苏教版四年级上册25.《古诗两首》
柳宗元
我国唐朝著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代 的韩愈、宋代的欧阳 修、苏洵、苏轼、苏 辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家 ” 。一生留诗文作品 达600余篇，其文的成 就大于诗。
题解
“江雪”，是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷 凄凉的感觉。 （创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑 暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政 治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对 迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳 宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不 能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》 这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。）
拓展练习。 元日是一年的第一天，所以这一天常使古人 抒情感怀。请读背下列诗人的诗作，体会诗 人的心境。 1、草秀故春色，梅艳昔年妆。 ——唐 李世 民《元日》 2、今朝一岁大家添，不是人间偏我老。 — —宋 陆游《木兰花 元日》 3、夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。 — —宋 杨万里《乙丑改元开禧元日》
元日：农历正月初一，即春节。
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人， 北宋杰出的政治家、思 想家、文学家，“唐宋 八大家”之一。在文学 方面，王安石不仅在理 论上独树一帜，而且在 创作实践上别具一格， 给后人留下1540多首诗 歌、800多篇散文的丰 富文化遗产。
认真观察课文插图，跟同桌说说你看 到了什么，感受到什么。
江 雪
【唐】柳宗元
题秋江独钓图
[清] 王士祯
千山鸟飞绝，
景：凄冷
一蓑一笠一扁舟，
万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
人：孤独 顽强
一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
钓者逍遥 几许孤寂
课后作业
• 背诵古诗，掌握重 点词句的解释。 • 根据这首诗，联系 实际，发挥联想， 个人拓展写一篇寒 江独钓图，字数 200字左右。
• 借景抒情
• 首诗中，渔翁与大自然抗争的形象 正是诗人柳宗元自己的精神写照：越 是艰难困苦才越能激发“我”顽强不 屈的精神，不是吗？
思考：你读过的古诗中，还有谁
也有这样一种坚忍不拔的精神的？
沁 园 春 · 雪
毛 泽 东
北国风光， 千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。
读读古诗，思考：
你知道古人是怎样过年的吗？从诗中 哪些地方知道？把它画起来。
燃爆竹
饮屠苏
换新桃
爆
千
想象
爆竹声中一岁除，
一岁：一年。 除：过去。
﹒
在阵阵爆竹声中,人们送 走旧岁，迎来新年。
春风送暖入屠苏。
屠苏：
• 屠苏： ①草名（阔叶草）②屠苏酒 ③茅屋 （查于《辞海》） • 屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户 户用屠苏草泡成的酒。 饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。 饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人 魂”。据说于大年初一早上，全家老小 朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便 将春节喝的酒统称屠苏酒。
作业：
1、朗读、背诵、 默写古诗； 2、收集几首描写 我国传统节日的 古诗。
江雪
柳宗元
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
了解作者
有这样一位诗人，他与 刘禹锡同年中进士，一起参 加永贞革新，又一起被贬。 他一生坎坷，年仅四十七岁 就与世长辞了。他留下来的 诗歌仅一百多首，但历来评 价很高。就如苏轼所说，兼 有简洁、靖深、温丽、含蓄 之长，在自然、朴实的语言 中蕴含了幽远的情思。
尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没 有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁 身上你看到了一种什么精神？
顽强不屈 傲岸清高
凛然无畏 坚韧不拔
毫无畏惧
迎难而上
不怕困难
《江雪》表达了诗 人不屈的精神和孤独的 情怀。
精神— 顽强不屈
心情— 孤独悲愤
环境— 寒冷凄凉
借景抒情
这首诗是作者当时所处的寒冷凄凉的环 境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然 流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再 现。
兴 奋
激 动
充 满 信 心
体会情感
《元日》写了春节热 闹欢乐和万象更新的动人 景象，抒发了作者除旧布 新、强国富民的思想感情 和乐观自信的情绪。
过年的由来
相传在远古时候，有一种凶残的野兽叫 “年”，每年冬天，它就闯入村庄，猎食人和牲 畜。人们发现，年怕三种东西：红色、火光、响 声。于是在冬天，人们在自家门上挂上红色的桃 木板，门口烧火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。 这天夜里，“年”闯进村庄，见到家家有红色和 火光，听见震天的响声，吓得跑回深山，再也不 敢出来。为了纪念这次胜利，以后每到冬天的这 个时间，家家户户都在门上贴红纸对联，点灯笼， 敲锣打鼓，燃放鞭炮烟花。夜里，通宵守夜。第 二天，大清早互相祝贺道喜。这样就成了“过 年”。
了解背景
王安石49岁时被任命为宰相，推行新的 政法，限制大官僚、大地主的利益，增加 国家收入，让农民可以不再受大地主的剥 削，日子比较好过一些。在新法推行中一 直受到大地主和保守派的反对和攻击，但 是新法还是取得了一些成绩。 《元日》这首诗就是在他做宰相推行 新法取得了一些成就的时候写的。
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
万象更新，前景光明美好。
返回
读读古诗，闭上眼睛 想象一下，你眼前出现 了怎样一幅画面？
译文: 在噼噼啪啪的爆竹声中， 送走了旧年迎来了新年。春风 把暖洋洋的暖气送入屠苏酒， 天刚亮时，家家户户都取下了 旧桃符，换上新桃符，迎接新 春。
知作者
王安石：北宋政治
家，文学家。20岁以前， 随父亲南北各地游历，了 解老百姓的疾苦。21岁 中进士；当过十年地方官， 做了很多有利于国家和老 百姓的事情。
舞 狮
放 烟 火
贴 春 联
全家人围坐观看春节联欢晚会
鞭炮 焰火 春节 饺子 百年 团圆 花市 舞龙 庙会 灯笼 新衣
压岁钱 乐开怀 辞旧岁 乐淘淘
欢天喜地 张灯结彩 笑逐颜开 张灯结彩 喜气洋洋 举国欢腾 欢歌如潮 欢天喜地 欢聚一堂 神州共庆 乐声激昂 合家团圆 普天同庆
你读出了什么心情？
江
雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
千山鸟飞绝， ﹒
绝：绝迹，没有。
高山被厚厚的积雪覆盖， 一只飞鸟也没有，
万径人踪灭。 ﹒ ﹒
径：路。 人踪：人的踪迹。 灭：消失，没有了。
路上一点行人的踪迹 也没有。
孤舟蓑笠翁， ﹒﹒﹒ ﹒
孤：孤零零。 舟：小船。 蓑：蓑衣。 笠：斗笠。
孤零零的小船上，有个身披蓑衣， 头戴斗笠的老渔翁，
独钓寒江雪。
独自在寒冷的江心垂钓。
译文
众多的山岭，看不到一只飞鸟，
条条的道路上都不见人走动留下的脚印。
孤零零的小船上，有个身披蓑衣，头戴 斗笠的老渔翁， 正独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面 上钓鱼 。
环境
寒冷凄凉 1.“绝”、“灭”，凄凉的程度——所有的山，所有的 路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音， 除了渔翁，再也没有别的生命！ 2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的 景象？热闹、繁华，生机勃勃，“绝”、“灭”两个字， 使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。 3.“寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天气， 鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气， 人们无法劳作，只好呆在家中取暖。
迎着和煦的春风，品着新年的吉祥酒，
孩子们喝着屠苏酒，会说——
年轻人喝着屠苏酒，会说——
老年人喝着屠苏酒，会说——
理解诗句
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
千门万户曈曈日，
曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。 瞳瞳日：初升的光亮而耀眼的太阳。
旭日的光辉普照着千家万 户，
总把新桃换旧符。
﹒
桃：桃符。
资料二：
永州一贬就是十年。十年来，他除 了继续坚持斗争，更广泛地研究古往今 来关于哲学、政治、历史、文学等方面 的一些重大问题，还写下了著名的《永 州八记》等作品。《永州八记》 成为我国古代山水游记 名作，生动地表达了 人对自然美的 感受。
精神
顽强不屈
在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没 有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖， 偏要出来钓鱼呢？
总 把 新 桃 换 旧 符 。
千 门 万 户 曈 曈 日 ，
春 风 送 暖 入 屠 苏 。
爆 竹 声 中 一 岁 除 ，
（ 宋 ） 王 安 石
作者
学法
学诗
元日
(宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
“元”在字典中的解释有以下六种，你认 为在这里是哪种解释？ （1）开始的，第一。 （2）为首。 （3）主要、根本。 （4）元素。 （5）构成一个整体的。 （6）货币单位。
家家都用新桃符换下旧 桃符。
桃符
• 古时挂在大门上的两 块画着门神或写着门 神名字，用于避邪的 桃木板。 • 由于后人往往把春联 贴在桃符上,于是后人 用“桃符”借指“春 联”。
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
句意： 旭日初升，光芒万丈，家
家户户都取下了旧桃符， 换上新桃符，迎接新春。
从诗句中你体会到了什么？
春风送暖入屠苏。
人们迎着和煦（xù）的春 风，开怀畅饮屠苏酒。
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
苏教版四年级语文上册课文背诵生字词
1.老师，您好！1、抄写词语。
崇chóng 高 浸jìn 透 一项xiàng 辛劳láo 涌yǒng起塑s ù造 朝霞xiá 编biān 织 茁zhuó壮 衷zhōng 心创造 智慧 祝愿 波涛2、背诵课文。
1、老师，您好！在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好!笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!2.但愿人长久1、抄写词语。
做官guān 品尝cháng 观赏shǎng 心绪x ù 睁zhēng 开悲bēi 伤 缺quē点 虽suī然 宽kuān 慰屈指 但愿 心绪不宁 形影不离 十全十美 悲欢离合2、背诵第四、五、六自然段。
2.但愿人长久月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟！3.古诗两首1、抄写词语。
海螺luó 眉méi 毛 小溪x ī 三峡xiá 君jūn子秋月 青螺 湖光 白银2、解释词语，说说诗句的意思。
四年级上册语文课件-25 古诗两首—江雪｜苏教版 (共22张PPT)
题秋江独钓图
[清] 王士祯(zh ē n)
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
樽（z ū n);酒杯。 丝纶：即丝织编成的钓鱼的绳子。
王士祯，清代诗人，不仅文学成 就高，为政也颇有政绩，康熙皇帝曾 赐他亲笔书画，人生几乎可谓是一帆 风顺。带着一份悠然自得的洒脱，一 种对生活的满足与感激，一种陶醉于 自然的情趣，王士祯应朋友邀请，为 一幅古代名画《秋江独钓图》题诗。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
题秋江独钓图
[清] 王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
1.千山：周围
的群山。
江雪
【唐】·柳宗元
6.孤舟：孤单
单的一条小
2.绝：绝迹，不
存在。
千山鸟飞绝，7.蓑船。笠翁：
3.万径：数量 万径人踪灭。 身披蓑衣，
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
这是一场（
)。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
写作 背景
柳宗元，唐代著名的文学家， 唐宋八大家之一。他在长安参加革
新，遭到皇帝和权臣的反对迫害， 被贬到荒凉的永州。他没有住的地 方，只好借住在一间寺庙里，没到 半年，与他同去的老母和女儿相继 病逝。他是那样孤独，想到自己 报国的崇高理想不能实现，一片忠 心无人理解，心中充满了悲愤。但 他不愿与人同流合污，仍然在孤独 中默默坚持着自己的理想，坚强地 等待着希望的一天。
苏教版语文四年级上《25、古诗两首《元日》(1)
精神— 顽强不屈 心情— 孤独悲愤 环境— 寒冷凄凉
品评《元日》和《江雪》
相同点： 1、都描写冬季 2、作者都是“唐宋八大家”之一。
不同点
1、表达了不同的情感
《元日》表现了人们喜 气洋洋欢度春节的幸福 景象，也寄托了作者执 政变法，对未来充满希 望的喜悦心情。
读读古诗，思考：
你知道古人是怎样过年的吗？从诗 中哪些地方知道？把它画起来。
燃爆竹 饮屠苏
换新桃
《元日》诗主要内容
• “这是一首写古代迎接新年的即景之作， 取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生 活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃 符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有 浓厚的生活气息。
《元日》诗主要思想情感
这首诗表现的意境和现实，还自有它 的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻 和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美 新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满 生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事 物总是要取代没落事物的这一规律。
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
《江雪》流露出诗人凄 清、孤独、寂寞的情怀， 在遭受打击之后，寄情 山水，不愿与当权者同 流合污的高洁情怀。
• 借景抒情
• 这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照： 越是艰难困苦才越能激发“我”顽 强不屈的精神，不是吗？
思考：你读过的古诗中，还有谁
也有这样一种坚忍不拔的精神的？
古诗两首
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
四年级上册语文教案25.古诗两首 苏教版
四年级上册语文教案25.古诗两首苏教版四年级上册语文教案25.古诗两首-苏教版25.古诗两首【教材分析】这两首古诗，一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。
《元日》是一首吟咏农历元日即春节的绝句。
《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。
【学情分析】古诗是语文课程学习的重点，同学们在学习古诗会感觉到除了背诵外没什么可学习的，不懂的去真正学习，了解，感悟它。
所以老师要设计好课堂的学习，要从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发。
从中激发兴趣，引导学生积极主动学习，重视诵读，引导学生掌握方法学习，开放学习，引导学生自主选择学习。
【教学策略与设计说明】1.从古代诗歌特点和小学生自学古诗的心理、情感等特点启程，本课教学活动的设计、非政府考量以下几点?唤起兴趣，鼓励学生积极主动自学(注重背诵，鼓励学生掌控方法自学）对外开放自学，鼓励学生独立自主挑选自学。
2.教与学结合。
教法:读通读懂读美学法:欣赏理解【教学目标】1.恰当、流利、存有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，介绍诗句的主要内容。
3.通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。
教学重点和难点，理解诗句意思，体会诗人的感情。
【教学重点】1.通过反反复复吟唱古诗，自学运用把握住诗眼、想象画面等方法自学古诗，能够用自己的话讲出两首诗描绘的相同景象，认知诗句的含义，体会诗歌的意境和诗人抒写的相同的情感。
2.结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。
第1页【教学难点】1.背诵古诗，体会作者从感官、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。
自学作者边观测边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
2.透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。
【教学准备】插画、投影片【课时精心安排】一课时。
【教学流程】（一）谈论春节激趣进课题。
（二）初读认知，检查复习。
四年级上册语文教案25古诗两首苏教版1
1古 诗 两 首元 日爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
[①这句诗的意思是什么?]2赏析:这两句选取了两样富有代表性的事物——爆竹、屠苏酒,昭示春节的来临和喜庆祥和的气氛。
“除”和“入”二字用得好,体现了除旧迎新、春暖人间的气象。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
[②这句诗的意思是什么?]3赏析:这两句紧承上文,描写新年初始的明媚春光和人们的活动。
新桃符换旧桃符的习俗在这里有着特别的寓意——社会应该更新,陈旧的东西应该除掉,国家应该推行新政。
4江 雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。
[③这句诗的意思是什么?]赏析:这两句诗以夸张之笔描写飞鸟远遁、行人绝迹,表现外部世界(“千山鸟飞绝”写自然界,“万径人踪灭”写人世间)极端寒冷、空寂,毫无生气。
诗人笔下描写的寒冷凄绝的自然环境,是其身处的严酷的政治局面和现实环境的写照。
诗人勾勒的空旷凄寒的背景,营造出清幽寒冷的氛围,为独钓寒江的“孤舟蓑笠翁”蓄势、铺垫,作陪衬。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
[④这句诗的意思是什么?]5赏析:“孤”“独”二字,突出渔翁内心的寂寞孤独和坚毅孤傲。
因为有前两句的蓄势和衬托,后两句蓑笠翁的形象极为突出、鲜明,更加显示出他的孤独情怀和不屈傲骨。
1 ☜2①在欢快热烈的爆竹声中,人们送走了一年,迎来了新的一年。
迎着和煦的春风,人们开怀畅饮屠苏酒。
3②千家万户都沐浴在旭日的光芒中,家家户户都用新春联换下了旧春联。
4③层层群山中的鸟儿都已经飞尽,看不到一点儿影子;所有的路上都看不到行人的一丝踪迹。
5④江面上的一只孤舟上,一个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁正独自在大雪纷飞中持竿垂钓。
1.导读《元日》,让学生体会诗人在这首诗中所寄托的自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。
2.了解诗句的主要意思。
3.正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵全诗。
《元日》的挂图。
一激发情趣,导入新课1.同学们一定很盼望过年吧?春节一到,我们就可以穿上漂亮的新衣服,吃上各种各样的美食。
2019-2020学年度苏教版语文四年级上册第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》习题精选八十三
填空
我可以给“径”字换上______偏旁，变成______字，组词______。我可以给“踪”字换上______偏旁，变成______字，组词______。我可以给“孤”字去掉______偏旁，变成______字，组词______。
①“乞巧”是在农历______，即______，传说那天是______鹊桥相会的日子。
②“七夕今宵看碧霄”中读音相同的两个字分别是______和______，意思分别是______、______。
③诗中写出乞巧人多和红丝多的词语分别是______和______，表达了______的追求。
根据自己的理解，简单地写写诗句的大意。
①独钓寒江雪②千山鸟飞绝
【答案】：
【解析】：
读古诗《元日》，根据意思写诗句。
在爆竹声中人们迎来了除旧布新的元日，春风开始把温暖吹进屋舍院落之中。
______
【答案】：
【解析】：
阅读古诗，完成练习。
元日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
《元日》的作者是______代文学家______。
【答案】：无
【解析】：
查阅工具书，写出下列字词的意思。
①元日：______
②屠苏：______
③瞳瞳：______
④欲：______
⑤异乡：______
⑥倍：______
【答案】：
【解析】：
读《元日》，填空：
诗的第一句“爆竹声中一岁除”与第四句“总把新桃换旧符”能动脑筋改成一幅对联吗？
【答案】：
【解析】：
解释下列诗句的意思。
苏教版四年级语文上册《25、古诗两首》课件
编辑课件
20
诗句解读
一、环境——寒冷凄凉
1.“绝”和“灭”，凄凉的程度——所有的山，所有的路都
被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔 翁，再也没有别的生命！
2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？ 热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝”、 “灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。
编辑课件
22
三、精神——顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里， 没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在 家中取暖，偏要出来钓鱼呢？
（根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ）
2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有 被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁 身上你看到了一种什么精神？
姜堰区兴泰中心小学 李社林
编辑课件
1
符总 日千 苏春 除爆
。把 ，门 。风 ，竹 （ 新 万 送 声安 宋 桃 户 暖 中石 ） 换 曈 入 一王 旧曈屠岁
编辑课件
2
我会读
爆 （bào） （爆竹） 屠 （tú） （屠苏） 曈 （tóng）（曈曈） 换（huàn）（转换）
符 （fú） （新符）
编辑课件
（顽强不屈、坚韧不拔、毫无畏惧）
编辑课件
23
抒情方式
• 借景抒情
• 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什 么这么说呢？
（答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元 和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救 民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬 到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无 权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又 无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗， 就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处 的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自 然流露，是他身处逆境而编顽辑强课件不屈的精神的再现。） 24
苏教版四年级上册语文第25课 古诗两首(教案)
苏教版语文四年级上册第25课《古诗两首》1课时教学设计课题《古诗两首》单元第七单元学科语文年级四年级学习目标一、知识与技能1.会写“爆、符、屠、孤”4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首诗。
3.感悟诗歌内容，想象诗歌描述的画面，体会作者思想感情。
二、过程与方法在读和思的基础上回顾运用学古诗的方法。
三、情感态度和价值观借景寓情言志，体会诗人的情怀。
重点正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
理解诗句的意思，学会欣赏古诗，积累古诗名句。
难点联系诗作背景，观察课文插图，感悟诗人的情怀。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、展示古诗，导入新课1.师：有谁知道“唐宋八大家”？（出示第2张幻灯片）师：他们在文学创作上都有很高的造诣，今天我们来学习其中的两位—王安石和柳宗元的佳作。
2.板书题目（演示第3张幻灯片）学生议论回答韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏东坡王安石曾巩苏辙读课题《古诗两首》《元日》拓宽学生知识面为本课内容学习做好相关准备。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课二、学习《元日》1.听课件朗读，生轻声跟读，注意划分停顿。
（演示第4张幻灯片）爆竹声中/一岁除/，春风送暖/入屠苏。
千门万户/瞳瞳日，总把新桃/换旧符。
2.学习生字。
（出示第5张幻灯片）课件出示“爆竹（bào）；屠苏：（tú）桃符，（fú）”。
3.师指导学生朗读诗，要求：读正确、流利。
4.生自由朗读，用自己喜欢的方式多读几遍，初步感知这首诗。
5.指名朗读，师生评价。
（二）知作者1.介绍王安石。
（出示第6张幻灯片）王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
主要作品有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。
2.了解写作背景。
（出示第7张幻灯片）此诗作于作者初拜相而始行己之新政时。
1067年宋神宗继位，起用王安石为江宁知府，旋即诏为翰林学士兼侍讲，为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，神宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。
2018-2019学年苏教版语文四年级上册 25古诗两首
1古 诗 两 首元 日爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
[①这句诗的意思是什么?]2赏析:这两句选取了两样富有代表性的事物——爆竹、屠苏酒,昭示春节的来临和喜庆祥和的气氛。
“除”和“入”二字用得好,体现了除旧迎新、春暖人间的气象。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
[②这句诗的意思是什么?]3赏析:这两句紧承上文,描写新年初始的明媚春光和人们的活动。
新桃符换旧桃符的习俗在这里有着特别的寓意——社会应该更新,陈旧的东西应该除掉,国家应该推行新政。
4江 雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。
[③这句诗的意思是什么?]赏析:这两句诗以夸张之笔描写飞鸟远遁、行人绝迹,表现外部世界(“千山鸟飞绝”写自然界,“万径人踪灭”写人世间)极端寒冷、空寂,毫无生气。
诗人笔下描写的寒冷凄绝的自然环境,是其身处的严酷的政治局面和现实环境的写照。
诗人勾勒的空旷凄寒的背景,营造出清幽寒冷的氛围,为独钓寒江的“孤舟蓑笠翁”蓄势、铺垫,作陪衬。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
[④这句诗的意思是什么?]5赏析:“孤”“独”二字,突出渔翁内心的寂寞孤独和坚毅孤傲。
因为有前两句的蓄势和衬托,后两句蓑笠翁的形象极为突出、鲜明,更加显示出他的孤独情怀和不屈傲骨。
1☜ 2①在欢快热烈的爆竹声中,人们送走了一年,迎来了新的一年。
迎着和煦的春风,人们开怀畅饮屠苏酒。
3②千家万户都沐浴在旭日的光芒中,家家户户都用新春联换下了旧春联。
4③层层群山中的鸟儿都已经飞尽,看不到一点儿影子;所有的路上都看不到行人的一丝踪迹。
5④江面上的一只孤舟上,一个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁正独自在大雪纷飞中持竿垂钓。
1.导读《元日》,让学生体会诗人在这首诗中所寄托的自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。
2.了解诗句的主要意思。
3.正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵全诗。
《元日》的挂图。
一激发情趣,导入新课1.同学们一定很盼望过年吧?春节一到,我们就可以穿上漂亮的新衣服,吃上各种各样的美食。
苏教版语文四年级上册 25.古诗两首(相关资料)
王安石介绍
王安石：(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫，晚号半山。
抚州临川(今属江西)人。
仁宗庆历进士。
嘉祐三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。
神宗熙宁二年(1069)任参知政事。
次年任宰相，依靠神宗实行变法。
并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。
因保守派反对，新法遭到阻碍。
熙宁七年辞退。
次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公。
卒谥文。
列宁曾称他为“中国十一世纪时的改革家”。
他工散文，是“唐宋八大家”之一。
亦工诗，成就更在散文之上。
其词风格独特，洗净五代铅华，开启豪放派的先声。
有辑本《临川先生歌曲》。
他强调“权时之变”，反对因循保守，是中国十一世纪的改革家。
他主张“绝求正所以经世务”，设置专局，使子与门人纂修各经新义，以为诵习的定本。
《诗》、《书》、《周官》三经新义最为重要，《周官新义》尤能阐发新政理论。
他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。
散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家”之一。
诗歌遒劲清新。
词虽不多而风格高峻，《桂枝画•金陵怀古》颇有名。
所著《字说》、《钟山目录》等，多已散佚。
今存《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周官新义》残卷、《老子注》若干条。
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