2010-2011语文高考最新小说阅读专项训练[1]
A林冲大丈夫的身份。 林冲大丈夫的身份。 林冲大丈夫的身份 B指的是林冲的能屈能伸的大丈夫性格。 指的是林冲的能屈能伸的大丈夫性格。 指的是林冲的能屈能伸的大丈夫性格 C指林冲的英雄形象。 指林冲的英雄形象。 指林冲的英雄形象
3．差拨是一个什么样的人？ ．差拨是一个什么样的人？
正确：差拨是一个利用职权榨取钱财的势利小人。 正确：差拨是一个利用职权榨取钱财的势利小人。 A、差拨是一个贪财可恶，见钱眼开，假模假样、表 、差拨是一个贪财可恶，见钱眼开，假模假样、 里不一的人。 里不一的人。 B、差拨是一个见钱眼开，假公济私、欺软怕硬 、差拨是一个见钱眼开，假公济私、 的市井小人。 的市井小人。 C、差拨是一个见钱眼开，立场不坚定，贪赃枉法 、差拨是一个见钱眼开，立场不坚定， 的人。 的人。 D、差拨是一个虚荣、贪财、欺负老实人的人。 、差拨是一个虚荣、贪财、欺负老实人的人。 E、差拨是一个贪图富贵的人，只看中势力的人。 、差拨是一个贪图富贵的人，只看中势力的人。
3．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么 差拨是一个什么样的人？
表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分 表现手法刻画这个人物？请简要分析。（ 分） 。（
• 差拨是一个贪财可恶，见钱眼开，假模假样、表 差拨是一个贪财可恶，见钱眼开，假模假样、 里不一的人。 里不一的人。差拨必须要银子才能免除杀威棒刑 否则就让人“求生不得，求死不能” 罚，否则就让人“求生不得，求死不能”，说明 他贪财可恶，见钱眼开。 他贪财可恶，见钱眼开。而在林冲给差拨银子前 差拨对林冲的态度，表现出他的假模假样。 后，差拨对林冲的态度，表现出他的假模假样。 差拨有多处照顾林冲更能体现差拨的表里不一， 差拨有多处照顾林冲更能体现差拨的表里不一， 假模假样，见钱眼开。 假模假样，见钱眼开。 • 运用了前后对比的手法，林冲再给差拨银子前后， 运用了前后对比的手法，林冲再给差拨银子前后， 差拨对他的态度转变之大。 差拨对他的态度转变之大。
2．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的 ．小说第一段写林冲刚到牢营， 情况，这样写有什么作用？请简要分析。（ 。（6分 情况，这样写有什么作用？请简要分析。（ 分） A用牢营犯人的口，侧面描写出管营、差拨等人相互 用牢营犯人的口，侧面描写出管营、 用牢营犯人的口 勾结、欺压犯人的事实， 勾结、欺压犯人的事实，能够形象的反映出牢营的 黑暗现实。 黑暗现实。 B以犯人的身份向林冲介绍牢营的情况，侧面描写出差 以犯人的身份向林冲介绍牢营的情况， 以犯人的身份向林冲介绍牢营的情况 管营等人对犯人欺压、 拨、管营等人对犯人欺压、打骂以及他们贪图钱财的 黑暗现象。 黑暗现象。 C为下文做铺垫，与后文的差拨大骂林冲及后来的照 为下文做铺垫， 为下文做铺垫 顾相照应。 顾相照应。 D为下文做铺垫，引出下文。 为下文做铺垫，引出下文。 为下文做铺垫
3．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么 差拨是一个什么样的人？
表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分 表现手法刻画这个人物？请简要分析。（ 分） 。（ • 差拨是一个 差拨是一个~~~~~~~~~~~~~~~人。 人 • 作者采用了~~~~~表现手法刻画了差拨这 表现手法刻画了差拨这 作者采用了 个人物。 个人物。 • 作者采用的 作者采用的~~~~手法主要表现 手法主要表现~~~~~~上； 手法主要表现 上 • 如~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~。 。
3．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么 差拨是一个什么样的人？
表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分 表现手法刻画这个人物？请简要分析。（ 分） 。（
• 差拨是一个贪财可恶，见钱眼开，假模假样、表 差拨是一个贪财可恶，见钱眼开，假模假样、 里不一的人。 里不一的人。差拨必须要银子才能免除杀威棒刑 否则就让人“求生不得，求死不能” 罚，否则就让人“求生不得，求死不能”，说明 他贪财可恶，见钱眼开。 他贪财可恶，见钱眼开。而在林冲给差拨银子前 差拨对林冲的态度，表现出他的假模假样。 后，差拨对林冲的态度，表现出他的假模假样。 差拨有多处照顾林冲更能体现差拨的表里不一， 差拨有多处照顾林冲更能体现差拨的表里不一， 假模假样，见钱眼开。 假模假样，见钱眼开。 • 运用了前后对比的手法，林冲再给差拨银子前后， 运用了前后对比的手法，林冲再给差拨银子前后， 差拨对他的态度转变之大。 差拨对他的态度转变之大。
答案： 18（4分）作用：营造忧伤、压抑的 氛围，渲染"我"孤独、烦闷的心情。 （选择2点） 19 （3分）①显示人物的情态。 ②表 示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映"我"的情 感和心理变化。 20（3分） 永远随身带着一点老家的 气息。
21. （5分）看法一：以"魔盒"为题更合适。 理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿 全文；③形象生动，具有象征意味。（吸引读者、 线索、象征性，联系“合欢树”“小鸟，你好”。） 看法二：以"贝格斯太太"为题更合适。理由： ①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人 物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能 紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。 22、人物形象：22（5分）. ①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。 ③观察敏锐，对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，
陪着笑脸告道”这句话， 陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣 叹评点道： 虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。 叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。” 依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林 依据小说内容，探究“亦实是林冲身份” 冲的哪一种身份， 冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心 。（8分 理。（ 分）
• 表明林冲教头的身份。他隐忍、冷静的性 表明林冲教头的身份。他隐忍、 不冲动，不感情用事，只用理智克制， 格，不冲动，不感情用事，只用理智克制， 不轻易动怒的性格，表现了他想安定， 不轻易动怒的性格，表现了他想安定，不 愿意再动荡，惹是生非，逆来顺受， 愿意再动荡，惹是生非，逆来顺受，不反 抗的心理，只想要尽早服完刑， 抗的心理，只想要尽早服完刑，早日归家 的心情。 的心情。
• 我觉得是指林冲禁军教头的身份。大家 我觉得是指林冲禁军教头的身份。 都知道林冲是枪棒教头， 都知道林冲是枪棒教头，可以说身份地 位并不低，而且在当时的社会情况下， 位并不低，而且在当时的社会情况下， 官场上的人大都有自己为人处世的一些 方法，文章中，林冲待他发作过了， 方法，文章中，林冲待他发作过了，去 取钱予他，陪着笑脸说话， 取钱予他，陪着笑脸说话，无疑是一种 圆滑的表现，表现了林冲能隐忍， 圆滑的表现，表现了林冲能隐忍，识时 务的性格，同时表现了林冲“ 务的性格，同时表现了林冲“人在屋檐 不得不低头”的状况及心理， 下，不得不低头”的状况及心理，在当 时情况下，这无疑是一种明智的表现。 时情况下，这无疑是一种明智的表现。
小说阅读训练
讲课专用
• 小说阅读考查的角度
(1) 分析人物形象，概括性格特征，理解人物情感， 评析人物作用。 (2) 概括小说情节，分析某情节在小说中的作用。 (3) 分析景物描写的作用，探究小说发生的背景。 (4) 分析小说刻画人物、设置情节、描写环境的手 法，鉴赏其表达效果。 (5) 分析归纳作品的主题思想，探究作者的创作背 景和创作意图，对作品进行个性化的解读。
以物为线索：《项链》：借项链——用项链——丢项 链——赔项链——项链是假的 以人为线索:《陈奂生上城》：陈奂生上城卖油绳以 及他的精神追求---陈奂生车站卖油绳感冒---陈奂生住高级 招待所前后的行为和心理 以事件为线索：《林教头风雪山神庙》：沧州遇救— —酒店密谋——小二生疑——询问实情——买刀寻敌——草 厅交割——酒店沽酒——庙里借宿——真想大白——奋起 杀敌
2、情节概括和分析 情节是人物性格的发展史。没有情节，人物 形象就不会生动。概括小说的情节，一般要有“何 人＋做何事＋何结果”三个主要要素。
3、环境描写的作用： 1．渲染故事气氛。 2．烘托人物形象。 3．推动情节发展。 4．暗示社会环境。 5．深化作品主题。
答题训练
分析题型
09浙江，魔盒 18．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分） （景物描写的作用） 19．指出三处画线词语"似乎"在句中所起的作用。（3分） （词语在不同语境下的含义） 似乎①：______似乎②：_________ 似乎③：______ 20．联系全文，在横线上写一句话，要求连贯、生动，能 揭示主旨。（不超过15字）（概括小说的主旨） 21．有人建议把标题"魔盒"改为"贝格斯太太"，你认为哪 一个合适，谈谈你的看法。（5分）（题目） 22． 赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5 分）(赏析人物形象)
2．小说第一段写林冲刚到牢营，就有 ．小说第一段写林冲刚到牢营，
犯人介绍牢营的情况， 犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作 请简要分析。（ 。（6分 用？请简要分析。（ 分）
这样写有两个作用 1）从内容上来说，巧妙概括介绍牢营黑暗 概括介绍 （1）从内容上来说，巧妙概括介绍牢营黑暗 情况，交代林冲这一人物活动的环境。 林冲这一人物活动的环境 情况，交代林冲这一人物活动的环境。 （2）从结构上来讲，为后面的林冲送钱这一 ）从结构上来讲， 情节发展作铺垫 为林冲后文命运发展制 铺垫， 情节发展作铺垫，为林冲后文命运发展制 波澜。 造悬念，使故事产生波澜 造悬念，使故事产生波澜。
小说阅读 小说的特点 必修只有6篇小说，建议比较阅读， 系统梳理。通过梳理课文，掌握小说的特 点。如怎样刻画人物，分析人物形象（林 黛玉进贾府）、情节冲突怎样设计（林教 头风雪山神庙、装在套子里的人）、环境 描写的作用（边城、祝福、老人与海）。
（一）读法训练 梳理塑造人物形象的方法： 直接描写（外貌、肖像、神态、语言、行动、 心理、细节描写） 间接描写（环境烘托，他人衬托、对比，他 人评价）， 概括人物形象的方法：形容词+人物定位。 评价人物形象的方法：（塑造人物形象的技 巧、反映的社会现实）
高考语文阅读专项训练-小说阅读
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高考语文小说阅读专项训练狼杀(一)刘老汉除了种地，还在西山埋了不少捕兽夹子。
村里很多人都把这当作副业。
只是这两年已很难在西山捕到野猪和狼了，它们差不多都快绝迹了。
这天，刘老汉在山顶意外发现了一只被兽夹困住的小狼。
刘老汉见狼皮已受损，且又是一只幼狼，便一脚踩住小狼的脑袋，抽出随身的匕首，冲小狼的脖子上一抹。
血流尽，刘老汉便蹲下身，三下两下剥了小狼的皮，割断它的两条后腿，清理出两副狼骨。
听说用小狼的腿骨泡烧酒，可疗治经年不愈的风湿性关节炎。
那天晚上，西山上有只母狼整整哀号了一夜。
(二)刘老汉翻身起床，隔壁竹床上的儿子，睡得正香。
他想了想，决定不喊他。
日未出，天未醒，林子里的老鸹子还在叫。
东边山头只有一丝麻麻亮。
刘老汉提着镰刀，踩着露水，深一步，浅一步，径直赶往西山脚的那块油麦地。
他想趁天亮前把地里熟透的麦子收割掉。
山风沁凉，刘老汉站在田埂上紧了紧黑布褂，心想，等把这茬麦子卖了，娃儿明年娶媳妇的钱就不用愁了。
忽然，刘老汉觉得身后有动静，扭头一看，扑面来的竟是一张龇着獠牙的血盆大口!……刘小山起床时，满屋子都是毛茸茸的太阳光了。
昨晚的梦好美咧，他梦见自己跟陆家庄的李晓燕成亲了。
隔壁床是空的，爹已经下地干活了。
起得这么迟，爹肯定要骂我咧!刘小山一骨碌从床上跳下来，飞也似的奔向西山脚的油麦地。
然而，油麦地里没有爹。
刘小山只在田埂边看到爹的镰刀。
地上有斑斑的血迹。
刘小山的头皮噌的一下就麻了。
最后，在山顶的一块苔痕斑驳的石头上，刘小山看到了一个面目全非的头颅。
刘小山抱着头颅号啕大哭，从早上一直哭到晚上，哭到眼泪都干了时，他对头颅说，爹，孩儿一定替你报仇!(三)雾起。
日隐。
天地笼着一抹浑浊的灰白。
一阵腥风扫过，他知道，它来了。
追了它三天三夜。
他已精疲力竭。
本打算找个草窝随便躺一下，但就在这时，它出现了，像幽灵一样无声无息，从峡谷的纵深处，它是一头灰色的母狼，额角一块疤痕，壮硕如小牛。
新高考——语文小说类文本阅读专项训练专项练习及解析
新高考——语文小说类文本阅读专项训练专项练习及解析一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲点灯冷江星娃又升官了！全村人都来贺喜。
母亲却显得分外平静，一如往常，吃罢早饭，扛起锄头就颤巍巍往门外走。
村长说，星娃他妈，这么大喜事，你怎么也得和全村老少爷们庆祝庆祝，怎么说也是咱村出了大人物了！母亲微微一笑，什么大人物，在做娘的眼里儿子永远都只是个孩子！母亲佝偻着腰身，头上已经有隐隐的白发。
辛苦了大半辈子,该颐养天年了，可是庄嫁人不劳动不就等于坐吃等死吗？母亲有自己的逻辑。
星娃六岁的时候得了一场大病，躺在西厢的床上整夜发烧、说胡话。
母亲把煤油灯的光亮调到最小，茫茫暗夜中一星微火，随风摇曳，就像他小小的生命，在艰难的乡村夜晚里苦苦挣扎。
母亲脸上充满了焦虑，整夜都在不停地喃喃祈祷。
天亮后星娃渐渐疾愈，可母亲却累倒了。
大难不死，必有后福。
星娃此后的人生竟然出奇的顺利。
从小学、初中到高中，成绩一直名列前茅。
后来又以全县第一名的成绩考到离家千里的那个大城市。
大学毕业后,星娃分产了政府一个重要部门。
母亲那时就很平静，经常告诫星娃，咱们是农村出来的，不能忘!农民就得脚踏实地。
星娃心不在焉地点着头，脑子里却畅想着光宗耀祖的美好前程。
才工作不到三年，就成为单位最年轻的副处。
星娃的自信心达到了空前的程度。
星娃忙给母亲打电话，让母亲去城里住。
母亲没有答应,理由是你娃还没成家，等成了家有了孩子，我再去。
又过了三年，星娃成了单位最年轻处长。
又娶了局长的千金，可以说是双喜临门。
结婚仪式，母亲坚持不去城里，理由是，要办就得回家来办，让你死去的爸爸也沾沾喜气！星娃拗不过，只好在北京办了一次，又哄着妻子回老家再办一次。
星娃怕母亲俭省，提前汇款给小舅爷，让代为置办一应事务。
母亲这回没有反对，婚礼在老家堂屋前的大院子里举行，邀请了几乎全村所有老少爷们，酒席置办了二十多桌。
当天晚上，道喜的人陆续散去，星娃踉踉跑跄地走进里屋，却看到母亲在父亲的遗像前点亮那盏煤油灯，灯光摇曳，母亲的脸颊上泪光闪闪。
高考语文小说阅读理解(一) 练习及答案
小说环境题一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)归来李大壮心疼。
广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百。
二百块钱哪！冯秋萍知道了，更得心疼！在老家，冯秋萍抠门儿是有名的。
吃不舍得，穿不舍得。
养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天，一家三口一人一只，剩下的卖给来水塘钓鱼的。
他们家的鸭子在水塘里放养，不喂饲料，吃过的都说好。
冯秋萍还不舍得穿。
五年前的一套红秋衣，已经洗得没底色了，除了夏天，一直套在身上。
①车厢里挤满了回东北过年的老乡。
行李架上塞得满满的，从广州出发时，过道上就有站着的了。
李大壮和李强，有座位。
李大壮靠窗，李强挨着过道，父子俩肩挨肩，睡一会儿醒一会儿，谁也不说话。
两年前，年根儿底下，母子俩南下和他会合。
李强在鞋厂做学徒，冯秋萍给食堂择菜洗碗。
一家三口，年在哪儿都是过，省了路费，还有春节加班的额外补贴，挺好的事儿。
没想到，这个元旦刚过，冯秋萍突然肚子疼。
肚子疼她向来不当回事儿。
肚子疼对女人来说还算病吗？她不肯吃药。
忍不住了，买了两盒止疼片。
两盒药吃完，还是疼，疼大发了，冒冷汗珠子，发烧，这才舍得去医院。
去医院的路上，冯秋萍说：“我想回家过年。
”就为她这句话，李大壮安排了这次行程。
火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡。
儿子李强不肯说话。
李大壮知道为什么。
这孩子，还生气呢。
那也没办法。
天下没有卖后悔药的。
他也生气，生自己的气，气自己为什么没早带媳妇去医院。
问题是：生气有用吗？！车过山海关。
蓝天、白雪覆盖的原野，透明的空气，那是白天应有的景象。
现在，外面一片黑暗，他却精神起来，再也睡不着。
瞟了一眼儿子。
李强睡得正香。
毕竟是孩子啊！一家三口，其实最适应广东气候的，就是儿子。
他从来没说过想家的话。
过完年李强肯定要回南方。
李大壮没想好自己回不回去。
临走时，他跟老板说的是活话儿。
他还有退路。
问题是，他还能回去吗？那个城市，让他心疼！火车终于在北站停下时，李大壮的腿，已经有些抬不起来了。
左手拎着包裹，右手提着旅行袋。
高考——语文小说类文本阅读专项训练专项练习附答案
高考——语文小说类文本阅读专项训练专项练习附答案一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
箫之韵梁晓声时下，文化人士的这个协会那个协会，都搬入文化局新盖的机关楼里了，腾出的那些房子，租作酒楼、洗浴中心什么的。
美术家协会的房子由一位五十几岁的副主席承包，改造成了画廊。
前不久，我应友人相邀，前往画廊，赴茶聚，幸会了那位副主席。
他姓谭，留髯，穿唐装，着布鞋，形象特古代。
一隅，有白发翁抚古琴，仙风道骨，其调袅宛。
友人言：“今日谭先生高兴。
”问何故?答曰：“近来售画频频。
”谭先生忽然问我：“怎么不发高论？”我笑道：“听琴。
”谭先生神情郁悒，轻叹一声，正欲开口，有人制止：“万勿再提小穆。
”众人一时默然，各动怀想之容……友人送我归至宾馆。
我忍不住问小穆何人?友人说，谭先生创办画廊之初，公开招聘善箫者，结果一下子就吸引了近百名应聘者，但都难令谭先生满意。
这过程中谭先生收到一封求职信——写信人声明，自己是个只哑不聋的哑巴。
因为都不满意，谭先生就想起了那封信。
即日下午，一个面容清秀的小青年出现在谭先生面前。
谭先生给了他一支笔，两页纸。
先问青年姓甚名谁，何方人氏，青年写出自己的名字“穆小小”，接着写了“保密”二字。
又问师从，笔答“父亲”。
其字娟小，笔画工整。
再问其父艺从何来?似有所讳。
半页纸没写满，谭先生已无心多问，命吹来。
青年唇触之际，箫音悄起。
但觉五声曼妙，缠绵低回，如诉如泣，似怨似慕。
欣录之。
谭先生刚刚创业，急于收回投资，处处精打细算。
对于小穆的薪水，也不例外，月付三百元而已。
每到一小时另付50元。
小穆默然认可。
且要求不论早晚，随传随到。
自用小穆，谭先生的财运，一月旺过一月，却连为小穆定做的一套服装，也从定薪里照单扣钱。
画家画商，凡听过小穆吹箫的，无不大加称赞。
谭先生得意，小穆知足。
两周后，不知从哪儿来了一个修鞋的老头儿，在画廊门旁摆开了摊位。
谭先生命手下捧人。
老头儿作揖打躬，苦苦哀求。
恰逢小穆前来赶场。
语文：2011高考语文阅读专项训练：小说阅读(6)
2011高考语文阅读专项训练:小说阅读（6）1. 阅读下面的文字，完成1～4题。
（18分）幸福一小时奚同发远远地站在那所大学门前，一直给工友神侃这是“我的大学”的杨小一心里怵怵的.舍不得花钱坐公交车的他,足足走了两个多小时才到。
虽然前些日子落了场雪，路面打滑,嘴里哈着白腾腾的雾气，但他的全身都热呼呼的。
其实小一来这座城市主要是想看看自己当年最想上的大学是啥样子。
那所大学是他几年来天南海北打工的精神支柱。
扛了三个月的水泥沙包，在工友们一再请求下，包工头给每人发了50元零用钱。
小一用30元在街头三轮车上买到一件棉衣。
那天下午，他休了半天工，要穿着新衣服去看“我的大学”.那所大学太气派了！那高楼、那道路、那残存些许落雪的绿草坪、那些仍然苍翠的大树，都让小一充满自豪.我的娘啊，这就是“我的大学”！“干什么的？说你呢!"呵斥声把美滋滋算盘着回去如何向工友们炫耀的小一吓了一跳,离大门十来米远保安就冲他喊。
还真负责，瞧，“我的大学”连门口保安都比别的地方负责.毕竟心里有点怵，他磨磨蹭蹭过去，掏出平时自己都不舍得吸的烟递过去，怯怯地说,想进校园看看。
保安乜斜了一眼他手里的烟,并没有接，“哼"了一声，说：“不行,学校是能乱看的？”说了许多好话，最后杨小一不得不郑重地表示：到这座城市打工就是为了能来看看“我的大学”。
保安突然笑出一句：“你的大学？”话说到这儿，小一的脸由红变成青紫.失望至极的他决然转身，仅仅走了两三步，寻思着，就这样走了？不行。
再次面对学校，他发现学校西墙外是农田，突然喜上眉梢。
他要沿校园外墙走一圈。
墙外的农田里有积雪，一踩两脚泥。
他顾不得许多，仰着脖颈，脚尖点地行走，目光贪婪地尽可能伸向一人多高的围墙里面：高耸的教学楼、幽静的小树林……树丛阻挡了视线，小一急匆匆往前小跑,突然发现了围墙上的一个缺口，想都没想，他就从那儿跳了进去.“咚"的一声,躺在地上的小一全身泥水，原来缺口里侧是一片低洼，一滑一摔,疼得他叫出了声。
高考语文 阅读专项训练 小说阅读(1)
2011高考语文阅读专项训练：小说阅读（1）1.阅读文章，回答坚硬的荒原[乌拉圭]何塞·恩里克·罗多坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得连一条皱纹都没有。
凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅似的穹隆下。
荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。
高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。
他的双眼像那荒原和天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。
老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子。
三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切。
犹如那坚硬荒原的品格。
老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。
此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。
”然后将他那战栗的身体放下。
那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。
“爹，”孩子抽泣着，“到处都是光秃秃的，硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃。
”又是下冰雹似的声音。
他抬起一只脚，放在那孩子软弱无力的脖予上。
可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石头上磨刀。
如此过了许久，许久，那孩子终于在岩石上开出了一个骷髅大小的坑穴。
然后又啃啊，啃啊，带着微弱的呻吟。
可怜的孩子在老人脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。
当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。
谁若是亲临其境，会越发心痛，因为那孩子，依然是孩子，却已是满头白发。
老人用脚把他踢到一边，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖着目睹了全部经过。
“给种子攒土。
”老人对他说。
“爹，”孩子怯生生地问道，“哪里有土啊？”“风里有，把风里的土攒起来。
”老人回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开，孩子迎着风，用舌头和喉咙将风中飘扬的尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。
又过了许久，许久，老人冷若冰霜，纹丝不动地站在荒原上。
高考语文总复习练习专题小说阅读训练一
训练一情节结构分析练前提醒高考试题对小说情节的考查具有较强的综合性，设题往往与小说的环境、人物、结构和主题紧密相关。
常见的题点有：①梳理、概括情节(很少考)；②情节整体的构思与布局(重点)；③某一情节(含开头、结尾段落)的作用(重点)。
1．分析整体情节构思、布局题。
①抓住特点，可以从线索安排、叙述技巧、情节技巧等角度判断。
②分析作用：一要结合技巧、特点来表达，如双线的作用是使内容充实、主题丰富等；二要综合考虑情节、人物、环境、主旨方面的作用，且“作用”阐述要具体。
2．分析情节作用题。
①情节方面：为下文做铺垫，设置悬念，推动情节发展或转折，呼应某一情节等。
要特别注意该情节在全文中的位置及在情节链中的某一环。
②环境方面：突出交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
③人物方面：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
④主题方面：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
⑤读者感受方面：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
3．分析结尾表达效果。
答这类句段作用题，一要结合段落内容(写人还是写景、叙事)，二要学会把它们转换为情节、人物、环境描写等在全文中的结构作用即可。
结尾段要特别注意其位置和内容特点，从表现手法、人物、情节、主旨及读者等角度综合思考。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：微型小说＋幸亏“未遂”未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴，缓缓启动，晃晃悠悠地跟在老太太后面。
文化广场上，一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面，跟着做动作：甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然，老太太身体一歪，瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上，跑下来两个中年汉子，抱起老太太，手忙脚乱地按、压、掐了一阵后，急急慌慌地把老太太抬上破中巴。
破中巴突突突地喘着粗气向医院驶去。
医院，急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
广东高考语文小说阅读汇总(附答案)
广东高考专练选做题目文学类：小说一、（2010年广东高考卷）阅读下面的文字，完成16-18题。
面包沃尔夫冈·博歇尔特她突然醒来。
两点半。
她寻思，为什么会突然醒了。
哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。
她仔细地听着厨房里的声音。
寂静无声。
太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。
这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。
她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。
在厨房两人相遇了。
表针指着两点半。
她看到橱柜边上有个白的东西。
她打开灯。
两人各穿衬衣相对而立。
深夜。
两点半。
在厨房里。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。
她知道，他切过了面包。
小刀还放在盘子旁边。
桌布上留下了面包屑。
每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。
每天晚上如此。
然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。
她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。
她转过头来不再看盘子了。
①“我还以为这里出什么事了。
”他说，并环视一下厨房四周。
“我也听到了什么。
”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。
跟他年龄一样老了，六十三岁。
白天他看起来还年轻些。
他看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。
不过也许是头发的原因。
夜里女人显老总是表现在头发上。
头发使人一下变老了。
“你应该穿上鞋子的。
这样光着脚在冷地上你会着凉的。
”她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。
他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。
”他又说了一遍，又推动了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
“我也听到了什么。
于是我想，这里出了什么事了。
”“我也听见了。
不过，大概什么事也没有。
”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。
“没有。
大概没什么事。
”听到他不安地在说。
她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。
”“走，睡觉去。
站在冷地上你会着凉的。
”他向窗户望去。
“是的，一定是外面出了点什么事。
我还以为是在这里。
”她把手伸向电灯开关。
我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。
新高考语文的小说类文本阅读专项训练附解析
新高考语文的小说类文本阅读专项训练附解析一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。
雪（美）罗宾·西尔弗曼十二月初的某一天，我们一觉醒来，发现外面银装素裹，下了一场好雪。
十一岁的女儿艾瑞卡央求我：“妈妈，早饭后我们去滑雪好吗？”我也无法抵御滑雪的诱惑，于是我们穿戴整齐，向林肯公园高尔夫球场的大斜坡进发，那里是我们这个平坦城镇所拥有的唯一一座山丘。
我们到达目的地，小山顶上已经挤满了滑雪的人。
我们在一个瘦高个男人身边找到一处空地，这个男人也带着儿子滑雪。
那个三岁的小男孩趴在雪橇上，正等着雪橇启动。
“爸爸，开始吧！”男孩大声地喊道。
男人转过身来，非常有礼貌地对我们说：“我们先滑，可以吗？”“赶紧去吧，”我对他说道，“你儿子已经急不可待了。
”我的话音刚落，那位父亲便猛地推了一下男孩的雪橇，雪橇顿时飞了出去！可是并非男孩的雪橇独自向下滑行，男孩的爸爸也跟在雪橇后面拼命地奔跑。
“他肯定担心他儿子的雪橇会撞上别人。
”我对艾瑞卡说道，“我们也要小心为妙。
”随之，我们坐上了自己的雪橇，伴随着飘飘洒洒的雪花，我们嗖嗖地向山下滑去。
雪橇滑到山脚一条小河旁边，眼看就要撞上一棵大槐树，我们赶紧从雪橇上纵身跳下，四仰八叉地摔倒在雪地上，两人笑成一团。
“真过瘾！”我喊道。
“可是往回走得花很长时间。
”艾瑞卡提醒我。
的确如此。
当我们拖着沉重的步伐往山顶走的时候，我看见那个瘦高个男人也拉着雪橇往回走，他儿子仍然趴在雪橇上。
“看人家爸爸是怎样对待孩子的！”艾瑞卡对我说道，“我能享受这样的待遇吗？”我差不多快要喘不过气来，我对她说：“没门，我的小祖宗，你就继续往上爬吧！”我们到达山顶的时候，那个小男孩又开始准备往下滑了。
“爸爸，快，快，快！”男孩喊着。
男孩的父亲竭尽全力又猛地推了一下雪橇，然后跟在雪橇后面狂奔，到了山脚，他又开始拉着载有小男孩的雪橇往回走。
这父子俩就这样来来回回玩了一个多小时。
尽管我的艾瑞卡自己能爬山不需要我照料，可是我仍然累得筋疲力尽。
高中语文高考复习小说阅读专项练习(共六大题,附参考答案和解析)
高考语文小说阅读专项练习班级考号姓名总分一、阅读下面的文字，完成问题。
下雨天出门远行沈婧懿多年以后，每当他站在火车站的大门口，总会想起他拖着行李箱独自去远方的阴雨绵绵的那个下午。
那天下午，他收拾完上路必需的行装，就坐在光秃秃的床板上拨弄着他的木吉他，用自己很欣赏的嗓音动情地自弹自唱了一首Five hunDreD miles，然后背上吉他，拖着行李箱出门了。
天在下雨，让原本就显得有些悲壮的远行更添了一份凄凉。
他没打伞，远游的游子不需要这些，他的行囊尽可能地轻便，能扔的东西他一件也没留下。
他就这样走在大街上，头也不回。
雨不大，缠绵如丝，像是故土在对他恳切地挽留，轻轻柔柔飘落在他的头发上，于发梢积出细小的雨珠连成网，将他的薄外套淋得到处是深浅不一的痕迹。
天阴阴的，压下来，世界晦暗。
透过这迷离的雨雾，他恍惚看到路上的行人向他迎面走来，汇成浩荡的人潮，或者说，是他感到自己正孤独地在人潮中逆流而行。
“我要去哪里？”他脑海里忽然冒出这个问题，但他马上清醒过来，他要去赶公交，去火车站，去寻找诗和远方。
诗和远方，多么诱人的字眼，那里春风十里，鲜花遍地，阳光从枝叶间斑驳落下，湖面静若碧玉。
那里到处回旋着传说中的天籁，人世间的一切美好，就种植在人们的房前屋后。
彼时正是十一月，冬寒料峭。
他站在公交车站台上，缩着脖子，手插口袋，望着坑坑洼洼的马路，内心茫然。
雨越下越大，雨珠一串串沿着站台的棚檐滴落下来，形成一片雨帘，将他包围在里面。
跳跃的雨滴跌入积水成洼的路面，了无痕迹。
水不动就死了，死了的水会变臭变脏，失去鲜活的灵魂。
破旧的公交车终于摇摇晃晃地来了。
门打开的那一刻，他真想扭头回去。
车上乌泱泱地挤满了人，污浊的空气冲出车门，巨浪一般朝他扑面而来，天地间雨的清新与惆怅顿时消失全无。
他犹豫了好一会儿，最终在司机不耐烦的催促声中上了车。
的确，像这样的雨天，这样坑洼不平的马路，错过了这班车，谁知道下一班什么时候再来，有没有下一班都是个问号。