（2015福建） 秋夜纪怀[宋]陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎。④
（2）看题目推断表现手法
2015四川卷《夏日游山家同夏少府》， “夏日”交代时间，“游山家”，交代事件， “同夏少府”，交代人物，据此推测表现手 法可能是：借景抒情，表达对自然景色的热 爱。
2015全国2《残春旅舍》，“残春”， 交代事件和景物，“旅舍”，交代地点。据 此推测表现手法是借景抒情，表达孤单之苦， 写羁旅之愁。
赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，
故应难看梅花。
[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。
（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对 “赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词 句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（3分）。
答：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉” 写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪” 写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看 梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。（3分）
山中留客
张旭
山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。
（3）、直接表露作者的情感。
《天净沙·秋思》 《春夜喜雨》 《征人怨》
（4）、点明主要内容
《秋夜纪怀》 《秋日题窦员外崇德里新居》 《秋暮吟望》
（5）、显示题材，暗示内容
如： 《鹧鸪天 送人》 《在狱咏蝉》 《念奴娇 赤壁怀古》
2、《送子由使契丹》苏轼（2017全国2 ）
3、《发临洮将赴北庭留别》岑参（2015全国2）
4、《春日秦国怀古》周朴 （2011全国）
5、 《月圆》杜甫
（2015安徽）
6、《阮郎归 西湖春暮》马子严（2014安徽）
7、《望江怨 送别》万树 （2014广东）
8、《春日忆李白》杜甫 （2011江苏）
9、 《咏山泉》储光羲
（2011山东）
1、把握标题信息
1. 写作时间、地点、对象、事件 2、写作的缘由或目的，暗含情感 3、诗歌的情感 4、主要内容 5、诗歌题材，暗含内容
（1）、题目揭示内容（时间、地点、对象、 事件）
《城东早春》 《含山店梦觉作》 《 望庐山瀑布》 《春夜洛城闻笛 》
三读正文
1、理清诗歌结构
一般来说，律诗前四句写景、 后四句抒情，绝句前两句写景，后 两句抒情。如《登高》
词上片写景，首句渲染气氛， 主句写景，尾句过渡；下片抒情。 如《念奴娇 赤壁怀古》
律诗和绝句章法还讲究“起承转合”， “起” 即一首诗的起句，用于扣题； “承”是承接起句，是“起”句的延续、延 伸；“转”句是诗意的转折变换；“合”则 是结句，往往点名题旨，收束全诗。
荷兰菊喻—— 雁寄托—— 梧桐寓含—— 莲表达—— 月表达——
杜鹃寄托悲伤之情， 荷兰菊喻高洁之意，
柳谐音“留”表达挽留、依依不舍之情，
雁寄托思念之情，
雨象征离愁别绪，
梧桐寓含悲伤凄凉， 禾黍寄寓昔盛今衰，
莲谐音“怜”表达爱情， 酒寄托欢悦或愁苦，
月表达人生缺憾、聚散、思乡之情，
流水常常能引起人对时光流逝，愁绪绵长，历史变迁 的感叹。
…………………
“五读俱全”读懂诗歌
一读标题
从下面诗题中你能读出哪些信息
《登高》 《钱塘湖春行》 《渔家傲 秋思》 《春夜喜雨》 《送杜少府之任蜀州》 《梦游天姥吟留别》 《念奴娇 赤壁怀古》
练习1：请根据标题推测以下诗歌的思想感情。
1、 《题许道宁画》 陈与义（2019全国1）
诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简 要赏析。
答：闲。闲居的诗人，在初夏长长的午睡之后，内心 无所牵绊，在绿荫环抱的庭院，悠闲地看着儿童扑捉 戏玩空中飘飞的柳絮，心情格外舒畅。诗中用一个 “闲”字，不仅把诗人心中的那份恬静闲适和对乡村 生活的喜爱之情淋漓尽致地表现了出来，而且非常巧 妙地呼应了诗题。
如王昌龄《闺怨》： 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
2、品读关键词句
（1）、捕捉主观色彩较浓的词语， 如“愁”、“喜”、“客”等
如：《虞美人》问君能有几多愁？
《最爱东山晴后雪》“最爱东山晴 后雪”
例1
闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
2、带着标题去读诗
（1）看题目猜测内容走向
如： 2015江苏卷《秋日题窦员外崇德里新居》，
“秋日”交代时间，“题窦员外崇德里新居”， 交代内容。据此猜测内容：朋友新居落成，写诗 抒情。
2015全国1《发临洮将赴北庭留别》，“发临 洮”“赴北庭”，交代事件；“留别”交代内容。 据此推测诗歌要写沿途景象，抒思报国之志和思 乡之情。
四读注释
诗后注解的作用
1、介绍作者或写作背景，暗示 思想情感
2、解释疑难词语、典故，消除 阅读障碍。
赠花卿
杜甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻？
[注]花卿 ：名敬定，成都府尹崔广远 的部将，平叛中立过功；后居功自傲，
目无朝廷，僭用朝廷音乐
2013湖南卷
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请 简要概括。（3分）
答：这首词蕴含的情感主要有： ①久别重逢的喜悦； ②宦海沉浮的悲惋无奈； ③离别在即的愁绪。
醉眠 唐庚 山静似太古①，日长如小年②。 余花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便③。 梦中频得句，拈笔又忘筌。
【注释】唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所 作。 ①太古：远古。 ②小年：形容时间长，近似一 年。 ③簟：dian 竹席。便：适宜。 “世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样
临江仙 欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。
十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的
朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，
欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新
科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
译文：还记得当年刚刚进士登第时，春风得意，自 以为前途似锦。可如今却是官职卑微身老天涯。分 别十年以来（我一事无成）白白辜负了当年新科进 士的宴会。 听说你要到的阆州有阆山可以通往 神仙阆苑，可我登上高楼却望不到你的家。独处孤 城寒日无端西斜，离别愁绪难以说尽，只见那经霜 的红树连接着远处的红霞。
3、看（典型）意象，把握特定含意
在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着特定的情感。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
例（2013湖南）钓船归
贺铸
绿净春深好染衣。际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
1、宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕 途不畅。
2、宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县 主簿、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和 派排斥。
3、乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀， 投身军旅，任职于南郑幕府。
4、宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官， 不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。
（2）、交代写作缘由或目的
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、
李二十① 白居易
（2017全国3）
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、 李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材 矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗 《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦 中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。
二读作者
审作者，明时代，揣摩背景信息
读作者（生平背景） 21岁进京应试----名动京师-
---自请出京----乌台诗案--
--被贬黄州----东山再起---
-筑建苏堤----被贬惠州----
流放儋州----遇赦病亡（65
岁）。心似已灰之木，身如
不系之舟。问汝平生功业，
苏轼
黄州惠州儋州。
读作者（生平背景）
（3）看题目推测情感走向
2015天津卷《雨过至城西苏家》，“雨 过”，交代时间，暗示心情；“至城西苏 家”，交代内容。据此推测诗歌写了雨后访 友的愉悦之情。
2015福建卷《秋夜纪怀》，“秋夜”交 代时间，暗示心情；“纪怀”，暗示写景抒 情。结合陆游的人生经历，据此推断诗歌内 容是写老年壮心，抒报国情怀。
的心境？（4分）
【答案】表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
[注]①眀河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散 关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。
答：抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧， 仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生 活，还想重返战场，报效国家。（意思对即 可。）
清平乐 李清照
年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，
近试上张水部 （唐）朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 【注】张水部：即诗人张藉，曾任水部员 外郎。
【简析】这是一首请张籍指教的诗。意即 临近考试了，我的作品会符合考官的心意 吗？相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠。 朱因而得名。如果没有这个题和这个故事， 我们只能将它当作一首爱情诗来欣赏。
《考试说明》规定，古 诗鉴赏内容包括写：什么？
1、鉴赏诗歌的形象、语言 和表达技巧。 怎么写？
2、评价诗歌的思想内容和 作者的观点态度。
为何写？
走好鉴赏诗词的第一步
—读懂诗歌
【诗歌备考的三个环节】
读懂
鉴赏
表述
读懂是Biblioteka Baidu识的综合运用 读懂是鉴赏和表达的基础
【怎样才算读懂？】
1. 明白表层意思
例2
秋夜
朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一 个字，并分析其作用。（2分）
答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境 的孤寂与凄凉。（2分）
（2）抓抒情议论的句子、点明情 感的句子
如《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜”
5、嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主 持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》， 官至宝章阁待制。
6、书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210 年）与世长辞，留绝笔《示儿》，享年85岁。
陆游
陶渊明——归园之乐 李白——怀才不遇 杜甫——忧国忧民 陆游——壮志难酬
2015安徽《月圆》，作者杜甫。联系杜 甫颠沛流离的经历和思家怀归的情感，《月 圆》一诗的内容和情感则不难理解。
《雨霖铃》“多情自古伤离别“ 《琵琶行》“同是天涯沦落人”
（3）、抓首句和尾句
首句往往交代写作缘由或奠定感情基调，尾 句往往直接点明题旨
例
杜甫《绝句》
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。
【注解】“引”是古代的一种诗体。
夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。
绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。 这盎然的春意环绕触近柴荆门扉。 湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞， 我和白鸥都忘却心机为春光陶醉。 行人南来北往只我无为独自老去， 离别忘故朋友渐渐稀少令人生悲。 夕阳西下晚霞遥送我的渔船回归。 湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美
请议一议，举手抢答！ 杜鹃寄托—— 柳表达—— 雨象征—— 禾黍寄寓—— 酒寄托—— 流水常引起——
能翻译出诗句大意：时间、地点、人物、事 情、景物
2. 领会深层意思
表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 营造了什么意境（形象、氛围）
读诗如读人。读一首不曾谋面的诗 歌，就如同见一个陌生人，读诗的 过程，完全可以看成是你和这个人 交往的过程，想一想，如何做才能 又快又准确地了解他呢？
（2015福建） 秋夜纪怀[宋]陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎。④
（2）看题目推断表现手法
2015四川卷《夏日游山家同夏少府》， “夏日”交代时间，“游山家”，交代事件， “同夏少府”，交代人物，据此推测表现手 法可能是：借景抒情，表达对自然景色的热 爱。
2015全国2《残春旅舍》，“残春”， 交代事件和景物，“旅舍”，交代地点。据 此推测表现手法是借景抒情，表达孤单之苦， 写羁旅之愁。
赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，
故应难看梅花。
[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。
（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对 “赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词 句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（3分）。
答：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉” 写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪” 写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看 梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。（3分）
山中留客
张旭
山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。
（3）、直接表露作者的情感。
《天净沙·秋思》 《春夜喜雨》 《征人怨》
（4）、点明主要内容
《秋夜纪怀》 《秋日题窦员外崇德里新居》 《秋暮吟望》
（5）、显示题材，暗示内容
如： 《鹧鸪天 送人》 《在狱咏蝉》 《念奴娇 赤壁怀古》
2、《送子由使契丹》苏轼（2017全国2 ）
3、《发临洮将赴北庭留别》岑参（2015全国2）
4、《春日秦国怀古》周朴 （2011全国）
5、 《月圆》杜甫
（2015安徽）
6、《阮郎归 西湖春暮》马子严（2014安徽）
7、《望江怨 送别》万树 （2014广东）
8、《春日忆李白》杜甫 （2011江苏）
9、 《咏山泉》储光羲
（2011山东）
1、把握标题信息
1. 写作时间、地点、对象、事件 2、写作的缘由或目的，暗含情感 3、诗歌的情感 4、主要内容 5、诗歌题材，暗含内容
（1）、题目揭示内容（时间、地点、对象、 事件）
《城东早春》 《含山店梦觉作》 《 望庐山瀑布》 《春夜洛城闻笛 》
三读正文
1、理清诗歌结构
一般来说，律诗前四句写景、 后四句抒情，绝句前两句写景，后 两句抒情。如《登高》
词上片写景，首句渲染气氛， 主句写景，尾句过渡；下片抒情。 如《念奴娇 赤壁怀古》
律诗和绝句章法还讲究“起承转合”， “起” 即一首诗的起句，用于扣题； “承”是承接起句，是“起”句的延续、延 伸；“转”句是诗意的转折变换；“合”则 是结句，往往点名题旨，收束全诗。
荷兰菊喻—— 雁寄托—— 梧桐寓含—— 莲表达—— 月表达——
杜鹃寄托悲伤之情， 荷兰菊喻高洁之意，
柳谐音“留”表达挽留、依依不舍之情，
雁寄托思念之情，
雨象征离愁别绪，
梧桐寓含悲伤凄凉， 禾黍寄寓昔盛今衰，
莲谐音“怜”表达爱情， 酒寄托欢悦或愁苦，
月表达人生缺憾、聚散、思乡之情，
流水常常能引起人对时光流逝，愁绪绵长，历史变迁 的感叹。
…………………
“五读俱全”读懂诗歌
一读标题
从下面诗题中你能读出哪些信息
《登高》 《钱塘湖春行》 《渔家傲 秋思》 《春夜喜雨》 《送杜少府之任蜀州》 《梦游天姥吟留别》 《念奴娇 赤壁怀古》
练习1：请根据标题推测以下诗歌的思想感情。
1、 《题许道宁画》 陈与义（2019全国1）
诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简 要赏析。
答：闲。闲居的诗人，在初夏长长的午睡之后，内心 无所牵绊，在绿荫环抱的庭院，悠闲地看着儿童扑捉 戏玩空中飘飞的柳絮，心情格外舒畅。诗中用一个 “闲”字，不仅把诗人心中的那份恬静闲适和对乡村 生活的喜爱之情淋漓尽致地表现了出来，而且非常巧 妙地呼应了诗题。
如王昌龄《闺怨》： 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
2、品读关键词句
（1）、捕捉主观色彩较浓的词语， 如“愁”、“喜”、“客”等
如：《虞美人》问君能有几多愁？
《最爱东山晴后雪》“最爱东山晴 后雪”
例1
闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
2、带着标题去读诗
（1）看题目猜测内容走向
如： 2015江苏卷《秋日题窦员外崇德里新居》，
“秋日”交代时间，“题窦员外崇德里新居”， 交代内容。据此猜测内容：朋友新居落成，写诗 抒情。
2015全国1《发临洮将赴北庭留别》，“发临 洮”“赴北庭”，交代事件；“留别”交代内容。 据此推测诗歌要写沿途景象，抒思报国之志和思 乡之情。
四读注释
诗后注解的作用
1、介绍作者或写作背景，暗示 思想情感
2、解释疑难词语、典故，消除 阅读障碍。
赠花卿
杜甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻？
[注]花卿 ：名敬定，成都府尹崔广远 的部将，平叛中立过功；后居功自傲，
目无朝廷，僭用朝廷音乐
2013湖南卷
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请 简要概括。（3分）
答：这首词蕴含的情感主要有： ①久别重逢的喜悦； ②宦海沉浮的悲惋无奈； ③离别在即的愁绪。
醉眠 唐庚 山静似太古①，日长如小年②。 余花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便③。 梦中频得句，拈笔又忘筌。
【注释】唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所 作。 ①太古：远古。 ②小年：形容时间长，近似一 年。 ③簟：dian 竹席。便：适宜。 “世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样
临江仙 欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。
十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的
朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，
欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新
科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
译文：还记得当年刚刚进士登第时，春风得意，自 以为前途似锦。可如今却是官职卑微身老天涯。分 别十年以来（我一事无成）白白辜负了当年新科进 士的宴会。 听说你要到的阆州有阆山可以通往 神仙阆苑，可我登上高楼却望不到你的家。独处孤 城寒日无端西斜，离别愁绪难以说尽，只见那经霜 的红树连接着远处的红霞。
3、看（典型）意象，把握特定含意
在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着特定的情感。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
例（2013湖南）钓船归
贺铸
绿净春深好染衣。际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
1、宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕 途不畅。
2、宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县 主簿、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和 派排斥。
3、乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀， 投身军旅，任职于南郑幕府。
4、宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官， 不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。
（2）、交代写作缘由或目的
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、
李二十① 白居易
（2017全国3）
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、 李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材 矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗 《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦 中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。
二读作者
审作者，明时代，揣摩背景信息
读作者（生平背景） 21岁进京应试----名动京师-
---自请出京----乌台诗案--
--被贬黄州----东山再起---
-筑建苏堤----被贬惠州----
流放儋州----遇赦病亡（65
岁）。心似已灰之木，身如
不系之舟。问汝平生功业，
苏轼
黄州惠州儋州。
读作者（生平背景）
（3）看题目推测情感走向
2015天津卷《雨过至城西苏家》，“雨 过”，交代时间，暗示心情；“至城西苏 家”，交代内容。据此推测诗歌写了雨后访 友的愉悦之情。
2015福建卷《秋夜纪怀》，“秋夜”交 代时间，暗示心情；“纪怀”，暗示写景抒 情。结合陆游的人生经历，据此推断诗歌内 容是写老年壮心，抒报国情怀。
的心境？（4分）
【答案】表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
[注]①眀河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散 关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。
答：抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧， 仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生 活，还想重返战场，报效国家。（意思对即 可。）
清平乐 李清照
年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，
近试上张水部 （唐）朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 【注】张水部：即诗人张藉，曾任水部员 外郎。
【简析】这是一首请张籍指教的诗。意即 临近考试了，我的作品会符合考官的心意 吗？相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠。 朱因而得名。如果没有这个题和这个故事， 我们只能将它当作一首爱情诗来欣赏。
《考试说明》规定，古 诗鉴赏内容包括写：什么？
1、鉴赏诗歌的形象、语言 和表达技巧。 怎么写？
2、评价诗歌的思想内容和 作者的观点态度。
为何写？
走好鉴赏诗词的第一步
—读懂诗歌
【诗歌备考的三个环节】
读懂
鉴赏
表述
读懂是Biblioteka Baidu识的综合运用 读懂是鉴赏和表达的基础
【怎样才算读懂？】
1. 明白表层意思
例2
秋夜
朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一 个字，并分析其作用。（2分）
答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境 的孤寂与凄凉。（2分）
（2）抓抒情议论的句子、点明情 感的句子
如《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜”
5、嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主 持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》， 官至宝章阁待制。
6、书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210 年）与世长辞，留绝笔《示儿》，享年85岁。
陆游
陶渊明——归园之乐 李白——怀才不遇 杜甫——忧国忧民 陆游——壮志难酬
2015安徽《月圆》，作者杜甫。联系杜 甫颠沛流离的经历和思家怀归的情感，《月 圆》一诗的内容和情感则不难理解。
《雨霖铃》“多情自古伤离别“ 《琵琶行》“同是天涯沦落人”
（3）、抓首句和尾句
首句往往交代写作缘由或奠定感情基调，尾 句往往直接点明题旨
例
杜甫《绝句》
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。
【注解】“引”是古代的一种诗体。
夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。
绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。 这盎然的春意环绕触近柴荆门扉。 湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞， 我和白鸥都忘却心机为春光陶醉。 行人南来北往只我无为独自老去， 离别忘故朋友渐渐稀少令人生悲。 夕阳西下晚霞遥送我的渔船回归。 湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美
请议一议，举手抢答！ 杜鹃寄托—— 柳表达—— 雨象征—— 禾黍寄寓—— 酒寄托—— 流水常引起——
能翻译出诗句大意：时间、地点、人物、事 情、景物
2. 领会深层意思
表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 营造了什么意境（形象、氛围）
读诗如读人。读一首不曾谋面的诗 歌，就如同见一个陌生人，读诗的 过程，完全可以看成是你和这个人 交往的过程，想一想，如何做才能 又快又准确地了解他呢？