英语试卷分析

合集下载

英语试卷分析(优质5篇)

英语试卷分析(优质5篇)

英语试卷分析(优质5篇)1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考,充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题:1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好,丢分比较严重,由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。

例如根据句意及首字母提示,完成下类单词拼写这一题。

2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。

3.完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目,基础好的学生失分都比较少,有些做的不好的学生,这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。

4. 书面表达,此题大多数学生是会读、懂意思,但不知道怎么写出来.因此,在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。

1.继续抓好基础知识的训练,打牢基本功,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一,从起始年级开始就重视基础知识的积累,努力培养学生良好的学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力,课外选用一些内容健康,时代感强,知识性,趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感。

3.抓好课外补差,减少两级分化现象。

不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟,认真备课,设计教学过程,组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与,从而才能激发学生的学习和参与的兴趣,提高学生学习英语的积极性。

总之,在今后的教学过程中,要努力发现学生中的问题,并努力改进教学方法,力争让每名同学都能有所进步。

2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构:七年级英语试卷共九大题,由以下几个题型构成。

本套试卷没有偏题、怪题,整个试卷难易适中。

二、存在问题:1、知识方面:学生对基本知识掌握不牢。

如:字母掌握得不好,大小写字母分不清;单词拼写不完整,不规范,不会使用连字符,字迹潦草;不会使用标点;不理解句子的概念,句子中第一个单词首字母不大写,经常写一些汉语式英语,主谓顺序颠倒,搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。

【必备】英语试卷分析(通用9篇)

【必备】英语试卷分析(通用9篇)

【必备】英语试卷分析(通用9篇)英语试卷分析篇1本次试卷信息量大,知识涵盖面广,渗透性强,注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用,有较强的探究性和灵活性。

试卷突出了语言的交际功能,力求体现课程标准精神,无偏、难和怪题。

试题的选材有必须的时代感和知识性,在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性,又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。

试卷着重考查学生理解、运用语言的本事,重视考查学生的英语基础知识、基本技能,考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的本事,力求体现选拔和指导教学两者并重。

一、试卷特点:1、试卷注重基础,体现活用,难度和区分度恰当无偏题,怪题出现。

试题注重考查学生在必须语境下对语言基础知识的掌握情景和综合运用英语的本事。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广;情景设置合理,避免了纯知识性的死记硬背题;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;注重语感,灵活性强,突出语言形式向语言意义的转化。

2、试题从知识立意逐渐向本事立意转变。

加大了本事考查的比重。

试题突出了语言的交际性,强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试词汇量,加强本事检测。

如阅读理解考查的资料注重了对学生在语境中运用语言本事的考查。

加大了对语言的熟练程度和深层次本事考查的力度。

如“阅读理解”部分注重了对归纳,推断和猜测整个句子等深层次本事的考查。

阅读材料贴近生活,同时题材广泛,体裁多样、生动趣味,并富有思想性。

3、书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥本事的空间,加大了考查学生综合运用语言本事的力度,使试卷更具现实性。

书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用,要求学生要充分运用所学语言记录自我的真实情感,进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

二、试题分析第一题听力部分第一大题中5个小题,相当基础,主要考查学生的基础知识掌握得如何,第二、三、四大题,则逐步地增大难度,人物主角的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维研究问题,否则听力节奏跟不上,这暗示学生平时学英语,要慢慢锻炼自我学会用英语进行思考问题的本事。

英语试卷分析(共七篇)

英语试卷分析(共七篇)

英语试卷分析(共七篇)Analysis of the Third Grade English Final ExamOverall。

XXX。

strengthens the n een exam content and students' actual lives。

and XXX' ability to apply basic knowledge and skills。

It is XXX。

active。

and dynamic learning。

The exam is based on textbook requirements and students' actual level。

witha focus on testing students' listening。

understanding。

language n。

and writing XXX。

and the XXX flexible and diverse。

XXX.Characteristics of the Exam1.Emphasis on testing basic knowledgeXXX of testing students' basic knowledge as the main goal。

focusing on the basic knowledge that students must master。

For example。

listening ns 1.2.3.and 5.and written ns 1.3.and4.Mastering these basic knowledge points can lay a solid XXX.2.n XXX and students' actual livesXXX content of primary school English is close to students' lives。

英语试卷分析

英语试卷分析

英语试卷分析英语试卷质量分析篇一期中考试已经结束了,这次考试是一次比较重要的考试,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。

下面我主要从三方面来分析着这次:一、考试质量分析1、试题方面:本次考试试题是有名校调研调来的试题,就整个试题而言,有的考题偏难,甚至有的超出考试范围,只有少部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。

2、试卷方面本次考试题型,分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话,单词拼写和写作八部分,各部分难易程度不同。

大部分题都比较基础,和平时的练习比较起来相对难一些,尤其是个别题难度相当大,像阅读短文,篇幅表较长,学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。

此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。

在考试的过程中,学生做的比较吃力。

此次英语考试的听力部分,也是同学丢分较多的地方。

这学期对学生在听力方面的练习不是很多,除了在课堂上少量练习外,平时课下学生几乎得不到练习。

但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。

完形填空难易适中,但选项具有大的灵活性,学生普遍得分较低,错误率为5%以上。

单词拼写部分,由于涉及到的单词包括上学期的知识,大部分同学答的不好,得分非常低。

写作部分为记叙性文章,在上课时有所涉及,得分较高。

这次考试的另一个题型——补全对话,它既考察了学生的在这段时间学习的交通方式,又联系到了上学期的问路和指路,跨度较大,加大了整张试卷的难度。

这也是这次考试成绩有所下滑的原因。

二、分析原因从这次考试来看,两极分化十分明显,个别的语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

教师方面的原因:这段时间对学生要求不够严格,所以学生对英语的学习不够重视,这也是这次考试成绩不高的原因之一。

从这次考试中应该吸取这样的教训。

英语试卷分析(共七篇)

英语试卷分析(共七篇)

英语试卷分析(共七篇)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(英语试卷分析(共七篇))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为英语试卷分析(共七篇)的全部内容。

三年级英语期末试卷分析一、整体来看。

本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。

试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的要求。

二、试题的特点.1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

如:听力题的一题、二题、三题、五题;笔试题的一题、三题、四题,因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵,特别是笔试部分的二题中设计的仿例拼写地名,重视了对学生书写的能力,以及与语文学科的整合,对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用.三、各大题的分析与探究.1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

共六大块内容,分别为:一听音标号;二听音判断;三、听音连线;四、听音选择;五听音涂色;六、听音排序。

其得分率为85%左右,失分较多的是第四大题题,失分的主要原因是录音不清晰。

六年级英语试卷分析【三篇】

六年级英语试卷分析【三篇】

【导语】英语试卷的⽬的不仅只是考个分数,证明我成绩多好多坏,更重要的是,在做题中,你要明⽩其中的题型、题意,可以举⼀反三。

不要让试卷这些在你眼中成为⼀种负担,明⽩学习的意义。

以下是整理的相关资料,希望对您有⽤。

【篇⼀】⼀、试题分析本次试卷总分100分,其中听⼒部分8分,笔试部分92分,这次试卷进⾏了改⾰,主要考察学⽣综合运⽤英语的能⼒。

⾸先是注重基础,突出能⼒,把考查基础知识和基本技能与学⽣的能⼒提⾼放在重要位置,如听⼒的考查内容第⼀部分主要对基本词汇的理解和运⽤,第⼆部分明显对对话相关内容的理解和推测,有⼀定的递度性,同时也注重了基础。

其次试卷题源于教材,⼜不拘泥于教材,围绕教材的重难点设计试题,如笔试部分的第⼀题⾄第三题都出⾃常⽤的交际⽤语,关注了中下层学⽣的学况,⽽笔试部分的第六题⾸字母填空,注重了基本语法和知识点的考察。

三是试题贴近学⽣的⽣活实际,从学⽣需求与学⽣⽣活实际由浅⼊深设计,体现学以致⽤。

笔试部分的最后⼀题任务型阅读,看似简单,却给不少学⽣带来了挑战。

⼆、考试成绩分析我校平均分71分,四个班也是差异很⼤,差距有⼗分。

很多学⽣在听⼒部分失分最多。

在笔试部分失分最多的是⾸字母填空和任务型阅读,⼀班的学⽣失分较少,⼤部分学⽣能⽤两、三句英语描述徐州的天⽓。

四班的学⽣由于⾃⾝的英语底⼦差,⼤都写不出英语句⼦。

三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不⾜,所带班级太多,不能很好地兼顾每个班级,尤其是在复习阶段,更是⼼有余⽽⼒不⾜了。

2、今年的题型变化⼤,学⽣适应性不好。

(1)听⼒内容多,⼜改⽤MP3,学⽣反映听不清,直接导致听⼒失分太多。

听⼒第⼀题连线,很多学⽣没反应,不知道如何答题,以后需要加以指导,多做此类的练习。

(2)⾸字母填空,虽说只有10分,却有20个单词。

并以对话的形式出现,学⽣第⼀次接触这种题型,摸不清头绪。

在答题过程中,很多学⽣不能很快想起相关的词汇,直接影响了答题准确率。

英语试卷分析(10篇)

英语试卷分析(10篇)

英语试卷分析(优秀10篇)总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们来为自己写一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗?这次漂亮的我为亲带来了10篇《英语试卷分析》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

英语试卷质量分析篇一一、试题分析本试题只有笔试部分,总分30分。

试题题型多样,覆盖面大,针对性强,试题非常合理。

第一题选出不同类的一项,考察学生重点词语的掌握情况;第二题选择合适单词填在横线上,考察学生的重点词的运用情况;第三题,单选题,全面考察学生的基础知识掌握情况,如:考察学生的句型是否掌握等;第四题,选择所给词的正确形式填空,考察学生的语感能力;第五题,给句子选择恰当答语,考察学生的重点句型的运用情况;第六题,阅读理解,重在考察学生对小短文的理解能力。

二、试卷分析这次考试从试卷上能看问题不太大。

如第一、二题是较容易得分的题,大多数学生基础较好,得到情况较好,但不少学生不知道delicious 的意思而找不出类别,动词三单的使用、语感差等问题,可见语法知识淡薄。

给句子选择恰当答语、选择所给词的正确形式填空和阅读理解题,约有半数学生,随意填答案,自然得不上分。

主要原因:选择所给词的正确形式填空失分原因主要是语法知识淡薄;阅读题,由于平时阅读量太少,阅读能力不高,导致失分。

平时扎实练基本功,注重多听、多读、多背的学生就情况较好;而那些基础差,对英语不感兴趣的学生则连基础知识也不会。

我要尽可能做好培优扶差工作,争取更大的进步。

三、改进措施针对以上问题,我想在以下几个方面加以改进:1、加强词汇教学。

包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。

英语考试试卷分析

英语考试试卷分析

英语考试试卷分析英语考试试卷分析是对考试内容、题型、难度、学生表现等方面进行综合评估的过程。

以下是对一次英语考试试卷的分析报告。

一、试卷概述本次英语考试试卷共包含四个部分:听力、阅读、写作和语法。

试卷旨在全面考察学生的语言运用能力,包括理解、分析、表达和应用。

二、题型分析1. 听力部分:包含短对话、长对话和短文理解,考查学生对英语口语的理解能力。

2. 阅读部分:包括快速阅读、精读和完形填空,测试学生的阅读理解和词汇运用能力。

3. 写作部分:要求学生根据给定的题目或材料撰写短文,评估其写作表达能力。

4. 语法部分:通过选择题和填空题,检验学生对英语语法规则的掌握程度。

三、难度评估本次考试的难度适中,听力和阅读部分的题目设计贴近实际生活,易于学生理解和回答。

写作和语法部分则需要学生具备一定的语言组织和语法运用能力。

四、学生表现1. 听力部分:大部分学生能够跟上听力材料的节奏,但部分学生在理解复杂句型和生僻词汇上存在困难。

2. 阅读部分:学生在快速阅读和精读部分表现良好,但在完形填空中,部分学生对上下文的逻辑关系把握不足。

3. 写作部分:学生在写作中能够表达基本观点,但部分学生的语法错误和词汇使用不当影响了文章的流畅性和准确性。

4. 语法部分:学生在选择题上表现较好,但在填空题中,对一些复杂语法结构的掌握不够熟练。

五、教学建议1. 加强听力训练,特别是对复杂句型和生僻词汇的理解。

2. 提高阅读理解能力,特别是对文章结构和逻辑关系的把握。

3. 强化写作训练,注重语法和词汇的正确使用,提高文章的表达能力。

4. 系统复习语法知识,通过练习题加强语法结构的运用。

六、总结本次英语考试试卷全面考察了学生的英语综合能力,反映出学生在听力、阅读、写作和语法方面的优势和不足。

通过试卷分析,教师可以针对性地调整教学方法,帮助学生提高英语水平。

七、改进措施1. 增加听力材料的多样性,包括不同口音和语速的练习。

2. 丰富阅读材料,涵盖更广泛的主题和文体。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

英语试卷分析
本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。

一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,
但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容( 如名词的复数的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下
坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语
言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解
能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为30分,共四题,整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第三、四题。

失分的主要原因是学生心理紧张,听的技巧掌握不好,学生不能领会录音内容中的关键信
息点,以至造成失误。

(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、语法的正确
运用和读写能力的考查,同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练,现分述如下:
1、语音训练,是属于基础知识,主要考查学生的对语音的辨析能力对于初学英
语者来说,一定要加强听说训练。

这题的错误率比较高。

2、选择填空,主要考查了句子的整体把握能力,大部分学生完成得不错,但是也
有少部分学生做得一塌糊涂。

3、情景问答,内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的
.
4、连成句子,本题主要考查学生对句子的整体把握能力,内容是根据课本内容,
简单易做,此题得分率为85%,出错的基本是基础差的学生,他们对句子没有整体性
概念,陷于无知的状态,另外本题单词间出现的逗号也误导了学生,影响了学生的得
分,如果形式上像练习册那样,得分率可能还要高些。

5、找错改错,这题相对来说很难,学生失分很高,即使平时英语学习很好的学生
也不能够完全找出错误并改正,以后要加强这方面的训练。

6、完成对话,本题不仅考查学生的对话理解能力,而考查了学生正确使用和拼写单词的能力。

对话内容与教材中学过的内容类似,大部分来自练习册,但是得分率并不高,同时从答题情况来看,学生不会从上下文来连贯地思考问题,也不会从语法的
角度来分析问题。

7、阅读短文,此题主要考查了学生的阅读能力,对于基础差的同学简直犹如天书。

三、几点教学建议
1、加强词汇教学。

包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学
会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重
改革教法。

课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。

其实,试卷上每一题都要求学生阅读。

我们常
说,“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。

”这不是因为学生没有听懂老师所讲的
题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。

阅读能力的培养在于平时。

教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是
核对答案。

英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。

要明白实践越多,提高也就越快。

相关文档
最新文档