原始人的创造
美术鉴赏《原始人的创造》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍原始美术的起源、发展历程，强调原始美术在人类文明史上的重要地位。
2.讲解原始美术的主要形式和内容，如岩画、陶器、雕塑等，并结合课本中的图片进行展示。
3.分析原始美术的艺术特点，如形象简化、抽象表现、象征意义等，引导学生了解原始美术的独特魅力。
5.展示评价，总结提高
学生完成作品后，组织展示活动，让同学们互相欣赏、评价。教师针对学生的作品给予积极的评价和指导，强调学生在创作过程中的收获，提高学生的自信心。
6.课后拓展，延伸学习
教师布置课后作业，要求学生关注现实生活中的原始美术元素，并尝试将其运用到自己的创作中。此外，鼓励学生利用网络、图书馆等资源，进一步了解原始美术的相关知识。
1.学生对原始美术的认知水平：了解学生对原始美术的了解程度，以便有针对性地进行教学，填补知识空白。
2.学生的审美观念：初中生正处于审美观念的形成阶段，教师应关注学生的审美需求，引导他们从多角度欣赏原始美术作品，提升审美能力。
3.学生的学习兴趣：激发学生对原始美术的兴趣，关注他们在学习过程中的参与度和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.案例分析，深入鉴赏
教师选取具有代表性的原始美术作品，运用案例分析法，引生发表自己的观点，培养独立思考的能力。
4.实践创作，激发创新
教师组织学生进行实践创作，鼓励他们运用原始美术元素，尝试创作具有原始风格的美术作品。在此过程中，教师给予个别指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，激发学生的创新意识。
3.创设情境，让学生身临其境地感受原始人的生活环境，激发学生对原始美术的兴趣。
原始人的创造评课
原始人的创造评课标题：原始人的创造评课一、引言原始人是人类社会发展的起点，他们生活在没有现代科技和文明的时代。
然而，正是这些原始人的创造能力推动了人类社会的进步。
本评课将探讨原始人的创造力并评估其对人类社会发展的影响。
二、正文1. 原始人的创造力a. 原始人通过制造石器、燧石工具等工具来满足生活需求。
b. 原始人通过描画壁画、雕刻等方式来表达自己的思想和感情。
c. 原始人通过使用火种控制火源来应对寒冷、烹饪食物等，推动了生活方式的改变。
2. 原始人的创造对人类社会的影响a. 原始人的工具创造提高了人类的狩猎和采集能力，促进了人类社会的稳定和发展。
b. 原始人的艺术创造展示了我们共同的起源和文化，加深了人类的认同感。
c. 原始人掌握了火的使用，促进了食物的烹饪和储藏，提供了更多的能量，推动了人类社会的进步。
三、评估原始人的创造力和发明对人类社会的影响不可忽视。
他们使用工具提高了生存能力，将自己的思想和情感通过艺术表达出来，掌握了火的使用等等。
这些创造不仅改变了原始人自己的生活方式，也对后来的人类社会产生了深远影响。
然而，原始人的创造力也受到了资源有限、经验积累不足等局限性的影响。
他们的技术和工具与现代社会相比较原始简单。
因此，虽然原始人的创造力是人类文明发展的基础，但在技术和思维上还有待进一步的发展和完善。
四、结论原始人的创造评课表明他们的创造力对人类社会的进步起到了重要作用。
通过工具、艺术和火等创造，他们改善了生活条件，促进了社会的稳定和发展。
然而，原始人的创造力也存在局限性。
在现代社会中，我们应该继续发扬创造力，致力于创造和创新，推动社会的进步和发展。
评课结束。
原始人的创造评课
原始人的创造评课原始人的创造是人类历史上的重要事件，它标志着人类文明的起源和进步。
本评课将从原始人的起源、生活方式、创造力等方面展开讨论，希望能够更好地理解和评价原始人的创造。
一、原始人的起源原始人是指生活在距今数万年前的人类祖先，他们生活在野兽横行、资源匮乏的环境中。
然而正是这种恶劣的环境，培养了原始人的生存智慧和创造力。
二、原始人的生活方式原始人的生活方式与现代人大相径庭。
他们居住在山洞或简陋的棚屋中，以采集、狩猎和打磨石器为生。
在他们的日常生活中，创造性的表现无处不在。
三、原始人的创造力原始人的创造力主要体现在以下几个方面：1. 工具的创造：原始人通过不断实践和试错，创造了许多石器工具，如石斧、石锤等。
这些工具为他们的生活提供了极大的便利，并成为了他们文明进步的基石。
2. 纹身和绘画：原始人用纹身和绘画的方式来装饰自己的身体和洞穴，这种创造方式既展示了他们的美感，也传递着他们的信仰和文化。
3. 艺术作品：原始人通过雕刻、织布等方式创作出各种艺术作品。
这些作品表现了他们对自然界和生活的观察，展示了他们独特的审美和才华。
四、原始人创造的意义原始人的创造不仅仅是为了生存，更是为了使自己与环境和谐共处。
他们通过创造来获取资源、抵御敌害、表达情感和寻求美感。
这种创造精神激发了后世人们的创造欲望，推动了文明的发展。
五、对原始人创造的评价原始人的创造力虽然与现代人相比有所不及，但在当时的环境下，他们的创造力是非常了不起的。
他们没有受到现代技术和知识的束缚，凭借自己的智慧和勇气开拓了未知的领域。
因此，我们应该给予原始人创造的高度评价和尊重。
综上所述，原始人的创造力是人类历史上重要的一环。
他们在恶劣的环境中不断创造，为后世人类的文明进步奠定了基础。
我们应该从中汲取创造的智慧和勇气，不断探索和创新，为人类的未来做出贡献。
原始人的创造评课 -回复
原始人的创造评课-回复原始人的创造[评课]引言：原始人是人类历史上的一群重要存在，他们在漫长的历史长河中留下了丰富的文化和创造。
本文将以原始人的创造为主题，通过一步一步的回答来探讨他们的创造力以及对人类发展的意义。
一、背景介绍原始人是指人类起源于非洲大陆的早期人类，他们生活在数以万计年前的旧石器时代。
原始人以狩猎采集为主要生活方式，依赖自然环境中的资源谋生。
然而，他们不仅仅是被动地适应环境，更是积极地创造和利用工具来改善生活。
二、创造工具创造工具是原始人最重要的创造成果之一。
原始人利用石头、木头等天然材料，制作出了石器、木器等工具。
这些工具不仅提升了他们的狩猎和采集能力，还为他们开辟了新的生活领域。
例如，利用石器可以更有效地砍伐树木，制作木器可以方便地储存食物。
通过创造工具，原始人能够更好地适应环境，提高生存能力。
三、艺术创作原始人的艺术创作也是他们创造力的重要表现形式之一。
他们在岩石、骨骼、皮革等材料上绘制了丰富多样的图案和动物形象。
这种艺术创作不仅满足了他们内在的审美需求，还传递了他们对世界的认知和表达。
例如，原始人绘制的动物形象可以追溯至他们狩猎和采集生活的经历，展现了他们与自然世界的紧密联系。
四、社会组织创造原始人的社会组织创造也展示了他们对社会秩序的理解和创造力。
原始人往往生活在小型部落中，他们通过创造社会规范和仪式来维持部落的稳定和幸福。
例如，他们发展出了狩猎礼仪，制定了分享猎物的规则，以促进共同合作和社会凝聚力。
这种社会组织创造不仅是原始人的文化表达，更为后来人类社会的形成和演化奠定了基础。
五、对人类发展的意义原始人的创造力对人类的发展产生了深远的影响，有以下几个方面的意义：首先，原始人的创造丰富了人类的文化遗产。
他们的艺术创作、社会组织和工具制作技术等传统经久不衰，成为后世人们学习和借鉴的宝贵资源。
其次，原始人的创造推动了人类社会的进步。
工具的创造提高了生产力，人类能够更高效地获取食物和资源，从而发展出更复杂的社会结构和经济形态。
《原始人的创造》教学设计
认识原始美术的价值及与原始人的生活观念之间的联系。
【教具与学具】
教具：高清多媒体设备，教材配图。
学具：笔记本，笔。
【教学过程】
一、导入：
教师提问：如果在不使用文字的情况下，我们可以用什么方法来传递和记录信息
同学们可以分小组来讨论。教师要启发学生多想象一些方法。
教师总结：在没有文字的时代，人们可以运用肢体语言、声音和一些图象来传递或者记录信息。
1仰韶文化----人面鱼纹盆2马家窑文化----舞蹈纹彩陶盆
纹饰的共同特征是：出现二方连续纹样，引申出“四方连续纹样”。
原始人的创造应用于我们现代生活的各个领域：紫砂壶上的二方连续纹样，壁纸等。
原始人除了在彩陶上绘制图案来丰富自己的生活，还根据自己的目的和需要，尝试和利用更为
稀有、坚硬的材料来展现他们的才艺，制造了：
《玉龙》——造型简洁却圆润饱满，形成了龙的基本样式。
《玉琮》——浮雕与线刻结合，饰以动物纹饰。一种族徽的标记。
《彩塑女神头像》——造型生动，手生命力。
三、对课程内容和活动进行总结
（1）规则的图案——彩陶纹案
（2）符号化的形象——玉龙
（3）夸张的形象——原始女性雕塑
玉琮）
⑥你认为中国的“龙”这种图形最早有什么作用（图腾）
⑦你认为女性在原始时代的地位重要吗为什么（种族繁衍，红山文化女神像、孕妇像）
⑧原始社会人与自然的关系是怎样的（学生完成后将自己分析的结果写到黑板上）
五、创造与实践动动手——我画你猜）
每个同学准备一张纸，想一句话（最好不超过10个字）把所想的内容简单画出来，分别找
同学解读所表达的内容，组与组之间互评。（体会原始人的创造过程，同学之间是否能达到交
第二单元第一课原始人的创造课件-高中美术湘美版美术鉴赏
1
晋江
2
《原始人的创造》——中国陶器部分 晋江新石器文化遗址考古现场
庵山沙丘遗址
3
深沪沙丘遗址
《原始人的创造》——中国陶器部分
新 石 器 陶 罐
晋 江 流 域
4
○湖南版高中《美术鉴赏》模块第二单元第一课
原始人的创造
（中国陶器部分）
5
《原始人的创造》——中国陶器部分
小结：
1、材陶料 器的产生 2、造型
3、图案 4、烧制工艺
创造 创新 创意
8
《原始人的创造》——中国陶器部分
拓展引申
1、陶器的造型今天我们还一直在沿用。
9
《原始人的创造》——中国陶器部分
新石器时代
清朝
现代
10
《原始人的创造》——中国陶器部分
5、拓展引申
1、陶器的造型今天我们还一直在沿用。 2、通过陶器，了解中国古文化。
11
《原始人的创造》——中国陶器部分
(Lì)古代炊器
(Yǒu)象形。金文字形,象酒坛形
12
《原始人的创造》——中国陶器部分
5、拓展引申
1、陶器的造型今天我们还一直在沿用。
2、通过陶器，了解中国古文化。 3、陶器的发明与意义是人类最早通过物理变化 和化学反应使物体的本身发生质变的一种创造性 活动。体现了人类对水、土、火的认识和把握， 开启了民族传统文化的先河，为以后的建筑、雕 塑与工艺美术等奠定了基础，是新石器人类文明 发展的重要标志。
4、传统纹样在现代设计中的应用。
13
《原始人的创造》——中国陶器部分 找一找人民币里的传统纹样
14
《原始人的创造》——中国陶器部分
5、拓展引申
《原始人的创造》教学课件2
装饰
工具、 器皿
1、我们希望我们的生活用品美观一些，
那么原始人会不会有这样的愿望？ 人鱼合体的图案旁还有
在对火的使用 中，发现了土与火的 “爱情”。陶的出现 使生活用品有了可塑 性。
简单的绳纹装饰
绳纹红陶圈足碗 新石器时代时期大地湾文化 甘肃省博物馆
两条大鱼呈互相追逐状， 整个画面简洁、对称， 且极富动感
神人兽面纹玉琮王
• 单个图像用线浮雕结合细线刻雕琢 成。图案主体的神人，脸面呈倒梯 形，眼为重圈，两侧有小三角形眼 角，宽鼻以弧线勾出鼻翼，阔嘴用 一条长横线、7条短线刻出两排16 个牙齿。头饰内层为帽，刻8组卷云 纹，外层羽冠，刻22组边缘双线， 中间单线组成的放射状羽饰。脸与 冠浅浮雕而成。神人上肢耸肩平臂， 手及腰部、下肢屈曲，三爪如鸟。 四肢密布卷云、弧线、横竖直线作 成的纹饰。胸腹部浅浮雕兽面纹， 有椭圆形凸面眼睑和桥形额部。这 一人兽组合保留了基本构图，省去 了神人的四肢，冠作了变形，面部 简化，在兽面两侧增加了一对夸张 的鸟纹。以转角为中轴展开的简化 人兽组合纹是良渚文化玉琮纹饰的
原始人的创造
史前美术：
【旧石器时代】
从距今约300万年前开始，延续到距今1万年左右止。人类主要用一 些简单的石器作为劳动工具。
【新石器时代】
时间大约从一万多年前开始，结束时间从距今5000多年至2000多年。 人类处于母系社会的繁荣期。人类开始制造运用磨制石器，与旧石器时 代最大的不同应该是陶器的出现，还有玉石雕刻之类。这个时期的一些 工艺品已经带有宗教意味了。
玉料外表经浸蚀后呈黄白色， 并有紫红色沁，器体呈矮方柱 形，中心有一上下垂直相透的 圆孔，两端各有一壁形口。外 壁分为四节，每两节以四面凹 槽为隔界，各以浮雕、阴线刻 纹等手法饰一组简化神人纹和 两组侧身的神鸟纹；此外，又 于四面每条凹槽内的上下各饰 一组完整的神人纹。
原始人的创造评课
原始人的创造评课简介：原始人是指生活在史前时代的人，他们生活在没有现代文明的时代，通过石器、火种和绘画等手段来满足生活的需求。
原始人的创造力对人类文明的发展有着重要的影响。
本文将从原始人的创造过程、创造方式和创作成果三个方面来评价原始人的创造力。
一、原始人的创造过程原始人的生活环境十分恶劣，没有先进的工具和科学知识，只能依靠自身的智慧和经验来应对各种挑战。
原始人的创造过程主要包括观察、思考、尝试和总结。
他们通过观察大自然、动物和其他部落成员的行为来获取信息，思考如何利用已有的资源满足自己的需求，然后进行实践尝试，并根据结果进行总结和改进。
这一创造过程虽然简单，但却积累了丰富的实践经验和知识，为后来的文明做出了重要的贡献。
二、原始人的创造方式原始人的创造方式主要包括实用性和艺术性两个方面。
在实用性方面，原始人通过制作石器、针线、火种等工具来满足自身的生活需求。
他们通过选择合适的材料，利用有限的资源，采用独特的工艺和技法，创造出了适应各种环境和任务的工具。
这些创造对原始人的生存和发展至关重要，也为后来的人类文明打下了基础。
在艺术性方面，原始人通过绘画、雕刻、装饰等形式来表现自己的审美和情感。
他们用简洁而生动的图案和色彩，表达对大自然的敬畏和崇拜，同时记录了自己的生活和经历。
这些创作不仅体现了原始人的审美追求，也展示了他们的文化和精神世界。
三、原始人的创作成果原始人的创作成果主要体现在石器、洞穴壁画和骨器装饰等方面。
石器是原始人最早的工具，他们通过选择适当的石头和石块，利用打磨和破碎的方式来制作各种形状的石器，如石斧、石锤等。
这些石器不仅方便了原始人的生活，还为他们的狩猎、采集和建筑活动提供了有力的支持。
洞穴壁画是原始人最重要的艺术形式之一，他们通过采用天然颜料和石头制作的工具，绘制出了栩栩如生的动物、人物和抽象图案。
这些壁画不仅展示了原始人丰富的想象力和艺术技巧，也记录了他们的生活方式和传统文化。
骨器装饰是原始人用动物骨骼、牙齿和贝壳等材料制作的饰品，如项链、手镯等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（英格兰建筑 约前2750—前135
感谢下 载
感谢下 载
三、其它反应古代先民成就的美术作品
将军崖岩画稷神崇拜图
彩塑女神头像
新石器时代
约2万年前的威伦道夫的（新石器时代） （新石器时代红山（奥地利）
六、世界范围内美术的起源
马 巨石阵
（法国拉斯科
洞穴壁画） 0）
野牛
彩绘岩画
（西班牙阿尔塔米拉 （非洲塔西里高原
洞穴壁画）
约前4000年）
二方连续是由一个单独纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一 个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。
四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向上、向下、 向左、向右四个方向反复连续而成的图案形式。
二、新石器时代晚期的玉器
江苏武进寺 柱龙
墩良渚文化遗址 文化）
玉琮
玉
（新石器时代红山
第二单元第一课 原始人的创造
一、新石器时代的陶器
人面鱼纹盆
鹰尊
白
陶鬶（新石器时代仰韶文化） （新石器时代仰韶文化） （新石器时代龙山文
化）
舞蹈纹彩陶盆
彩陶旋涡纹尖底瓶
旋涡纹彩陶
（新石器时代马家窑文化）（新石器时代马家窑文化）（新石器 时代马家窑文化）