人音版音乐三上《我们多么幸福》教案
人音版音乐三上《我们多么幸福》教案
《我们多么幸福》教案
一、课题: 我们多么幸福
二、执教老师：陈小雪
三、年级：六年级上册第六课
四、教学设计：
教学目标：
1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.
教学准备：钢琴、多媒体音响
教学过程
一、组织教学
播放《幸福拍手歌》，创设情境。
二、新课教授
1、幸福连连拍
①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。
2、教师范唱歌曲
3、模唱幸福旋律
①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律
②、再次哼唱歌曲旋律
4、唱响幸福：学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪
唱。
②反复练习衬词：哈哈哈
③师奏琴学生轻声唱歌词。
④随音乐唱。
⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。
⑥分小组活动。
4、为幸福起舞。
三、唱响幸福（教师小结）
同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。
（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。
四、教学板书：
我们多么幸福（欢快、活泼）
66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 ——︳。
三年级上册音乐教案-第1课《我们多么幸福》｜人音版(简谱)(2023秋)
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论成果并不理想。这可能是因为讨论主题过于宽泛，导致学生难以聚焦关键问题。为了提高讨论效果，我计划在设置讨论主题时，使其更具针对性和指导性，以便学生能够围绕主题展开深入讨论。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习歌曲，让学生感受音乐的高低、长短、强弱等基本要素，提高音乐听觉敏感度。
2.增强学生的音乐表现力：通过集体和分组演唱，指导学生运用恰当的表情、动作、音色等表现歌曲情感，提升音乐表现力。
3.培养学生的音乐创新能力：鼓励学生在演唱、演奏过程中，尝试创造性地表达音乐，激发学生的音乐创作潜能。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们对歌曲《我们多么幸福》的学习充满了热情。他们在学习旋律、节奏和歌词时，积极投入，课堂氛围十分融洽。然而，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，对于歌曲中的一些难点，如切分音、附点音符等，虽然我进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，采取更加生动、形象的教学方法，帮助他们更好地突破难点。
3.音乐活动：通过集体演唱、分组演唱、乐器伴奏等形式，提高学生的合作能力和音乐表现力。
4.情感教育：引导学生理解歌词含义，体会幸福生活，培养热爱生活、珍惜当下的情感。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握音乐基本知识，提高音乐素养，同时注重培养学生的情感态度和价值观。
二、核心素养目标
《我们多么幸福》｜人音版（简谱）（2023秋）三年级上册音乐教案，本节课核心素养目标如下：
三年级上册音乐教案-我们多么幸福人音版
《我们多么幸福》教案设计一、教学目标：1.通过学习作品《我们多么幸福》，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福生活。
2．通过对《我们多么幸福》的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
3.掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
二、教学重点：能够完整的有感情的演唱歌曲。
三、教学难点：掌握3/4拍的强弱节奏。
四、课时安排：1课时五、课前准备：电子琴、投影设备教学过程(一)新课导入教师多媒体展示人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都开心吗?学生自由回答。
教师总结：生活中有很多开心快乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们身边，顺势揭示课题《我们多么幸福》。
(二)初步感知1.教师用多媒体播放歌曲《我们多么幸福》，并提问歌曲的情绪是怎样的，歌曲描绘了一幅怎样的画面?学生自由回答。
教师总结：歌曲情绪是较为欢快活泼的，描绘了少年儿童幸福的生活场面。
2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?学生自由回答。
教师总结：歌曲速度稍快。
(三)学唱歌曲1.发声练习，教师带领学生采用“wu”音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?学生自由回答。
教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。
3.教师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。
教师提问：三拍子的强弱规律是怎样的?学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：三拍子的强弱规律是“强弱弱”，并组织学生进行分组练习，感受三拍子音乐的特点。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?学生小组讨论并自由回答。
教师总结：歌词描述了少年儿童幸福的生活，表达了他们为生活、为祖国的美好发展而努力学习的远大理想。
6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌曲?学生自由发言。
人音版音乐三年级上册合唱《我们多么幸福》教学设计
人音版音乐三年级上册合唱《我们多么幸福》教学设计一. 教材分析《我们多么幸福》是人音版音乐三年级上册的一首合唱曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们幸福快乐的生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段以描述幸福的生活为主，第二乐段以表达幸福感受为主。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够识谱和唱简谱。
同时，这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过参与实践活动来掌握知识。
在合唱方面，学生们的合作意识和团队精神正在培养中，他们需要更多的机会来练习合唱技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱和合唱《我们多么幸福》。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受歌曲的欢快情绪。
3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。
4.通过学习歌曲，让学生更加珍惜生活中的幸福，培养他们的感恩之心。
四. 教学重难点1.合唱部分的节奏和音准掌握。
2.歌曲中的一些特殊音准和旋律的演唱。
3.学生合唱时的协调性和统一性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生跟学。
2.练习法：分组练习，合唱练习，让学生在实践中提高。
3.激励法：鼓励学生积极参与，表扬他们的进步和努力。
4.情感教育法：通过歌曲教育学生珍惜幸福，培养感恩之心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我们多么幸福》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生初步认识旋律和歌词。
教师可以分段教唱，让学生跟学。
在此过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
小学音乐《我们多么幸福》教案
小学音乐《我们多么幸福》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我们多么幸福》，感受生活的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生热爱生活、珍惜幸福的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《我们多么幸福》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及合唱部分的处理。
3. 歌曲所传达的生活态度和价值观。
三、教学重点：1. 歌曲《我们多么幸福》的旋律演唱。
2. 合唱部分的协调与和谐。
四、教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 合唱部分的节奏与音准。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我们多么幸福》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、词曲特点，引导学生掌握歌曲的基本旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
4. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱，重点关注合唱部分的协调与和谐。
5. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲所传达的生活态度和价值观，激发学生的情感共鸣。
6. 展示演唱：学生分组或全体演唱歌曲，展示学习成果。
8. 拓展活动：教师组织学生进行相关的音乐游戏或活动，巩固所学知识。
9. 作业布置：教师布置课后作业，如回家练习演唱歌曲、分析其他类似歌曲等。
10. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱等。
2. 演唱技巧：评估学生在课程中掌握的演唱技巧，如音准、节奏、合唱协调等。
3. 情感态度：通过学生的表现和反馈，评价他们对于歌曲所传达的生活态度和价值观的理解和接受程度。
七、教学资源：1. 音频设备：用于播放歌曲和录制学生演唱。
2. 乐谱：提供给学生学习和演唱的依据。
3. 教学课件：用于展示歌曲的词曲分析和相关知识点。
4. 合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：歌曲《我们多么幸福》的词曲分析和学习。
小学音乐《我们多么幸福》教案
小学音乐《我们多么幸福》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我们多么幸福》，感受生活的美好，培养他们对生活的热爱。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技能。
3. 引导学生理解歌曲的主题，学会用歌声表达幸福的心情。
二、教学内容1. 歌曲《我们多么幸福》的词曲分析。
2. 歌曲的歌唱技巧和表现方法。
3. 歌曲的情感体验和价值观引导。
三、教学重点1. 歌曲《我们多么幸福》的词曲掌握。
2. 学生歌唱技巧的提高。
3. 学生对歌曲情感的理解和表达。
四、教学难点1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 学生对歌曲情感的深入理解。
五、教学过程1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身体和心情。
2. 新歌导入：向学生介绍歌曲《我们多么幸福》，引导学生初步感受歌曲的美妙。
3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲，教授歌曲的歌唱技巧，让学生跟着老师的示范学唱歌曲。
4. 歌曲练习：让学生分组练习歌曲，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲展示：组织学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
6. 情感体验：引导学生理解歌曲的主题，感受生活的幸福，培养他们对生活的热爱。
7. 总结与反思：对本次教学进行总结，鼓励学生在家多练习歌曲，分享学习的喜悦。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《我们多么幸福》的词曲掌握程度。
2. 评价学生在歌唱过程中的姿势、呼吸和发声技巧。
3. 评价学生对歌曲情感的理解和表达。
七、教学准备1. 准备歌曲《我们多么幸福》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学用的音响道具，如小鼓、铃铛等。
八、教学方法1. 采用示范法，教师先为学生示范演唱歌曲。
2. 采用分组教学法，让学生分组练习歌唱。
3. 采用情感体验法，引导学生从内心感受歌曲的美好。
九、教学步骤1. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
2. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，提高学生的歌唱能力。
3. 歌曲表演：让学生运用音响道具，进行歌曲表演。
三年级上册音乐教案 第一单元《我们多么幸福》人音版(五线谱)(2014秋)
《我们多么幸福》教学设计（聆听课）教学目标1.聆听歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活、热爱学习的良好习惯。
2. 随音乐哼唱歌曲，体会歌曲内容及欢快的情绪歌唱。
3. 随音乐创编舞蹈动作，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教材分析《我们多么幸福》是一首歌颂党的儿童歌曲，同时也告诉在新社会的少年儿童应该珍惜现在的幸福生活，具有很强的教育意义。
这首歌曲是一首上世纪60年代流行的儿童歌曲之一。
教学重点体会三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学难点随音乐哼唱歌曲，用动作表现歌曲的律动。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）师生问好！一、视图导入1. 看图片，找幸福教师播放图片讲解：你们看，老师为你们带来了几张照片，这些都是过去我们的校园，有很多孩子还上不了学，环境也很差。
改革开放到了九十年代，我们的校园发生了很大的变化，是不是？下面让我们一起听一听歌曲中是怎么唱的？（学生回答）2.听歌曲，感幸福二、聆听歌曲1.初听歌曲，了解内容导语：我们来看看歌词中都唱到了什么？教师出示歌词，带领学生读词。
2.再次聆听，感受节拍导语：这是上个世纪五十年代词作家金帆、曲作家郑律成创作的歌曲，抒发了当时少年儿童对美好生活的热爱，对未来的向往。
（1）词曲作者简介教师介绍：这个是词作者金帆（前排左一），这个是曲作者郑律成（前排左二），二排左一为陈田鹤，其中那位女同志为瞿希贤。
（2）再次聆听，感受节拍提问：请同学们再来听听歌曲的节拍？这样的节拍带给我们怎样的感受呢？（教师播放歌曲，随音乐拍手掌+点手心）教师引导：你听出歌曲的节拍了吗？对了，这是一首三拍子的歌曲，这种节拍具有鲜明的律动性，更增添了内心的幸福感。
你有这样的感受吗？（3）律动感受节拍导语：下面让我们用动作来体会歌曲的节拍，你可以用握拳击掌配合点手心的动作来体会节拍的强弱变化，也可以左右晃动身体，配合拍肩的动作，来感受节拍的舞蹈性。
准备好了吗？我们开始了。
3. 聆听歌曲，感受演唱形式。
三年级上册音乐教案-1《我们多么幸福》︳人音版(五线谱)
《我们多么幸福》教案教学目标：1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重、难点：1、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
2、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。
教学准备：电子琴、多媒体音响。
教学过程：一、组织教学播放《幸福拍手歌》创设情境。
聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
同学们，你们听过这首歌曲吗？这首歌曲叫什么名字？如果你也感到幸福，我们一起来拍拍手好吗？（放歌曲）二、新课教授欣赏音乐，思考问题同学们，你们的表现的真好，听完这首歌你感到幸福了吗？下面我们来欣赏一首合唱曲《我们多么幸福》，并说说老师放的这段音乐是几拍子的？（三拍子）音乐的情绪是怎样的呢？（活泼）这节课我们来学习三拍子的歌曲，请大家体会一下情绪和以前我们学的有什么不同？（活泼欢快、优美流畅）（摇啊摇比较平稳）《我们多么幸福》1、同学们，能把你们觉得幸福的事情和老师说一下吗？2、现在请大家闭上你们的小眼睛，细数我们身边的幸福时光。
（再听歌曲）（同学们，当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福的事吧。
）3、听完这首歌曲，同学们有什么样的感受呢？《看加歌词》（描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了让祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
）（要想学习这首三拍子的歌曲，首先我们要从节奏下手）（老师出几个节奏型，我们来试试吧）练一练1、听辩模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。
用击掌的形式表现出来。
2、练习三拍子的强弱规律强弱弱强弱弱X X X|X X X X X X|X X— XX X X|X X X X X.X|X X-（让我们一起随节奏朗读一下第一段）三、学唱歌曲1.发声练习1=C13 5 5|6 5 -|1 5 -|6 5 -|13 5 5|6 5-|4 3 -|2 1 -| 《弹琴》①跟琴用“LA”的音模唱歌曲旋律。
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《我们多么幸福》教案
一、课题: 我们多么幸福
二、执教老师：陈小雪
三、年级：六年级上册第六课
四、教学设计：
教学目标：
1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.
教学准备：钢琴、多媒体音响
教学过程
一、组织教学
播放《幸福拍手歌》，创设情境。
二、新课教授
1、幸福连连拍
①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。
2、教师范唱歌曲
3、模唱幸福旋律
①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律
②、再次哼唱歌曲旋律
4、唱响幸福：学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪
唱。
②反复练习衬词：哈哈哈
③师奏琴学生轻声唱歌词。
④随音乐唱。
⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。
⑥分小组活动。
4、为幸福起舞。
三、唱响幸福（教师小结）
同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。
（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。
四、教学板书：
我们多么幸福（欢快、活泼）
66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 ——︳。