北师大版三年级语文上册《语文园地12》教学设计
《语文园地十二》教学设计
第一课时
教学目标：
1、完成“比一比，组词”。
2、完成“抄一抄”。
3、完成“读一读，填一填”。
4、完成“用加点的词造句”。
5、“读一读”。
教学重难点：
1、完成“形近字组词”。
2、完成“抄写易错字”。
3、完成“积累成语”。
4、完成“造句”。
5、完成“节气歌、对联和成语”。
教学准备：小黑板。
课型：综合实践课。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学过程：
一、导入新课：
学生们，这个单元我们学习了《元日》、《老北京的春节》和《冰灯》三篇课文，了解了不同地域春节的盛况。
今天，我们一起到“语文天地”去学习。
二、新课。
1、完成“形近字比较”。
⑴、出示四组字，学生认读。
⑵、学生自由组词，说说每组字的区别。
⑶、指名组词。
⑷、指名上台填写。
⑸、读一读。
⑴、出示要抄的词语，学生读。
⑵、说一说哪些字易读错，哪些字易写错。
⑶、学生正确书写。
3、完成“读一读，填一填”。
⑴、学生自由读。
⑵、找一找填写规律。
⑶、试填最后一组。
4、完成“造句”。
⑴、出示例名，学生齐读。
⑵、找出加点的词语试说一句话。
⑶、把说的话写下来。
5、完成“读一读”。
⑴、出示“读一读”，学生自由读。
⑵、说说二十四节气分别在什么时间。
⑶、分组读。
⑷、试背一背节气歌。
三、作业布置：
完成“日积月累”活动。
四、板书设计：
组词
抄词
日积月累填词
造句
读句
五、教学后记
第二课时
教学目标：
2、完成“笔下生花”。
3、完成“金钥匙”。
教学重难点：
1、完成“自读课文”。
2、完成“习作”。
教学准备：小黑板。
课型：综合实践课。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学过程：
一、导入新课：
学生们，今天我们一起去“语文天地”学习。
二、学习新课。
1、完成“开卷有益”。
(自读课文)
⑴、学生自由读课文。
⑵、指名说说，自己读了课文知道了什么？
⑶、齐读课文。
2、完成“金钥匙”。
⑴、出示(金钥匙“资料归类”)。
⑵、说说自己进行过哪些资料的整理归类。
3、完成“习作”。
⑴、读题。
正确地选择题目。
⑵、学生围绕选定的题目小组交流。
⑶、指定学生说一说自己要写的内容。
⑷、学生动笔写。
⑸、分组评议。
⑹、自己修改。
三、作业布置：
完成“语文天地”活动。
三年级语文上册语文天地十二教案北师大版
语文天地十二教材分析与教学建议1、关于“日积月累”：“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句的练习。
目的是丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
所有的练习和课文紧密结合，可以在学习课文时相机处理。
“比一比，组成词语”：此题是比较形近字组词语的练习。
需要注意的是：可先比较形近字字音、字型的区别，再组词语，在运用中区别；组词语时，鼓励一字多词。
“抄一抄”：可先读一读，说说哪些字音容易读错；再说说每个词的意思；然后找找哪些字容易写错；最后工工整整的抄下来。
“读一读，填一填”（积累成语）：可先让学生自己读一读，不认识的、不理解的词语要查词典，然后从中发现规律，并试着填一填最后一组词。
“用加点的词语造句”：这是一组关联词语造句的练习，教学时可先引导学生读读例句，体会关联词的作用，再仿照例句造句。
一定要启发让学生打开思路，鼓励从多个角度，选择多项内容造句子，千万不要全班一个模式。
“读一读”：学习节气歌、对联和成语。
二十四节气歌：我国古代人民很早句根据昼夜的长短、中午日影的高低等，在一年的时间中定出若干个点，每一点叫一个节气。
节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。
通常也指每一点所在的那一天。
二十四节气表明气候变化和农事季节，在农业生产上有重要的意义。
教学前，可让学生对照日历看看这些节气分别在什么时间。
在熟读的基础上，还可以让学生试着背一背。
关于对联和成语，可引导学生在大致理解的基础上进行熟记积累，同时还可以进一步激发学生积累的兴趣，从课外多收集一些，以增大储备。
2、关于“开卷有益”：本栏目编选的这篇短文介绍了春节的来历。
可在教学《元日》一课时，就让学生阅读，并搜集一些有关中国人过年习俗的资料，进行交流。
3、关于“初显身手”：是一项语文综合实践活动。
查找课外资料是一项重要的素质，课前要发动学生查找有关资料。
如何查找，需要指导以下几点：（1）确定内容；（2）想想这些内容可以从哪些渠道去找；（3）然后去查找搜集、记录或打印出来，准备课上交流。
小学三年级语文上册《语文天地十二》教案、教学设计
1.导入：通过谜语、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。
2.新课内容学习：引导学生自主学习生字词，理解课文内容，分析文章结构，体会文章的语言美。
3.课堂活动：组织学生进行朗读、复述、讨论等活动，提高学生的口头表达能力，巩固所学知识。
4.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
5.课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
6.教学反思：教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
二、学情分析
5.评价与反馈：教师应及时对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。同时，针对学生的不足，给予具体的改进建议，帮助学生在反思中不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.老师走进教室，微笑着对学生说：“同学们，今天我们要开启一次新的学习之旅，一起去探索《语文天地十二》的奥秘。在这次旅程中，我们将结识许多新朋友，它们就是——生字词。让我们先来玩一个猜谜游戏，看看你们能认出多少新朋友吧！”
4.引导学生学会运用标点符号，培养良好的写作习惯，提高写作水平。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究，培养学生自主学习的能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
4.设计丰富的课堂活动，如朗读、复述、讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。
3.练习结束后，老师挑选部分学生的作业进行展示，引导学生互相评价，提出改进意见。
优品课件之北师大版三年级语文上册第十二单元教案
北师大版三年级语文上册第十二单元教案元日
整体设计
个性设计
老北京的春节
整体设计
个性设计
3、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。
4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
教学重难点：
通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
1、教师提出要求，学生读课文。
（1）找出课文的生字词语。
（2）给每个自然段标上序号。
2、学生自由读，完成练习：找出描写春节“开始”“高潮”和“结束”的段落。
3、交流每个部分的大概意思。
二.细读感悟点：
（一）体会开始时的忙碌、快乐。
1、指导反馈：北京人开始过春节的时间是什么时候？人们都干什么呢？
2、师生一起进行归纳、整理。
）
3、指导学生抓住关键词语进行感情朗读。
4、联系生活实际，说说你们家过春节的这段时间又都干什么呢？
（二）体会春节高潮时的热闹。
1、高潮时最大的特点是什么？
2、读，讨论、交流：感受高潮时的热闹
3、说说元宵一到，让老北京热闹起来的主要是什么节目？（灯展）
（三）体会结束后的忙碌。
1、全班齐读课文最后一个自然段。
2、引导学生想像春节过后，人们都干什么去了？
四.拓展延伸：
1、说说老北京春节还有哪些特点的活动？
2、鼓励学生查阅资料，深入了解家乡的风俗。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
语文三年级上北师大版《语文天地十二》同步教案
完成“笔下生花”。
第三课时
一、审题
1、你家乡过年有什么习俗？
2、春节时你最高兴的事是什么？
3、选择写作。
二、指导写作、明确要求
1、具体生动全面的介绍习俗。
2、学会按事情发展的顺序，有条理的写出春节时你最高兴的事。
3、要做到语句通顺，不写错别字。
4、真实具体，叙事完整有序，写出真情实感。
三、出示习作范文
过端午节除了要吃粽子，当然也少不了赛龙舟哟！
我最喜欢看得就是赛龙舟的情形，几十个水手都手拿着桨，用尽全身的用手奋力地划着，擂鼓的水手势气高昂，用力地敲着有规律的鼓点儿。“加油，加油！”，场边的拉拉队激情洋溢，发出雷鸣般地加油声、呐喊声、助威声，使水手们不得不更加使劲划船。整个赛龙舟的场面多么壮观、激烈，可以说是独一无二，是端午节传统的象征。
饺子包好后，我就耐心的等着煮饺子。饺子熟了，我马上拣了一个自己包的饺子吃，那味道别提多美了。我心里简直乐开了花。这就是在去年春节里我最最高兴的事。
去年春节最高兴的事
在我的记忆中，去年春节里发生过许多许多事情，但其中令我最高兴的事还是放烟花和看春节联欢晚会。
大年三十的晚上，我们一家人吃完年夜饭，我就迫不及待地守候在电视机前，等候着春节联欢晚会的开始。八点钟终于到了，晚会开始了。我目不转睛地盯住电视机，不舍得离开半步，生怕错过任何一个好节目。春节联欢晚会的节目可真多呀：有相声，有小品，还有歌舞杂技表演，最神奇的还是魔术和变脸。节目一个比一个有趣，一个比一个精彩，看得我们一家人时而全神贯注，时而捧腹大笑……
二、关于日积月累。
1、完成“选字组成组词”。
⑴、出示四组字，学生认读。
⑵、学生自由组词，说说每组字的区别。
⑶、指名组词。
北师版三年级语文上册第十二单元教案：提高学生识字量的方法探究
北师版三年级语文上册第十二单元教案：提高学生识字量的方法探究识字量是语文学习中非常重要的一个方面，提高学生识字量不仅可以提高学生的阅读水平，也可以让学生更好的理解、表达和交流。
那么，在日常的教学过程中，我们应该如何提高学生的识字量呢？本文将着重探究提高学生识字量的方法，并尝试提供相关的教学方案。
我们需要明确一个基本概念——词汇量。
词汇量是指一个人会使用的单词数目，它与口语、阅读、写作等语言技能密切相关。
研究表明，拥有大量的词汇量可以提高学生的语言表达和理解能力。
在教育教学中，我们可以采用一些科学、有效的方法来提高学生的词汇量。
比如说，多读书、多听讲、多记笔记、多思考等。
在这些方法中，多读书是最重要的一项。
学生在课外多读一些优秀的作品，可以在培养阅读口感的同时，也可以提高学生的阅读速度和理解能力。
此外，听讲、记笔记和思考同样也是提高学生识字量的有效方法，因为这些方法可以激发学生在学习过程中的思考和自主学习的习惯，从而快速提高学生的学习效率。
为了更好的提高学生的识字量，我们还可以采用更加系统化和科学化的教学方法。
教师可以进行分层教学。
通过分层教学，教师可以针对不同学生的识字水平和阅读能力进行有针对性的教学，从而提高学生的阅读效果。
教师可以建立词汇库。
词汇库是一个保存单词的档案，它可以帮助学生快速掌握词汇。
教师可以结合课堂教学，将生词集中保存在词汇库中，并设计相关的练习来帮助学生掌握单词的读音、写法、词性和用法等方面。
此外，教师还可以利用多媒体教学，以图像、表格、表情、语音等多种形式呈现单词和语法规则，这样不仅可以激发学生的学习热情，还可以提高学生的学习效率。
在教学方法中，我们还可以采用游戏化教学来提高学生的识字量。
游戏化教学是指在教学过程中，通过游戏元素的引入，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
教师可以利用游戏的形式来教授单词的读写、拼音、词义等知识，更好的激发学生学习的兴趣和动力。
提高学生识字量的方法有很多种，但核心的思想就是科学、有效的教学思路和方法。
三年级上册语文教案12
三年级上册语文教案第12课教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读、理解和背诵课文；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力；通过讲解、示范、练习等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。
教学内容：1. 课文阅读：本节课我们学习的是《小木偶的故事》，通过阅读课文，了解小木偶的经历，感受小木偶的成长过程。
2. 生字词学习：学习本课的生字、新词，掌握它们的读音、写法和用法，能够用词语造句。
3. 内容理解：通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
4. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：正确地朗读、理解和背诵课文；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 教学难点：理解课文的主要内容，体会作者的思想感情；写作练习。
教具与学具准备：1. 教具：课文朗读录音带、生字卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 课文阅读：播放课文朗读录音，让学生跟读，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解本课的生字、新词，让学生跟读、拼写，并能够用词语造句。
4. 内容理解：通过讨论、交流等方式，引导学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
5. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计：1. 课题：《小木偶的故事》2. 生字词：略3. 课文主要内容：略4. 写作练习：略作业设计：1. 朗读课文，熟记生字词。
北师版三年级上册《语文天地十二》第三课时新设计
语文天地十二(第三课时)
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
指导写作，动笔练习。
教学重难点
指导写作。
教具
多媒体
教学过程
出示课件:
一、笔下生花。
1、春节快要到了，你打算怎样过年？
2、春节时你最高兴的事情是什么？
3、你或者你的班级一年来发生了哪些大事情？
二、交流探讨后，从以上三件事情中选择你最感兴趣的一件写下来。
1、主要写过年中最想做的事情，要写出想做的原因。
2、按照事情发展的顺序写，语句要流畅，意思要表达完整。
三、展示台。
四、板书：五、课堂作业。
习作。
展示台
六、课后反思：
孩子们的表达能力还有待提高，语言组织能力弱，虽然对于多媒体下的口语交际感兴趣，但是能通顺流利地说话的孩子并不多，交际能力还有待进一步提高。
北师大版三年级语文上册第十二单元优秀教案
北师大版三年级语文上册第十二单元优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读生字词，理解词语意思。
能流利地朗读课文，背诵指定段落。
能运用课文中的句式进行仿写。
能围绕主题进行口语交际。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过小组讨论，培养学生的合作能力。
通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用。
课文的朗读与背诵。
口语交际能力的培养。
2.教学难点：词语的理解与运用。
课文的情感把握。
口语交际的技巧。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.学习课文教师带领学生学习生字词，理解词语意思。
学生自读课文，注意语气、节奏。
教师辅导学生背诵指定段落。
学生展示背诵成果，教师点评。
3.理解课文教师提出问题，引导学生思考课文内容。
学生分享对课文的理解与感悟。
4.口语交际教师出示一个交际话题，引导学生进行小组讨论。
学生分组讨论，准备交际内容。
学生展示交际成果，教师点评。
5.仿写练习教师出示一个句式，引导学生进行仿写。
学生独立完成仿写，教师批改并点评。
学生分享自己的收获与不足。
教师给出课后作业，提醒学生完成。
四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.背诵课文指定段落。
3.仿写一个段落，运用所学句式。
4.准备下一课的预习内容。
五、教学反思重难点补充：1.教学过程补充：学习课文教师指名学生朗读课文，其他学生边听边指出生字词。
对话示例：学生A：“老师，我在第二段发现了一个生字，‘摩’字。
”教师：“很好，谁能告诉学生A这个字怎么读，是什么意思？”理解课文教师提出问题，引导学生主动思考。
对话示例：教师：“请大家思考一下，课文中的主人公为什么会有这样的感受？”学生B：“因为他在帮助别人时，感受到了快乐。
”口语交际教师给出交际话题，引导学生自由表达。
对话示例：教师：“如果你遇到困难，你希望别人怎样帮助你？”学生C：“我希望别人能耐心听我讲述，然后给我一些建议。
北师大版三年级上册《语文天地十二》第二课时
语文天地十二(第二课时)冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标阅读短文，说说各个民族过年的习俗。
教学重难点了解各个民族过年的习俗。
教具多媒体教学过程出示课件:一、出示词语。
掠lüè食威胁xié安然无恙yàng 驱qū赶二、读短文《过年》，回答问题。
1、短文主要写了什么？短文主要写了春节的来历。
2、“年”指的是什么？春联指短文里的什么？爆竹指短文里的什么？“年”指的是怪兽；春联指桃符；爆竹指燃烧竹子。
3、我国有多少个民族？我国有56个民族。
4、你知道其他民族的过年习俗吗？①白族春节习俗：初一大清早，全家老幼都喝泡米花糖水，以示新的一年能过上花蜜般的甜日子。
白族人民有耍灯龙、舞狮子、跳舞蹈等传统文娱节目。
②藏族春节习俗：在除夕前一天，当太阳快要落山的时候，家家户户都把脏水污物往西边倒掉，让那些脏东西跟着太阳落山而除掉，以示辞旧迎新，盼望人丁兴旺，万物生长。
除夕这天，要举行隆重、盛大的“跳神会”。
③傣族新年习俗：节日期间，傣族同胞举行热闹非凡的泼水、赛龙船、放高升活动。
泼水活动是傣族人民过年的最高潮，也是傣历年中最精彩的场面，因而通常称做历年节为“泼水节“。
④壮族春节习俗：节日的早晨，天色将明，妇女们奔向河畔、井台担取新水，这一天，喝的用的，都不能是前一天的存水。
二、课堂作业。
记住几个民族过年的习俗。
五、板书：六、课后反思：学生虽然对过年这个词认识深刻，更喜爱过年，但是对于它的来历却不知，从本节课中孩子们又学到了一个新的知识，增长了见识。
北师大版三年级语文上册第十二单元教案
北师大版三年级语文上册第十二单元教案一、周教学内容：学习第十二单元过年，共有文三篇，《元日》、《老北京的春节》、《冰灯》，《语文天地》一个,本周学习《冰灯》和语文天地。
二、周教学重难点：1生字：一类字9个，二类字8个。
2积累：▲有感情地朗读每一篇，继续练习划分意义段并概括段意。
▲背诵并默写古诗《元日》。
▲句型：一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
3作文：一高兴的事三、周学科融合：让学生搜集一些有关中国人过年习俗的资料，并进行交流。
四、周学情分析：本单元的三篇文反映了我国人民过年的节日习俗。
教学时可在让学生搜集一些有关中国人过年习俗的资料，并进行交流的基础上指导学生感情朗读体会表达的思想感情。
冰灯整体设计个性设计教材分析这篇的作者是老舍，文记述了父亲为他制作冰灯的故事，文风朴实，整篇没有大段的抒情，但父子之间的申请从字里行间流露出来。
教学时要引导学生细细体会。
学习目标1、正确、流利、有感情地朗读诵文。
2、认识生字12个。
3、理解文内容，了解父亲对儿子的关爱。
教学重难点：、正确、流利、有感情地朗读诵文。
2、理解各自然段表达的意思。
学习过程1初读感知点：⑴、选择自己喜欢的方式读文，并标出自然段的段序。
⑵、出示12个生字，学生分组认读。
2细读感悟：⑴、自由读文，小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？（2）、指定学生读—10自然段。
*用自己的话说一说—10自然段这一部分讲了什么？*勾出文中反映出父亲做冰灯不容易的句子读一读。
（3）填空：这篇文讲了-------事，反映出--对--的关爱。
3能力训练点:学习生字有感情的朗读文4拓展延伸：⑴、说一自己和爸爸之间的感人事例。
⑵、查找有关冰灯的资料。