新人教版一年级音乐下册教案“对不起”“没关系”
“对不起”“没关系”(教案)-2021-2022学年音乐一年级下册
举例：教师可以分组进行练习，指导学生相互倾听、配合，培养团队协作能力。同时，适时给予鼓励和表扬，增强学生的合作意识。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生理解音乐知识，提高演唱技巧，并在实践中学会礼貌用语。教师应针对难点和重点进行有针对性的教学，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“对不起”“没关系”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不小心伤害到别人或被别人伤害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达歉意和原谅的奥秘。
3.培养学生在集体活动中与他人合作的意识，学会倾听和尊重他人。
4.通过音乐活动，让学生体会到礼貌用语在日常生活中的重要性。
教学内容与教材紧密关联，注重培养学生的音乐素养和人际交往能力，符合一年级学生的知识深度和认知水平。
二、核心素养目标
本节课围绕学科核心素养目标，结合新教材要求，旨在实现以下目标：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《对不起》和《没关系》，提高对音乐旋律、节奏的辨识与欣赏能力。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏把握不足，教师应着重培养学生的节奏感。
举例：设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，让学生在实践中感受和掌握节奏。
（3）情感表达：一年级学生在演唱过程中可能难以充分表达歌曲的情感。教师需引导学生理解歌曲内涵，培养其音乐表现力。
举例：教师可以通过讲解歌曲背景、故事，让学生了解歌曲的情感内涵，并通过示范、指导，帮助学生更好地表达情感。
唱歌 “对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重点
1.学生能够唱出歌曲并理解歌词含义；
2.学生能够掌握歌曲的基本节奏。
三、教学难点
1.学生理解对话中“对不起”、“没关系”的不同用途；
2.学生能够运用音乐知识唱出歌曲。
四、教学准备
1.PPT;
2.教材；
3.班级音乐器材。
五、教学过程
1. 导入
通过放一首轻快的歌曲，缓解学生们的学习疲劳，并让学生们更容易进入音乐学习状态。
2. 新课讲解
步骤一
听老师唱“对不起”，请学生看歌词，跟着唱，反复唱几遍，并与学生一起掌握歌曲的基本节奏。
步骤二
请学生自己看歌词，跟着唱“对不起”，并解释“对不起”的含义和用途。
步骤三
请学生看“没关系”这首歌的歌词，跟着唱，并解释“没关系”的含义和用途。
步骤四
通过对学生唱歌的评分来评估学生们的学习成果，能够发现学生们的学习效果是否已经达到教学目的。
3. 合作交流
请学生分成小组，互相练习唱歌，并互相评分，以此来提高学生们的音乐鉴赏能力。
六、教学总结
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
通过这样的教学方式，学生们可以更加深入地了解唱歌的知识，并且能够掌握一些基本的音乐知识，帮助学生们在今后的音乐学习中更加得心应手。
歌曲《对不起没关系》教案
歌曲《对不起没关系》教案《对不起没关系》歌曲活动可以让孩子理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
下面是店铺为大家整理的关于《对不起没关系》的教案设计，希望对你们有帮助。
《对不起没关系》教案设计一：活动目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
活动准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
活动过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》(一)学念歌词。
今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：(1)故事里面有谁?在干什么? (“我和小刚在一起做游戏。
”)(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)(4)我说了“对不起”，他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的?4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。
(二)学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?4、幼儿尝试着演唱。
《对不起,没关系》 教案
《对不起，没关系》教案课题：《对不起，没关系》年级：一年级教具准备：电子琴、音乐课件。
指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，使音乐的基本要素更突出。
音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。
教材分析：歌曲是大调式，四二拍，有四个乐句。
歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定的难度。
学生分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
教学目标：一、情感态度价值观通过学习歌曲，感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵，感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。
二、过程与方法根据孩子的特点，让孩子在游戏中学习，在娱乐中感受。
让低年级的孩子在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、动、唱，能基本唱好切分音，并能体会歌曲的寓意。
三、知识与技能感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
教学重点：感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
教学难点：能基本唱好切分音，并能体会歌曲的寓意。
教学过程：一、导入1.愉快的音乐课开始啦!让我们一起来活动活动吧!(放律动操视频师生一起跳起来)。
2、看图片联想情景引出课题。
师：看图你想到了什么?(生自由回答)要讲文明懂礼貌。
引出文明用语:“对不起,没关系“。
3、今天啊老师想教给大家一首讲文明懂礼貌的歌曲叫《“对不起”“没关系”》，二、学唱歌曲1、初听歌曲师：我们先来听一听，再想一想老师提出的问题:a歌曲中讲了一件什么事情?b谁来说一说自己在生活当中是怎样做到讲文明讲礼貌的? c你还知道哪些文明用语?生:(您好、请、谢谢、对不起、再见)(出示图片)师:老师这有一首文明礼貌歌谣:《礼貌歌》同学们有礼貌，见面主动问声好，活动时要谦让，不推不挤不打闹。
新人教版一年级音乐下册教案“对不起”“没关系”
新人教版一年级音乐下册教案《“对不起”“没关系”》《“对不起”“没关系”》教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。
《对不起,没关系》(教案)人教版音乐一年级下册1
歌曲《对不起、没关系》一、教学目标：1.审美感知：了解歌词大意，感受歌曲的旋律。
2.艺术表现：初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
3.创意实践：带上课桌舞演唱歌曲。
4.文化理解：文明礼仪是中国的传统美德，要坚守、做到良好的美德。
二、教学重点：能配上课桌舞动作完整演唱歌曲三、教学难点：唱好切分音符四、教学准备：课件、视频、音频、钢琴。
五、教学过程：课堂问好：《问好歌》533-∣422-∣1234∣555-∣上课了上课了上课铃声响起了，533-∣422-∣1355∣1---∣∣同学们你们好同学你们好！一、赏（一）导入：今天，老师给同学们带来了一个故事，请你们仔细看一看、听一听，故事里发生了什么？师：同学们，故事讲什么呀？生：讲的是“对不起”“没关系”师：回答的非常的好，今天老师就和大家一起学习歌曲《“对不起”“没关系”》（出示课题）首次聆听歌曲一遍（播放视频）1.出示课件图片，逐一提问：（1）歌曲里有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）二、践（一）学习切分音节奏（难点）1观看切分音节奏视频2.学习切分节奏及节奏练习（解决难点）3.歌曲中切分节奏练习（-）学唱歌曲。
1.教师分句教唱歌曲。
2.教师伴奏学生学唱歌曲。
3.学生跟音乐演唱歌曲。
（H）学习课桌舞1教师分解讲动作，学生跟学。
4.教师带歌词讲解动作，学生跟学。
5.学生分组练习，教师巡视指导。
6.学生跟音乐演唱并带上课桌舞表演。
三、升（一）理解“对不起、没关系”的意义。
提问：1.如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？2.踢球时，不小心把球踢到别人身上了，你会怎么说？3.你会使用哪些文明用语？4.校园文明礼仪（播放视频）六、小结：文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新世纪的，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。
《第一单元唱歌“对不起”“没关系”》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册
《唱歌“对不起” “没关系”》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听、歌唱“对不起”、“没关系”两首歌的同时，能理解其内在的含义，懂得礼貌待人的重要性。
2. 培养学生正确处理人与人之间矛盾的良好习惯。
3. 借助歌曲表达情感，发挥音乐独特的艺术感染力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确理解歌曲中的歌词含义，并能够有感情地歌唱。
2. 教学难点：学生能够将所学知识运用到实际生活中，礼貌待人，妥善处理矛盾。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好歌曲的伴奏音乐和相关视频资料。
2. 教师准备一些关于礼貌待人的图片或短片，以便在课堂上展示。
3. 学生准备一支口琴或竖笛等简单的乐器，以便在歌唱时使用。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放歌曲《对不起》和《没关系》的音频，引导学生进行辨识，从而引出本节课的教学内容——音乐歌曲《唱歌“对不起” “没关系》。
设计意图：通过听觉刺激，激发学生的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。
教学步骤：（1）教师播放歌曲《对不起》的音频，引导学生说出歌曲名称并简单介绍歌曲内容。
（2）教师播放歌曲《没关系》的音频，引导学生说出歌曲名称并简单介绍歌曲内容。
（3）教师引导学生思考：这两首歌曲有什么共同点？引出本节课的主题——音乐课程《唱歌“对不起” “没关系》。
2. 歌曲学习：教师带领学生逐句学习歌曲，注意歌曲中的节奏、音准、歌词等内容。
设计意图：通过教师领唱、学生跟唱的方式，帮助学生熟悉歌曲旋律和歌词内容。
教学步骤：（1）教师引导学生逐句学习歌曲，注意节奏和音准。
（2）教师引导学生练习歌曲中的节奏，可以通过拍手、跺脚等方式进行。
（3）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。
3. 拓展延伸：引导学生思考在生活中如何更好地运用“对不起”和“没关系”这两句话，培养学生的社交能力。
设计意图：通过拓展延伸，帮助学生更好地理解和运用所学知识，培养其社交能力。
教学步骤：（1）教师引导学生思考在生活中如何更好地运用“对不起”和“没关系”这两句话。
小学音乐人教版一年级下册第一单元唱歌“对不起”“没关系”教学设计
小学音乐人教版一年级下册第一单元唱歌“对不起”“没关
系”教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1 以音乐为主线,对学生进行文明礼貌教育,教育他们用文明语言,让学生文明交流,通过学唱《“对不起”“没关系”》,让学生感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。
2 通过学习《“对不起”“没关系”》感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
2学情分析
低年级学生的形象思维为主,好奇好动,模仿能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。
3重点难点
1 学习文明用语,并让同学们在日常生中使用,学唱歌曲,并用表演的形式理解歌曲表达的意思。
2 通过学习读童谣《做个好娃娃》和《“对不起”“没关系”》的歌曲中用自己的声音唱出2/4
F P 不同力度,并能唱好切分音符,学习歌曲并让学生自己分角色编配动作,来进行歌曲表演唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，图片
教学活动1导入:
1 师:愉快的音乐课开始啦!让我们一起来活动活动吧!(放律动操视频师生一起跳起来)。
{利用白板的插入视频功能,调动学生的积极性,和对音乐的兴趣}
2 看图片联想情景引出课题 {利用白板的插入图片功能,激发学生的想象力}
师:看图你想到了什么?猜猜他们怎么了?
如:1 上课时,小明不小心把小军的书弄脏了,小明该说什么?
2 下课出去玩球,小强不小心踩到了小刚的鞋了,小强该说什么?
生:自由回答,引出文明用语“对不起,没关系“
3 师:今天啊老师想教给大家一首讲文明懂礼貌的歌曲叫《“对不起”“没关系”》我们先来听一听再想一想老师提出的问题:。
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新人教版一年级音乐下册教案《“对不起”“没关系”》
《“对不起”“没关系”》
教学目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍
《“对不起”“没关系”》
教学目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚
在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍
《“对不起”“没关系”》
教学目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不
小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍。