人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案设计
人音版 四年级上册音乐教案-7《幸福拍手歌》
四年级音乐《幸福拍手歌》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过学唱歌曲来感受什么是幸福。
2.过程与方法：学会演唱歌曲以及用恰当的肢体语言来表达歌曲的幸福。
3.知识与技能：培养学生欣赏音乐及表达音乐的能力。
二、教学重难点：学会演唱歌曲及小附点节奏的学习。
三、教学过程：（一）导入1.全体同学起立，播放歌曲《郊游》，跟老师一起律动，集中学生注意力，活跃课堂气氛。
2.师：“今天的课堂上，老师给大家带来几位新朋友，咱们一起来看看他们都是谁。
”播放图片，学生回答：大象、小朋友、马。
3.师：“第一位是大象，大象体态很笨重，它走路有什么特点？”生：“缓慢。
”带领学生读四分音符的节奏。
4.师：“第二位是跟你们年龄差不多大的小朋友，你们平时都是用怎样的速度走进班级的？”学生表现走路形态并回答，速度比大象快一点儿。
老师带领学生读八分音符的节奏。
5.师：“第三位是马，马走路有什么特点？”生：“速度快。
”带领学生学习并读准小附点节奏。
（二）新课讲授1.师：“介绍完这几个新朋友之后，下面老师有个问题，你觉得什么是幸福？”生答。
2.师：“你感觉到幸福的时候都会做什么？”生答3.师：“下面咱们一起来看看日本的小朋友，当他们幸福的时候都会做什么”。
播放歌曲，学生初次感受音乐情绪。
4.师：“谁能告诉老师，当日本的小朋友感觉到幸福的时候都会做什么”？答：拍手、跺脚、挤眼儿、拍肩等。
5.师：“咱们刚才认识的新朋友之中，有一位朋友也觉得非常幸福，因为这首歌的节奏跟它走路的节奏差不多，它是哪位朋友”？答：马。
师：“下面咱们就跟随小马的脚步，一起再来听一听这首歌，同学们轻声跟着哼唱。
”6.教师提问，这是一首什么拍子的歌曲？答：4/4拍。
解释4/4拍的含义以及强弱规律。
讲歌曲的弱起节奏及反复记号。
7.教师示范第一段，按节奏读歌词，剩下的几段找学生按节奏读，其他人作出相应的动作。
8.全体起立，教师带领学生一起演唱歌曲。
9.教师提问：“日本小朋友觉得幸福的时候会拍手、跺脚、挤眼、拍肩，当你觉得幸福的时候你会做什么动作”？学生回答：“跳一跳、跑一跑、转转圈”。
人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》表格式教案
四、导入新课：生日那天那么快乐，大家、听录音范唱，随节奏动一动
2、听录音范唱,用打击乐器伴奏
3、听老师范唱
4、跟读歌词（强拍处、连续附点处夸张）
5、分句模唱
6、齐唱
7、不同形式演唱
六、我的创造
1、看课本插图。讲解：新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人在见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省阑屿原著居民见面时背靠背擦两下，喊一声锅盖；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；我们中国传统礼节则是抱拳作揖。
2、将这些有趣的礼节性动作填入歌中演唱并表演。
3、大家互相汇报自己知道的另外的礼节，并运用到歌曲当中去
4、随《幸福拍手歌》做游戏P26
七、小结
作业设计
板书设计
幸福拍手歌
教学内容
教材版本
苏少版
教案属性
共3课时第3课时
课型
新授
教学目标
用活泼的情绪演唱《幸福拍手歌》，能在前奏后准确地接唱弱起小节；能较准确地唱出连续的附点节奏。能积极地参加音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
教学重点
歌曲中的弱起小节
教学难点
弱起小节
教学准备
磁带
教学过程
修注栏
一、组织教学
二、师生问好
《幸福拍手歌》教案与反思
一、教案名称：《幸福拍手歌》教案二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受歌曲的欢快节奏，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生用动作表现歌曲，提高学生的节奏感和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生积极向上的生活态度，增强集体荣誉感。
五、教学重点与难点：重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和动作。
难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身活动，引导学生进入音乐课堂。
2. 向学生介绍今天的歌曲《幸福拍手歌》。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师播放《幸福拍手歌》音频，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
2. 教师带领学生一起唱歌曲，引导学生学会歌词。
3. 教师讲解歌曲中的节奏变化，让学生跟随音乐做相应的动作。
三、动作练习（5分钟）1. 教师示范动作，引导学生跟随歌曲练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 全体学生集体练习，提高动作的协调性。
四、歌曲展示（3分钟）1. 邀请部分学生上台展示学习成果。
2. 全体学生一起表演《幸福拍手歌》。
五、课堂小结（2分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和动作。
2. 鼓励学生在生活中积极向上，用歌声传递幸福。
教学反思：但在教学过程中，发现部分学生对歌曲中的节奏变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
可以尝试引入更多欢快的歌曲，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的乐趣，培养音乐素养。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师介绍类似的欢快歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生课后自行学习。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐节等，展示自己的才艺。
七、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，练习《幸福拍手歌》的歌唱和动作，家长可在旁指导。
2. 家长可在群里分享孩子的练习视频，互相鼓励和学习。
八、课程评价（课堂评价）1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，对表现优秀的学生给予表扬。
一年级音乐公开课教案《幸福拍手歌》教学设计及反思
一、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和幸福。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的学习。
2. 音乐的基本知识和技能的讲解。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的学唱和音乐的基本知识和技能的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏和音高的准确性。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：教师通过简单的音乐游戏，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《幸福拍手歌》的背景和作者，引导学生了解歌曲的意义。
3. 歌曲教学：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的节奏和音高。
4. 音乐知识讲解：教师讲解音乐的基本知识和技能，如节奏、音阶等。
5. 音乐欣赏：教师播放其他优秀的音乐作品，让学生感受和欣赏音乐的美。
6. 课堂练习：学生进行分组练习，教师巡回指导。
7. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
8. 布置作业：教师布置相关的音乐作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《幸福拍手歌》的掌握程度，包括节奏、音高和情感表达。
3. 音乐知识测试：通过测试了解学生对音乐基本知识和技能的掌握情况。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的表演能力。
2. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
八、教学资源1. 教材：《幸福拍手歌》及相关音乐教材。
幸福拍手歌(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍手节奏练习。这个练习将演示四分音符和八分音符的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拍手节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握《幸福拍手歌》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。教师需引导学生反复练习，确保学生熟练掌握。
-节奏感知：通过拍手、舞蹈等动作，让学生感受和表现四分音符和八分音符的节奏，培养他们的节奏感。
-团队协作：培养学生集体合作完成歌曲表演的能力，强化团队协作意识。
举例：
-在学唱过程中，重点关注学生是否能准确唱出旋律，避免出现跑调现象；
2.培养音乐表现与创作能力，运用拍手、舞蹈等形式表现歌曲节奏，激发学生的创造力；
3.提升音乐审美与评价能力，学会欣赏和评价音乐作品，培养审美情趣；
4.培养团队协作与沟通能力，通过集体合作完成歌曲表演，增强学生团队协作精神；
5.培养文化理解与传承意识，了解歌曲背后的文化内涵，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
-团队协作：如何让学生在集体合作中发挥个人优势，同时保持整体表演的和谐，是教学难点之一。
举例：
-在讲解节奏时，可以使用具体的手势和动作，帮助学生理解和记忆四分音符和八分音符的节奏；
-在歌曲表演环节，针对学生的节奏不稳定、动作不协调等问题，可以分解动作，逐一进行指导；
-在团队协作方面，教师可以设置小组竞赛，鼓励学生互相帮助、互相学习，提高团队协作能力。
歌曲《幸福拍手歌》教案
歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和表现力。
3. 通过歌曲的学习，帮助学生理解幸福的概念，培养学生的幸福感和乐观态度。
二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的表演和演唱技巧。
三、教学重点1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律的学习。
2. 歌曲的节奏和拍子的掌握。
3. 歌曲的表演和演唱技巧的运用。
四、教学难点1. 歌曲的高音部分的演唱。
2. 歌曲的节奏和拍子的准确掌握。
3. 歌曲的表演和演唱技巧的提升。
五、教学方法1. 示范法：教师先行示范歌曲的歌唱和表演，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和拍子。
3. 互动法：学生之间进行分组练习，相互纠正和指导，提高演唱和表演能力。
4. 创编法：学生根据歌曲的旋律和节奏，进行创造性的表演和演唱。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌谱、音乐播放设备、教学音响设备。
2. 教学场地：音乐教室或教学场所，宽敞enough for students to move around and clap.3. 教学道具：拍手道具（如小手拍、塑料拍手等）。
七、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入歌曲《幸福拍手歌》，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 教学歌词：教师引导学生跟唱歌曲的歌词，注意发音和音准。
3. 教学旋律：教师示范歌曲的旋律，引导学生跟唱，注意音高和节奏。
4. 练习节奏：教师教授歌曲的节奏和拍子，学生跟随练习，加强节奏感。
5. 演唱技巧：教师教授演唱技巧，如呼吸控制、声音投射等，学生跟随练习。
6. 整体演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
7. 分组演唱：学生分组进行演唱，相互评价和指导，提高演唱水平。
八、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注歌词、旋律、节奏和演唱技巧的掌握情况。
《幸福拍手歌》音乐教案
《幸福拍手歌》音乐教案教学目标：1能用自信、自然，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2能准确的演唱连续的附点八分节奏。
3能感受音乐作品欢快的情绪，并能够用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教学重点：能自信、自然，有表情的演唱《幸福拍手歌》，并能感受作品欢快的情绪。
教学难点：连续附点节奏演唱的掌握。
教学教具：电钢琴、PPT、打击乐器、卡片一、组织教学、课前律动二、导入1复习歌曲《时间像小马车》2师: 时间的小马车载着两个好朋友来到了我们的音乐课堂，想知道是谁吗？我们来看看吧！3生：（）4师：小狗和小猪他们今天是来分享幸福的，我们来看看他们的幸福什么？5师：同学们你们的幸福是什么？哪位同学来分享下？6生：（）7师：小朋友们原来有那么多快乐、幸福的事情，当你们感到快乐、幸福的时候你会用什么样的方式来表达呢？游戏：如果感到幸福的话你会做什么？教师走到一名学生面前,用以上节奏提问学生,要求学生用动作回答教师的提问。
游戏最后扩展到学生互相提问回答。
3师：在玩游戏的过程中，老师要提一点要求，请同学们认真模仿老师的动作以及节奏，诶！这就要考考看哪位同学的观察能力最好啦！（1）出示节奏X X X X X X X X X X X（2）用节奏说出：如果感到幸福的话你会做什么？生：（）5师: 特别棒，看来我们班的同学节奏还是非常不错的。
6师：刚刚我们练习的X X 这个节奏就叫做附点八分音符。
三、歌曲新授1师: 有一首歌曲从头到尾都贯穿了这样一种节奏，这样的歌曲你们想不想听一下2.师：歌曲听完了老师想问下，这首歌曲给你们的感受是怎样的？3生：（）4．总结：歌曲的节奏感是不是特别的强，而且很欢快。
9师：同学们真棒!下面，让我们再来听一下歌曲，看歌里面的小朋友是怎样表达幸福的呢？小朋友们可要仔细听歌词哦。
10生：（）11师：每个人都会用不同的方式来表达自己的幸福，而歌曲当中的小朋友会用拍手拍肩、跺脚、握手的方式来传递幸福，这么好听的幸福歌曲，你们想不想学呢（t展示）这就是我们今天要学习的歌曲《幸福拍手歌》。
《幸福拍手歌》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《幸福拍手歌》教案与反思课时：1课时年级：一年级学科：音乐编写人：[你的名字]二、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 通过音乐教育，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
难点：理解歌词的意义，并能在集体中积极参与拍手活动。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
五、教学过程1. 导入：教师以快乐的手势和表情，引导学生一起拍手，进入音乐课堂。
2. 教学新歌：教师示范《幸福拍手歌》，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。
4. 集体表演：各小组轮流进行集体表演，展示学习成果。
5. 歌词解释：教师讲解歌词的意义，引导学生理解。
6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调拍手活动的快乐和团队精神。
7. 课后反思：教师填写课后反思表，对教学效果进行评价。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《幸福拍手歌》，并理解歌词的意义。
2. 学生能在集体中积极参与拍手活动，表现出团队合作意识和集体荣誉感。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动。
七、教学拓展1. 邀请家长参加课堂表演，增进家校互动。
2. 组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识。
3. 开展音乐主题班会，让学生在班级中分享音乐心得。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能感受到音乐的快乐。
2. 注重培养学生的团队合作精神，避免个人英雄主义。
3. 教学中注意安全，避免学生在拍手活动中受伤。
九、教学资源1. 教学课件：《幸福拍手歌》歌词、图片等。
2. 教学乐器：拍手鼓、小号为等。
3. 教学场地：教室、音乐厅等。
《幸福拍手歌》教案
《幸福拍手歌》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受歌曲欢快的节奏和旋律，能够跟随音乐做出相应的动作。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 引导幼儿体验幸福感，学会分享快乐。
二、教学重难点：1. 重点：感受歌曲欢快的节奏和旋律，能够跟随音乐做出相应的动作。
2. 难点：培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
三、教学准备：1. 经验准备：幼儿已经学过一些简单的儿歌和舞蹈动作。
2. 物质准备：《幸福拍手歌》音乐、音响设备、打击乐器（如鼓、沙锤等）。
四、教学过程：1. 导入- 教师播放《幸福拍手歌》音乐，引导幼儿感受歌曲的欢快氛围。
- 教师与幼儿一起做简单的热身运动，如摇头、耸肩、扭腰等。
2. 展开- 教师教唱歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿跟着音乐一起唱歌。
- 教师引导幼儿根据歌词内容，设计相应的动作，如拍手、跺脚、拍肩等。
- 幼儿分成小组，进行歌曲表演比赛，看哪个小组表现得最好。
3. 结束- 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，如学会了唱《幸福拍手歌》、体验了幸福感等。
- 教师与幼儿一起做放松运动，如深呼吸、伸展手臂等。
五、教学延伸：1. 在幼儿园的音乐活动中，播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟着音乐一起唱歌和做动作。
2. 鼓励幼儿回家后，与家人一起分享《幸福拍手歌》，并教家人一起唱和做动作。
3. 与家长合作，让幼儿在家庭聚会或其他场合表演《幸福拍手歌》，增强幼儿的自信心和表现力。
六、注意事项：1. 教学过程中要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 教学内容要适合幼儿的年龄特点和发展水平，避免过于复杂或简单。
3. 教学氛围要轻松愉快，让幼儿在快乐中学习和成长。
歌曲《幸福拍手歌》教案
歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和幸福。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过拍手、跺脚等身体动作，体验音乐的节奏和韵律。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和韵律，以及如何通过身体动作来表现。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，宽敞的空间以便学生进行身体动作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、意义以及歌曲中的节奏和韵律。
3. 学习：学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和韵律。
4. 实践：学生分组，每组选择一种身体动作（如拍手、跺脚等），用动作表现歌曲的节奏和韵律。
5. 展示：每组学生展示自己的动作，其他学生进行评价。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《幸福拍手歌》。
2. 学生能够通过身体动作准确地表现歌曲的节奏和韵律。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学拓展：1. 教师引导学生尝试用其他身体动作来表现歌曲《幸福拍手歌》的节奏和韵律，如跳跃、旋转等。
2. 学生分组，每组创作一段舞蹈动作，将歌曲《幸福拍手歌》融入其中，展示小组合作成果。
七、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，表达对音乐的热爱。
八、课后作业：1. 学生回家后，练习唱歌曲《幸福拍手歌》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子录制一段唱歌曲《幸福拍手歌》的视频，下节课分享给同学。
九、教学反思：2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
十、课程设计理念：1. 本节课以歌曲《幸福拍手歌》为载体，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2. 注重培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的鉴赏能力和表现能力。
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《幸福拍手歌》教学设计
一、教学内容：
学唱《幸福拍手歌》
二、教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、幼儿能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4. 通过创编第2、3、4段歌词，激发幼儿的创造力。
三、教学重点：
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字
四、教学难点：
感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备：多媒体课件 PPT 钢琴黑板
六、教学过程
一、导入
1.组织教学，师生问好歌
2、看多媒体，用课件出示（漂亮的草地，上面有花、树、房子、蓝天白云 .小鸟）听欢快的音乐，跟老师一起来跳律动操。
（设计意图：用欢快歌曲将幼儿的积极性先调动起来，孩子跟老师一起来做律动操，既有节奏又能带动气氛）。
3、课件转到一副图画，是一架直升飞机。
老师讲故事：小朋友们，今天我要带你们去一个叫哈哈岛的地方玩。
可是这个岛有个规矩，就是你必须学会敲门的节奏，不然就不让你们上直升飞机，哈哈岛的大门你们也就敲不开哦.
（设计意图：孩子在律动结束后还处于兴奋当中，这时的纪律最难把握，用一个故事能将他们的注意力马上集中起来，并且能提起他们的兴趣，从而下一步教学就会比较容易切入。
）
4、跟老师来练习敲门的节奏：×．×│×．××．××．××．×│× 0 0‖
（设计意图：在游戏中促进学生之间的交流，为本课难点在教学前做准备。
）
二、在游戏中学习，在音乐中感受
1、课件转到哈哈岛的画面。
老师：小朋友们
通过刚才我们的努力，掌握了敲门的节奏，
现在我们终于来到了传说中的哈哈岛。
你们
看，哈哈岛的小朋友在欢迎我们，还要给我们
唱首他们自己的歌呢，我们听听看。
2、播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》。
（边听边做动作）
3、再次聆听歌曲：我刚才看到有好多小朋友跟着幸福岛的人民在一起唱，这也是我们在哈哈岛游玩的另一个要求，必须要学会这首幸福岛国歌，大家有没有信心？那这一遍我们跟着岛上的朋友们再学一遍，小朋友们可以小声哼唱。
（设计意图：鼓励孩子对自己充满信心，并且在哼唱中熟悉旋律、歌词，调动他们的积极性。
）
4、大家有没有发现这首歌曲里有一句的节奏我们好象在哪里听过？那我们再来学习一遍，把敲门的节奏运用到歌曲当中来。
（通过前面对这个节奏的练习，掌握了这首歌曲的难点。
）
5、老师刚才看了一遍，小朋友们真是聪明极了，这么快就学会了难点。
你们看，哈哈岛的朋友们在邀我们跟他们一起游戏呢。
（孩子站起来跟着音乐一起边唱边做动作。
）
三、开创思维、集体创编
1、小朋友们，刚才在你们与岛上的朋友一起歌唱的时候，幸福岛的国王把我叫去了，他给我教了一个舞蹈，让你们跟我一起来跳一跳。
幸福岛的人们团结友爱，互相帮助，他们为什么幸福呢，就是因为他们总是把快乐与别人一起分享，于是一份快乐就变成了许多的快乐。
现在我们就来一起跳一跳哈哈岛人们经常跳的舞蹈。
（设计意图：舞蹈动作的设计有转身向一个方向，为前方同学捶捶背，揉揉肩等等，让学生们在快乐的舞蹈中传递自己快乐的情绪。
）
2、老师相信，每个人表现幸福快乐的方式都会不一样，刚才我们看到的是哈哈岛的朋友表现快乐幸福的方式。
那么你们还能想出什么方式来表达呢，大家一起动动脑。
（设计意图：分组创编歌词，并能把自己创编的歌词填到歌曲旋律当中，能够演唱并带着大家一起表演。
老师予以表扬及肯定，使学生能感受到集体的荣誉及成功的喜悦。
）
四、总结
今天我们哈哈岛的游玩就要结束了，你们感受到幸福跟快乐了吗？老师今天也特别的快乐，我也希望以后我们每一天都能这么快乐幸福。
刚才听到小朋友们的创编真棒，我的脑海中也出现了一些歌词，那么接下来就老师来唱，你们来表演好吗？请大家举起双手，跟我一起来。
创编歌词：
生：
如果感到幸福你就（点点头）
如果感到幸福你就（拍拍手），
如果感到幸福你就（搭搭肩），
如果感到幸福你就（扭一扭），
如果感到幸福你就（跺跺脚），
如果感到幸福你就（哈哈笑），师：
如果幸福的话一起说声再见吧，
那么大家都一起说再见。
好了，小朋友们，拜拜喽！！。