学生辅导动态跟踪记录表上课讲义
学困生个案跟踪辅导记录表(一)
学困生个案跟踪辅导记录表,一, 时间: 2011学年度第 1 学期 20 11 年 9 月——20 12年 1月辅导对象: 学生姓名胡某某四年级 2 班跟踪辅导学科语文辅导教师: 教师姓名陆慧任教年级及学科四年级语文该生属于外地借读生，2009年由霍寿小学转至我校，并于2010学生基本年转至本班，由于低年级在希望小学就读，学生的拼音和识字基础和情况分析(包括基础信能力较差，汉字书写也较差。
父亲在上海其他区县上班，他由母亲一息、成长信息、个人照料，但是母亲在外冈某单位上班，平时要经常加班，导致也没心理特点、平时表现、家长有时间辅导、督促其认真完成作业。
学生较内向，与老师、同学的交期望等)流较少，但是经过一段时间的接触，学生在学习上经常要撒些小谎。
上次期末考试三科成绩主要是学习的态度和习惯的问题，上课注语文数学英语学困原因意力不够集中，作业马虎，书写不够端正。
平(智力、环境、时作业总是拖拖拉拉，不善于动脑思考，尤其性格、学习习惯等) 62 是拼音和识字基础差，导致阅读理解和写作方面存在很大困难。
1 、多与家长沟通联系，及时了解学生在校在家的学习生活情况，达成共识，一起来用心教育学生，养成好习惯好方法。
2、课堂上要及时关注他的学习状态和效果，多为他创设一些回答问题的平台，及时面批作业。
转化措施及对策 3、随时与其交流近来学习的情况，发现问题及时辅导帮助。
4、当她取得点滴进步时，及时加以表扬鼓励。
发现问题，积极正面教育，帮助他克服困难或解决难点。
5、辅导要细心，有耐心、有恒心、有信心，决不放弃。
1、扎实拼音和识字。
2、养成规范的书写习惯。
下阶段目标要求 3、逐步学会独立思考，提高一些阅读和写作的能力。
4、第一次月考要求达到65到70分之间。
学困生个案跟踪辅导记录表,二, 时间: 2011 学年度第 1 学期 20 11 年 9月——20 12 年 1 月辅导对象: 学生姓名胡某某四年级 2 班跟踪辅导学科语文辅导教师: 教师姓名陆慧任教年级及学科四年级语文学生基本该生属于外地借读生，2009年由霍寿小学转至我校，并于2010年转情况分析至本班，由于低年级在希望小学就读，学生的拼音和识字基础和能(包括基础信力较差，汉字书写也较差。
小学各科学困生辅导跟踪记录表
利用课余时间培养他们认真书写、善于检查的好习惯。单独辅导，引导他们认 四月份 真审题，读懂题意才动笔做题。与家长沟通，培养他们多读多写的学习兴趣，提
高习作水平。据观察，个别学困生稍有进步。
接下来，继续加强词句段的练习，课堂上采取重点练习的方式，有针对性地
。根据作业情况显示，这几位同学的成绩进步不大。
科组长签名:
教导处签名：
第ห้องสมุดไป่ตู้学期 备注
XX小学学困生（潜力生）辅导跟踪记录表
月份
辅导工作及效果
学年
利用课余时间安排学习优秀生进行“一对一”跟进。设计分层作业，提高学 二月份 习积极性，争取进步。结合上学期的学习情况进行个别辅导，并与家长密切沟
通，制定帮扶方案。
在今后的教学中，注重学生学习能力的培养，引导学生自主学习，学会积累 三月份 与运用。端正学习态度，多读书多看书，学习做读书笔记，养成善于观察、勤于
五月份
多给学生说话、写话的练习，抓课堂小练笔的练习。培养学生认真审题的良好习 惯，提高阅读理解能力，掌握答题技巧，养成认真学习的态度。综合体现，这几
位同学的学习情况略有进步，但不明显。
在接下来的教学中，将注重阅读理解的培养以及训练，同时加强词句段的运用 六月份 练习；培养学困生认真的学习态度，提高阅读能力，养成良好的学习习惯很重要
学生辅导动态跟踪记录表
在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来
措施方法
跟着老师选准观察点，进行有目的地观察和审题。在看的过程中，渐渐学会辨析与思考，增强观察力，激发求知欲
跟踪效果反馈
给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率，自己独立完成作业，找到自己的薄弱知识点，做到心中有数
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：张洪江
学生姓名
司家欣
辅导时间
8.2
次数
第5次
辅导地点
学生家
辅导内容
分数的意义和性质
本次辅导表现
上课纪律性很好，有自己的学习目标，
发现问题
没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。
措施方法
对于一些容易混淆的概念，通过比较法弄清它们的联系与区别，利用关键词记忆。在快遗忘的时候，经常性的把课堂笔记或者经典题型拿出来回忆一下，也是增强记忆的有效方法。
跟踪效果反馈
给自己的作业制定一个时间，做到心中有数
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：张洪江
学生姓名
司家欣
辅导时间
7.13
次数
2
辅导地点
学生家
辅导内容
2、5、3的倍数的特征
本次辅导表现
上课纪律性很好，有自己的学习目标，对学习有上进心对成绩提升有自己的想法
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：张洪江
学生姓名
司家欣
辅导时间
7.9
次数
第1次
辅导地点
学生家
辅导内容
对称、平移、旋转
本次辅导表现
对学习有自己的目标，如果能提高孩子学习的主动性，改正学习方法，相信成绩很快能提高
优秀辅导记录内容和措施范文
优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。
1.1 学生基本情况。
这个学生啊，在学习上有些迷茫。
就像在大雾里走路，找不到方向。
他基础还可以，但是缺乏学习的主动性，总是等着老师或者家长来推着走。
在课堂上呢，回答问题不积极，像个小闷葫芦似的。
课后作业完成得也是马马虎虎，没有那种精益求精的态度。
1.2 学习问题分析。
我仔细一瞅啊，发现他的问题可不少。
一方面，学习方法不得当，就像拿着一把钝斧子砍树，费力还不见效。
比如说，背单词就是死记硬背，没有什么技巧，结果背了就忘。
另一方面呢，他对学习缺乏兴趣，觉得学习是个苦差事，没有找到学习中的乐趣，就如同吃菜没放盐，寡淡无味。
二、辅导措施。
2.1 学习方法指导。
我就开始对症下药了。
我教给他一些实用的学习方法。
比如说背单词吧，我告诉他可以用词根词缀法，这就好比给单词找到了亲戚，一背一串儿，效率高多了。
我还给他举例子，像“pre”这个前缀表示“前”的意思，“view”是看，那“preview”就是预习的意思嘛。
我就像个老工匠，把自己的手艺一点一点传授给他。
对于做数学题呢，我让他学会举一反三，不能做一道题就只知道这一道题的解法，要像孙悟空的毫毛一样，一变多。
2.2 激发学习兴趣。
然后啊，我就想法子激发他的学习兴趣。
我给他讲了很多名人学习的故事，像匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读，让他知道学习的机会来之不易，得好好珍惜。
还给他找了一些有趣的学习资料，比如带有趣味动画讲解的学科知识视频，让他发现学习原来可以这么好玩儿，就像打开了一个宝藏盒子。
我鼓励他在学习中找到自己的成就感，每完成一个小目标，就像登上了一个小山峰，能看到不一样的风景。
2.3 建立学习计划。
我帮他建立了一个学习计划。
这个计划可不是随便定的，是根据他的实际情况量身打造的。
就像做衣服，要合身才好看。
把每天的学习任务安排得明明白白的，什么时间预习，什么时间复习，都写得清清楚楚。
我还给他留了一点自由支配的时间，毕竟弦不能绷得太紧，不然容易断。
跟踪辅导记录表(1)
跟踪辅导记录2、过程与对策：①课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。
②对孩子倾注满腔的师爱。
经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。
慢慢地消除他的歧视感。
·③降低要求，品尝成功。
开始先对他提出小要求。
例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
3、效果反馈经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数也多了，作业完成的次数多了；从老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的辅导。
学困生个案跟踪辅导记录这一个月来对学困生李文惠跟踪辅导（1）、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
在了解中我知道她更需要温暖、信任和热爱，所以尽量做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助她提高思想认识，从她身上都可以找到闪光点，对她的缺点要树立本性可移的信念。
这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开她心扉的金钥匙。
（2）、优化课堂，激发兴趣。
采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。
我尽量将难易适度的问题去问李文慧；这样她开口的习惯慢慢的养成。
一个月下来，她的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。
（3）、列计划，定目标。
李文慧有了学习数学的兴趣，我就帮助她列出学习计划。
试着让她制定了短期学习目标和长期学习目标，让她经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。
（4）、同学间的互助。
让学习委员与李文慧结成对互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系。
这样，有助于养成差生的良好的心态。
（5）、效果反馈：通过一个月的努力孩子有了实质性的变化。
孩子的脸上有笑容了，课堂中与刚开始时比，善于表达了。
见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。
作业的正确率有所提高。
小学生跟踪教育记录表范文
小学生跟踪教育记录表范文一、学生基本信息。
姓名：[具体姓名]性别：[男/女]年级：[X]年级。
班级：[X]班。
二、跟踪教育原因。
这小机灵鬼呀，上课老是开小差，不是在课本上画小人儿，就是偷偷给同桌讲笑话，严重影响学习啦。
而且作业完成情况也不太好，字迹那叫一个龙飞凤舞，好多题都空着不做呢。
三、跟踪教育目标。
1. 让他在课堂上能够集中注意力，至少每节课开小差的次数不超过3次。
四、跟踪教育过程。
# （一）第1周。
周一。
观察：上午第一节语文课，他刚开始还挺认真的，过了10分钟就开始走神啦，眼睛盯着窗外看树上的小鸟。
措施：我悄悄走到他身边，轻轻敲了敲他的桌子，给他一个提醒的眼神。
下课后，我把他叫到办公室，跟他说：“你呀，上课就像小猴子一样，心都跑到外面去了。
你看，老师在讲那么有趣的故事（课文内容），你都错过了。
”他有点不好意思地低下了头。
效果：第二节数学课的时候，明显认真了很多，只开了一次小差，被我眼神制止后就马上认真听讲了。
周二。
观察：下午的美术课，他倒是没有开小差，可是画画的时候特别着急，乱涂乱画，完全不按照老师的要求来。
措施：我在旁边看着他画，一边看一边说：“你看你这画的像什么呀，就像被龙卷风席卷过的世界。
咱们一步一步来，先画这个（按照美术老师的步骤指导他）。
”效果：他开始慢慢按照要求画了，虽然画得不是特别好，但比之前进步了很多。
周三。
观察：作业交上来一看，字迹还是歪歪扭扭的，而且有好几道简单的数学题都做错了。
措施：我把他的作业拿给他看，说：“你这字呀，就像在跳舞，可这不是在参加舞蹈比赛呀。
还有这些题，你是粗心呢还是没听懂呀？”然后我一道题一道题地给他讲解，让他重新做了一遍。
效果：重新做的作业字迹工整了一些，题目的正确率也提高到了60%。
周四。
观察：上午课间休息的时候，他和几个同学在教室里打闹，差点把讲台上的粉笔盒碰掉。
措施：我走进教室，把他和那几个同学叫到一边，严肃地说：“教室可不是游乐场，你们这样打闹多危险呀，要是把同学或者自己弄伤了可就不好玩了。
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：洪江
学生
司家欣
辅导时间
7.20
次数
第3次
辅导地点
学生家
辅导容
质数和合数的概念
本次辅导表现
上课纪律性很好 ， 有自己的学习目标 ，
发现问题
做作业的独立性不高学生自觉性不够
措施方法
通过练习，强化“做”的过程。在练习中，探索新知识，有效地解决新问题，题目练多了，下笔自然有神了
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：洪江
学生
司家欣
辅导时间
7.9
次数
第1次
辅导地点
学生家
辅导容
对称、平移、旋转
本次辅导表现
对学习有自己的目标，如果能提高孩子学习的主动性，改正学习方法，相信成绩很快能提高
发现问题
学习效率不高，思维不缜密，做题不够严谨 ，
措施方法
兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用，形成适合自己的学习方式和学习习惯，激发学习兴趣，提升学习自信心，形成良好的解题思路和解题技巧，变被动学习为主动学习。
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：洪江
学生
司家欣
辅导时间
8.2
次数
第5次
辅导地点
学生家
辅导容
分数的意义和性质
本次辅导表现
上课纪律性很好 ， 有自己的学习目标 ，
发现问题
没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。
措施方法
对于一些容易混淆的概念，通过比较法弄清它们的联系与区别，利用关键词记忆。在快遗忘的时候，经常性的把课堂笔记或者经典题型拿出来回忆一下，也是增强记忆的有效方法。
发现问题
基础知识需要着重掌握 ，注意力不集中
完整版)教师辅导学生记录表
完整版)教师辅导学生记录表班级：八（1）班学生情况：男该生性格内向，喜欢独处，对班级和学校的事情不感兴趣，家长对孩子关心不够，孩子研究经常随意，成绩较差，赶不上研究队伍。
平常遇到研究困难也不向老师和同学寻求帮助，回家完成作业也不好。
转化措施：1.与孩子谈心，增强他的研究积极性和自信心。
2.开展“一帮一活动”，为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
3.课堂教学中多关心学困生研究状态，并注意分层次练，让该生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立研究自信心，并培养良好的研究惯，重点是培养按时完成作业的惯。
4.加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
5.针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
班级：八（2）班学生情况：女该同学研究成绩较差，平时考试情况令人担忧，书写速度快，但字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但该生性格随和，总能按时完成作业，上课也能认真听讲，喜欢劳动，成绩虽不好，但许多同学都乐于和她交往。
转化措施：1.走近学生生活，发现其闪光点，促其上进。
2.经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让她多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到老师对她的期望和关心，应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
3.激活她的乐学点。
经常找她谈心，给她补功课，每天中午利用一定的时间帮助她研究。
安排好同学帮助她，她对研究的兴趣也愈来愈浓了。
4.对她不足之处进行适当的批评。
在没有得到学生的信任的时候，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则就永远失去她对你的信任，你也很难挽救你的过失。
当发现她的作业仍然比较马虎时，中午人比较少时，就把她喊到一边，先表扬她近阶段的进步表现，问一些研究情况，在气氛比较好时，把她的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在她面前，给她提供参考，增强她的研究兴趣。
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在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来
措施方法
跟着老师选准观察点，进行有目的地观察和审题。在看的过程中，渐渐学会辨析与思考，增强观察力，激发求知欲
跟踪效果反馈
给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率，自己独立完成作业，找到自己的薄弱知识点，做到心中有数
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：张洪江
学生姓名
司家欣
辅导时间
7.20
次数
第3次
辅导地点
学生家
辅导内容
质数和合数的概念
本次辅导表现
上课纪律性很好，有自己的学习目标，
发现问题
做作业的独立性不高学生自觉性不够
措施方法
通过练习，强化“做”的过程。在练习中，探索新知识，有效地解决新问题，题目练多了，下笔自然有神了
发现问题
基础知识需要着重掌握，注意力不集中
措施方法
说出自己的想法。说，可以训练思维方法，引导学生用简明、准确、规范的数学用语，完整地回答问题。学生试着用自己的话总结、概括出定义、法则或公式，使感性认识上升为理性认识。
跟踪效果反馈
给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率，自己独立完成作业，找到自己的薄弱知识点，做到心中有数
跟踪效果反馈
给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率，自己独立完成作业，找到自己的薄弱知识点，做到心中有数
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：张洪江
学生姓名
司家欣
辅导时间
7.13
次数
2
辅导地点
学生家
辅导内容
2、5、3的倍数的特征
本次辅导表现
上课纪律性很好，有自己的学习目标，对学习有上进心对成绩提升有自己的想法
跟踪效果反馈
给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率，自己独立完成作业，找到自己的薄弱知识点，做到心中有数
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：张洪江
学生姓名
司家欣
辅导时间
7.27
次数
第4次
辅导地点
学生家
辅导内容
长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积。
本次辅导表现
对学习有上进心对成绩提升有自己的想法
跟踪效果反馈
给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率，自己独立完成作业，找到自己的薄弱知识点，做到心中有数
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：张洪江
学生姓名
司家欣
辅导时间
8.9
次数
第6次
辅导地点
学生家
辅导内容
长方体和正方体体积的计算
本次辅导表现
对学习有上进心对成绩提升有自己的想法
发现问题
没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：张洪江
学生姓名
司家欣
辅导时间
7.9
次数
第1次
辅导地点
学生家
辅导内容
对称、平移、旋转
本次辅导表现
对学习有自己的目标，如果能提高孩子学习的主动性，改正学习方法，相信成绩很快能提高
发现问题
学习效率不高，思维不缜密，做题不够严谨，
措施方法
兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用，形成适合自己的学习方式和学习习惯，激发学习兴趣，提升学习自信心，形成良好的解题思路和解题技巧，变被动学习为主动学习。
措施方法
兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用形成适合自己的学习方式和学习习惯，激发学习兴趣，提升学习自信心，形成良好馈
给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率，自己独立完成作业，找到自己的薄弱知识点，做到心中有数
学生辅导动态跟踪记录表
记录教师：张洪江
学生姓名
司家欣
辅导时间
8.2
次数
第5次
辅导地点
学生家
辅导内容
分数的意义和性质
本次辅导表现
上课纪律性很好，有自己的学习目标，
发现问题
没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。
措施方法
对于一些容易混淆的概念，通过比较法弄清它们的联系与区别，利用关键词记忆。在快遗忘的时候，经常性的把课堂笔记或者经典题型拿出来回忆一下，也是增强记忆的有效方法。