不要让孩子输在起跑线上
别让孩子输在起跑线上读后感
别让孩子输在起跑线上读后感读完这篇文章啊，我心里那叫一个五味杂陈。
这“别让孩子输在起跑线上”的说法，就像个紧箍咒一样，套在家长们的脑袋上。
以前我就老听人这么念叨，可读完文章后才真正深入地想了想这事儿。
文章里提到的那些家长，为了孩子能在起跑线上领先，那真是十八般武艺全用上了。
什么早教班、特长班，一个接一个地给孩子报。
就好像孩子是个小机器人，得赶紧把各种程序都给装进去。
我就想啊，孩子这么小，他们的小脑袋瓜能装得下这么多东西吗？这感觉就像是把一棵小树苗，还没等它扎根稳呢，就拼命往上挂各种果实，也不怕把它压垮喽。
我认识的一个朋友就是这样，他家孩子才三岁，就已经一周七天没个闲的时候了。
周一到周五上幼儿园不说，周末还得去学画画、跳舞、弹钢琴。
每次看到那个小家伙，眼睛里都透着疲惫。
我就纳闷了，孩子这么小，不应该是在草地上撒欢、在泥地里打滚的时候吗？现在可好，都被关在一个个教室里，对着那些大人觉得有用的东西埋头苦学。
这哪里是孩子的生活啊，简直就是小大人的忙碌日程表。
而且啊，这所谓的“起跑线”到底是个啥呢？是认识多少个字，会算多少道数学题，还是会弹几首曲子呢？我觉得这就有点本末倒置了。
孩子的童年应该是充满欢笑、充满探索欲的。
他们应该去感受大自然的风、雨、阳光，去观察小蚂蚁怎么搬家，去好奇鸟儿为什么会飞。
这些才是真正能让他们在未来成长道路上受益的东西。
文章里有一点说得特别对，每个孩子都有自己的成长节奏。
就像有的花春天开，有的花夏天开，你不能非让夏天开的花在春天就绽放吧。
我觉得家长们啊，太心急了。
老想着让孩子早早地就跑在前面，可万一孩子根本就不喜欢这条跑道呢？你看那些被逼着学习的孩子，很多到最后都对学习产生了厌烦情绪。
这就好比你硬塞给孩子一个他不喜欢的玩具，他怎么可能玩得开心呢？不过话说回来，我也能理解家长们的心情。
现在社会竞争这么激烈，大家都怕自己的孩子将来吃亏。
可是啊，把孩子的童年都牺牲在这所谓的“起跑线”上，真的值得吗？我觉得啊，家长们应该放松一点，给孩子更多的自由空间，让他们按照自己的节奏慢慢成长。
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考1. 引言1.1 什么是“不要让孩子输在起跑线上”理念“不要让孩子输在起跑线上”理念，顾名思义，即是指在孩子成长过程中，不让其因条件不公平而输在起跑线上。
起跑线这个比喻形象地描述了孩子成长过程中的起点，而“不要让孩子输在起跑线上”则是对教育公平、机会公正的呼吁和要求。
这一理念强调每个孩子都应该有平等的教育机会，不因家庭背景、地域、贫富差距等因素而受到不公平对待，不因此而失去获取成功的可能性。
“不要让孩子输在起跑线上”理念的提出，意味着社会对于教育公平的重视和追求。
它呼吁教育资源的公平分配，同时也提醒着人们应当尊重每个孩子的个性和潜力，给予他们适当的支持和关爱，让他们在童年时期就有良好的发展环境与条件。
这一理念的提倡，不仅是对孩子权益的保障，更是对社会公平正义的实现。
1.2 为何“不要让孩子输在起跑线上”理念备受关注“不要让孩子输在起跑线上”这一理念备受关注的原因有很多。
现代社会竞争激烈，人们越来越意识到教育对于孩子未来的重要性。
在这样的背景下，提倡“不要让孩子输在起跑线上”理念可以帮助每个孩子都有机会接受良好的教育，获得更好的发展机会，从而增加竞争力。
家庭背景和教育资源不均对孩子的发展造成了巨大的影响。
有钱人家的孩子可能会接受更好的教育资源，而贫困家庭的孩子可能会因为缺乏资源而处于劣势。
为了让每个孩子都能有一个公平的起跑线，人们开始关注和倡导这一理念。
教育体制的问题也是导致孩子输在起跑线上的一个重要原因。
有些地区的教育资源不均衡，导致孩子们在教育机会上存在差距。
人们也开始思考如何改善教育体制，让每个孩子都能享受公平的教育机会。
提倡“不要让孩子输在起跑线上”理念备受关注，主要是因为现代社会的竞争激烈，家庭背景和教育资源不均，以及教育体制的问题。
通过关注和实践这一理念，我们可以为每个孩子创造一个更好的教育环境，让他们有更多的机会去实现自己的梦想。
2. 正文2.1 提倡“不要让孩子输在起跑线上”理念的意义提倡“不要让孩子输在起跑线上”理念的意义在于，强调每个孩子都有权利获得公平的教育资源和机会，避免因家庭背景差异而导致的教育不公平现象。
英语电影《学爸》经典名句
英语电影《学爸》经典名句
英语电影《学爸》中的经典名句有：
1、不要让孩子输在起跑线上。
Don't let your child lose at the starting line.
2、孩子的成长需要陪伴，也需要鼓励。
Children need company and encouragement to grow up.
3、每个孩子都是独一无二的，不要用分数来衡量他们的未来。
Every child is unique and should not be measured by grades alone.
4、教育不只是为了成绩，更重要的是培养孩子的品德和责任感。
Education is not just about grades, but also about cultivating children's character and sense of responsibility.
5、不要让忙碌的生活忽视了对孩子的关爱和陪伴。
Don't let busy life overshadow the love and companionship for your child.
6、孩子的快乐和成长比任何成就都更有价值。
The happiness and growth of a child is more valuable than any achievement.。
别让孩子输在起跑线上的看法500字
别让孩子输在起跑线上的看法500字“别让孩子输在起跑线上”是当今社会一个非常流行的观念。
然而，对于这句话的真正含义，许多人有着不同的看法。
在本文中，我将探讨这个话题，并分享我的观点。
“别让孩子输在起跑线上”这句话的含义是指，在人生的赛跑中，孩子们应该在他们的成长和发展中尽可能早地开始追求成功。
这种方法可以确保孩子在未来的发展中占据优势地位。
因此，这句话的关键在于“赛跑”和“优势地位”。
对于我的看法，我认为这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
我相信，大多数父母说出这句话的原因是他们希望孩子能够在竞争中脱颖而出，过上更好的生活。
然而，过度强调“赛跑”和“优势地位”可能会带来一些负面影响。
过度强调竞争和胜利可能会导致孩子们变得焦虑和抑郁。
孩子们可能会因为自己的不足而感到沮丧，或者因为父母的期望而感到压力过大。
这种情况可能会导致孩子们失去自我认知和自我价值感，从而影响他们的成长和发展。
过度强调竞争和胜利可能会让孩子们忽视自己的兴趣和爱好。
孩子们可能会被迫参与他们并不感兴趣的活动，从而导致他们的学习兴趣和动力下降。
这可能会导致孩子们在未来的发展中出现挫折和失落感。
我认为，父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
孩子们应该在自由、宽松的环境中成长和发展，鼓励他们探索自己的兴趣和爱好，并培养他们的创造力和创新精神。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气去探索未知的世界。
总结起来，“别让孩子输在起跑线上”这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气。
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考“不要让孩子输在起跑线上”，这是近年来教育领域中备受关注的一个话题。
随着社会的发展和变革，人们对教育的理念也在不断演变。
在这样的大环境下，“不让孩子输在起跑线上”理念被提出，引起了广泛的讨论和思考。
这一理念的提出，旨在呼吁更多的家长和教育者关注孩子们的全面发展，不仅在学习成绩上取得成功，还要在品德、情商、社交能力等方面得到充分的培养。
今天，我们就来思考一下“不让孩子输在起跑线上”这一理念的意义和实践。
“不让孩子输在起跑线上”，这句话反映了人们对于平等教育的追求。
起跑线，本意是指竞赛开始时选手所在的位置，它代表了公平的起点。
在教育领域中，起跑线代表了孩子的教育资源和机会。
由于各种原因，孩子们所处的起点并不总是平等的，有的孩子天生就拥有着更多的资源和机会，而有的孩子则处于比较劣势的位置。
呼吁“不让孩子输在起跑线上”，就是希望能够消除这些不公平的现象，让每个孩子都有平等的机会去接受教育，实现自己的潜能。
不让孩子输在起跑线上，首要的是要重视孩子的全面发展。
在传统的教育观念中，人们往往只重视学生的学习成绩，把学生的学习成绩作为衡量学生综合素质的唯一标准。
这种教育观念的弊端也逐渐显现出来，很多学生在学习成绩上取得了成功，但在品德、情商、社交能力等方面却显得有些欠缺。
不让孩子输在起跑线上，需要我们重新审视教育的目标，不仅要培养学生的学习能力，更要注重培养学生的思维能力、创新能力、社会责任感等素质。
只有让孩子在各个方面都得到充分的发展，才能真正做到“不让孩子输在起跑线上”。
不让孩子输在起跑线上，也需要家庭、学校和社会各方的共同努力。
家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子性格、情商、社交能力的塑造者。
家长要关注孩子的全面成长，不要过分追求孩子的学习成绩，而忽视了孩子的品德和情商的培养。
学校是孩子学习的主要场所，学校教育要注重知识的传授，更要注重学生综合素质的培养。
社会是孩子成长的环境，社会各界应当重视教育公平，为每个孩子提供良好的成长环境和教育资源。
别让孩子输在起跑线上的看法
别让孩子输在起跑线上的看法
让孩子输在起跑线上是违背教育公平原则的，这种做法不仅会给孩子带来心理压力和挫折感，还可能导致他们在未来的发展道路上遇到更大的困难。
首先，每个孩子的天赋和能力都是不同的，不应该用同样的标准来衡量他们的成就。
如果强迫孩子在起跑线上取得好成绩，可能会忽视他们的个体差异和特长，限制了他们的发展潜力。
其次，竞争并不是孩子成长的唯一标尺。
过度强调胜负和比较，容易让孩子产生焦虑和自卑情绪，影响他们的学习动力和自信心。
相反，应该注重培养孩子的兴趣和激发他们的创造力，让他们在积极而有趣的学习环境中快乐成长。
最后，教育的目标应该是培养全面发展的人。
除了学术成绩，还应该注重培养孩子的社交能力、情商、生活技能等综合素养。
只注重在起跑线上取得好成绩，可能会忽视这些方面的培养，造成孩子在未来的发展中的不足。
因此，父母和教育者应该以孩子的兴趣和能力为导向，让他们在适合自己的节奏下成长。
重视他们的个体差异，提供多元化的学习机会和支持，让每个孩子都能有机会实现自己的潜力，并在自己的道路上取得成功。
“别让孩子输在起跑线上”有道理吗
“别让孩子输在起跑线上”有道理吗
"别让孩子输在起跑线上"这句话是一个教育领域经常被提及的话题，意味着在孩子的早期教育阶段，应该提供平等的机会和资源，以确保所有孩子都能在同一起跑线上开始他们的学习和发展之旅。
这句话背后的理念是确保每个孩子都有公平的机会去发展自己的潜力，而不受社会背景、家庭条件或其他不公平因素的影响。
这个观点是合理且值得支持的，因为：
1. 公平和平等：每个孩子都应该有平等的机会去获得高质量的教育，这是一个基本的公平原则。
2. 潜力发展：给予孩子们早期优质的教育和资源，有助于发掘和培养他们的潜力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
3. 社会发展：一个社会中受教育程度较高的人口通常意味着更好的社会发展和经济增长。
公平的教育可以帮助减少社会不平等，提高整体教育水平。
然而，尽管这个观点有道理，但也需要考虑一些实际的挑战：
1. 资源不平等：一些地区或家庭可能无法提供足够的教育资源，导致孩子们在起跑线上的差距。
2. 教育质量差异：即使资源相对均等，不同学校或地区的教育质量可能存在差异，这也会影响孩子们的发展。
3. 个体差异：每个孩子的学习方式和潜力都是不同的，有些孩子可能在早期表现不如其他孩子，但随着时间的推移，他们可能追赶上来。
因此，实现让每个孩子都不输在起跑线上需要全社会的共同努力。
政府、学校、家长和社会各界都应该共同努力，提供公平的教育资源，关注每个孩子的发展需求，并鼓励他们充分发挥自己的潜力。
同时，我们也应该理解每个孩子都是独特的，他们的成长和发展是一个持续的过程，不应该过于强调在起跑线上的排名，而是注重个体的全面发展。
家长不能让孩子输在起跑线上的作文
家长不能让孩子输在起跑线上的作文《家长不能让孩子输在起跑线上》嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊“家长不能让孩子输在起跑线上”这个事儿。
你们说，啥是起跑线呀？就好像跑步比赛一样，大家都站在同一条线后面，准备往前冲。
那对于我们小孩子来说，这个起跑线不就是学习、才艺这些嘛！我就经常听到爸爸妈妈还有其他家长说，不能让自己的孩子输在起跑线上。
哎呀呀，他们可紧张啦！给我们报好多好多的兴趣班、辅导班。
就拿我来说吧，我周末都被安排得满满的，一会儿要去学画画，一会儿又要去练钢琴。
我有时候就会想，这样真的好吗？我看到其他小朋友可以自由自在地在外面玩耍，好羡慕呀！我也想出去玩，可是我有那么多课要上。
有一次，我问妈妈：“妈妈，为什么一定要让我学这么多呀，我好累呀！”妈妈摸着我的头说：“宝贝呀，妈妈这是为了你好呀，现在大家都在学，你要是不学，那不就落后啦，以后可怎么办呀！”我心里就想，真的是这样吗？我觉得吧，家长们的心情可以理解，他们都希望我们能有出息，以后能过得好。
可是，就像种花儿一样，不能一股脑儿地给它浇好多水、施好多肥呀，那样花儿也会受不了的呀！我们小孩子也需要休息，需要玩耍的时间呀。
而且呀，不是说学得多就一定好呀。
我有个同学，他啥都学，可是啥都不精，最后好像也没比我们厉害多少呢。
反倒是那些有自己真正喜欢的事情，并且专心去做的同学，好像更开心，也更有收获呢！家长们呀，你们别那么着急呀！我们小孩子也有自己的成长节奏呀。
就好像小树苗，它要慢慢地扎根，慢慢地长大。
你们一下子给我们那么大的压力，我们也会累的呀！别让我们在起跑线上就跑得气喘吁吁的，让我们能开开心心地跑，慢慢地找到自己的方向，好不好呀？我相信，只要我们努力，不管什么时候开始跑，都能跑出属于自己的精彩！这就是我的想法，你们觉得呢？。
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不要让孩子输在起跑线上前段时间在微信中看到了一篇文章：一位大学教授参加两名自杀大学生告别仪式后的醒悟：“中国教育不是学得太晚了，而是学得太早；中国教育不是学得少，而是学得太多；中国教育不是学得太浅，而是学得太深；中国的孩子不是输在起跑线上，是被累倒在起跑线上”《不要让孩子输在起跑线上》这个问题引起了好多家长的重视。
每个家长都是“望子成龙，盼女成凤，”的心理，其实这个作为家长的都能理解，那么到底怎么去教育孩子，怎样才能让孩子们将来在不同的年龄段适应社会这个大潮流这才是重中之重。
我身为一个教育工作者，也作为一个家长，我觉得“起跑线”上并无输赢，关键是要看在哪里起跑。
用什么样的方式去起跑，起跑那只是一个开始，起跑后每个人的跑道不同，速度也就不同。
我觉得不管是我们教育工作者还是我们的每一个家长，首要是要让我们的每个孩子有一个健康的身心，其次才是各个方面的发展，作为老师和家长不要光用成绩的高低去衡量对孩子的教育是否成功，而是看孩子对受教育的兴趣和方法是否正确。
要让孩子在磨难中成长。
现在好多家庭都是独生子女，对孩子是一味的娇惯，这样也是不好的，在孩子成长的过程中，有许许多多的挫折，父母能陪伴孩子多少年呢，当孩子在以后的道路中，遇到苦难，怎么办呢？在当今这个突飞猛进的、迅速发展的社会当中，越来越多的大学生，本科生, 甚至研究生好多都找不到合适的工作，这个社会虽然非常的残酷，现实。
可不一定非要去考什么研究生之类的才有所作为，要根据孩子自己的优点，特长来发挥。
经常听到一些家长说：“人家有的咱也要有，人家没有的咱也要尽量为孩子创造条件人生就想一条跑道，曲曲折折，起跑线上是否领先，并不重要，不能决定孩子是否是第一个跑道终点。
长跑就是要看谁笑在最后，谁笑的最好。
谁是坚持到底的那个。
长跑就是要保存实力，在跑道的转折点吸取教训，知道怎样才能跑的更快，不怕再跑道上摔跤，要知道摔倒之后，立刻爬起来，继续往前跑。
不要一摔跤之后，没有信心往前跑。
只要坚持到底就是胜利。
因此产生“不要让孩子输在起跑线上”这样的想法。
也是非常自然的。
此乃人之常情。
但是情是情，理是理，许多事情合情而不合理的现象是普遍存在的。
在“不要让孩子输在起跑线上”这个观念也是一样，它更多的是带有做父母的“一厢情愿”的色彩。
过多的理想化的成分在里面。
也就是合“情”，但是却不一定合“理”。
就是不一定合乎孩子的实际需要。
我们说“兴趣是最好的老师”，有些东西它不一定适合你的孩子，孩子也许对你锁要他学的不感兴趣，也有可能是你的孩子的学习能力还达不到这个水平等等。
于是我们就常常可以看到，父母为了孩子不输在起跑线上，很早就让孩子学这个学那个，也不问问孩子他究竟愿不愿意去学。
也有明明知道孩子不愿意，但是还是软硬兼施连骗带哄把孩子送到一个又一个的学习班、提高班、特长班等。
结果是家长苦孩子也苦。
金钱化了不少，精力化了不少。
看得见摸得着的收获却不多。
事与愿违，投入与产出不成比例。
诊断其原因就是做家长的没有考虑孩子的实际情况，主观色彩、理想化的成分左右了我们的思维。
这是其一。
其二是从众心理在作祟。
大家都在这样做，自己没有理由不这样做。
一个喜欢绘画的孩子，如果你非得让他去学奥数，那我想那一定不是爱才而是毁才。
越是在起步阶段就越是毁得厉害。
所以在起跑阶段，更科学的办法就是你要观察孩子的兴趣爱好点在哪里，这样才是正确的做法。
一个智力平平的孩子，你让他学好一样技能，兴许他是可以的，如果他也爱这一行，那么他在这个领域成才是完全有可能的。
但是你想让他都学点，想让他更全面一点，结果他反而接受不了，什么都没有学好没有学成，你说这是不是反而害了他？人群里平平常常的人是占大多数的呀。
所以千万不要对孩子抱什么过高的期望值，又来一个拔苗助长式的施教方式。
其结果反而是为爱所害。
也论“不要让孩子输在起跑线上”前一段时间,在网络上浏览了几篇有关“不要让孩子输在起跑线上”的文章，就想着也写一篇博文谈谈自己的一些看法，后来因为工作太繁忙，不觉竟耽误了两月有余.今天，又特意上网搜寻了一番，看了北大中文系教授温儒敏的文章，看了万方教育环球雅思校长何晓玲的文章，看了<<南方日报>>的一篇文章, 觉得有些话还是要说出来的.对某一问题发表评论,首先要亮清自己的观点具体到本文中,就是“不要让孩子输在起跑线上”这句话倒底是对还是错■这一点,上面所说的那几篇文章做得都很到位：结合当前的教育乱象，很是痛快地把“不要让孩子输在起跑线上”这句话批判了一番---不过,板子好像因为有些失控下得就过于重了些，倒给人一种"刑讯逼供”的错觉,就如端着痛打"落水狗"的架势，却把"阿Q"押上了刑场一样可笑■“不要让孩子输在起跑线上"这句话是对还是错呢？我的观点是它也对也错■读者看到这里一定会不认了---你刚才不是明明说要观点鲜明，怎么出尔反尔呢？这里,我要解释一下：“不要让孩子输在起跑线上"这句话是对还是错，关键是我们如何理解这句话！就如一个词语有多种解释，放到这一句话中是这个意思,放到另一句话中就成了另一个意思■所以,这句话本身没有错，错的是我们站在了不正确的立场与角度上去评判■那些一味持批判立场的人之所以如此坚决，就是因为他们所站的立场和思考的出发点使然■我们不能把当前的教育乱象像推脱责任似的都推到这句话的头上去,那样是不负责任的，反而衬托出自己的无能与无知•其实，我们每个人都怕输，都想赢，这不过是人之本性;对于代表着家庭的希望与未来---我们的孩子---更是如此.所以，我们看到这句话时，其实最在意的是这一“输”字，最想获得的正是这一“输”字的反义词---赢.也许就是这一“输”障目，使我们看不见起跑线后的真正泰山.我真正想阐释的是"起跑线"这三个字•人生之路存在不存在起跑线.我的答案是肯定的.这个起跑线不但存在，而且相当重要！只不过,我心目中的起跑线和社会上吵得沸沸扬扬的起跑线的意思不一样罢了.生存竞争，这是自然法则，也是人类社会的法则,是不以人的意志为转移的•你可以忽视它，对它视而不见；你可以想当然地否定它，高唱你的”乌托邦"，但这都是徒劳的，是你一厢情愿的妄想！人的一生如此短暂，在人生的开始，如能筑好基础以提高出发的高度，如能支好结构以提高出发后的速度，有何不可？卡尔.威特的教育实践不就证明了这一点吗？“起跑线”是一条什么线？“起跑线”三个字，最关键的不是起跑二字，而是“线”一字■那么，所谓的“起跑线”是一条什么线呢？有的人认为是一条分数线？有的人认为是一条素质线？我的观点是一条能力线.认为起跑线就是分数线的人最多，这也就指出了当下的教育为什么会呈现出一片乱象的根源所在. 学习就是为了取得高分数（在这里如果用”成绩"一词, 我都觉得是对这一词语的污辱）,取得了高分数，就可以升重点中学，升重点高中，以至名牌大学，并想当然地认为会找到好工作（进国企、进外企、进国家机关甚至出国；可悲的是考高分的目的里没有创新、创造和创业）.孩子美好的一生就这样被父辈们看似合理地安排好了.我不禁要问这些家长们：如果你的人生被你的父母从小就安排好了，你只是像演员演戏般地面对自己的一生,你有何感想？我不禁想问问这些被“安排” 好的孩子：你们得到了什么，你们又失去了什么？你们快乐吗？大到小学的课程幼儿园提前学，中学的课程小学提前学，大学的课程高中提前学；中到该做实验才可获知的知识通过死记硬背印在书本上的结论即可，该参观实物才可获知的知识看看图片即可；小到下学期的课程假期提前学，课堂上本能学会并消化的容课外还要反复地再学■ 一切为了考试，一切为了分数，对于分数之外的孩子心理、公民素养、综合能力等却全然不顾，几近变态的疯狂！所以,我立场坚定，旗帜鲜明地反对“不要让孩子输在分数起跑线上”的这一做法■认为起跑线是素质线的人虽不是最多，但大有后来居上之势■随着经济的发展，人们的腰包渐渐鼓起来了，受各种宣传媒体的明导暗引，再加上形形色色的各种培训机构营造出的浓厚氛围，我们绝大多数的家长便自觉不自觉地加入到各种才艺培训的大军中■要让孩子学钢琴、学书法、学画画、学拉丁舞、学跆拳道等等,不但星期六，星期天排得满满得，甚至每天的晚上都没有空闲，上演又一出疯狂的闹剧！于是乎,一些专家学者又坐不住了，就像好不容易抓住把柄似的站出来又开始大声疾呼了，反对这,反对那,就好比在一个千人一面的人群中，突然冒出一个喜欢标新立异的人，他独自离开群体向东走，专家就以家长的口吻说：“你不能往东”，如果这个青年仍然不安定，又选择了向南走，专家同样会说：“你不能往南”，不用说往西或往北也是不行的•那这个敢于创新的青年应往哪个方向走呢？我们的专家又肯定会"之乎者也”地回答你。
孩子可不可以参加一些兴趣才艺培训班，我是持肯定态度的，但关键是孩子要对这一项兴趣才艺要真有兴趣,要真有一定的才艺；至于学几项，我认为要少而精！以音乐为例，我认为我们培训的力度还远远不够,我们整个民族的音乐素养还太低，整个社会的音乐氛围还不浓•同时,我们的培训机构的水平还很低，绝大多数的培训机构还只是停留在学音乐就是为了考级这一最低层次上（尤如学习是为了考试一样）.我的女儿曾在晓雯音乐学校里学了一年，该学校极力倡导的一个概念叫“视唱练耳"",当时我觉得很好，不过现在看来，就认为还有很多不足：在音乐教学里还必须加入音乐欣赏、音乐指挥、音乐创作等容，这样培养出的孩子才真正懂音乐，而不是一个个只会演奏的工匠！这样，在不久的将来，我们中国才能培养出像贝多芬、莫扎特这样伟大音乐家•从对于艺术的普及与国民素养的提高这一角度出发，我觉得中国现在的才艺培训机构起了不可代替的作用，这是不可否认的。
在这里，我要向我们的教育机构、教育工作者以及家长提出到底应“教什么”、“怎么教”、“学什么” “怎么学”和“依据什么进行评价"等问题.“不要让孩子输在素质起跑线上”这一句话，我是基本持肯定态度的，只不过对素质的理解上有些出入而已。
认为起跑线是能力线的人，估计少得可怜，至少我没有看到一个人这样主过。
关于能力教育，我在以前的博文中已有所介绍，而且我也打算再写一篇系统、全面的文章来阐释它，在这里，不再重复。
我想说的是：如果“不要让孩子输在起跑线上”这句话中所指的线是能力线的话，那我举双手赞成。
可见，不厘清起跑线的具体所指，就一概反对, 为了反对而反对，是多么的不负责任，反而给人留下无力的印象。
有破有立，才是建设性的；光破不立，那有什么意义？观点明确了，我们再来谈论据。
温教授在文中提出了之所以会出现千万家长都担心自己的孩子会输在起跑线上，并纷纷加入到各式各样的培训大军中的原因，是因为“集体无意识”，这一点我是非常赞同的，而且认为是一关键因素。